Дистанционное обучение "Дома некогда скучать!"
материал (младшая группа)

Дистанционное бучение «Дома некогда скучать!»

         В силу сложившихся обстоятельств мы оказались перед необходимостью реализовывать обучение дистанционно.

         Для того чтобы Ваша самоизоляция проходила полезно, плодотворно и активно предлагаю Вашему вниманию дистанционное обучение детей группы № 8.

         Дистанционное обучение предполагает рекомендации для родителей по воспитанию и обучению детей это задания, упражнения, игры с детьми для занятий дома по актуальным темам группы. Материал еженедельно будет обновляться и пополняться.

         Цель дистанционного обучения: Оказание педагогической помощи родителям детей дошкольного возраста.

        Задачи: Формирование у родителей теоретических и практических педагогических знаний о детях и их особенностях. Обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.

        Представленные по темам дистанционного обучения методические разработки помогут Вам познакомиться с темой недели.

         Продуктивного Вам обучения!

Уважаемые родители!

Обязательно ждем от Вас фотоотчет/видео

1. Для того чтобы дать детям представление о птицах предлагаю к прочтению произведение:

С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда» (http://dzherri.ru/224-kak-pticy-uchilis-stroit-gnezda.html)

Однажды феникс созвал птиц, чтобы научить их строить гнезда. К нему явились ласточка, воробей, ворона, ястреб, рогатая сова и курица.
Феникс сказал:
— У каждой птицы должно быть гнездо. Но выучиться строить гнездо — нелегкое дело. Для этого нужно много терпения, иначе ничего не получится.
Не успел он договорить эти слова, как курица стала клевать носом и тут же уснула.
Не слушала феникса и рогатая сова. Она таращила на него круглые желтые глаза и с досадой думала: «У феникса слишком пестрые перья и слишком нежный голос. Разве такой красавец может чему-нибудь научить? Напрасно я протащилась сюда».
Тут, сова громко захохотала — ведь совы всегда хохочут, если чем-нибудь недовольны — и улетела прочь.
Феникс между тем продолжал:
— Прежде чем строить гнездо, надо подумать, где его строить. Лучше всего выбрать на дереве ветку с тремя развилками.
Услышав это, ястреб сказал сам себе: «Оказывается, это совсем просто. Веток с тремя развилками сколько угодно. Я уже понял, что такое гнездо!».
Ястреб взмахнул крыльями и улетел.
А феникс — царь птиц — все говорил:
— Потом надо собрать прутья и, помогая себе клювом лапами, согнуть их и положить друг на друга…
Дослушав до этого места, ворона каркнула:
— Ка-гуа! Если все дело в крепком клюве и цепких лапах, то у меня будет отличное гнездо. Больше мне и знать ничего не надо.
И, каркнув еще раз, она улетела.
Феникс объяснял дальше:
— Но гнездо не обязательно строить на развилке ветвей — еще лучше свить его под крышей дома, где будут не страшны ни дождь, ни снег…
Воробей встрепенулся:
— Вот и хорошо! Полечу скорее в город, пока другие птицы не заняли все лучшие места под крышами.
Он так заторопился, что даже забыл чирикнуть на прощание.
Но феникс еще не закончил:
— После того, как выбрано место и прутья свиты, надо принести в клюве глины и хорошенько замазать все щели. Потом следует настелить внутри сухой травы и мягкого пуха. Вот тогда и получится прекрасное жилище.
Феникс замолчал. Маленькая ласточка, дослушавшая его до конца, вежливо поблагодарила царя птиц и улетела. Улетел и феникс, осталась только мирно спавшая курица.
Через некоторое время курица проснулась, увидела, что рядом с ней никого нет, и сказала:
— Я, кажется, немножко вздремнула. Но, право же, это лучше, чем слушать пустые речи. Недаром говорится в пословице: когда феникс садится на насест, он делает это хуже, чем курица. Чему же он меня может научить?!
И, кудахтая, она отправилась восвояси.
Так курица и до сих пор не умеет вить гнезда. Она живет в курятнике, который строят для нее люди.
Не научилась строить гнездо и сова. Днем она спит в дупле, ночью сидит на ветке и хохочет. А хохочет она, потому что всем на свете недовольна.
Ястреб нашел толстую развилку на большом дереве и кое-как устроился там.
Ворона вьет себе гнездо. Но какое это гнездо! Толстые прутья торчат из него в разные стороны, ветер продувает его насквозь, дождь поливает сверху!
Воробей живет в щелях под крышами домов.
Только одна ласточка, которая внимательно и терпеливо выслушала все, что сказал феникс, умеет вить настоящее гнездо. Гнездо ласточки снаружи облеплено глиной, внутри выстлано сухой травой и мягким пухом. Ей не страшны ни дождь, ни ветер, и птенцам ее всегда тепло и уютно.

Предлагаю обсудить с детьми прочитанное:

- о ком эта сказка?

- а какие виды ты знаешь птиц? (домашние и дикие (или лесные))

- как называются птицы, которые улетают на зиму в теплые края? (перелетные)

- а как называются те, что остаются зимовать здесь? (зимующие)

- как называют детенышей птиц? (птенец, птенцы)

- как называется жилище птиц, которое строит человек? (скворечник)

- как называется жилище птиц, которое они строят сами? (гнездо)

- откуда появляются птицы? (вылупляются из яиц)

2. Предлагаю прочитать и выучить стихотворение

«Ласточка» Татьяна Коваль 

Вместе с весной в гости к нам прилетает,

Черною черточкой в небе мелькает.

Быстрая птица, хвостик стрелой,

Ловко охотится за мошкарой.

Для закрепления материала предлагаю задать ребенку следующие вопросы:

- Про кого этот стих?

- Это зимующая или перелетная птица?

- Ты знаешь как она выглядит?

- Чем питается ласточка?

3. Для снятия эмоцинальной нагрузки предлагаю провести физминутку (зарядку)

Спросите у ребенка - Сколько у птичек лапок? А глаз сколько? А крылышек? Давайте посчитаем.

- Лапка, раз! (выдвинуть ногу)

Лапка, два! (выдвинуть другую ногу)

Скок- скок- скок! (прыжки на обеих ногах)

Крылышко, раз! (одну руку в сторону)

Крылышко, два! (другую руку в сторону)

Хлоп- хлоп- хлоп! (машем руками, как крыльями)

Глазик, раз! Глазик, два! (закрываем ладошкой по очереди глаза)

Клювик есть! (потрогать нос)

А хвостик здесь! (повилять хвостиком)

Вот какие птички, птички- невелички! (кулачки сжать)

Весело скакали, (скачут)

Зёрнышки клевали, (стучат пальчиками по полу)

И быстро улетали! (бегают врассыпную и машут крыльями)

Сели на стульчики. Включается аудиозапись пения птиц.

4. А теперь самое время отгадать несколько загадок про птиц:

Кар- кар- кар!- Кричит плутовка,

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?                  Ворона

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая!           Сорока

Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает,

В темноте горят глаза,

Всем мышам она гроза.  Сова

Эта птица сизокрылая

Любит семечки клевать

И тихонько ворковать.    Голубь

Найдёшь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка-                       Воробей

Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждёт.

Крепкий деревянный дом

С круглым маленьким окном.      Скворец

5. А теперь предлагаю поиграть пальчиками:

Десять птичек стайка.

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка. (Хлопаем в ладоши)

Эта птичка – соловей, (Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с мизинца)

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, (Поочередно загибаем пальчики на левой руке начиная с мизинца)

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. (Держим большой палец левой руки)

Птички, птички – по домам! (Машем ручками, как крылышками).

6. а теперь предлагаю пофантазировать: помогите ребенку придумать рассказ на тему «Как я помогаю птицам». Для этого можно использовать следующие вопросы:

- почему нужно помогать птицам?

- как можно помогать птицам?

- какая птица тебе нравится больше всех?

- представь, что ты нашел раненную птицу, что ты будешь делать?

7. Ну и конечно, творческое задание:

Помогите ребенку нарисовать рисунок на тему «Домик для птицы».

Необходимо задать ребенку вспомогательные вопросы

– как называется домик птиц, который делает человек? (скворечник)

– из каких частей состоит скворечник? (треугольник, квадрат или прямоугольник, круг (вход))

 – какого цвета обычно бывают домики для птиц? (коричневый, зеленый)

Берем лист бумаги, выбираем подходящий цвет красок, кисть, баночку с водой. Располагаем лист вертикально, в правую руку берем кисть, слегка промакиваем ее водой и окунаем кончик кисти в краску. Краски должно быть не много, кисть не должна быть сильно мокрой, чтоб краска не растекалась.

Проводим прямые линии параллельно краям листа, образуя квадрат примерно до середины листа.

Снова окунаем кисть в краску, при необходимости лишнюю краску отжимаем о край баночки или салфетку. От правого верхнего угла квадрата проводим косую линию в верх и затем опускаем линию к левому верхнему углу квадрата, образуя треугольную крышу.

Смачиваем кисть, набираем на нее краску. В центре квадрата рисуем небольшой круг. Круг рисуем непрерывной линией, замыкая ее в кольцо.

Теперь раскрашиваем наш скворечник. Делаем это прямыми линиями, нанося их в одном направлении справа налево. Не забываем обмакивать кисть в воду и краску по мере необходимости и отжимать лишнюю воду, чтобы краска не растекалась.

8. Вторая часть творческого задания это лепка. Задаем ребенку вспомогательные вопросы:

- как называется жилье птиц, которое они строят сами? (гнездо)

- из чего они его строят? (ветки, травинки)

- какой формы бывают гнезда? (круглой)

- давай сделаем гнездо из пластилина?

Берем пластилин подходящего цвета (коричневый, черный, зеленый). Разогреваем пластилин в руках, чтобы он стал мягким и пластичным. Скатываем колобок между ладоней или на доске. Кладем его на ладонь или  на доску и делаем углубление в середине большим пальцем. Расширяем и растягиваем края с помощью большого и указательного пальцев. Гнездо готово. По желанию можно скатать маленькие шарики («яйца») и положить их на дно гнезда.

Вы выполнили все задания на тему «Встречаем птиц!». Надеюсь вам понравилось и все было понятно. Спасибо за участие. Будем благодарны фотографиям ваших работ.  

Так же, для закрепления пройденного материала предлагаю к просмотру рассказ в картинках «Перелетные птицы».