План по самообразования "Сенсорное развитие детей 3-4 лет через дидактические игры "
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

детский сад комбинированного вида №11 «Теремок»

План

По самообразованию

«Сенсорное развитие  детей 3-4 лет

 через дидактические игры»

на 2019-2020 у.г.

Воспитатель:   С.Е.Мисюрова

Темрюк

2019-2020 гг.

Тема самообразования: «Сенсорное развитие детей 3-4 лет через дидактические игры»

Цель:

повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:

- расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста.

- обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение  новых игр при участии родителей)

- образование родителей по данной  теме (подготовка  консультаций «Развитие сенсорных способностей у детей 2мл.группы через дидактические игры», «Развитие мелкой моторики рук детей через сенсорное восприятие окружающей действительности»                                                                             проведение бесед, родительского собрания «Сенсорное развитие детей в предметно – игровой деятельности»

Актуальность:

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка  в раннем возрасте выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Тема актуален, т.к. ее реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего  окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет мне:

- научить детей различать основные цвета;

- познакомить детей с величиной и формой предметов;

- сформировать навыки самостоятельной деятельности;

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

-развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

- сплотить детский коллектив.

- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

- совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:

* произвольное внимание;

* логическое мышление;

* зрительное и слуховое восприятие;

* память;

* речь детей.

Ожидаемые результаты:

- Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей 3-4лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

- Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета и величины предметов.

- Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах, игры на них.

- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей 2мл.группы.

- Повышение интереса у родителей в дальнейшем развитии детей

по сенсорному развитию. Создание дома условия для дидактических игр.

Выход темы:

- консультация для родителей

- консультация для педагогов

- родительское собрание «Сенсорное развитие детей в предметно – игровой деятельности»

       - картотека дидактических игр по сенсорному развитию для детей 2мл.группы

Формы работы с родителями и детьми:

 Родители:

- сотрудничество через консультации,

- родительские собрания,

- беседы,

- совместное изготовление и приобретение дидактического материала.

 Дети:

- специальные занятия по сенсорному воспитанию,

-сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию,

- дидактические игры на развитие тактильных ощущений,

- дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы,-

-дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины,

- дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.

        1 этап – информационно-аналитический и методическая работа.

Сбор и анализ информации по данной проблеме.

2 этап – проектировочный.

3 этап – творческий. Приобретение и создание дидактических игр на развитие сенсорных навыков.

4 этап – создание в группе центра по сенсорному развитию и оформление картотеки, отчёт.

Список использованной литература:

1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва, 2010.

2. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;

3. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

4. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

5. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г

6. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е.