Справка по результатам педагогической диагностики освоения образовательной программы МБДОУ ДС №7 «Жар-птица»
материал (младшая, средняя группа)

Справка

по результатам педагогической диагностики

освоения образовательной программы МБДОУ ДС №7 «Жар-птица»

на конец 2017-2018 учебного года.

Группа общеразвивающей направленности детей 4-ого года жизни

Воспитатели:     Полтавчук Т.В., Сисина Р.М.

Дата проведения: апрель 2018 года

Количество детей: 29

Цель: определение уровня освоения образовательной программы дошкольного образования на конец года.

Вывод: Анализ результатов педагогической диагностики  освоения образовательной программы МБДОУ ДС №7 «Жар-птица» воспитанниками группы детей от 5 до 6 лет общеразвивающей направленности на конец 2017-2018 учебного года показал положительную динамику по всем образовательным областям. Все образовательные области освоены детьми на 100%:

• высокий уровень освоения образовательной программы диагностирован у 19 воспитанников (66%);
• средний уровень освоения образовательной программы выявлен у 10 воспитанников (44%);
• детей, освоивших образовательную программу на низком уровне, не выявлено.

Преобладание высокого уровня освоения наблюдается по следующим образовательным областям:

• «Социально-коммуникативное развитие»: высокий уровень – 26 детей (90%), средний уровень – 3 детей (10%), низкий уровень отсутствует.

При этом наиболее высокие показатели отмечаются по освоению таких образовательных деятельностей, как:

•  «Правила дорожного движения»: высокий уровень – 28 детей (97%), средний уровень – 1 ребенок (3%), низкий уровень отсутствует.
• «Нравственное воспитание», «Основы безопасности жизнедеятельности»: высокий уровень – 27 детей (93%), средний уровень – 2 детей (7%), низкий уровень отсутствует.

Несколько снижены показатели освоения образовательных областей:

•  «Речевое развитие»: высокий уровень – 17 детей (59%), средний уровень – 12 детей (41%), низкий уровень отсутствует;
•  «Познавательное развитие»: высокий уровень – 16 детей (55%), средний уровень – 13 детей (45%), низкий уровень отсутствует.

Преобладание среднего уровня отмечается в освоении воспитанниками содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: высокий уровень – 7 детей (24%), средний уровень – 22 ребенка (76%), низкий уровень отсутствует.

Амин А. имеет статус «ребенок-инвалид», ребенок с ОВЗ. Проходил обучение по индивидуальной образовательной программе, разработанной  на основе заключения ТПМПК, индивидуальной диагностической карты ребенка по освоению основной образовательной программы МБДОУ ДС №7 «Жар-птица», карты психолого-педагогического сопровождения ребенка.

Среди образовательных достижений можно отметить следующее:

1. У всех детей улучшились трудовые навыки – научились самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, выворачивать свои вещи, аккуратно их складывать. Многие дети умеют самостоятельно надевать куртку, шапку, сапоги.
2. Наблюдается высокий уровень овладения культурно-гигиеническими навыками в умывании, приеме пищи.
3. Дети овладели правилами поведения в группе и на прогулке, научились убирать за собой игрушки.
4. Ребята знают цвет, название геометрических фигур, умеют группировать по форме, цвету, размеру. Знакомы с понятием высота, длина, ширина.
5. Познакомились с многими художественными произведениями, дружно отвечают на вопросы педагога.

В следующем, 2018-2019 учебном году следует усилить работу по таким образовательным областям, как:

1. «Художественно-эстетическое развитие».   Поработать над правильностью держания  карандаша (Саша О, Федор, Юра, Регина), над формированием технических навыков в лепке, конструировании, рисовании, аппликации.
2. «Познавательное развитие»: вести целенаправленную работу по формированию элементарных математических предствлений, развитию познавательных способностей детей.
3. «Речевое развитие»: формировать навыки и умения по развитию диалогической и монологической речи, обогащению словаря, формированию грамматически правильной речи детей.

Справка

по результатам мониторинга усвоения детьми образовательных областей

Группа общеразвивающей направленности детей 5 года жизни

Воспитатели:     Полтавчук Т.В., Сисина Р.М.

Дата проведения:       май, 2019

Количество детей:        27

Цель: определение уровня освоения образовательной программы дошкольного образования на конец года

Вывод:

Анализ результатов педагогической диагностики освоения образовательной программы МБДОУ ДС №7 «Жар-птица» воспитанниками группы детей от 4 до 5 лет общеразвивающей направленности на конец 2018-2019 учебного года показал положительную динамику по всем образовательным областям. Все образовательные области освоены детьми на 100%:

• высокий уровень освоения образовательной программы диагностирован у 26 воспитанников (96%);
• средний уровень освоения образовательной программы выявлен у 8 воспитанников (4%);
• детей, освоивших образовательную программу на низком уровне, не выявлено.

Преобладание высокого уровня освоения наблюдается по следующим образовательным областям:

• «Социально-коммуникативное развитие»: высокий уровень – 26 детей (90%), средний уровень – 3 детей (10%), низкий уровень отсутствует.

                 -        «Физическое развитие»: высокий уровень – 23 детей (85%), средний уровень –4         ребенка (15%), низкий уровень отсутствует

• «Речевое развитие»: высокий уровень – 20 детей (74%), средний уровень – 7 ребенка (26%), низкий уровень отсутствует;

Преобладание среднего уровня отмечается в освоении воспитанниками содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: высокий уровень – 10 детей (37%), средний уровень – 17 ребенка (63%), низкий уровень отсутствует.

Амин А. имеет статус «ребенок-инвалид», ребенок с ОВЗ. Проходил обучение по индивидуальной образовательной программе, разработанной  на основе заключения ТПМПК, индивидуальной диагностической карты ребенка по освоению основной образовательной программы МБДОУ ДС №7 «Жар-птица», карты психолого-педагогического сопровождения ребенка.

Среди образовательных достижений можно отметить следующее:

     Все дети научились самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать свои вещи, выполняют обязанности дежурного по столовой, знают правила безопасности, хорошо и дружно играют, проявляют интерес к художественной литературе, театрализованной деятельности.

    Вагапов Алим подтянулся по математике, развитию речи. Стали лучше рисовать и лепить: Саша, Юра, Регина, Тимур.