Индивидуальный план работы на меж аттестационный период по повышению профессионального уровня воспитателя первой квалификационной категории
материал на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка-д/с №36 «Волшебный дворец» г. Альметьевск

                               Индивидуальный план работы на

меж аттестационный период

по повышению профессионального уровня

воспитателя первой квалификационной категории

Гариповой Гульнары Абузаровны  

на период 2014 – 2018гг.

Дата рождения: 04.04.1974 г.р.

1. Образование:  среднее  профессиональное, Бугульминское педагогическое училище,  квалификация по диплому  «Воспитатель в дошкольных учреждениях», диплом СТ № 225697  выдан 28 июня 1993 года.

Высшее профессиональное образование, Частное образовательное учреждение высшего образования «Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия» по направлению «Педагогическое образование», Диплом Бакалавра 130205 0317119 регистрационный номер 1764, выдан 12 декабря 2016г.

2. Педагогический стаж работы:   - 17 лет, 

3. Общий стаж трудовой деятельности:  21 год

4.Должность: воспитатель

5.Прохождение курсов:      ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» по проблеме «Проектирование образовательной программы дошкольных образовательных организаций/учреждений в условиях внедрения ФГОС», 2014 год. 72 часа.

 ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» по программе «Особенности организации образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО», 2018 год, 64 часа.

 6.Методическая  тема:   «Внедрение проектной деятельности в организации воспитательно-образовательной деятельности в ДОУ».

7. Творческие замыслы: участие в конкурсах, предметных семинарах, составление презентаций к занятиям, собраниям и мероприятиям.

Цели  профессионального  развития:

•  обеспечение  собственного непрерывного профессионального образования  на межаттестационный период;
•  развитие профессиональных компетенций  в соответствии с требованиями        и стандартами;
• повысить свой профессиональный уровень; систематизировать работу по реализации  ФГОС.
• развитие творческой активности, инициативы в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами.

  Задачи:

• - изучить нормативно-правовые документы;
• - изучить практический опыт по данной теме;
• - разработать и реализовать проект в рамках темы самообразования;
• - обобщить опыт работы в рамках проекта;
•  организация для ребенка  интересных занятий, развлечений и досугов с учетом их интересов и склонностей;
•  формирование  межличностных отношений, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
• построить взаимодействия с родителями.
• использовать технологии проектной деятельности;
• повысить    социальную  активность воспитанников, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива и социума;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
• обобщить и распространить опыт работы  по методической теме на Муниципальном, Региональном  и Всероссийском уровне;

Источники самообразования:

• Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• Интернет; медиа-информация на различных носителях;
• Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, выставки.
• курсы повышения квалификации.

Ожидаемые результаты:

• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;  
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС.

Форма отчета по проделанной работе:

• выступление на заседаниях КМО и педсовете, участие в профессиональных  конкурсах.

                                           Пояснительная записка

  Изменения, происходящие в современной системе образования, делают  актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения  целей современного образования. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность педагога.

Профессиональная компетентность воспитателя представляет собой качественное изменение личности в профессиональной деятельности, развертывание ее внутренних ресурсов, достижение более высокого и творческого уровня выполняемой профессиональной работы, наличие устойчивой мотивации профессиональной самореализации, а также наличие профессионально важных и профессионально значимых качеств личности и готовности к постоянному профессиональному росту. Одним из факторов стимулирования повышения уровня профессиональной компетентности педагога является аттестация. Основная цель аттестации – стимулирование роста профессиональной квалификации, педагогического мастерства и творческой инициативы педагога, выявление недостатков в работе педагога и определение степени его соответствия занимаемой должности. 

Этапы работы над темой

                                         План по самообразованию