«УВАЖЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«УВАЖЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ»

Цель: создание условий для формирования у детей представления о нравственных нормах в семье.

Задачи:

 Воспитательные: воспитывать у детей чувство уважения к своим родителям и к более старшему поколению (бабушкам и дедушкам), актуализировать эмоциональный опыт детей о семейных взаимоотношениях; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи в семейной жизни.

Обучающие: обобщить и расширить знания детей о таких понятиях, как честность, дружелюбие, уважение; активизировать словарь по данной теме, добиваться усвоения детьми, умений оценивать поступки в различных ситуациях, мотивировать  и объяснять свои суждения,  совершенствовать навыки речевого общения, продолжать  учить детей понимать и объяснять смысл пословиц, поговорок.

Развивающие: развивать осознанные, доброжелательные отношения к родителям, близким, ясно и грамотно излагать свои мысли.

Приемы, используемые для руководства деятельностью детей: беседа, рассуждение, использование загадки, пословиц, показ иллюстраций, комментирование.

Дидактическое оснащение и оборудование: модель «Цветка», микрофон, фотоаппарат, диктофон, газета, мольберт, карандаши цветные, фломастеры, листы бумаги, ножницы, клей- карандаш, картинки.

Деятельность детей в ООД: познавательная, игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Личностные: умения детей действовать самостоятельно, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками  и взрослым, воспитание нравственных качеств.

Интеллектуальные: развитие доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи в семейной жизни

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

План  ООД

1.Вводная часть– 12 мин

2. Основная часть – 15 мин

3. Заключительная часть - 3 мин. Подведение итогов ООД. Оценка деятельности детей.

Длительность ООД – 30 мин.

Ход занятия: Дети сидят на стульчиках

Игровой приём «Улыбка».  ( Орг. момент)

-Закройте глаза, улыбнитесь, теперь откройте глаза улыбнитесь соседу, теперь мне. От улыбки даже в хмурый день становится веселей и теплей на душе.

Воспитатель: ребята, сегодня к нам в гости должен прийти журналист из газеты «Дошколёнок» и взять у нас интервью, а вы будьте вежливыми и внимательными и постарайтесь ответить на все его вопросы. (Мотивация)

Воспитатель: Ребята, а что такое интервью? Как вы, понимаете это слово?

Интервью- разновидность разговора, беседы между двумя и более людьми, при которой интервьюер задаёт вопросы своим собеседникам и получает от них ответы.

В группу заходит ребенок, с атрибутами журналиста (фотоаппаратом и микрофоном).

Журналист: здравствуйте, ребята! Я хотел вам задать несколько вопросов для нашей газеты. А тему нашего интервью отгадайте сами.

Журналист вместе с воспитателем вносит заранее приготовленный цветок с семью лепестками, на каждом лепестке изображен член семьи (картинки можно вырезать из газет и журналов): мама, папа, бабушка, дедушка, дети. Цветок разместить на столе

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой необычный цветок  нам сегодня принес журналист. На каждом лепестке этого цветка изображен какой-то член семьи. Дети подходят к столу

Создание модели семьи.

Воспитатель вызывает по очереди семерых детей, которые отрывают у цветка по лепестку. Дети по ходу стают и отрывают

Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько всего лепестков было у нашего цветочка?

Воспитатель: Правильно, семь.

Воспитатель выставляет карточку со словом «Семь» поставить мольберт

Воспитатель: А теперь, ребята, представьте себя тем членом семьи, который изображен на вашем лепестке и назовите себя (я – мама, я – папа, я – дочка и т.д.)

Воспитатель выставляет рядом с карточкой со словом «семь» слово «я»

Воспитатель:

Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (семья) Дети проходят на стульчики . 

Воспитатель: Вот мы с вами и отгадали, о чем хочет поговорить с нами журналист. Видите, ребята, какое интересное слово «семья». Это означает, что у каждого человека есть родные люди или по-другому – родственники, которые нам наиболее близки и которых мы любим больше всего. У каждого из вас тоже есть своя семья. У кого-то побольше, у кого-то поменьше.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем о  своей семье: о составе своей семьи, о том, с кем живут более старшие члены семьи (бабушки и дедушки). Журналист во время ответов подходит к детям с микрофоном и фотографирует, воспитатель записывает ответы детей на диктофон.

Воспитатель: А как вы думаете, кто в семье самый главный? Кто пользуется большим уважением?

Воспитатель: Большим уважением у нас пользуются наши родители (мама с папой) и бабушки с дедушками, которые имеют жизненный опыт. Они прожили дольше, и знают и умеют намного больше, чем мы. Послушайте, какие пословицы и поговорки есть об уважении к родителям:

• Кто свою мать уважает, тот и чужую не обидит.
• Если не уважаешь родителей, то и тебя никто уважать не будет.
• Хороший сын отцу радость, а плохой- печаль

Воспитатель: давайте теперь немножко отдохнем «Физминутка»

«Кто живет у нас в квартире?
Возрастная группа: подготовительная

Содержание физкультминутки: 

«Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья, (Хлопаем в ладоши.)

Сели на стульчики

Воспитатель: Понимаете, ребята, как важно всем нам уважать своих родителей, заботиться о них, слушаться своих родителей, а также заботиться о родителях своих родителей – бабушках и дедушках. В пословицах об этом мы и сказали.

Воспитатель: А спрашиваете ли вы разрешения у родителей, прежде чем начать какое-либо дело? А почему вы спрашиваете разрешения? (Потому что, родители знают, как сделать это дело, они много умеют, чтобы не ошибиться.)

Вы должны любить своих родителей и прислушиваться к их советам.

Как вы можете проявить свою любовь – только ли словами?

Мало сказать: Мамочка, я тебя так люблю! Хотя и добрые слова важны, но ещё важнее доказать свою любовь делом.

• Придя с прогулки повесить одежду аккуратно на вешалку;
• Положить варежки сушиться на батарею;
• Налить котёнку чистой водички;
• Самому постараться заправить свою кровать;
• Убирать игрушки без напоминания;
• Помогать накрыть на стол: подать хлеб, разложить ложки и вилки;
• Подать бабушке воды запить лекарство;
• Принести дедушке домашние тапочки;
• И много других добрых дел, которые вы сами догадались сделать, без напоминания!

Воспитатель (обращается к журналисту): уважаемый журналист, Вы, не против подвести итоги нашего интервью?

• Ребята, как вы думайте? У нас получилось записать интервью?
• Что помогло?
• Для Вас было сложно рассказать о своей семье?
• Мы поговорили о взаимоотношениях в семье, дали интервью журналисту. О чем мы еще говорили? (пословицы)
• Вы запомнили, о чем в них говорилось? Давайте еще раз повторим?

Воспитатель (обращается к журналисту): уважаемый журналист, чтобы ваш Выпуск журнала  получился ещё интереснее, мы с ребятами поможем оформить первую страницу вашего журнала.

Оформление первой страницы журнала.

 Воспитатель: Ребята, предлагаю пройти к столу. На нем лежат журналы для каждого. Каждому предлагаю пофантазировать и оформить так, страницу как вы пожелаете.

Журналист: спасибо, вам ребята! Пойду готовить интервью. До свидания!

Воспитатель: До свидания! Ребята, журналист в группу передаст вашему воспитателю видеосъемку, вы сможете ее посмотреть вместе еще раз.

Подведение итогов по оформлению обложки журнала. ( Рассказ и показ детьми своих обложек)

Воспитатель: Ребята, журналы можете взять  с собой и дополнить в группе.