Проект "Семейный альбом"
проект (младшая группа) по теме

Проект в первой младшей группе №1

«Семейный альбом»

Автор проекта:

Воспитатели ГБДОУ детский сад №64 г. СПБ    

Фролова Наталья Николаевна

Ноябрь 2016г.

Пояснительная записка

                                              Семья – это очень важно!

                                        Семья – это очень сложно!

                                        Но счастливо жить одному не возможно!

Актуальность:                                    

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Издавна ведётся спор, что важнее в становлении личности: ребёнка семья или общественное воспитание?

Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Именно в семье он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Родители являются первыми педагогами, они закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка с раннего возраста. 

Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путём, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в детском саду.

Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. Что является одним из пунктов ФГОС ДО.

Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях, а также зачастую фиксируют свое внимание лишь на негативных проявлениях развития и поведения ребенка.

Поэтому мы решили, что нам необходимо использовать разнообразные формы сотрудничества с родителями, которые дают возможность сформировать у них интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся педагогические знания, развивать креативные способности своих детей. Мы предполагаем, что наши партнёрские отношения с родителями дадут большой результат в развитии наших детей. Помогут детям более доступно и наглядно освоить понятие «Моя семья».

Цель проекта: формировать у детей понятие «Семья», показать её ценность для каждого человека, воспитывая любовь к своим близким родственникам и привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом.

Задачи проекта:

• Формировать у детей представление о семье;
• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи;
• Привлечь родителей к сотрудничеству и к совместной деятельности с детьми при подготовке к праздникам.

Тип проекта: образовательный, творческий, в рамках детского сад.

Вид проекта: групповой, краткосрочный (14.11.2016-25.11.2016гг)

Участники проекта: педагоги, родители, дети первой младшей группы.

Проблема: некоторые дети плохо знают членов своей семьи по именам. Плохо рассказывают о своей семье. Когда приходят в детский сад и уходят домой во время одевания и раздевания между детьми и родителями происходят часто недовольство чем-то, обиды и конфликты. Нет при общении друг с другом тёплого взаимопонимания. В группе есть родители, которые не хотят принимать участия в общих мероприятиях, они считают, что это не так важно для их ребёнка.

Ожидаемые результаты по проекту:

           Дети смогут рассказать о своих родственниках, о своей семье.

            Отношения у детей к своим родителям будет уважительнее, они будут меньше капризничать и скандалить при общении с близкими родственниками

              На праздник «День матери» мы с воспитанниками сделаем подарки для наших любимых мам.

Форма проведения: игровая деятельность, ситуационные беседы, чтение литературы, заучивание стихов к празднику «День матери», просмотр мультфильма: «Мама для мамонтёнка», НОД по образовательным областям.

Материалы и оборудование: материалы для продуктивной деятельности,  атрибуты для сюжетно-ролевых  и дидактических  игр, наборы демонстративных картинок, книги для выставки, конспекты НОД.

Этапы реализации проекта

Реализация педагогического проекта включает ряд последовательных и взаимообусловленных этапов, которые представляют собой единую систему, направленную на достижения целей и решение задач проекта. Внутри каждого из этих этапов, в свою очередь, выделяются определенные процедуры, составляющие содержательную, структурную, технологическую, организационную основу проектных действий.

На I этапе (аналитическом) запланирован анализ ситуации, осознание необходимости начать работу по формированию у детей понятия «Семья». Подбор литературы, выявление уровня сформированности знаний. После анкетирования родителям предложено участие в проекте.

На II этапе (организационном) разработка перспективного плана по реализации проекта в совместной, в самостоятельной и образовательной деятельности с детьми. А так же план работы с родителями, педагогами.

На III этапе (практическом) были проведены беседы, НОД, дидактические, театрализованные и сюжетно-ролевые игры, индивидуальная работа с детьми и родителями.

Перспективное планирование проекта.

    Понедельник 14.11.2016г:

• Чтение сказки «Три медведя».
• Рассматривание семейных альбомов, которые сделали родители и принесли в детский сад;
• Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»
• Беседа по вопросам с использованием семейных альбомов «Расскажи, с кем ты живёшь»;

Вторник 15.11.2016г:

• Чтение сказки «Волк и семеро козлят»;
• Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был»;
• Дидактическая игра «Мамы и детки»;
• Игровая ситуация «Капризуля».

       Среда 16.11.2016г:

• Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Моя семья» с использованием семейного альбома, который принесли родители;

• Пальчиковая игра «Строим дом»;
• Конструирование «Построим дом для своей семьи»;
• Чтение сказки «Три поросёнка»;

        Четверг 17.11.2016г:

• Коммуникативная игра «Старенькая бабушка»;
• Подвижная игра «Дружная семейка»;
• Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она»;
• Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед, как мама»

        Пятница 18.11.2016г:

• Познавательная игра «Мамины бусы»;
• Дидактическая игра «Добавь словечко»;
• Подвижная игра «Делай быстро, как мама»;

      Понедельник 21.11.2016г:

• Беседа-разговор о младших и старших братьях и сестрах,
• НОД познавательное развитие «В гостях у бабушки»
• Д/и «Назови ласково»
• Игра на развитие мелкой моторики рук «Поможем бабушке» (наматывание ниток в клубок);
• Чтение литературы «Сказка об умном мышонке» С. Маршак

Вторник 22.11.2016г:

• Беседа-разговор: “Мои дедушки и бабушки’’;
• Дидактическая игра «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать».
• Подвижные игры: «Грустно – весело» «С кочки на кочку», «Кролики», «Найди свое место», «Птички в гнездышках».

      Среда 23.11.2016г

• Театрализация по сказке «Курочка ряба»
• Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Блинчики»

      Четверг 24.11.2016г

• Чтение литературы «Мамина дочка» В.Белов
• Рисование с элементами аппликации «Цветок для мамы» 

      Пятница 25.11.2016г

• Познавательное развитие «При солнышке тепло при матери добро» 
• Аппликация. «Подарок для мамы»

• Праздничный концерт «Для наших любимых мам», показ презентации «Мы наши достижения мам посвящаем».

На IV этапе (итоговом) проведение итогового мониторинга выявления уровня сформированности знаний по теме проекта.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве // Дошкольное воспитание. № 3, 2005. С. 101-106; № 5, 2005. С. 110-117, № 7, 2005. С. 117-123.
2. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества с семьей дошкольника М.,1994

3. ДороноваТ.Н, Жичкина А. Е.  Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития. М.,2003 г.
4. Данилина Т. “Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей” ж. Дошкольное воспитание №1, №2 2000
5. “Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями” Доронова Т.ж. Дошкольное воспитание №1, 2004
6.  Григорьева И, Козлова Л “Как мы работаем с родителями”, ж. Дошкольное воспитание №9, 1998
7. Марковой Т.А. Детский сад и семья, под редакцией М. 1981
8. Островская Л.Ф.Педагогические знания – родителям. М. 1983
9. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс;  Изд-во ЭКМО-Пресс.