презентация Волонтерское движение старших дошкольников «Добрые сердца»
презентация к уроку (подготовительная группа)

1 слайд    Волонтерское движение старших дошкольников

                                 «Добрые сердца»

           Василенко Елена Геннадьевна Воспитатель

           Первая квалификационная   категория              

2 слайд    

В условиях реализации ФГОС ДО  одним из направлений развития и образования детей является социально - коммуникативное развитие, которое  направлено на духовно-нравственное воспитание, что  является одной из важнейших задач в  воспитании ДОУ…

 А результаты освоения образовательной программы ДОУ,  в виде целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования соотносятся с личностным, интеллектуальным и физическим развитием: «ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, подвижен, вынослив, проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, уверен в своих силах , умеет подчиняться разным правилам; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности». (п. 4.6.)

3 слайд       Актуальность

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

В настоящее время современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому в обществе, между людьми разных возрастов, в том числе и у дошкольников, искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Иногда от ребенка можно услышать «папа сказал дать сдачи» обидчику. А ведь именно в дошкольном возрасте формируются личностные качества: ответственность, милосердие, самостоятельность, умение общаться с разными социальными группами людей, личностный позитив и другое. Дети рано начинают чувствовать доброту, справедливость взрослых, сверстников, чутко реагируют на проявления недоброжелательности.

И, на мой взгляд, очень важно, чтобы они распространяли гуманные чувства не только на себя, а умели сострадать другим людям, быть милосердными,  могли совершать добрые поступки. Развитие  нравственных качеств. Это и послужило мне стимулом для создания волонтёрского движения в группе.

4  слайд

Указом Президента 2018 год объявлен годом добровольца и волонтера.

Волонтер – это «добро-волец», человек, по доброй воле, безвозмездно отдающий свое время, силы, любовь и доброту нуждающимся людям.

Волонтерское движение  – это одна из новых, но уже показавшая свою жизнеспособность и эффективность активная форма общения, взаимопомощь и самопомощь  в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов.

Работа волонтёра сплачивает детей в стремлении делать добро, что способствует воспитанию духовно — нравственных качеств личности дошкольников,  являясь одним из направлений ФГОС.

5 слайд

Волонтерская деятельность дошкольника представлена на слайде…

Для волонтера ценны такие качества личности как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие, сформированная потребность к здоровому образу жизни.

6 слайд

Основные направления   представлены на слайде

Позитивная социализация ребенка-дошкольника в современном обществе.

Физическое развитие: привитие потребности в здоровом образе жизни.

Воспитание у детей  духовно-нравственных ценностей.

Воспитание трудовых навыков дошкольника.

Воспитание экологической культуры.

Основные принципы

 Принцип создания ситуации успеха.

Принцип творчества и сотворчества.

Принцип добровольности.

Принцип учета интересов, возрастных и психологических особенностей детей.

Принцип толерантности.

Интеграция проекта в разных видах деятельности

Развитие и самореализация.

Принцип партнерства и сотрудничества.

Правовое равенство.

 7 слайд

Новизна данной темы состоит в том, что организация волонтерского движения предполагается в условиях детского сада и вовлечение в данный процесс всех участников образовательного процесса.

1.определены  структурно-содержательные характеристики  волонтерского движения старших дошкольников;

2.обоснованы педагогические условия, обеспечивающие развитие волонтерского движения старших дошкольников;

3.разработана и реализована поэтапная педагогическая технология  волонтерского движения  детей старшего дошкольного возраста.

Проблема: отсутствие опыта у детей старшего дошкольного возраста в проявлении социально - нравственной позиции связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Суть проблемы у детей старшего дошкольного возраста заключается в отсутствие опыта у детей старшего дошкольного возраста в проявлении социально - нравственной позиции связанной с различными сторонами общественной жизни человека

строить отношения с разными людьми, природным окружением на основе принципов гуманности и милосердия, или недостаточное использованием потенциала дошкольника в рамках решения поставленной задачи; 

– потенциальной возможностью приобщения детей старшего дошкольного возраста к волонтерской деятельности и недостаточно целевым использованием этой возможности в практике работы дошкольных учреждений;

 – необходимостью интенсифицировать процессы сочувствия, сопереживания, милосердия в новых формах детской деятельности и отсутствием конкретной парциальной программы работы с детьми старшего дошкольного возраста в данном направлении. 

Ожидаемый результат проекта:

Внедрение волонтерского движения в дошкольном учреждении приведет к более эффективному формированию у дошкольников таких качеств как милосердие, ответственность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских отношений.

8 слайд

Цель  
Создание условий для развития и поддержания интереса старших дошкольников к волонтерскому движению, направленному на развитие духовно-нравственной личности дошкольников.

 Целью  данной технологии :

является создание условий для воспитания духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Задачи педагогической технологии "Добрые сердца" вы видете на слайде:

Формировать у детей позитивные установки на добровольческую деятельность.  

Воспитывать духовно-нравственную личность с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Развивать коммуникативные навыки у детей.

Укреплять сотрудничество ДОУ и семьи.

9 слайд      Паспорт проекта на слайде указывает на долгосрочный срок реализации проекта, участников проекта, на применение всех пяти образовательных областей в данной практике, тип проекта.

Название проекта: «Добрые сердца»

Срок реализации проекта: 01.01.2018 – 31.12.2018 год

Участники проекта: воспитанники 5-7 лет, педагоги, родители.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Тип проекта: Творческий, групповой, информационно- просветительский, индивидуально - развивающий.

10 слайд  

Организация    практики волонтёрского движения в группе осуществлялась поэтапно. 

1 этап подготовительный:

• изучение теоретических аспектов  волонтёрства в ДОУ
• анкетирование, опрос
• разработка проекта
• тематическое планирование волонтерской деятельности.

На 1-м  подготовительном этапе я ознакомилась с работами коллег по интернету по детскому волонтерскому движению и выявила необходимость в расширении поля деятельности в данном направлении, провела  опрос детей, наблюдения за воспитанниками, с целью в течение года видеть   личностный рост  детей. На  основе изученного  теоретического материала  и опроса  сформировала проблему, выделила  цель и задачи данной работы, ожидаемые результаты, разработала перспективный план по внедрению волонтерского движения в практическую  деятельность детей.

С целью выявления отношения родителей к детскому волонтерству я провела родительское собрание с анкетированием. Анализ полученных ответов показал, что родители положительно относятся к данной технологии, но недопонимают его значимость в личностном развитии ребенка и подготовке его к жизни, а в ближайшем будущем к школьной деятельности, и готовы к дальнейшей работе в данном направлении. Родители помогли в организации центра «Твори добро», приняли  активное участие в пополнении полочки ХЛ по данному направлению, сшили косынки.  Все это стало подготовкой к волонтерской деятельности.

Второй этап практический:

• реализация плана волонтерского движения в воспитательный процесс.

Третий этап обобщающий:

• итоговая диагностика
• оценка результатов
• выработка рекомендаций по повышению эффективности работы волонтерского движения.

11 – 18 слайд

Второй этап практический:

• реализация плана волонтерского движения

Следующий этап (практический) – направлен на реализацию плана волонтерского движения, развитие у детей практических умений и навыков в волонтерской деятельности .

 И вот запуск детского волонтерского движения произошел. Первая задача заключалась в мотивировании детей на волонтерское движение, организации команды. Я проводила беседы "Кто такие волонтеры?", "Как стать волонтерами для малышей",  дети смотрели видеоролики, м/ф, читали ХЛ. Выяснила, чем любят заниматься дети.

Затем мы провели экскурсию по детскому саду с целью  познакомиться и поближе  узнать, чем занимаются ребята в других группах, в какие игры играют.  Проведенная экскурсия  сформировала у детей представлений о том, что детский сад – это дружная семья, где взрослые заботятся о детях. Мы побывали в гостях у малышей и увидели, какие они беспомощные, дети решили помогать им.

Кто готов помочь малышам? Чему мы можем научить малышей? Из детей, выразивших желание участвовать в волонтерской деятельности, сформировалась  группа 6-7 человек, которые больше остальных проявляли желание заниматься с малышами. Другие присматривались. Но после того, как волонтеры,  довольные и гордые, приходили в группу и рассказывали, где они были, чем занимались, другие дети постепенно стали проявлять интерес.

Важным моментом в организации волонтерского движения считаю обучение волонтеров общению, ведь ребенок не может сразу взять и пойти учить других, не имея в запасе знаний и коммуникативных навыков. Первоначально для этой цели еженедельно проводятся  тренинги.

Потом   мы составили эмблему и разработали правила команды:

-Приходя в группу поздоровайся со взрослыми и малышами.

-Доведи дело до конца.

-Обращайся к малышам спокойно, вежливо.

-Если не хочешь участвовать в волонтерской деятельности, можешь остаться в группе.

В группе начинает работать  центр «Твори добро» (ХЛ,, д/игры, эмблема, атрибуты, сюжетные картинки, материал для творческой деятельности), где ребенок учится делать выбор, строить план действий, общаться со сверстниками и взрослыми, искать и собирать информацию, делать сюрпризы. Такая работа позволяет выявить детей активных,  способных к  добровольческой  деятельности. Совместная деятельность с детьми в центре проходит 1 раз в неделю по 25-30 мин.

Слайд 19-33

 В планах нашего волонтерского отряда «Добрые сердца» не только забота о малышах, но и  много других добрых  дел: проведение различных акций,  трудовой десант, показ выставок, презентаций, музеев для  других сверстников.

Слайд 34-37

Включение родителей в процесс развития волонтерской деятельности детей реализовывается в следующих формах:  участие в акциях и меропроятиях, организация экскурсий, проведение мастер-классов, обмен мнением и опытом через интернет. Дома родители продолжают проводить беседы, читают, просматривают  фильмы, м/ф, составляют презентации. Организация такой работы помогла понять родителям их значимость и важность в формировании воспитании нравственных качеств дошкольников.

 Слайд 38

3.Заключительный этап:

• анкетирование

Заключительный этап предполагает подведение итогов работы по волонтерскому движению.

     У воспитанников развиты представления о высших моральных ценностях (добро и зло, дружба, вражда, трудолюбие, сопереживание, ответственность, дисциплинированность, культура поведения, заботливое отношение к младшим и уважительное отношение к старшим, бережное отношение к животным и растениям).

      Воспитанники стали более коммуникабельны, легко вступают в контакт, научились слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию.

Проведенное недавно анкетирование родителей  показало их удовлетворенность, создание у воспитанников и их родителей устойчивого интереса к волонтерской деятельности. Дети захотели продлить волонтерское движение до конца учебного года. Решено посетить дом престарелых.

На конец учебного года запланировано организовать фотовыставку о работе волонтерского отряда «Добрые сердца»,  вручить благодарственные письма  по реализации проекта, детям, родителям, активно участвующим в проекте. Подвести итоги работы на педагогическом совете. 

Слайд 39   ВЫВОД

  По истечении года можно сделать вывод: Опыт работы в этом направлении оцениваю как положительный, показывающий эффективность, многофункциональность, используемых форм и возможность их проведения. Организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка и гарантия того, что наши дети вырастут открытыми, честными, в любую минуту готовыми на бескорыстную помощь ближнему. ребенка.

 Слайд

Лев Толстой сказал «Чтобы поверить в добро, надо его делать». И у нас все получится!

План мероприятий, посвященных Году волонтеров в 2018 году

старшая – подготовительная группа

План мероприятий, посвященных

Году семьи в 2018 году

старшая – подготовительная группа