Картотека наблюдений на прогулке в средней группе
картотека (средняя группа)

Картотека наблюдений на прогулке в средней группе

• Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

• Художественное слово:

Фырчит, рычит, ветки ломает, снег поднимает,

Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его.

(Ветер.)

• Дует ли ветер?
• Как можно определить ветер?
• Холодный он или теплый?
• Как можно узнать, что дует ветер?
• В какую сторону он дует?

• Трудовая деятельность:

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

• Подвижные игры:

«Мы весёлые ребята»

Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Наблюдение за вороной

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

• Художественное слово:

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона)

• Как выглядит ворона, какого она цвета, какой у нее хвост?
• Чем она питается?
• Зимующая или перелетная эта птица?
• Как ворона кричит?

• Трудовая деятельность:

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

• Подвижные игры:

«Вороны»

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.

«Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Наблюдение за поведением птиц у кормушки

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам (воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).

• Почему птицы прилетают на кормушки?
• Много птиц прилетает на кормушки?
• Большие, крупные птицы прилетаю к кормушкам?
• Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
• Почему зимующих птиц надо подкармливать?

• Художественное слово:

Холодно стало в лесу. 
Птицы замёрзли ужасно. 
Я им поесть принесу 
Хлеба и зёрнышек разных. 
И соберутся они 
Радостно здесь на опушке 
И будут прыгать все дни 
Около нашей кормушки. 
И среди зимнего дня 
Станут весёлыми птицы, 
Если увидят меня 
С целым пакетом гостинцев.

• Трудовая деятельность:

Пополнить кормушки.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

• Подвижные игры:

«Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

«Птицы и автомобиль»

Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

• Самостоятельная деятельность детей;

• Наблюдение за снегом

Цель: Познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

• Художественное слово:

На земле лежит снежок,

Он блестит, как сахарок!

Он лежит такой же гладкий,

Только вот совсем не сладкий.

Сахар тает в кипятке,

А снежок - в моей руке!

• Много ли снега на участке?
• Обратить внимание, что снег лежит практически везде (на крышах, лавочках)
• Какой снег? (липкий, рыхлый)
• Скрипит ли снег под ногами?

• Трудовая деятельность:

Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

• Подвижные игры:

«Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

«Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

• Художественное слово:

Загадка: Много рук, а нога одна. (Дерево.)

Как птица в оперенье ледяном,

Бушует ветер злой в краю лесном.

Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки…

Удалой снежок примчал,

Всем им варежки связал,

Вы не видели, ребята,

Этих варежек мохнатых?

• Все ли деревья и кусты без листьев?
• Почему они без листьев?
• В чем отличия между кустами и деревьями?
• В чем сходство между ними?

• Трудовая деятельность:

Расчистка дорожки к кормушке.

 Цель :совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

• Подвижные игры:

 «Мороз – красный нос»

Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

«Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

• Самостоятельная деятельность детей. 

• Наблюдение за погодой

Цель: Упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

• Художественное слово:

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

• Тепло ли на улице?
• Светит ли солнце?
• Ярко ли светит солнце?
• Дует ли ветер?
• Идет ли снег?

• Трудовая деятельность: 

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

• Подвижные игры:

«Хитрая лиса»

 Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

«Найди свой домик»

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

• Самостоятельная деятельность детей.

• Наблюдение за льдом

Цель: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитывать интерес к неживой природе; продолжать знакомить со свойствами льда.

• Какого цвета лед?
• Какой он, твердый или мягкий?
• Может ли он развиться?
• Какой он на ощупь?

• Художественное слово:

Гололед, гололед…
Лед у дома, у ворот.
Я люблю скользить по льду,
Хоть куда по льду пойду.

Но едва лишь сделал шаг,
На дорожку тут же – шмяк!
Как же в садик мне дойти?
Не ползком туда ж ползти?!

Гололед, гололед…
По чуть-чуть скольжу вперед.

• Трудовая деятельность: 

Пополнить кормушки, очистить их от снега.

Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

• Подвижные игры:

«Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

 «Охота на зайцев»

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.

• Самостоятельная деятельность детей. 

• Наблюдение за воробьями

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц.

• Художественное слово:

В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

 Скачет, на лету резвиться,

 Не орел, не все же птица (Воробей).

• Прилетают ли к нашим кормушкам воробьи?
• Как выглядят воробьи?
• Чем питаются воробьи?
• Маленькие или большие воробьи?

• Трудовая деятельность:

Уборка снега на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие.

• Подвижные игры:

«Воробушки»

Цель: развивать ловкость, внимание.

 «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

• Самостоятельная деятельность детей.
• Наблюдение за снегирем.

Цель: формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них, знакомить с характерными особенностями снегиря.

• Художественное слово:

Каждый год я к вам лечу —

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (Снегирь)

Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.

• Как выглядит снегирь?

• Чем питается?
•  Улетает или остается зимовать?
• Как человек заботится о нем?
• Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

• Трудовая деятельность: 

Подкормка птиц на участке детского сада

 Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

• Подвижные игры:

«Перелет птиц»  

Цель: учить лазить по лестнице, слышать сигналы воспитателя.

«Кот Васька»

Цель: развивать внимание, ловкость.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Наблюдение за синичкой

Цель: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

• Художественное слово:

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку

И с дорожки – на плетень,

Тири-тири, тень-тень-тень.

• Как выглядит синичка? Какого она цвета?  
• Как передвигается и чем питается?
• Где зимует синичка?
• Как человек заботится о ней?

• Трудовая деятельность: 

Пополнить кормушки салом для синичек, очистить кормушки от снега.

 Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

• Подвижные игры: 

«Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

«Пустое место»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

• Самостоятельная деятельность детей.