Консультация на тему: "Как надо готовить ребенка к школе"
консультация (подготовительная группа) на тему

« Как надо готовить ребёнка к поступлению в школу.

Как  надо себя вести родителям, когда ребёнок готовится  идти в школу»

Консультация для родителей

Подготовила  воспитатель логопедической

 подготовительной к школе группы

1ой квалификационной категории

МДОУ « Детский сад комбинированного

 вида  №172»Ленинского района

 города Саратова

Образцова  Вера  Михайловна

Переход из детского сада в школу – важный этап в жизни ребёнка. Меняется его социальная позиция : он становится школьником, основная деятельность которой – учение. Как важно ребёнку преодолеть первые трудности. Самочувствие ребёнка отражается на его успеваемости. Поэтому забота о сохранении и укреплении здоровья дошкольника – это вместе с тем забота о его будущих школьных успехах.

Гигиенически полноценный ночной и дневной сон, достаточная двигательная активность на свежем воздухе, чередование различных занятий с отдыхом, рациональное питание – необходимые условия, от которых зависит здоровье ребёнка.  Режим ! Многие считают, что в субботу и в воскресенье от него можно отступить. Вы, родители даже не подозреваете, какую « медвежью» услугу оказываете вы ребёнку. Дело в том, что с нарушением режима происходит ломка так называемого динамического стереотипа, что вызывает дискомфортное состояние дошкольника. Многолетние наблюдения показывают, как трудно работать с детьми в понедельник : они не собраны, рассеяны, перевозбуждены. Почему возникает такая картина? Ответ прост: родители недооценивают значение режима.  В семье, где есть дошкольник, необходимо всегда помнить о режиме. Важно, чтобы и в выходные дни ребёнок  вовремя завтракал, обедал, ужинал, чтобы он мог днём отдохнуть, побыть на свежем воздухе, а вечером в точно определённый час лечь спать. В последние годы в семьях, где есть дети,  всё острее встаёт новая проблема – просмотр телевизионных передач. К сожалению, приходится сталкиваться с тем, что дети много проводят времени у телевизора. Некоторые из них просматривают все передачи подряд, в душной комнате, часами оставаясь неподвижными. Обилие впечатлений возбуждает и утомляет ребёнка.  Таких детей почти невозможно отправить погулять. Дети превращаются в маленьких старичков : поели и на диван. Наблюдая эту картину, хочется сказать : « Внимание!  Опасность!»  Неужели родители не понимают, что необходимо ограничиваться лишь специальными передачами, предназначенными для детей определённого возраста. Может быть, и понимают, но не задумываются над этим. Ребёнок сидит у телевизора, ни к кому  не  пристаёт.  Взрослые могут заниматься своими делами, в доме тихо, как удобно. Став школьником, ребёнок также будет тянуться к телевизору. Его трудно приобщить к активному отдыху, без которого невозможна успешная учёба. Уроки он будет делать наспех. Учение – это серьёзная работа, которая будет оцениваться взрослыми не так, как игра. Пока  ребёнок маленький, его часто хвалят за то, что он быстро и хорошо поел, убрал игрушки, самостоятельно оделся. Большинство родителей не скупятся на такую похвалу. Проанализируйте, всегда ли похвала, которую вы так щедро расточаете, заслужена ребёнком. Папа включил телевизор, а ребёнку, чтобы тот не мешал, дал карандаш и бумагу. Прошло немного времени, рисунок у мальчика готов. Он подходит к отцу и показывает своё произведение. В рисунке цвета подобраны неудачно, пропорции предметов не соблюдены. Однако папе некогда рассмотреть рисунок и тем более посоветовать или помочь исправить недостатки. Значительно легче сказать сыну, что он молодец и попросить его нарисовать ещё « такую же хорошую картину». На какое –то время отец избавлен от общения с ребёнком. А сын действительно начинает верить, что у него хорошо, а главное, так быстро и легко всё получается. Однако через некоторое время, когда ребёнок также наспех, без особого усердия выполнит домашнее задание, папа рассердится, потребует задание переделать, чтобы  всё было сделано правильно, аккуратно и красиво. Ребёнок же, не умеющий критически оценивать результаты своего труда, привыкший получать похвалу взрослого за всё, чтобы он ни сделал, будет недоумевать, раздражаться, у него может появиться неприязнь к учению. Взрослый негодует, ребёнок замыкается. Возникает конфликтная ситуация. И вот уже нет того взаимопонимания между ребёнком и взрослыми, которое является залогом правильного воспитания. Похвала оказывает неоценимое воздействие на маленького человека, когда она справедливо заслужена, когда она заработана путём большого усердия, когда результат усилий может порадовать и самого ребёнка, и окружающих. Взрослому, конечно, легче выполнить за ребёнка какую-то часть работы, чем  заставить его самого достичь конечного результата. И тут допускается серьёзная ошибка. С одной стороны, ребёнку подаётся дурной пример безответственного отношения к порученному делу, выполнение которого он может бросить в любой момент, с другой стороны, в нём укрепляется неуверенность в своих силах. Кроме того, ребёнок привыкает, что мама или папа сделает за него трудную работу. Формирование умения доводить дело до конца, преодолевать трудности, не переключаться с одного на другое – важная педагогическая задача, стоящая перед родителями. Для этого требуется внимательное, тактичное, доброжелательное отношение, но вместе с тем и требовательное отношение родителей к процессу и результатам любой деятельности детей. В любом деле, если вы хотите получить желаемый результат, опирайтесь на положительные эмоции ребёнка.

Памятка родителям

Как надо готовить родителям ребёнка к школе

• Как это ни казалось бы, вам странным, но подготовку надо начинать задолго до рождения ребёнка, стараясь, чтоб беременность у мамы

       протекала без различных факторов анамнеза.

• Заботиться о том, чтоб ваш малыш благоприятно адаптировался к условиям дошкольных учреждений.
• Знать возрастные нормы и особенности вашего ребёнка и , предъявляя ему требования, лишь исходить из них.
• Ни в коем случае не отвергать, не занижать самооценку.
• Создать благоприятный климат для него в семье.
• Любить, как прежде, может быть, немного больше, и дать ему об этом знать.
• Заранее поинтересоваться о компонентах школьной зрелости ребёнка и своевременно их развивать.
• Следить за умственным развитием ребёнка.
• Создать условия, чтобы развивался интеллект, чтобы не было его задержки.
• Читать ребёнку сказки и стихи.
• Учить с ним песни, вместе слушать музыку, смотреть мультфильмы, детское кино.
• Хвалить его за первые рисунки.
• Водить в музеи, театры, цирк, зоопарк.
• Дарить как можно чаще разные игрушки, необходимые для его возраста.
• Приветствовать сюжетно –ролевые игры и режиссёрскую игру.
• Любыми способами поощрять общение со сверстниками.
• Воспитывать мир чувств.
• Способствовать умению  управлять эмоциями, быть эмоционально независимыми от вас, пытаться уменьшать его тревожность.
• Следить за состоянием здоровья и заниматься реабилитацией всех выявленных   отклонений.
• Узнать у воспитателей заранее, хотя бы за год, насколько развит  ваш ребёнок.
• Если ребёнок ваш не готов  к школе, ни в коем случае не добивайтесь, чтобы его по вашей просьбе записали в школу. Вам надо выбрать только школу, которая ему необходима, которую вам посоветует на медико –педагогической комиссии.

Как не надо себя вести родителям, когда ребёнок готовится к поступлению в школу.

• Не заниматься подготовкой к школе, пуская это всё на самотёк.
• Не выявлять заранее незрелость и, даже выявив её, не принимать никаких мер.
• Пытаться записать его в обычный класс, прекрасно зная, что он в нём не справится  с нагрузкой.
• Поддерживать в нём низкую самооценку и комплексы  неполноценнос-ти.  Показывать, что он   отверженный в семье и школа –это только его дело.
• Быть равнодушным к будущему малыша.