"С песней по планете"
проект

МАДОУ «Детский сад «Семицветик» г.Белоярский»

Творческий проект

Разработала: Воронцова И.Ю.

                                                                             музыкальный руководитель

2018 год

Пояснительная записка

Проект предлагает использовать в работе  музыкальных руководителей современный репертуар таких мастеров детской песни, как Е. Зарицкая, Г. Вихарева, И.Пономарева, А.Ермолова, А. Петряшевой, А.Осошник,  а также репертуар зарубежных композиторов. Творчество этих авторов уникально и очень ценно, может использоваться, как в организованной образовательной деятельности, совместной деятельности взрослых и детей, в самостоятельной деятельности детей, а также в расширении кругозора, что в нашем современном обществе имеет большое значение. 

Актуальность.

  "Песня – это зеркало, душа эпохи…Детская песня – это отражение не только настоящего времени, но и предвкушение будущего. Поэтому, наверное, так трудно педагогам-музыкантам, работающим с малышами, найти современную, по-настоящему художественную детскую песню" (А.И.Буренина сб. "Сказочная карусель"). Вот уже три десятилетия в детских садах звучат, в основном, одни и те же песенки из мультфильмов В.Шаинского, Е.Крылатова, а также песни Герчик, Тиличеевой, Раухвергера и др… Безусловно, эти песни хороши, но новое время требует новой музыки, новых образов, новых идей. А писать для малышей – намного труднее, чем для взрослых: песни должны быть доступными, и яркими, и оригинальными. Данный проект собрал лучшие песни современных русских детских композиторов и английских песенок-попевок- считалочек для детей – маленьких и больших, со своими детскими и не очень детскими проблемами, желаниями, мечтами. Творчество Е.Зарицкой, Г.Вихаревой, И.Пономаревой, Л. Олифировой, С.Насауленко, З.Роот, М.Еремеевой и других детских композиторов известно широкому кругу музыкантов. В этих  песнях каким – то удивительным образом передается ритм, дух, звучание времени, понятные и доступные для исполнения детьми. Сказочные, игровые сюжеты, поэтические образы их песен легко запоминаются, их можно обыгрывать, инсценировать. С предлагаемым репертуаром дети могут выступать на праздниках, концертах, на различных конкурсах, а также просто петь в повседневной жизни. "Это песни, воспитывающие музыкальный и поэтический вкус, это песни, которые хочется слушать и петь."

Цель проекта:

 
Амплификация музыкального репертуара по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Мир открытий", под редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой,  современными детскими песнями разнообразной тематики, прежде всего связанной с окружающей ребенка жизнью. 

Задачи: 

1. Обогатить образовательный процесс, предметно-развивающую среду и самостоятельную деятельность детей современной детской музыкой. 
2.Побуждать ребенка самостоятельно организовывать собственную музыкальную деятельность в группе детского сада и в семье. 
3. Поощрять проявления инициативы и активности в музыкальной деятельности в детском саду, готовность участвовать в концертах, использовать музыкальный репертуар в играх, в режимные моменты. 
4. Поощрять активность в выражении собственных впечатлений об исполненной песне в рассказе о ней, в пластических миниатюрах, в художественно – изобразительной деятельности. 

5. Импровизировать музыкально-танцевальные движения под пение, активизируя творческое  и ассоциативное мышление, чувствуя себя более свободнее и самостоятельнее в решении креативных задач.

Объект исследования:

Расширение и разучивание современного песенного репертуара на разных языках

Предмет исследования:

Реализация творческих способностей воспитанников.

Гипотеза: мы предполагаем, что интерес к разучиванию песен на разных языках будет эффективным если: используются разнообразные формы и методы  работы;  реализуются  музыкально- творческие способности воспитанников.

Ожидаемые результаты:

Дети: 
Положительная динамика в развитии интереса к песням современных детских композиторов,        к        музыкальной        деятельности.  Развитие музыкальных способностей. Развитие у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность. Расширение музыкального кругозора. Привитие интереса к национальным и иностранным песням
Родители: 
Повышение интереса к музыкальной деятельности детей 
Пользование "Музыкальным фондом" группы 
Обсуждение и следование предлагаемым рекомендациям 
Воспитатели: 
Понимание необходимости сотрудничества в решении общих задач музыкального        развития        детей. Стремление использовать музыку в педагогическом        процессе. Активность во взаимодействии с родителями. 
Музыкальный        руководитель: 
Организация работы с детьми с учетом детских интересов и возможностей. 
Участие в проектировании индивидуальных маршрутов 
Участие в организации "Музыкального фонда" 
Помощь воспитателю в подборе музыкального репертуара для организации режимных моментов и проведения организованной образовательной деятельности. 

Перспектива развития проекта

 
Данный проект имеет широкую перспективу развития т.к. современных детских песен появляется все больше и больше, а творчество детских композиторов все разнообразнее. Репертуар будет постоянно пополняться, использоваться как можно        шире        в        работе        с        детьми. 

В дальнейшем, данный проект может быть основой для проекта по гендерному воспитанию "Песенки для девочек" и "Песенки для мальчиков". 

Критерии результативности проекта: 

1. Обновление детского песенного репертуара произведениями современных детских композиторов в разных возрастных группах.
2. Использование этих песен в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей
3. Создание фонотеки современного детского репертуара как русского так так и английского творчества каждого композитора и видеотеки исполнения.
4. Составление методических рекомендаций по итогам реализации данного проекта.
5. Способы, подтверждающие результативность реализации проекта:
6. Рабочая программа, циклограмма образовательной деятельности музыкального руководителя, воспитателя.
7. Концерты, праздники, развлечения, конкурсы, фестивали
8. Сборник методических рекомендаций по итогам реализации проекта.

Ресурсное  обеспечение.

Риски и пути их преодоления.

Этапы и прогнозируемые результаты

1. Подготовительный этап

2 этап (практический):

3 этап (Заключительный):

Музыкально-игровые ситуации с использованием современных детских песен. 

Цель: определить особенности знаний детьми музыкального репертуара. 

1."Музыкальная  шкатулка"

Оборудование: 
Шкатулка, карточки с рисунками (фото)по содержанию песен. 
Ход игры: 
В шкатулке 5-6 карточек. Дети по очереди вынимают карточки, передают их ведущему, называя песню. Песню исполняют без музыкального сопровождения всеми детьми или индивидуально по желанию ребенка. 

2. "Волшебный волчок»"

Оборудование: "Музыкальный волчок" с иллюстрациями песен. 
Ход игры: 
-звучит песня – ребенок показывает стрелкой на картинку и называет песню. 
-ребенок- ведущий показывает стрелкой картинку, а все угадывают и поют песню.

3 "Музыкальный магазин"

Оборудование: магнитофон (музыкальный центр), диски. 
Ход: 
Ребенок-покупатель просит послушать песню, продавец исполняет. От того, как он поет, зависит, купят диск или нет. 

4 "Музыкальное лото"

Оборудование: 
Карточки-картинки (по числу играющих детей) иллюстрирующих содержание песен. 
Ход: 
Детям раздаются по 3-4 карточки. Исполняется песня в записи, дети узнают и закрывают фишкой нужную карточку. Выигрывает тот, кто закроет все карточки. 

5 "Угадай-ка"

Оборудование: 
Диски с записями. 
Ход: 
Звучит песня, ребенок называет. За правильный ответ – очки. У кого больше очков – тот выиграл. 

Используемая литература:

 

1. "Музыкальное воспитание в детском саду" М.Б.Зацепина ("Мозаика-синтез" 2010) 
2. "Проектирование интегративной программы предшкольного образования" А.И.Буренина, Л.И.Колунтаева (Санкт-Петербург 2007) 
3.Журналы.
4.Сборники: 
И.В.Пономарева "Детский сад наш дорогой", "Песни для Алешки", "Песни для Катюшки", "Смешинки и грустинки" 
Е.Б. Зарицкая "Сказочная карусель", "Дети выбирают мир" 
Г.Ф. Вихарева "Песенка, звени!", "Осенние картинки", "Веселинка", "Пестрые страницы", "Споем, попляшем, поиграем" 
Г.Л.Гусева "Тише, мыши - кот на крыше", "Пора настала осени", Кошачье танго", "Какое это лето" 
М.Ю.Картушина "Мы играем, рисуем, поем","Забавы для малышей" 
З.Роот "Песни для детского сада"

Интернет-ресурсы:

1. http://www.lovelylanguage.ru/for-kids/english-songs Английские песни для детей
2. http://babygy.com/groups/detskie-pesni/  Детские песни на иностранных языках
3. http://www.resobr.ru/materials/45/48136/ Анкетирование в работе музыкального руководителя  
4. http://www.samanta.su/songs/ Детская группа Евгении Зарицкой «Саманта»
5. http://www.delfin.in/ шоу-группа «Дельфин»
6. http://irgol.ru Французские песни
7. http://www.volshebnikidvora.ru/listen.html группа «Волшебники двора»
8. http://www.ermolov.ru/А.Ермолов. Официальный сайт композитора
9. http://www.petryasheva.ru/ Песни для детей. А.Петряшева
10. http://steshka.ru/sovremennye-detskie-pesni Современные детские песни