Родительское собрание "На пороге школы"
материал (подготовительная группа)

Родительское собрание «На пороге школы».

Повестка родительского собрания:

• Результаты итоговой психологической диагностики воспитанников

педагог-психолог

• Результаты итоговой речевой готовности

учитель – логопед

• Результаты итоговой педагогической диагностики, итоги года

Воспитатель  

• Интеллект – игра «Что, где, когда?»

Воспитатель

• Разное

Цель: вовлечение родителей в процесс подготовки будущих первоклассников к школе.

Задачи:

- подведение итогов за год;

-  способствовать вовлечению родителей в диалог по вопросу формирования ОБЖ у детей в летнее время, создать обстановку общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.

Слайд 1.

1. Инициация мероприятия. Приветствие участников родительского собрания.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители. Мы очень рады видеть вас в нашем уютном зале на очередном родительском собрании, а чтобы наше общение было располагающим и комфортным мы предлагаем вам поприветствовать друг друга.

Слайд 2.

АМ «Дразнилка».

Все встают в круг и по очереди называют свое имя – дразнилку (Я Ленка-пенка и т.д.) Начинать  приветствие нужно по желанию, а затем двигаться по кругу.

Слайд 3.

2. Погружение в тему.

Воспитатель: Вот и заканчивается последний год пребывания вашего ребенка в детском саду. Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Скоро перед вами распахнет двери школа, и начнется новый период в жизни ваших детей. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с ними сядете за парты. Вы взволнованы и обеспокоены, ведь этот день все ближе и ближе. Как сложатся отношения ребенка в новом коллективе? Как встретит его учитель? Какие изменения произойдут в привычном распорядке жизни вашей семьи? Все эти вопросы тревожат родителей. Сегодня мы попробуем вам помочь ответить не некоторые волнующие вас вопросы. А пока мы еще в детском саду предлагаем вам поиграть.

Основным видом деятельности в детском саду является игра, и мы предлагаем вам сегодня поиграть. Мы с вами отправимся в путешествие по станциям. Сегодня на итоговом собрании Мы не будем читать вам лекции, мы предлагаем вам побыть детьми и окунуться в детство, но при этом получить полезную информацию. Сегодня мы отправимся в путешествие на этом сказочном поезде (на экране слайд с поездом из Ромашкова). На каждой станции вас ждет много интересной информации.

        Итак, занимаем места в своих вагонах и в путь (звучит песня

«Паровоз Букашка» родители строятся друг, за другом имитируя поезд и выполняют действия согласно  словам песни)

Слайды 4-6.

Первая остановка «Психологическая»

     Педагог – психолог. Выступление педагога психолога о диагностике по подготовке детей к школе.

Ответы на вопросы родителей.

Слайд 3.

Воспитатель: поезд наш следует дальше занимаем места в своих вагонах и в путь (звучит песня «Паровоз Букашка» родители строятся друг, за другом имитируя поезд и выполняют действия согласно  словам песни)

Слайды 6-8.

Вторая остановка «Логопедическая»

Учитель – логопед. Выступление учителя - логопеда о речевой готовности ребёнка к школе.

Ответы на вопросы родителей

Слайд 3.

Воспитатель: продолжаем наше путешествие. Смотрите не опоздайте занять свои места. (звучит песня «Паровоз Букашка» родители строятся друг за другом имитируя поезд и выполняют действия согласно  словам песни).

Третья остановка «Педагогическая» Итоги года

Воспитатель:  

Слайд 9.

1. Выступление воспитателя о результатах мониторинга за 2018-2019 учебный год.

Слайд 10.

2. Анализ посещаемости за год.

Вывод: результаты мониторинга у некоторых детей были бы выше, если б не низкая посещаемость.

Видео

3. Просмотр видео: «Страна Детства» (в видео отображены все режимные моменты, праздники, экскурсии, мероприятия за учебный год).

4. Наши достижения.  (Обратить внимание родителей на выставку грамот, дипломов, благодарностей полученных детьми за участие в конкурсах ДОУ, региональных, всероссийских, международных. Как творческих, так и интеллектуальных и спортивных).

5. Ожидания и опасения.

На первом собрании в старшей группе мы говорили с вами о новом возрастном периоде   развития наших детей  - старший дошкольный возраст. Это возраст, когда начинается подготовка детей к школе. В этот период внимание педагогов и родителей приковано не только к формированию личностных качеств дошкольника, но и к развитию универсальных учебных действий, которые так необходимы будут ему при обучении в школе. В связи с этим  писали, чего вы ожидаете от нового учебного этапа и чего опасаетесь.

Сейчас можете взять свои шарики и проверить подтвердились ли ваши ожидания и ушли ли ваши опасения.

(Высказывания родителей)

Слайд 3.

Воспитатель: ну сейчас мы поедем до последней станции. Смотрите не опоздайте занять свои места (звучит песня «Паровоз Букашка» родители строятся друг за другом имитируя поезд и выполняют действия согласно  словам песни).

Слайд11.

Четвёртая остановка «Безопасное лето»

Воспитатель: «Как провести лето перед школой?»

           От решения школьных проблем не уйти, но решать вы их будете по мере поступления. А впереди у вас прекрасное солнечное лето. Время отдыха, укрепления здоровья, закаливания, путешествий, интересных событий. Проведите это последнее «вольное» лето с удовольствием!

Формируйте у ребенка больше позитивных ожиданий от встречи со школой, положительный настрой — залог успешной адаптации ребенка к школе. Используйте благоприятные природные факторы — солнце, воздух и воду — для укрепления организма будущего школьника.

        Лето длится три месяца. Многие родители считают, что успеют за это время наверстать упущенное — научить ребенка читать, считать и т.д. Не повторяйте этих ошибок. Летом ребенок должен отдыхать. А закреплять полученные в детском саду навыки гораздо интереснее на примере окружающей природы. Например, пусть ребенок попробует  сосчитать муравьев в муравейнике, понаблюдать за изменениями в природе, измерить глубину ручья.

Чем можно занять будущего первоклассника на отдыхе:

• делать аппликации, коллажи из природного материала;
• узнавать названия новых растений и животных, рассматривать их и   запоминать;
• вместе сочинять стихи;
• побуждать ребенка знакомиться с новыми друзьями, больше общаться с ними, играть в подвижные игры;
• вместе читать интересную познавательную детскую литературу;
• составлять короткие рассказы на заданную тему, придумывать сказки;
• больше бывать на природе, научиться плавать!

 Такое лето запомнится всей семье, а полученные от общения с природой силы и знания послужат хорошей стартовой площадкой в сентябре, пригодятся ребенку в новом учебном году.

 Главной задачей безопасности является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности, так как безопасность и здоровый образ жизни не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, правильное поведение в различных ситуациях. И сегодня, мы рассмотрим некоторые из них.

Интерактивная игра «Что, где, когда?»

Вопрос №1

У ребенка солнечный удар.  Ваши действия.

(Расстегнуть одежду, положить холодную мокрую ткань на голову, перенести в тень, вызвать скорую помощь).

Вопрос №2

Какие меры предосторожности надо предпринять, чтобы сделать качание на качелях занятие безопасным?

(Качаясь на качелях, не забывать держаться руками. Если хочешь покачаться следующим, стой только с боку около столба. Не подходи к качающимся качелям спереди и сзади).

Вопрос №3

Так ли безобидна природа, как об этом поётся? Какие природные катастрофы вы знаете?

(Смерч, ураган, цунами, землетрясение, оползень, наводнение и т. д.)

Вопрос №4

Передайте смысл этой пословицы другими словами

 «Не всякому верь – запирай покрепче дверь»

(Не открывай дверь незнакомым людям, не верь чужим людям, которые просят открыть дверь и т. д.)

Вопрос №5

Лежит на земле пьяный мужчина. Его шапка и ботинок валяются в стороне. Человек просит: « Мальчик, помоги мне, пожалуйста!» как должен повести себя ребёнок?(Я позову сейчас кого-нибудь из взрослых)

Вопрос №6 (чёрный ящик)

Этот объект помог нарушить правило безопасности  царевне из сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне»?

Назовите правило.

Вопрос №7

Илюша и Степа вышли во двор погулять и куда-то пропали. Бабушка и мама беспокоятся и ищут мальчиков. Мама чуть не плачет. Куда они ушли? Что с ними случилось? Оказалось, они увидели новый автобус возле дома и побежали за ним на другую остановку.

Что бы вы сказали о поступке мальчиков?

«Нельзя уходить куда-то и делать что-либо, не предупредив старших. Это тревожит и огорчает их».

Вопрос №8

«Открытое окно» В комнате было жарко и мама открыло окно, чтобы проветрить помещение. Витя подбежал к открытому окну и хотел посмотреть вниз. «Что ты делаешь, отойди немедленно!» - увидев, сказала мама. Какие правила должен соблюдать Витя? Почему?

(Не высовываться из открытого окна.

Если на окне сетка ни в коем случае на неё не опираться)

Подведя итоги нашей встречи, хочется сказать, что задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.

Метод метафоры: "Губка"

- Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, что у меня в руках?

– Губка (родители).

– Давайте попробуем перечислить качественные характеристики этого предмета.

- Какое характерно для нее свойство?

– Она хорошо впитывает жидкость (родители).

– Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета? Как это повлияет на нее?

– Губка станет синего цвета (родители).

– А если мы вольем в губку красную жидкость?

– Губка станет красной (родители).

– А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?

– Губка станет непонятного, неопределенного цвета (родители).

– В начале обсуждения мы с вами определили, что особенностью губки является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»?

– Родители высказывают собственные предположения.

– Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Я не зря обратила внимание на общность корней этих слов, потому что ребенок, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него родители. Можно долго убеждать ребенка, что курить вредно, наказывать его за вредную привычку, неправильное поведение. Это бессмысленно, если он видит, что дома все с точностью наоборот делают его родители или близкие ему люди. Он, скорее всего, «впитает» в себя пример старших и уважаемых людей.

Дети во всем подражают родителям. Пересмотрите свои привычки с точки зрения безопасности.

Вывод:

В завершение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности!

Если вы не станете сами соблюдать элементарные правила безопасности, то и ваши дети не станут этого выполнять, как бы вы ни старались. Мы, взрослые, своим личным положительным примером должны научить детей соблюдать правила и совместно с детьми применять эти правила в жизни! Доброго безопасного пути Вам и вашим детям!