Профессия - "Родители школьника"
статья

Автор: Солтанова Лариса Анатольевна

Профессия – «Родитель школьника»

        Существуют три компонента школьной готовности:

• Физиологический – физическое созревание организма, его устойчивость к нагрузкам, новому режиму;
• Педагогический – знания, умение, навыки – все, чему научили ребенка;
• Психологический -   совокупность особенностей развития и формирование ребенка.  

              Психологическая готовность является той базой, на которой педагог будет формировать знания и умения и навыки.

              Основными показателями психологической готовности к обучению является: 

-           -  зрелость  психологических процессов ( определенный уровень развития восприятия, мышления, внимания, памяти, речи.)

-           -  эмоциональная готовность (наличие у ребенка желание познавать новое, эмоциональное  устойчивость, отсутствие импульсивности)

-           -  наличие волевой регуляции поведения (умение подчиняться требованием)

-           -  сформированность навыков общения (умение адаптироваться в количестве сверстников, строить новые взаимоотношение со сверстниками.

                                                                                                                                                                    Ищите учителя

            Если  ребёнок учиться в доброжелательной атмосфере, если он доверяет педагогу, то ему легче преодолеть трудности и восстанавливаться после неудач.  В общем, учить надо так, чтобы у детей                      появилось желание стать хорошими учениками и хорошими людьми.

         Не престижность школы, не лицеи и специализированные учебные заведения, а личность учителя играет главную роль в развитии младшего школьника.

          Поэтому не стремитесь искать школу, ищите учителя!

           Вашему ребёнку необходимы друзья!

       И вы как бы ни старались не сможете заменить их. Ему нужно научиться общаться с друзьями. Из современной городской жизни уходит «уличное», «дворовое» общение. Родители,  боясь «вредных

п      привычек»  держат детей возле себя, только иногда разрешая поиграть с детьми знакомых, родственников, соседей.

       Безрадостное хождение по магазинам,  просиживание перед телевизором или за компьютером создают нервное напряжение, которое заявляет о себе вспышками агрессии и упрямства, капризами,                        проявлением эгоизма.

        В результате, придя в школу, ребёнок  оказывается в трудной ситуации: ему хочется быть вместе с одноклассниками, но он не знает, как поступить и что сказать. И вместо  сотрудничества часто                             часто  развивается    соперничество.  А в   подростковом возрасте это может сказаться либо  изоляцией и « уходом в себя»,  либо сильной зависимостью от любого сверстника, либо отсутствием критики.

П           В  книги «Здоровые дети в здоровом образовании».