От игры к учебе
статья

От игры к учебе

Чем лучше ребенок умеет играть, тем лучше станет учиться. В игре ребенок моделирует свои отношения с окружающим миром, проигрывает различные ситуации. Если же такой период развития, как игра, по каким-то причинам не исчерпал себя, школьная нагрузка может стать для ребенка непомерно тяжелой. Поэтому очень важно дать ребенку возможность «наиграться», не взваливать на него груз ответственности за учебу заранее, не опережать события и не пытаться работать на опережение.

Лучшим решением будет, наоборот, подготовка к школе посредством игры. Есть немало занятий, благодаря которым дети учатся, одновременно играя. И чтобы сыграть со своим ребенком в эти игры, не нужно быть педагогом и психологом.

Например, всем известная игра «Что хотите, то купите, черный, белый не берите, „да“ и „нет“ не говорите.» — прекрасная игра для воспитания сосредоточенности.

Вырезание, лепка, оригами и шитье развивают моторику и помогают подготовить руки к письму.

Отгадывание загадок воспитывает находчивость и обогащает словарный запас.

Игра «Бывает ли так?» воспитывает внимание ребенка (в качестве примеров к этой игре можно взять бессмыслицы Э. Лира и т. п.).

Речевую активность поможет развить известная игра «Угадай, что я загадал», в которой на наводящие вопросы тот, кто загадал слово, может отвечать только «да» или «нет».

Также можно играть с ребенком (по дороге домой) в различные игры на развитие памяти. Например, это может быть игра «Бабушка укладывает в свой чемодан…» Взрослый говорит ребенку: «Бабушка укладывает в свой чемодан… кофточку!». Ребенок повторяет фразу и добавляет свое слово. И так до того момента, как ряд предметов уже нельзя будет воспроизвести. Дошкольнику под силу запомнить в среднем 18–20 предметов в бабушкином чемодане.

Для развития внимания важно поиграть с детьми в «съедобное — не съедобное», «вершки — корешки», «летает — не летает». Также полезной будет такая игра для развития способности концентрировать и распределять внимание. Взрослые говорят ребенку: «Представь, витрину магазина. Давай увидим сначала все-все, а потом будем замечать все более мелкие детали. Что в магазине самое крупное? Витрина. А поменьше? Машина. Кто водитель? Мишка. Какая у него пуговица? Блестящая!» Когда ребенок поймет правило игры, нужно предложить ему самому, без подсказок рассказать о чем то, следуя по пути «от большого к маленькому».

Для развития воображения можно поиграть в игру «Актеры». В процессе игры развиваются фантазия, находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться. Ведущий загадывает простое предметное действие (например, чтение книги) и с помощью мимики и жестов показывают его ребенку, который должен отгадать, что делают родители. В случае правильного ответа играющие меняются местами.

Игра «Кто это?» Дети сидят или стоят перед ведущим. Он начинает им показывать разные движения, имитирующие действия играющего в мяч мальчика, прыгающей на скакалке девочки, качающей на руках малыша мамы, готовящей обед у плиты бабушки и т.д. Дети должны угадать, кого он изображает. На следующем этапе игры ведущим нужно выбрать кого-то из детей. Усложнить игру можно тем, что дети должны не только угадать, кого им показывает ведущий, но и повторить за ним его действия.

«Угадываем звуки». Ребенок сидит спиной к взрослому, который с помощью разных предметов издает звуки: шум воды, кипение воды в чайнике, работа микроволновой печи, звук наливающейся в стакан воды, звук ножа, режущего хлеб, и т.д. Ребенок должен узнать источник звука.