Игры В.В. Воскобовича
статья

                                         Игра для детей.

Уважаемые коллеги, вопрос полноценного развития познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста по-прежнему остается актуальным. Доказано, что интенсивное развитие интеллекта в дошкольном возрасте повышает успешность обучения детей в школе.

Игра для детей - это способ ориентации в реальном мире, пространстве и времени, способ исследования предметов и людей. Она помогает ребенку раскрепостить свое воображение, овладеть ценностями культуры и выработать определенные навыки.

Развивающие игры Вячеслава Владимировича Воскобовича по его же словам: «Это — не просто игра, это — познавательная деятельность».

 Которая включает в себя: сенсорное развитие – восприятие (цвет, форма, размер); интеллектуальное развитие – мышление, анализ, синтез, обобщение, классификация, абстрагирование; математическое развитие – форма, размер, количество, пространственные отношение; творческое развитие – воображение; обучение чтению; а также психические процессы.

Принцип по которому работает Вячеслав Воскобович - «интеллект – познание – творчество»

Прослушав семинар «Сказочные лабиринты игры» - игровая технология интеллектуально – творческого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста Вячеслава Воскобовича, меня заинтересовали развивающие игры, которые способствуют развитию интеллектуальных способностей, мышления, творчества детей. Наш детский сад приобрел несколько игр, которые я продемонстрировала на родительском собрании, заинтересовала родителей своих воспитанников. И вот с начала учебного года в нашей группе мы стали использовать в работе развивающие игры Воскобовича. У нас сейчас подготовительная к школе группа, но так как мы начали в 2018 году использовать новую технологию, то мы на втором этапе.  

На первом этапе мы использовали игры: «Квадрат Воскобовича (двухцветный, четырехцветный), «Прозрачный квадрат», «Фонарики», «Лепестки», «Логоформочки 3», «Чудо - Цветики», «Игровизоры». Эти игры являются яркими, красочными и состоят из большого количества достаточно простых игровых заданий и упражнений.

На этом этапе особая роль в организации игровой познавательной деятельности отводится взрослому. Он знакомит детей с персонажами сказок и образной терминологией, подбирает игровые задания в зависимости от возможностей и интересов ребенка, играет и занимается вместе с ними. Использование развивающих игр Воскобовича В.В. в педагогическом процессе позволяет перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности. Игра стимулирует проявление творческих способностей ребенка, создает условия для его личного развития. Его развивающие игры многофункциональны. С помощью этих игр можно решать большое количество образовательных задач.

Целью его игр является развитие творческих, познавательных данных детей, интеллектуальных, умственных и математических способностей.

Актуальность состоит в том, что эти игры учат детей действовать в "уме" и "мыслить", а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности.

На предыдущем заседании педагогической студии по изучению и внедрению игровой технологии В.В. Воскобовича для воспитателей младшего дошкольного возраста муниципальных бюджетных  дошкольных образовательных учреждений БМР я выступила с докладом на тему «Развитие логического мышления и воображение через использование игры «Квадрат В.В. Воскобовича». Показала презентацию на тему «Развитие умственных способностей детей старшего дошкольного возраста с помощью игр  В.В. Воскобовича». Была проведена авторская мастерская с участниками заседания по теме «Сказка о прозрачном квадрате».

Обучаем детей грамоте

На втором заседании педагогической студии по изучению и внедрению игровой технологии В.В. Воскобовича для воспитателей младшего дошкольного возраста муниципальных бюджетных  дошкольных образовательных учреждений БМР расскажу вам о втором этапе использования развивающих игр В.В. Воскобовича.

Используя игры Воскобовича В.В., возникла необходимость оформить "Интеллектуально-игровой центр" в группе, где мы разместили все пособия и игры, которые хорошо вписались в нашу развивающую среду, благодаря их хорошему оформлению и многофункциональному применению. В этом центре дети закрепляют знания, полученные на непрерывной образовательной деятельности, в виде разминки, в свободное время, что обеспечивает максимальное накопление информации о величине, цвете, пространственном понятии, совершенствуется процесс восприятия, вырабатывается координация руки, глаза. Предметно-развивающая среда, продумана таким образом, что весь материал дает возможность каждому ребенку действовать самому, обеспечивает развитие познавательных интересов дошкольников. Вот тут и хочется поговорить о грамоте (а заодно и письме).

Если ребенок не рисует, то из этого не делается трагедии, а вот не читает, тогда… Да, чтение, безусловно, - важнейший социальный атрибут. Но только не для дошкольника. Чтение – это навык, всего лишь навык, и об этом часто забывают. И идти к нему можно по-разному: через «натаскивание» чуть ли не с пеленок или через игру.

Мы - сторонники именно игрового нефорсированного способа обучения грамоте.

Воскобович утверждает: «Чтение – это навык, всего лишь навык, и об этом часто забывают». Научить читать можно по-разному. Можно натаскать (и сделать это чуть ли не с пеленок), а можно учить через игру. И форсировать такую игру не надо. Чтение – это жизненная необходимость.

Методику Воскобовича можно отнести к слоговым. Вячеслав Валерьевич выступил продолжателем дела Зайцева. Так же обучаем ребенка в игре, в идеале он учится сам, просто играя с занимательными кубиками и картинками. Что же оригинального привнес в дело обучения чтению Воскобович? Игрушки! Такого разнообразия пособий вы не найдете, пожалуй, ни в одном другом методе. Это и кубики, и шнуровки, и конструкторы, и головоломки. Расскажем о некоторых из них.

Теремок с буквами

«Теремки Воскобовича» – это самая популярная игра для обучения чтению. Выглядит она очень просто. Есть кубик, на гранях которого нарисованы буквы, обозначающие гласный звук (на пяти гранях – буква и ее образ, на шестой – подсказка, где какая буква находится), и есть теремок – квадратная коробочка с согласными и окошечками на гранях. Кубик вкладываем в теремок, согласный оказывается рядом с гласным – получается слог. Такое конструирование помогает детям понять принцип слияния звуков в слоге. Теремки с кубиками соединяются вместе и таким образом составляются слова. Всего в комплекте Воскобовича 12 деревянных теремков (2 белых, 2 голубых, 2 желтых, 2 лиловых, 2 коричневых), а также 12 картонных кубиков с гласными на гранях (2 синих, 2 зеленых, 6 двойных сине-зеленых, 2 знаковых).

Очень компактно.

Буквы на гранях не простые. У каждой свой образ. Например, гласные буквы представляет шут. В позе буквы А – Арлекин. Если шут представляет букву О, то его зовут Орлекин. А если У? – Урлекин. Ярлекин, Ырлекин, Юрлекин – сказочные персонажи, с которыми ребенку до поры до времени интересней, чем со знаком.

Теремки Воскобовича

Персонажи, цвет кубиков, теремков, букв, высота граней у теремков, форма окошек, звездочки запрета, попугай Эник и многое другое – все это методические ноу-хау, которые помогают малышам быстрее освоиться с чтением.

Одним словом, у кубиков много секретов. Сконструировать их дома вам вряд ли удастся. Единственный выход – купить их в магазине.

Игровое пособие «Теремки» можно использовать как с дошкольниками, так и со школьниками.

Знакомимся с буквами – строим сказочный город

Первый этап игры – знакомство со звуками и буквами. Начните с согласных. Постройте сказочный город, где в своих теремках живут буквы. Вот стоит белый теремок. Кто в теремочке живет? Буква Б и буква П, буква В и буква Ф. Малыш произносит за взрослым звуки «б» (обратите внимание, не «бэ», а «б»), «п», «в», «ф», показывает соответствующие буквы на гранях.

А какие же птицы и животные могут поселиться в этом теремке? Баран, попугай, ворона, филин и т. д. Точно так же обыгрываются другие теремки и выстраиваются в улицу.

Когда город готов, в него могут приехать веселые шуты – акробаты, веселящие всех своими песенками. Песенки они хранят в волшебных сундучках. В синем – А, О, У, Э, Ы (гласные, показывающие твердость звука), в зеленом – Я, Е, Ю, И, Е (гласные, показывающие мягкость согласного звука). Ребенок рассматривает сундучки. Называет буквы и поющих их шутов А – Арлекин, О – Орлекин и т. д. Можно сделать своеобразную зарядку: пропеть песенку каждого шута и попробовать изобразить букву так, как это делает акробат на картинке.

Буквы соединяются в слоги – поем песенки вместе с буквами

Освоив буквы, можно приступать к слиянию их в слоги. Шуты решили научить жителей города своим песенкам. Для этого нужно вложить кубик в теремок. Что же произошло? Арлекин пришел в гости к обитателям Голубого теремка и с помощью своего кубика научил их петь: «га-а-а», «ка-а-а», «да-а-а», «та-а-а» (ребенок вкладывает кубик в теремок, поворачивает его и читает-пропевает получившиеся слоги). Так можно поиграть со всеми теремками, а затем заменить синий кубик на зеленый.

Обратите внимание малыша на исключения русского языка. Если слог трудно произносить или он совсем не существует, в окошечке теремка (в арке сверху) загорается огонек (появляется «звездочка запрета»). Например, если ребенок составит слог ШЫ, над буквой Ы в арке окна появится звездочка.

Когда ребенок научится слитно читать слоги, можно составлять и читать простые слова. Устройство теремков позволяет превратить этот процесс в серию увлекательнейших игр, семь из которых перечислены в инструкции к игре. Например, игра в «превращалки», где ДОМ легко превратится в ДЫМ, а ЛЁД в МЁД.

Игра «Читайка»

Когда ребенок только учится читать – книжки, даже с самыми короткими предложениями, ему еще читать трудновато. «Читайка» поможет прочесть слова, которые ребенок сам же и сконструирует. Начнет он с простых слов, состоящих из двух-трех букв, а закончит уже словами из шести букв!

В состав игры входят четыре игровых квадрата разной степени сложности. Вам нужно будет вырезать квадраты по контуру и согнуть уголки по белым пунктирным линиям. Чтобы «Читайка» служила дольше, покройте ее тонкой прозрачной пленкой.

В центре каждого большого квадрата находятся четыре маленьких разноцветных квадратика – это области чтения (всего их на каждом листе восемь – по четыре с каждой стороны). Внутри квадратиков на шариках написаны слоги и буквы, которые соединяются в слова. Прочли слова, согнули уголок – и появилось новое. Например, УЖ может превратиться в УС, в НОС и в НОЖ.

С «Читайкой» можно организовать множество игр. Это поиск шариков с одинаковыми буквами и слияниями, поиск групп слов по обобщающему слову. Например, на первом квадрате в «Читайке» есть слова, обозначающие части тела (бок, нос, ус), на втором – имена (Боря, Саша, Леша, Липа, Лиза, Лев) и т. д.

Игра не только тренирует навыки чтения, но и помогает малышу выучиться звуко-буквенному анализу: различение звонких, глухих согласных звуков, деление слов на слоги и произвольные части, слоговое чтение, конструирование и чтение слов.

Конструктор букв

Эта игра позволяет из семи видов элементов сконструировать любую букву алфавита. Элементы можно прикреплять на игровом поле эластичным шнуром (пришнуровывать), можно выкладывать на столе. Такое конструирование помогает ребенку запомнить моторный образ буквы и в дальнейшем не путать П и Н, Б и В, С и О.

Конструктор букв

«Игровизор» и «Лабиринты слов»

«Игровизор» – это название целой серии игр. «Игровизор» выглядит как папка, на верхнем прозрачном листе которой можно рисовать фломастером. Если малыш ошибся, нарисовал что-то не так, это можно легко стереть салфеткой. «Игровизор» позволяет избавиться от многочисленных раскрасок, прописей, книжек с заданиями.

В комплект с «Игровизором» входят разнообразные приложения. Для обучения чтению нам понадобится приложение «Лабиринты слов». Под прозрачную пленку подкладываются обучающие лабиринты. На каждую букву есть свой лабиринт. «Гуляя» маркером по лабиринтам, ребенок знакомится с буквами, собирает их, составляет из них слова. Неправильный путь в лабиринте можно просто стереть и проложить новый.

Коврограф

В комплект входят веревочки и коврик, к которому они прилипают.

С этими нехитрыми приспособлениями можно играть во множество игр. Можно просто выкладывать буквы и слова. Но это будет не в духе методики Воскобовича. Лучше рассказать малышу сказку. Например, такую:

Росли в лесу два дерева: одно высокое, другое низкое. (Длинную и короткую веревочку располагаем недалеко друг от друга на коврике.) Высокое деревце любило похвастать: «Я – самое высокое дерево! Я – самое сильное!» А низкое дерево стояло в тени высокого, вздыхало и помалкивало. Забрел как-то в те леса гуляка ветер. Какое деревце приметил? Высокое. Стал раскачивать его из стоны в сторону (показываем на коврике). В конце концов дерево сломалось и упало к корням низенького (сгибаем длинную веревочку, чтоб получить букву И). Последнее, что успело прокричать высокое дерево: «помоги-и-и-и...» Еще долго-долго последний звук носило лесное эхо. Какой звук? Звук «и». А какую мы букву построили? Букву И.

Вот в таком духе можно придумать сказки про все буквы.

Шнур-грамотей

Игра состоит из деревянного макета яблони (снеговика, ромашки, парусника). На макете большими буквами написано слово. Например, ЯБЛОНЬКА. Около каждой буквы есть металлическая кнопка с дырочкой. В серединке звездочка с такой же кнопочкой. Звездочка будет заменять любую букву алфавита. К игре прилагается шнурок.

Варианты шнура-грамотея

Двух-трехлетние малыши просто продевают шнурок сквозь отверстия, закручивают его вокруг кнопок. Шнурочек двигается от буквы к букве и получается слог или некое, путь даже и несуществующее, слово. Это только тренировка, узнавание букв, умение просто складывать их вместе.

Более взрослые дети уже читают «написанные» взрослыми слова, придумывают с помощью взрослых свои слова и «пишут» их. Игр с веревочкой масса. Можно «писать» слова на заданную тему, а можно попробовать «написать» слово с закрытыми глазами. Используя буквы слова «яблонька» и одну букву на выбор (отверстие-звездочка) можно написать более 200 слов. Надоела «яблонька», берем игру с другими буквами: «Ромашка», «Парусник», «Снеговик».

Игра, помимо тренировки навыка чтения, прекрасно развивают мелкую моторику, координацию «глаз – рука», точные движения кистей рук и детских пальчиков.