Проект "Использование сказкотерапии в ДОУ"
проект (старшая группа) на тему

«Использование сказкотерапии для формирования нравственного мира дошкольников»

Проект направлен на воспитание детей методом сказкотерапии в условиях ДОУ. Создан родительский уголок «Сказочный дом», где располагается информация для родителей в виде рисунков и поделок детей. Срок проведения: 2 года  (старшая и подготовительная группа).

Проблема: недостаток чтения сказок в эпоху мультипликации и компьютеризации.

Актуальность исследования.

Проблема нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных проблем общественного развития, а в современных условиях она приобретает особое значение.

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов нравственного воспитания.

Современный период совершенствования процесса нравственного воспитания личности происходит в направлении повышения его качества и оптимизации. Ведущая роль в этом процессе принадлежит воспитанию как целенаправленному планомерному процессу, включающему разносторонние воспитательные воздействия на личность, являющуюся и объектом и субъектом воспитания (Н.В. Бордовская, Б.Г. Лихачев, А.А Реан, Н.К. Степаненков, Н.Ф. Харламов и др.)

Изучение проблемы использования сказкотерапии для формирования нравственного мира, общечеловеческих ценностей дошкольников особенно актуально в настоящее время, поскольку: во-первых, целостного научного исследования в этом аспекте проблемы в отечественной педагогической науке специально не предпринималось; во-вторых, в условиях западнизации отечественной культуры, сведения до минимума традиций семейного чтения, малой степени внимания, уделяемого родителями формированию нравственных представлений у младших дошкольников, использование сказкотерапии для воздействия на эмоциональное состояние ребенка, мотивацию его поступков в условиях социализации личности младшего
дошкольника может представлять не только теоретический, но и практический интерес.

Объект исследования - процесс нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Предмет исследования - социально-культурные условия нравственного воспитания детей-дошкольников средствами сказкотерапии.

Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка комплекса социально-культурных условий нравственного воспитания детей дошкольного возраста средствами сказкотерапии.

Для достижения данной цели в исследовании были определены следующие задачи:

1. Изучить междисциплинарные подходы к исследованию проблемы сказкотерапии как технологии социально-культурной деятельности в нравственном воспитании детей.

2. Определить сущность и специфику нравственного воспитания детей дошкольного возраста средствами сказкотерапии.

3. Выявить социально-культурные условия реализации технологии сказкотерапии в системе нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Гипотеза исследования состояла в предположении, что сказкотерапия может способствовать нравственному воспитанию детей дошкольного возраста при соблюдении следующих условий:

-наличия педагогической программы с использованием разнообразных жанров сказки в нравственном воспитании ребенка-дошкольника;

- методической подготовки педагогического персонала учреждения и интеграции усилий  педагогов дошкольных образовательных учреждений и  родителей в формировании нравственных качеств дошкольников;

- партнерства взрослого и ребенка в процессе социально-культурной деятельности на основе соблюдения принципов последовательности, постепенности и систематичности при формировании нравственных качеств ребенка.

Наличия теоритической базы составили исследования современной педагогики о технологиях развития познавательных способностей детей дошкольного возраста и воспитания нравственности и гуманизм.

Методы исследования: анализ литературных источников по данной проблеме; наблюдение, исследование детей; моделирование сочинительской деятельности детей; интерпретация полученных данных; констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты.

База исследования. Исследования процесса нравственного воспитания дошкольников средствами сказкотерапии осуществлялось на базе МДОУ №97.

Организация исследования. Исследование проводилось в три этапа.

На первом этапе (2013год) изучалось состояние проблемы в теории и практики социально-культурной деятельности. Проходило изучение научной и методической литературы, были исследованы и систематизированы основные педагогические концепции по проблеме нравственного воспитания детей. В этот период были выявлены основные подходы к исследованию сказкотерапии как технологии социально-культурной деятельности в нравственном воспитании детей в отечественной и зарубежной педагогике. Определена сущность и специфика нравственного воспитания детей дошкольного возраста средствами сказкотерапии; охарактеризованы особенности воздействия сказкотерапии на психику
ребенка.

Второй этап (2013год)носил констатирующий характер. На этом этапе проводилось изучение состояния нравственного воспитания дошкольников, объективных возможностей использования сказкотерапии в педагогическом процессе.

На третьем этапе (2014год.) носившем характер формирующего эксперимента.   Были выявлены социально-культурные условия реализации технологии сказкотерапии в системе дошкольного воспитания, способствующие нравственному воспитанию дошкольников на основе сюжетно-ролевых игр «в сказку», слушания сказок и их сочинительства, музыкальной сказкотерапии; проведен контрольный эксперимент.

Концептуальность исследования состоит в том, что

- теоретически обоснован и выявлен комплекс социально-культурных условий реализации технологии сказкотерапии в системе нравственного воспитания детей дошкольного возраста;

- представлен инструментарий диагностического сопровождения нравственного воспитания личности дошкольника в ходе использования технологии сказкотерапии;

- дана развернутая характеристика социально-культурных мероприятий, способствующих повышению эффективности процесса социализации и нравственного воспитания ребенка посредством сказкотерапии.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты способствуют дальнейшему научному осмыслению проблемы нравственного воспитания дошкольников посредством сказкотерапии. Практическая значимость работы состоит в том, что процесс познавательного и нравственного развития детей дошкольного возраста посредством сказкотерапии, создающий условия для нравственного воспитания ребенка, реализуется через разработанный комплекс социально-культурных мероприятий.

Анализ условий:

Методы реализации проекта:

1.Речевая деятельность

2.Познавательная деятельность

3.Игровая деятельность

4.Художественная деятельность

5.Трудовая деятельность

Анализ целевых групп:

Этапы реализации проекта: