Публикации
материал

Зиннатуллина С.В., воспитатель по обучению

 русскому и татарскому языкам, I квалификационная категория,

МАДОУ № 61, г. Нижнекамск

«Язык отцов – родник надежды»

(КВН для педагогов и родителей)

         Цель и задачи мероприятия: воспитывать гражданина многонациональ -ного  государство ; создавать благопрятные условия для выявления и развития творческих способностей личности любой национальности : дать понятие о традициях , обычаях и национальной кухне различных народов, проживающих в  Татарстане; развивать навыки культурного общения у родителей;  активизи -ровать и расширить   имеющиеся знания родителей о языке , воспитывать любовь

и интерес к языкам.

Ведущий 1: В мире насчитывается несметное количество языков. По предварительной оценке их число составляет около 6000. Каждый язык является инструментом отражения нациоанльной культуры, инструментом развития и сохранения духовного и материального наследия. Язык каждого народа самобытен и имеет самобытное выражения отражающие менталитет и традиции нации. Язык формирует сознание человека, знание языка помогает расширить

кругозор, глубже проникнуть культуру другой страны.

     Признание и уважение всех языков позволяет сохранит мир во всем мире. С 1999 года по инициативе Генеральной конференции ЮНЕСКО во всем мире отмечался 21 февраля Международный день родного языка как напоминание о необходимости содействие развитию многонациональностей языковой культуры, её разнообразию и многоязычию.

Ведущий 2: Знать чужие языки полезно и похвально,

Но родной язык беречь нужно изначально,

Чистоту его блюсти  с самого рожденья

На родном мы языке пишем поздравленья

Объясняемся в любви, думаем общаемся,

И писать на нем стихи от душистараемся,

Не загрязнять родной язык – наш священный долг,

В день родного языка всех поздравляем!

Ведущий1: Исәнмесез хөрмәтле әти – әниләр – әниләр!

Бүген була КВН

Гаҗәп, күңелле уен

Әниләр көч сынаша ,

Менә була тамаша!

Ведущий 2: Отбросьте груст, плохое настроение

И улыбнитесь только на мгновение.

Улыбки все мы соберем в одну

И проведем задорную игру.

Ведущий 1: Здавствйте, дорогие родители! Начинаем наш КВН “Язык отцов – родник надежды”. Сегодня мы проведем творческую встречу нашего детского сада. Итак, приветствуем участников КВН (мелодия  Позывные КВН, входят участники и занимают свои места).

Ведущий 2: Приветствуем команду “Сипкелле кызлар”,

Приветствуем команду “Йолдызлар”.

Ведущий 1: Как богат родной язык, он наш друг и мы все верим

Знание родного языка поможет вам в победе.

День родного языка отмечает вся земля,

В этот день календаря мы жклаем вам друзья;

Удачи да везенья! Успехов да веселья!

Приглашаем капитанов команд для жерьебьевки последовательности выступления.

Ведущий 2: Разрешите представить вам наше компетентное глубокоуважаемые жюри;

Заведующий детского сада   ----------------- ------------ -------------

Ведущий 1: В течение всей игры будет оцениваться активность поддержки болельщиков.

Ведущий 2: Приглашаем капитанов команд для жеребьевки последовательности выступления. Уважаемые участники конкурса мы предлогаем вашему вниманию

Первый конкурс “Приветствие”. Прошу обратить внимание – максимум за конкурс 5 баллов. Слово предоставляется первой команде.

Ведущий 1: 2 – конкурс “Разминка”, максимум за данный конкурс – 5 баллов.

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Совыты мудрые дают,

Порой чему –то поучают

И от беды нас берегут.

(Одна команда начинает, а другая заканчивает)

• Болтше знай – мееньше болтай.
• тВ сладких речах всегда таится горечь.
• Где много слов, там мало дел.
• Говори лишь о том что знаешь,
• Говори  меньше, думай больше.
• Говорит легко, делать трудно.
• Доброе слово окрыляет.

  - Добрый человек говорит мало.

   -  Ешь пироги с грибами, а язык держи за зубами.

  -   За её языком не поспеешь и босиком.

   -   Когда говоришь, хорошенько думай.

  - Лучшее лекарство - всегда говорить правду.

 -  Многословие - не мудрость.

Ведущий 2: Пословицы на татарском языке

           -   Дөньяда иң татлы нәрсә дә - тел,

              -  Иң ачы нәрсә дә - тел.

              -  Иле барның теле бар.

              - Татлы тел тимер капканы ачар.

           - Телеңне тезгендә тот,

          -  Этеңне чылбырда тот!

- Үткен тел – бәхет,

- Озын тел – бәла!

- Туган телне кадерләгән халык кадерле булыр.

Ведущий 1: Вторая часть конкурса: уважаемые команды, сейчас вы получите набор слов, из которых вам нужно будет составить высказывание о родном языке. (Члены команды должны составить данное высказывание): 

Ведущий 2: Пока команды готовятся проведем игру с болельщиками

 Игровая пауза:  Скажи аналогичную пословицу на татарском языке.

1.Точить лясы. (Ләчтит сатарга)

2. При царе горохе.  (Хан заманында)

3. После дождичка в четверг. (Кызыл кар яугач)

4. Грош цена. (Бәясе сукыр бер тиен)

5. Два сопага пара. (Чиләгенә күрә капкачы)

6. Попытка не пытка. (Ятып калганчы,атып кал)

7. Куча мала. (Чүп өстенә чүмәлә)

8. Бить в баклуши. (Трай тибәргә).

Ведущий 1: А сейчас слово предоставляется членам жюри.

Ведущий 2: Следующее задание: угадай автора и названия произведения.

Ведущий 1: Первый отрывок:

 «Зайчиха разыскала валенки и надела на зайчонка. Он опять снял. И так несколько раз. День бегал, другой, а на третий день захромал и говорит матери: «Мама, мама ноги сильно болят…»  ( Абдулла Алиш «Глупый зайчонок»)

 Ведущий 2: Второй  отрывок:  

« Кошка с нами ест и пьёт, с нами вместе спать идёт.

И работа есть у кошки – дом от мышек стережёт.»

(Габдулла Тукай «Наша семья»)

Ведущий 1: Третий отрывок:  « Все – как снег, она одна,

Словно кровь была красна,

Вся поляна к ней теснилась:

Почему ты изменилась?»

(Муса Джалиль «Красные ромашка»)

Ведущий 2: Четвертый отрывок: «Не нужен ужин им и не нужна еда,

Одна лишь мысль у них: куда сбежать, куда?

Напасть пришла к волкам, ох, Господи, прости!

Как от напасти той им ноги унести?!

               (Габдулла Тукай «Коза и баран»)

Ведущий 1: Пятый  отрывок:  « Тихие сумерки, солнце садится

                                                   Слышно, как плачет какая- то птица.

                                                   Ку –ку, ку-ку,ку-ку. 

                                                  (Муса Джалиль «Кукушка»)

Ведущий 2: Шестой   отрывок: « Көннәр якты булсын өчен  - Әни кирәк!

                                                     Йокы татлы булсын өчен Әни кирәк!

  Җил яңгырдан саклар өчен Әни кирәк!

 Усаллардан яклар өчен Әни кирәк!”

(Роберт Миннуллин “Әни кирәк”)

  Ведущий 1: Просим членов жюри оценить выступления команд.

Ведущий 2: Татар теле – туган тел,

Безнең газиз булган тел

Әти – әни, әби – бабай

Безне сөя торган тел.

Төрле исем йөртсәк тә без,

Төрле җирдә яшәсәк тә,

Тик бер генә туган телебез,

Тик бер генә туган илебез.

Ведущий1:Музыкальная пауза(исполняется песня “Татар теле-туган телем”).

Ведущий2: 5- конкурс “Конкурс капитанов”(конкурс оценивается 4 балла).

Ведущий1: Следующие задание –Одгадай кроссворд

Ведущий 2: Нам приятен звук родного языка,

Он, как музыка приходит  к нам в сердца!

Мы сегодня поздравляем земляков,

Тех, кто наш язык любит готов

Родной язык – подарок мамин,

Ключи от мирозданья и родник!

Он ум взрастил и дарит вдохновенье!

Он в цепь одну  связует поколения.

 Ведущий1: Домашние задание, максимум за этот конкурс 5 баллов.

Команда «»Сипкелле кызлар инсценирует русскую народную сказку «Колобок».

Команда «Йолдызлар» инсценирует сказку  « Три сестры».

Команды должны представить творческую интерпретацию сказки ан татарский лад, С юмором и музыкальным сопровождением. Просим команды пройти за кулисы для подготовки к инсценировке.

Ведущий2: Пока наши участники готовятся игра «Шарада»со зрителями.

Ведущий1: А сейчас слово предоставляется нашим артистам

(Инсценировка  сказок).

Ведущий2: Благодарим команды за выступление и просим наше компетентное жюри выставить баллы за конкурс. (презентация «» Язык отцов – родник надежды).

Ведущий1: Вот и подошла наша творческая встреча к завершению. В этой дружеской, теплой атмосфере соревновались две команды «Йолдызлар» и «Сипкелле кызлар». Хотелось бы предоставить заключительное слово жюри (подведение итогов).

Ведущий2: Умеешь говорить – ты человек,

Ещё важнее думать научиться.

Язык отцов всегда родной навек,

Сегодня ему надо поклониться.

Родной язык – народа достоянье,

Он с детства каждому из нас знаком,

Стихи и проза, сказки и преданья

Все мило нам на языке родном!

Учите, берегите речь родную,

Стихи слагайте украшая жизнь!

Потомкам передайте речь живую,

Чтоб память о народе сохранить.

Ведущий1: А сейчас уважаемые родители вместе споем песню «Туган тел». Г.Тукая.

Источник:

1.«Татар халык мәдәнияте  һәм традицияләре», методическое пособие,

Барда 2002 год.

2. Сайт для детей, воспитателей и родителей «Сабыем».

Использование электронных игр как одно из средств

обучения детей татарскому языку

Зиннатуллина С.В.

воспитатель по обучению татарскому языку МАДОУ № 61 НМР РТ

     В условиях динамично меняющегося мира наиболее актуальной задачей        образования на сегодняшней день является формирование информационной культуры дошкольников. Об этом твердят федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). На решение этой задачи в свою очередь настроены ИКТ (информационно – коммуникативные технологии). Информационно – коммуникативные технологии становятся наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространство современного детского сада.

            ИКТ – это обобщающие понятие, описывающие различные устройства, механизм и способы, алгоритмы обработки информации.

        Компьютеризация проникла практически во все сферы жизни и деятельности

современного человека. Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить себе без информационно – коммуникативных технологий. Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль пред школьнойподготовки детей дошкольного возраста. Вхождение детей в мир знаний начинается в дошкольном возрасте. Использование информационно – коммуникативных технологий в обучении детей татарскому языку – эта одно из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

           Возникает такой вопрос дает ли столь ранее приобщение ребят к сложной технике хоть, сколько положительный результат? Ответ однозначен: да!

      Конечно, нельзя бездумно идти на поводу бурно развивающегося прогресса, принося в жертву здоровье будущего поколения, но вместе тем нельзя забывать, что компьютер - это наше будущее. Еще Джон Дьюи говорил «Если сегодня мы будем учить, так как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра».

       Но только при обязательном и строгом соблюдении норм и правил работы с использованием компьютерной техники будет достигнута «золотая середина».

       Изучение татарского языка – важное средство всестороннего воспитания и развития ребенка. В языке находит отражение характер народа, его душа. В таком случае наступил момент возрождения и развития татарского языка.

       Внедрение учебно – методических комплектов дает возможность научить дошкольников свободному общению на двух государственных языках РТ. Согласно общепринятым представлением, билингвизм (двуязычие) – это свободное владение двумя языками одновременно и попеременное их использование в зависимости от условий речевого общения.

       Образовательная деятельность с использованием компьютера, - это на мой взгляд, одно из самых важных результатов инновационной работы в детском саду. Использование информационно – коммуникативных технологий позво -ляет обеспечить положительную мотивацию обучения; проводит ОД на высо -ком эстетическим и эмоциональном уровне (музыка, анимация), обеспечить высокую степень дифференциации  обучения (почти индивидуализацию); повысить эффективность ОД.

         Использование ИКТ в образовательной деятельности позволяет перейти от обяснительно – иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.

        Способ подачи информации  через ИКТ обладает рядом преимуществ:

- предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;

 -  компьютер несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма;

-  движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка.

     Благодаря электронном играм, в которых использую анимационные сюжеты,

у детей повышается интерес к изучаемому материалу. Лексический и грамматический  материал  вводится в  занимательной форме. Вводится не только лексика   но и наглядно показывается   действие, которое можно произвести с каким – то предметом. Это способствует быстрому развитию лекси-ческого словаря и развитию элементарных разговорных навыков на татарском языке. Фонетический материал (звуки, ударение, ритм, интонация) отрабатывается на основе имитации. Работа над фонетикой с помощью таких сюжетов формирует такие навыки, как вывод, сравнение, логика, развивает фонематический слух, слухо – различительный навык, помогает оценивать себя адекватно.

      В заключении хочется отметить, что использование ИКТ дает положительный отклик со стороны детей, активизирует познавательную деятельность, повышает эффективность процесса обучения, интеллектуальный уровень развития детей. Компьютерные дидактические игры делают процесс обучения запоминающим, ярким, интересным, помогают наиболее долго удерживать внимание ребенка и способствуют овладению богатством языка,

Развитию речи и словарь. Благодаря компьютерным играм достигаются следующие результаты:

- дошкольники лучше усваивают формы, цвета и величины;

- быстрее возникает умение ориентироваться;

- тренируется внимание и память;

- активно пополняется словарный запас;

- формируется тончайшая координация движения глаз.

      Однако хочется отметить, что компьютер не заменит эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его, то есть использование компьютерных технологий не заменяет привычный ход работы, а является дополнительным источником информации.  

Статья из материала участников республиканского семинара педагогов дошкольного начального и основного общего образования «Целесообразность

и эффективность методов и приемов обучения в достижении оптимальных

результатов», МАОУ «Межшкольный комбинат» 2016 г.

Татар теленә өйрәтүдә музыка аша сәламәтләндерүнең әһәмияте

Зиннатуллина.С.В.

Рус һәм татар телен өйрәтүче тәрбияче МАМБУ № 61  ТКМР ТР

            Музыка баланың эчке дөньясына уңай йогынты ясый. Ул көйне ишетеп елмая, сикергәли, һәм бии башлый. Таныш көй булса кушылып җырлат та җибәрә.Ә җырлаганда  баланың тавыш җепселләре ачыла, ябыла; шулай итеп тавыш җепселләренә күнегүләр ясала. Шуның йогынтысы нәтиҗәсендә  бала үзенең илаһи тавышына ия була. Шулай итеп җыр аша  ишетү, аваз чыгару, тамак өлкәсендәге органнар үстерелә һәм ныгытыла.

          Ә менә УМК проекты музыкаль әсәрләр белән бик  отышлы баетылган. Ничек итеп сәламәтләндерү юнәлешен куллану  бары тик тәрбияченең иҗади эшләвеннән генә тора. Минем уйлавымча балаларга  татар теле өйрәткәндә дә музыка һәм сәламәтләндерү юнәлешләрен урынлы кулланырга була. Мәсәлән: “Минем өем” – проектында  “Саннар” темасын үткәндә балалар уенчыкларны санап җырлыйлар. (трек куела, экранда бер – бер артлы аюлар барлыкка килә, балалар аларны  санап җырлайлар)

• Бер аю, ике аю, өч аю, дүрт аю, биш аю, “зур аю”- сүзләрен әйткәндә аяк очларына басып кулларын өскә күтәрәләр.

“Кечкенә куян”-  сүзләрен әйткәндә исә умырткалыкны төз тотып чүгәлиләр. Шулай итеп сабыйларның аяк буыннарына һәм умырткалыкларына  күнеүләр ясала. Моннан чыгып шуны әйтергә була, музыка аша нәниләрнең сәламәтлекләре ныгытла, телне өйрәтүгә кызыксынучанлык үстерелә.

“Уйный – уйный үсәбез”- проекында  “Матур өй”- җыры балаларга бик ошый. Бу җыр аша сабыйларның күзаллаулары үстерелә, умырткалыкларга, җилкәләргә һәм кулларга күнегүләр ясала.

• Бу өй ( балалар кулларын өскә күтәреп өй түбәсе ясыйлар) “матур”- сүзенә (елмаеп башларын селкиләр) һәм “зур” – сүзенә (кулларын як –якка җибәрәләр). Шулай итеп музыка аша сәламәтлек ныгытыла һәм татар телнә өйрәтү үстерелә.

“Яшелчәләр ”- темасын үзләштергәндә “Бар матур бакча” җыры искиткеч әһәмияткә ия.  5 яшлек балалар бу җырны җырлаганда куллары белән түтәлдәге кишерне күрсәтәләр:

Бар матур бакча

Анда кишер үсә (иелеп ике куллары белән кишер ясап күрсәтәләр)

Менә шундый кишер зур (шул рәвештә кулларын алга сузалар)

Менә шундый кечкенә (кулларын терсәктән бөгеп күкрәккә куялар)

Кишер, кишер, кил әле. (кул чукларына күнегүләр ясала)

Биеп биеп кит әле. ( түгәрәктә биеп алар, аякларның очларына һәм үкчәләренә күнегүләр ясала.).

Шулай итеп музыка кулланып сәламәтлек ныгытыла, татар теленә өйрәтү эше баетыла.

Ә инде “ Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар ” проектында “Мияуның туган көне”- темасын үткәндә. Көйгә һәм сүзгә туры китереп   сәламәтлекне ныгыту өчен аеруча ызыклы күнегүләр ясарга була. УМК үзе дә бу күнегүләрне ачыклап күрсәтә.

Мәсәлән: “Теремкәй” әкиятендә

• теремкәйгә куян килә (балалар маңгайларына кулларын куеп тирә –якка карыйлар).

Умырткалыкка, кулларга, башка  күнегүләр ясала. Куян ролен  башкаручы сикерә. Ә музыкага килгәндә исә тәрбияченең иҗади эшләвеннән тора. Куян килгәндә сикерү хәрәкәтенә туры китереп көй сайлана.

Йомгаклап  әйткәндә музыка аша баланың кәефе күтәрелә , ихтыяр көче арттырыла, үз – үзенә  ышанычы үстерелә һәм иң мөһиме  моң балаланың сәламәтлегенә уңай йогынты ясый. Татар телен өйрәнүгә кызыксынучанлык үсә.

Статья из материала участников республиканского семинара педагогов дошкольного начального и основного общего образования «Целесообразность

и эффективность методов и приемов обучения в достижении оптимальных

результатов», МАОУ «Межшкольный комбинат» 2016 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида с группами

для тубинфицированных детей № 61» НМР РТ

“Тукай в наших сердцах”

(Мероприятие посвященное 133 летию татарскому поэту Габдулле Тукаю

для старшей и подготовительной к школе группы)

                           Разработчик: воспитатель

                                   I квалификационной  категории

                                                          по обучению   татарскому и  русскому языкам

                                   Зиннатуллина Сания Вакифовна

                                                        г. Нижнекамск

2019 год

Оформление зала: На центральной  стене портрет поэта и иллюстрации к его произведениям.

Цель: Повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям поэта, способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык стихотворений и сказок.

Образовательные:

Познакомить детей с жизнью и творчеством Габдуллы Тукая.

Формировать у детей честность, правдивость, доброту и отзывчивость посредством произведений Габдуллы Тукая.

Развивающие:

Развивать память, уважение к поэту.

Подготовителҗная работа:Обучение стихотворений «Родной язык», «Безнең гаилә», «Кәҗә белән Гали», «Бала белән Күбәләк», «Кызыклы шәкерт», «Колыбельная», «Арба, Чана, Ат», «Фатима и Соловей».Песни «Тукай абый»,

«Шүрәле», «Туган тел», «Хәерле көн».

Материалы: Портрет Г.Тукая, Иллюстраций к произведениям: «Кәҗә белән Гали», «Бала белән Күбәләк», «Кызыклы шәкерт», «Колыбельная», «Арба, Чана, Ат», «Фатима и Соловей», маски: бабочка, щенок, соловей, костюм – Шурале, татарский костюм -5, младенец завернутый в пеленку.

 Гости собираются под татарскую  мелодию «Бәйрәм бүген» - “Праздник сегодня”.

Под музыки «Бала белән күбәләк» входят в зал дети  и садятся на стулья.

Музыка “Добрый день” – поет Диляра Насибуллина...

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости, коллеги дорогие дети!

Сегодня мы с вами собрались в этот зал поговорить о творчестве великого татарского поэта  Габдуллы Тукая. Наше мероприятие открыла воспитанница 10 группы Насибуллина Диляра с песней «Добрый день».

(Обращает внимание на экран).

1-й слайд –портрет Тукая. Уважаемые гости, ребята, я хочу рассказать вам о нелегкой судьбе любимого поэта.

2 - слайд.

Весной, во время пробуждения природы от зимней спячки много – много лет  тому назад  в Татарстане,

 3 слайд в деревне Кушлавыч родился один замечательный поэт, писатель Габдулла Тукай.

4 – слайд.

Маму звали Мамдуда. Она была очень терпеливая и любила петь песни на  родном языке. Отца звали Мухамметгариф. Он был суровым и в то же время добрым. Когда Габдулле исполнилось 5 месяцев (он еще лежал в колыбельке) умер его отец. Мать стала воспитывать сына одна, но ей одной воспитывать сына было сложно, поэтому  решила выйти замуж,  оставив сына на воспитание бабушке. Габдулле тогда было 3 года. А бабушка Шарифа была очень жестокая. Однажды зимой бабушка Шарифа выставила его за дверь и забыла, бедный мальчик после этого случая простудился. Сердце матери почувствовало, что сыну плохо, и она забрала его  к себе в деревню Сосна.

 (5 - слайд).

 Когда ему исполнилось 4 года- умирает мама. Осиротевшего мальчика на воспитание забирает дедушка Зиннатулла, который живет в деревне Училе.

(6 -слайд)

 У дедушки было 6 детей. Они жили очень бедно. В этой семье Габдулла считался лишнем ртом, никому ненужным ребенком. Нуждался в любви, внимании  и похвале, поэтому постоянно болел. И дед Зиннатулла решил отказаться от него, отдал  на воспитание  в семью Мухамметвали.

(7 - слайд) 

В этой семье Гадуллу любили. Но хорошая жизнь продолжалась  недолго, приемные родители заболели и обратно его вернули в Училе. Но в Училе его никто не ждал.

(8 слайд)

 Однажды в деревню приехал хороший человек по имени Сагди  и забрал его на  воспитание.

(9 -  слайд)

Наконец – то мальчик попадает в хорошие руки. Ведь именно здесь у него  формируется трудолюбие, развивается физическое воспитание и художественно – эстетический вкус.

(10 - слайд)

В Кырлае появляются друзья, начинает учиться  в медресе.

 (11 - слайд)

Однажды у Габдуллы находится тетя  Газиза по отцовской линии. Жизнь поэта продолжается в городе Уральске. Здесь он продолжает учебу в медресе «Мутыгия».

(12 -13 слайд) Начинает посещать русский класс, где увлекается творчеством Пушкина, Лермонтова, проявляет себя весьма способным учеником. В возрасте 16 лет поэт начинает писать свои первые стихи. Занимается переводом русских стихов на татарский язык.

(14 -слайд) Окончив обучение, поэт возвращается в Казань,  продолжает свою литературную деятельность. Со временем здоровье ухудшается, болезнь туберкулеза  обостряется, спасти его не удается.

Вода течет – остаются берега,

Листья осыпаются – остаются ветки,

Птицы улетают – остаются гнёзда,

Великие люди уходят – остается наследие.

Тукай жив и будет жить,  пока живут люди, умеющие ценить его творчество.

В душе народа хранятся его стихи, сказки, во многих городах воздвигнуты

памятники в честь поэта.

15 – слайд

Перед вами памятник Г.Тукая в нашем родном городе.

16- слайд

Замечательный, самый любимый  парк нашего города «Парк чтения и отдыха  им.Г. Тукая».

17 –слайд

Памятник Г. Тукая в Набережных Челнах.

18- слайд

Памятник Тукая в центре Казани.

19 –слайд

Памятник в Москве.

20 – слайд

Есть памятник даже в Санкт – Петербурге.

Все эти достопримечательности говорят о том, что  народ знает, помнит и чтит великого поэта.

2 – часть

Ведущий: А сейчас переходим ко  второй части нашего мероприятия.

Ребята, уважаемые коллеги, посмотрите на экран и скажите, сколько произведений спрятаны в картине? (на экране иллюстрация из сказки «Шурале» на ней спрятаны иллюстрации из произведений Г.Тукая- всего 10)

На следующем слайде  изображены оригиналы.

Ребята, а вы знаете, поэт очень любил петь на родном языке. Но у него особого таланта не было. Мелизмы музыки он по - своему умело мог передавать. А наши воспитанники читать не умеют, но песню Тукая с удовольствием поют.

1.Дети подготовительной к школе группы №10 исполняют песню «Тукай абый»- (на татарском языке)

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что любил поэт? Он любил свой народ, родной язык. Вот Даша воспитанница старшей группы № 7 хочет раскрыть красоту родного языка.

2.Стихотворение «Родной язык».

Ведущий: Прослушав стихотворению «Безнең гаилә» мы понимаем, что он хотел жить в большой дружной семье.

Сейчас мы попросим  воспитанницу подготовительной к школе группы № 10 Закирову Диляру.

3.Стих. “Наша семья” – (на татарском языке)

Ведущий:Наши малыши тоже любят рассказывать стихи поэта.

Перед вами воспитанница  средней группы № 12, Авзалова Гөльнур

4.Стих “Коза и Гали”- (на татарском языке)

Ведущий: Ребята, скоро появятся красивые нежные бабочки вам хочется их поймать и  посадить куда- нибудь.Этого делать  ни в коем случай нельзя. Потому что бабочка живет всего лишь один день.

Перед вами воспитанники подготовительные к школе группы № 9 Гайнутдинлва Ясмина и Шаймарданов Данис.

5 Стих “Бала белән Күбәләк”(на татарском языке)

Ведущий:Ребята, какие сказки Тукая вы знаете? (“Шурале”, “Водяная”)

Кто такой Шурале? (глупый, лесной леший)

Кто побеждает в сказке?(батыр, мудрость).

Кто такая Водяная?(русалка).  

Чему  учит  сказка? ( нельзя трогать чужую вещь).

Итак перед вами воспитанники подготовительной к школе группы № 9

6.Песня – танец “Шурале”- (на татарском языке)

Ведущий: Ребята, Г.Тукай очень любил животных. Особенно котят и щенят. Он хотел,  чтобы очень маленький щенок стоял на задних лапах.

Перед вами Данияр с братишкой Артуром.

7.Стих. «Забавный ученик»  - (на татарском языке)

Ведущий: Когда Г.Тукай совсем был маленьким, мама его качала в колыбельке и пела колыбельные песни. Перед вами воспитанница подготовительной к школе группы № 10 Погодина Лера

8.Стих «Колыбельная»

Ведущий: В произведении « Арба, Сани,  и Конь» персонажи  жалуются на свою жизнь, что они работают не отдыхая. Перед вами воспитанники подготовительная группа № 9.

9.Стих «Арба, сани и Конь.» (на татарском языке)

Автор_ Данис ,Арба – Ильмир, Сани  - Костя,,Конь – Алмаз.

Ведущий: В произведении «Фатима и Соловей» Девочка очень хочет, чтобы соловей пел для неё. Перед вами воспитанники подготовительной  к школе группы № 10 Артём и Кира – встречайте.

10. Стих «Фатима и Соловей».

Ведущий: Габдулла Тукай остался верным поэтом  своему родному языку и призывал людей ценить и беречь язык отцов и матери.

Перед вами воспитанники старших групп  7, 11

11.Песня «Туган тел» - (на татарском языке)

Ведущий: На этом наш праздник подошел к концу.О каком поэте мы сегодня с вами говорили? Что запомнилось вам?

Что было интересным для вас?

До свидания! До следующих встреч!

Используемая литература: Хрестоматия Г.Тукая «Безнең гаилә»