Картотека прогулок
картотека (младшая группа)
Предварительный просмотр:
ВЕСНА Карточка № 1 Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом, развивать познавательный интерес. Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал? Для озимых стал я периной теплою, Трудовая деятельность | Ход игры: дети бегут в колонне по одному. По сигналу «двое» перестраиваются парами и продолжают бег, по сигналу «один» снова бегут в колонне по одному, не останавливаясь. «Кто быстрее добежит до флажка?». Индивидуальная работа: ходьба через предметы. Цели: -упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; - развивать чувство равновесия; - воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. Самостоятельно – игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, санки для катания с горки. |
ВЕСНА Карточка № 2 Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомство с неживой природой, с погодными явлениями, расширить представления о весне, понаблюдать с детьми за свойствами снега, развивать познавательный интерес. Ход наблюдения Трудовая деятельность | Цель: учить детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения соответствующие словам. «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего, развивать внимание, быстроту, реакцию. Индивидуальная работа: разучивание стихотворения И. Токмаковой: «К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами». Цель: расширить представления о весне. Самостоятельно – игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, санки для катания с горки. |
ВЕСНА Карточка № 3 Наблюдение за небом Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Цель: учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры, развивать ловкость. | Самостоятельно – игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, ведерки, носилки, бумажный самолет. Индивидуальная работа: нарисовать палочкой на снегу облака. Цель: развить воображение детей, изобразительные навыки. |
ВЕСНА Карточка № 4 Наблюдение за проезжающим транспортом | Подвижные игры «Мы — шоферы». «Поезд» Цель: учить детей двигаться в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с ускорением и замедлением темпа по сигналу, развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга, развивать внимание, ловкость, воспитывать сплочённость. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. Трудовая деятельность Самостоятельно – игровая деятельность детей с выносным материалом |
ВЕСНА Карточка № 5 Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных. Подвижные игры | Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается курятник. В курятнике на насесте (скамейках) сидят куры. На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Всё остальное место двор. Один из игроков назначается лисой, остальные куры. По сигналу воспитателя куры спрыгивают с насеста, ходя и бегают по двору, клюют зёрна, хлопают крыльями. По сигналу «лиса!» - куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, и уводит в свою нору. Игра повторяется. Выносной материал: лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки с преодолением препятствий |
ВЕСНА Карточка № 6 Наблюдение за проезжей частью Ход наблюдения Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это - шоссе. Трудовая деятельность | Подвижные игры «Дорожка препятствий». Цели: учить согласовывать движения друг с другом, развивать глазомер.
Выносной материал Лопатки, макет светофора, машинки, куклы. Индивидуальная работа: метание снежков на дальность. Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. |
ВЕСНА Карточка № 7 Наблюдение за сосульками Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. С солнечной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Сосулька - замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку. Шаловливые сосульки сели на карниз, | Трудовая деятельность Подвижные игры Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. «Лохматый пес» Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки Индивидуальная работа: прыжки с продвижением Цель: - упражнять в прыжках с продвижением вперед - развивать двигательную активность; - воспитывать желание выполнять физические упражнения. |
ВЕСНА Карточка № 8 Наблюдение за снегом Ход наблюдения Наступила весна, когда солнышко пригревает снег начинает таять. На крышах появляются сосульки. На сугробах образуется жесткая ледяная корка – снег на солнце тает, а когда солнце скроется, водичка замерзает и образуется ледяная корка. Снег уже не пушистый, как зимой. Трудовая деятельность - очистка построек от снега Цель: привлекать к выполнению поручений.. Подвижные игры | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал Индивидуальная работа по ФЭМП «Какого цвета?» Цель: закреплять сенсорные эталоны – цвет. |
ВЕСНА Карточка № 9 Приметы ранней весны Ход наблюдения Барабанит по стеклу
| Подвижные игры Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба прямо и боком по скамейки. Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры. |
ВЕСНА Карточка № 10 Наблюдение за работой дворника Ход наблюдения Давайте поблагодарим дворника за его важный и нелёгкий труд. Скажем ему спасибо за то, что у нас чисто в детском саду. Расчистка площадок от свежевыпавшего снега. | «Найди себе пару» Цели: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары, упражнять в беге, распознавании цветов, развивать инициативу, сообразительность. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, печатки, флажки. Индивидуальная работа Дидактическая игра «Один – много» Цель: учить различать количество предметов. |
ВЕСНА Карточка № 11 Наблюдение за природой | Трудовая деятельность «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: метелки, лопатки Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий. |
ВЕСНА Карточка № 12 Наблюдение за птицами весной Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Ход наблюдения С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной. Капли падают с крыши, всюду пахнет весной. Небо кажется выше, звонче воздух лесной. В поле снег синеватый подмывает вода. Грач - разведчик крылатый - теребит провода. Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда, приучать к самостоятельному выполнению поручений. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы, упражняться в лазание по гимнастической стенке. | «Совушка». Цели: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге. Индивидуальная работа «Кто самый меткий?» Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 13 Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления детей о птицах, формировать представление о жизни птиц весной. Ход наблюдения Обратить внимание детей на изменения в природе. Вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей. Грач – миролюбивая птица и общительная. Много работает своим клювом, добывая из почвы личинок насекомых и червей. Люди всегда ждали весну и радовались ее приходу. Увидал грача – встречай весну. Ранний прилет грачей - к теплой весне. А воробьи, зимовавшие в нами радуются приходу весны, греются на солнышке, купаются в лужах. Художественное слово: с крыши - капели, грачи прилетели, воробьи чирикают, они весну кликают. Д/и«Кто как кричит?» Цель: учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие. Подвижные игры «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. | «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Труд. поручения: кормить птиц, почистить кормушки. Цели: познакомить с разными видами кормушек для птиц, их назначением, приучать детей выполнять трудовые поручения, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Индивидуальная работа «Назови каких, ты знаешь птиц» Цель: закреплять название птиц в речи детей, упражнять в звукопроизношение Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, рули, машинки, пистолеты, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 14 Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о сезонных изменениях в природе, развивать наблюдательность. Ход наблюдения Наблюдение за сосульками. Обратить внимание детей на погоду, наличие солнца и ветра. Какой сегодня день? (теплый, солнечный, весенний). Посмотрите, какое голубое небо. Светит ли солнце? Какое оно? Как мы можем определить время года? Вспомните приметы весны? (солнце высоко, светит ярко, все кругом тает, грачи прилетели, появились проталины, капает с крыши, сосульки). Где появились сосульки? Правильно, там, где солнце пригревает больше, где крыши не закрыты, другими зданиями – открыты солнцу яркому и теплому. Художественное слово: Солнце в марте ходит выше, горячей его лучи. Скоро капать будет с крыши, закричать в саду грачи. Подвижные игры «Ниточка – иголочка» Цель: развивать ловкость, координацию движений. | «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа по ФИЗО: бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место. Цели: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать слуховое внимание. Труд. поручения: взрыхлить сугробы, очистить веранду от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, рули, машинки, пистолеты, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 15 Наблюдение за сосульками Цели: продолжать знакомить детей с различными явлениями природы, показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Ход наблюдения: Что это? (сосульки) Где появились сосульки? Почему сосульки днем тают, а вечером застывают? Понаблюдать вместе с детьми за сосульками. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. Вспомнить, что в морозную и пасмурную погоду капели нет. Посмотреть, как, оттаяв, сосульки падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки. Сосульки - это замерзшая вода, от тепла они тают. Солнышко пригревает всё сильнее и сильнее. Всё вокруг от этого тепла улыбается. Только сосулькам грустно и они стали плакать. Почему сосульки плачут? (сосулькам жалко прощаться с зимой.) Если солнышко пригрело, и сосулька стала таять, то с неё начинает капать вода. Началась капель. Сделать опыт, принести сосульку в группу и понаблюдать что с ней будет в тепле? Художественное слово: растут они вниз головою, не летом растут, а весною, но солнце ее припечет, заплачет она и умрет (сосулька). | Подвижные игры «По ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро. Труд. поручения: продолжать раскладывать сугробы снега, чтобы он быстрее таял Цели: развивать трудовые навыки и умения; коррекция общей моторики . Индивидуальная работа Дидактическая игра «Маленькие и большие сосульки» Цель: учить различать предметы по размеру. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, рули, машинки, пистолеты, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 16 Весенние изменения в природе. Цели: систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам, расширять представления детей о природных явлениях весной. Ход наблюдения Солнышко светит дольше и теплее. Дни стали прибывать. Длинные сосульки поблёскивают на крышах. Повсюду капель. Прилетели первые перелётные птицы. На дорогах нет снега. Местами чернеет земля. Люди вместо валенок одели сапожки. Вместо шуб - куртки-пуховички. На руках вместо варежек — перчатки. У медведя тихий час Что-то затянулся, Лёг он осенью в кровать, А весной проснулся. (Т. Шапиро) Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает. Когда это бывает? (весной) | Подвижные игры «Кто быстрее добежит до флажка?» Цель: развивать умение при беге преодолевать препятствия. «Птички прилетели» Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа Основные виды движений: бег с высоким подниманием колена; бег в определённом направлении. Цель: развивать умение бегать в определенном направлении, поднимать ноги при беге. Труд: сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, рули, машинки, пистолеты, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 17 Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями, развивать наблюдательность. Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо. Какого цвета небо? Облака плывут низко или высоко? На, что похожи облака? Быстро плывут они или медленно? Во время прогулки дать возможность детям понаблюдать за погодой, за весенним небом, а затем задать им несколько вопросов, например: Какая сегодня погода? (ясно ли пасмурно). Какое небо, в какую погоду? (есть тучи или нет, есть ли облака) Художественное слово Пушистая вата, плывет куда-то. Чем вата ниже, тем снег ближе (облака) Что такое? В чём же дело? Небо вдруг заголубело, И умчались злые стужи... На дворе — капель да лужи... Кто же в этом виноват? Ну, конечно, месяц март! | Подвижные игры «Бегите ко мне», «Самолетики» Цели: формировать умения быстро бегать по сигналу воспитателя, приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны. Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега, бумажный самолет. Индивидуальная работа Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег змейкой друг за другом. Цель: формировать умение бегать в определенном направлении (за самолетиком), развивать ориентацию в пространстве. Труд: расчистка участка от снега. Цель: совершенствовать трудовые навыки. |
ВЕСНА Карточка № 18 Наблюдение за птицами. Цели: продолжать формировать умение наблюдать за птицами, развивать внимание, наблюдательность, воспитывать у детей любовь к птицам. Ход наблюдения Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять с собой хлебных крошек, чтобы покормить птичек (голубей, воробья). И понаблюдать, как птицы клюют корм. Спросить детей, как называются маленькие птицы, и как большие. После этого сравнить тело голубя и тело воробья. Тело той или другой птицы покрыто перьями, и те и другие птицы летают. Разница у птиц, какая? Одна птицы большая, другая маленькая. Голубь воркует, воробей чирикает. Голубь ходит, а воробей прыгает. Понаблюдать, как дети старшей группы кормят птиц у себя на участке. Сказать детям, что когда птицы сытые, то им мороз не страшен. Спросить детей, чем можно кормить птиц. Возвращаются певцы, Наши старые жильцы. Носят, носят в домики, Птицы по соломинке... Труд. поручения: взрыхлить снег лопатами. Цель: учить с помощью лопаток рыхлить снег, чтобы он быстрее таял. | Подвижные игры «Птички полетели», «Самолетики» Цели: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны. Индивидуальная работа Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег с высоким подниманием колена. Цель: формировать умение выполнять бросок энергично, используя замах при метании снежков вдаль. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега. |
ВЕСНА Карточка № 19 Наблюдение за деревьями берёзой и елью. Цели: продолжать формировать представления о деревьях, развивать наблюдательность, расширять представления детей о деревьях, воспитывать желание защищать и оберегать природу. Ход наблюдения Предложить детям найти знакомые деревья на участке, (сосна, береза), сравнить их. У сосны и березы есть ствол и ветки. У сосны ствол коричневый, а у березы белый. У сосны вместо листьев иголочки, а у березы листочки, но в данное время березы голые. Художественное слово Тонкая березка, ростом невеличка, Живет в лесу красавица, зеленая, колючая. (ёлка) Подвижные игры «По ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. | «Прыгайте зайчата» Цель: развивать у детей умение прыгать вперед на обеих ногах. Индивидуальная работа: ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом. Цель: учить ходить по гимнастической скамейке приставным шагом. Труд. поручения: собрать мусор на участке, убрать сломанные ветки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега. |
ВЕСНА Карточка № 20 Наблюдение за изменениями в природе Цели: формировать представление о признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно, развивать способность наблюдать, описывать. Ход наблюдения Посмотрите внимательно, что мы видим кругом, какие изменения бросаются в глаза? Солнце светит все ярче, появились оттепели, почернели дороги, снег стал черным, сугробы осели. Весенний месяц март открывает весну, оживает все кругом, природа пробуждается от зимнего покоя. Возвращаются к родным краям перелетные птицы. Весна приносит не только радость, но бывают и неприятности. На улице можно провалиться в снег и оказаться по колено в воде. Обманчив теплый весенний ветерок, не заметишь, как простудишься. Как надо одеваться весной? Сейчас мы пройдем по территории детского сада, полюбуемся красотой весенней природы. Художественное слово К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами. И. Токмакова | Подвижные игры «Веснянка» Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. Ход игры. Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Бегут по кругу. Прилетели сто грачей, «Летят» по кругу. А сугробы тают, тают, Медленно приседают. А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх. «Кто сделает меньше шагов». Цель: научить ходить широкими шагами, слушать сигнал. Труд. поручения: предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто. Цели: развивать трудовые навыки и умения; коррекция общей моторики . Выносной материал: лопатки |
ВЕСНА Карточка № 21 Наблюдение за грачами Цель: познакомить с жизнью птиц весной, формировать представление о внешнем виде и повадках грача, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Ход наблюдения Посмотрите, что это за большие черные птицы на деревьях, на почерневших дорогах? (грачи) Весну открывают грачи, они прилетают еще при снеге, неуклюже шагают в поисках пищи. Первым делом грачи вьют гнездо. Грачи сразу же принимаются за постройку новых и ремонт старых гнезд. Грачи строят свои гнезда из веток, сучьев. Грач – птица всеядная, он с большим аппетитом уничтожает животную и растительную пищу. Художественное слово: как-то раннею весной, на опушке лесной, появилась стая птиц: не скворцы и не синицы, а большущие … (грачи). Подвижные игры «Птички в гнездышках» Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | «Зайка серый умывается». Цель: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. Ход игры. Зайка серый умывается, Видно, в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, Вымыл ухо, вытер сухо! Индивидуальная работа по ФИЗО Цели: упражнять детей в прыжках в высоту, развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. Труд. поручения: покормить птиц. Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, рули, машинки, пистолеты, мячи.
|
ВЕСНА Карточка № 22 Наблюдение за проталинами. Цель: показать свойства снега весной. Обогащать знания новыми словами и понятиями. Учить устанавливать простейшие взаимосвязи: Ход наблюдения Обратить внимание детей на то, что с одной стороны здания снег ложиться глубокими сугробами, а с другой стороны – уже растаял и появились черные проталины. Почему так получается? Где солнышко пригревает большую часть дня, там появились проталины. Там раньше появиться зеленая травка, навстречу солнцу. Солнце сильнее нагревает черную землю. От белоснежного снега солнце отсвечивает и снег тает медленнее, и долго лежит большими сугробами. Дворник рыхлеет снег и разбрасывает на темные участки асфальта, чтобы он быстрее таял. К нам весна шагает Подвижные игры «Найди свой домик» Цель: упражнять детей в беге. | «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего, развивать внимание, быстроту, реакцию. Дидактическая игра «На нашем участке» Цель: учить ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы. Индивидуальная работа: прыжки с продвижением Цель: - упражнять в прыжках с продвижением вперед - развивать двигательную активность; - воспитывать желание выполнять физические упражнения. Труд. поручения: уберём ветки на участке. Цель: поддерживать желание помогать взрослым. Игры с выносным материалом Цель: развивать игровую деятельность детей. Выносной материал: лопатки, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 23 Наблюдение за ручейками. Цели: обобщить и систематизировать представление о свойствах воды, поддерживать интерес к явлениям неживой природы, воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников. Ход наблюдения Пришла весна. Пригрело весеннее солнышко. Стали таять снега, которые укрывали землю. Снег превратился в воду, и побежали по земле весёлые говорливые ручейки-озорники. Больше всех рады ручейкам ребятишки. Они мастерят кораблики: кто из сосновой коры, кто из лимонной корочки, а кто из бумаги. Плывут кораблики, сверкают на солнце паруса. Художественное слово К маме- речке побегу, И молчать я не могу. Я её сынок родной, А родился я весной. (Ручей) Ручей бежит! Ручей дрожит! Ручей, откуда и куда? К реке бегу из-подо льда. | Подвижные игры «Самолеты», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя, воспитывать ловкость, учить ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание. Индивидуальная работа: ЗКР: звук «Ч» Ручеёк. Не проплыть, не нырнуть - Только ножки окунуть Чуть-чуть. Цель: работать над произношением звука «Ч» Труд. поручения: предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто. Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, рули, машинки, пистолеты, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 24 Наблюдение за воробьями. Цели: продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, воробей), учить замечать, как они передвигаются, воспитывать интерес к миру природы. Педагог обращает внимание на птиц, прилетевших на участок. Они прыгают по дорожкам, перелетают с ветки на ветку, звонко чирикают, купаются в лужицах. Это проворные воробьи. Они пережили холодную зиму и теперь весело резвятся, радуются весеннему теплу. Воробей маленькая птичка с серым оперением, они, в основном, селятся вблизи человеческого жилья, поэтому их так много в городе. Сообщить детям, что весной птицы начинают громко чирикать, ворковать, петь свои песни. Птицы начинают вить гнезда, там будут выводить маленьких птенчиков. Художественное слово: Среди сизых голубей | Воробей с березы на дорогу прыг, Подвижные игры «Воробышки и автомобили», «Весёлые вагончики» Цели: учить соблюдать правила игры, двигаться только по сигналу воспитателя, вовлекать в игру малоподвижных детей. Индивидуальная работа «Ванька,встань-ка» - выполнять упражнения шутки-зарядки: Ванька, встань-ка! Ванька, встань-ка! (Поднимаются на носочки) Приседай-ка! Приседай-ка! (Приседания) Непослушный ты какой! (Грозят пальчиком левой руки) Нам не справиться с тобой! (Грозят пальчиком правой руки) Цель: развитие основных видов движений. Труд: уборка территории Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Выносной материал: лопатки, мячи, ведерки, рули. |
ВЕСНА Карточка № 25 Наблюдение за таянием снега и льда Цель: подвести детей к пониманию того, что снег и лед тает на солнце, учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы, развивать логическое мышление, речь, кругозор, воспитывать любознательность. Ход наблюдения Предложить детям походить по снегу. Обратить внимание, что снег не хрустит под ногами. Почему? (снег мокрый, он тает) Задание детям: определить, где снег и лед тают быстрее (на солнце или в тени). Почему утром на лужах лед, а днем он превращается в воду? Почему сосульки с солнечной стороны тают, а в тени – нет? Обратить внимание на образование луж, ручейков (игра с лодочками). Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» Цель: упражнять в подборе глаголов. Что можно сказать о снеге? Снег что делает? (идет, падает, кружится, летает, ложиться, блестит, тает, переливается, скрипит…) Подвижные игры «Веснянка» Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. | Ход игры. Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Бегут по кругу. Прилетели сто грачей, «Летят» по кругу. А сугробы тают, тают, Медленно приседают. А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх. «Гуси-лебеди». Цель: научить бегущего уворачиваться, развить навыки пространственной ориентации. Труд. поручения: предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто. Цели: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Индивидуальная работа «Попрыгунчики». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Выносной материал: лопатки, лодочки. |
ВЕСНА Карточка № 26 Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, расширить представление детей о весне, развивать познавательный интерес, мышление, речь. Ход наблюдения Обратить внимание детей на капель. Уточнить представления о том, что в апреле вся земля освобождается от снега. Почему? (солнце греет сильнее и теплее). Какой стал снег? (потемнел, побурел, осел). А где снег тает быстрее? (возле стволов деревьев, там где нет тени днем). Рассмотреть снег поближе, вспомнить, какой он был зимой (сверкал, искрился, белый, мягкий). Учить детей сравнивать. Рассмотреть проталину, освободившуюся от снега. Что там можно увидите? (старые, прошлогодние травинки). Художественное слово: Апрель! Апрель, на дворе звенит капелью По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи. Отшумели все метели, | Подвижные игры «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро. «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Индивидуальная работа «Кто самый меткий?» Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами. Труд. поручения: предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто. Цели: развивать трудовые навыки и умения; коррекция общей моторики . Игры с выносным материалом Цель: развивать игровую деятельность детей. Выносной материал: лопатки, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 27 Наблюдение за ветром. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер, учить давать характеристику ветру (теплый - холодный), показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами (ветер дует сильный – вертушка двигается быстро, деревья качаются шумят, ветер – слабый, предметы не двигаются, деревья не качаются) Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на вертушку. Что вы можете сказать, посмотрев на нее? (дует ветер) Как можно назвать погоду в такой день? (ветреная) А как вы определить в какую сторону дует ветер? (поворачивая вертушку) А если у вас под рукой не оказалось вертушки, как вы сможете определить, ветреная ли погода? (по ветвям деревьев, по облакам на небе). А что вы можете сказать о силе ветра? (если вертушка крутиться сильно – ветер сильный, если медленно – ветер слабый). Подставьте лицо ветру и скажите какой он (теплый, холодный, ласковый, резкий, пронизывающий). Художественное слово: Ветер, ветер, ты могуч Ты гоняешь стаи туч Ты волнуешь синее море Гордо реешь на просторе (А.С. Пушкин). | Трудовая деятельность: сбор палок, сломанных веток. Цели: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. Подвижные игры «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. «Один — двое». Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба прямо и боком по скамейки. Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры. |
ВЕСНА Карточка № 28 Наблюдение за трудом дворника Цели: в процессе наблюдения воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу, воспитывать ответственность, аккуратность, инициативность. Ход наблюдения Понаблюдать, как дворник занимается уборкой мусора на территории детского сада. Что делает дворник? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать? (не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить). Объяснить, что если каждый будет соблюдать правила – бросать мусор только в урну или класть в карман, а потом выбрасывать, то у нас будет чисто в детском саду, во дворе, на улице, в городе. Художественное слово: Еще молчат трамваи И спит большой наш дом А он, во двор вступая, Идет с метлой, ведром Метет он у крылечка Метет он у ворот Он каждое местечко Два раза подметет | Метлой он машет, машет И чистота везде И светлый зайчик пляшет По черной бороде Подвижные игры «Пустое место» Цель: упражнять детей в ловкости, смелости, беге. «Кто быстрее?» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. Индивидуальная работа «Кто сделает меньше шагов». Цель: учить ходить широкими шагами, слушать сигнал. Выносной материал: лопатки, мячи, машинки, рули. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Труд. поручения: предложить детям подмести дорожки, веранду. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу. |
ВЕСНА Карточка № 29 Наблюдение за погодой Цель: систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам, развивать познавательный интерес, мышление, речь. Ход наблюдения Отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер, отметить, что весной ветры теплые. Посмотрите, как одеты люди? (одежду зимнюю, сменили на более легкую). Рассказать детям, что в апреле просыпается и выходит из берлоги медведица с подросшими медвежатами и бродит по лесу в поисках пищи (вырывает луковицы и корни растений, ищет личинок насекомых). А волчихи в это время появляются слепые маленькие волчата. Все взрослые звери меняют зимнюю шерсть на летнюю. Художественное слово: Апрель! Апрель, на дворе звенит капелью По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи. Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. | Дидактическая игра «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о месте жительства различных животных. Подвижные игры «Зайцы и волк» Цели: упражнять в прыжках, развивать двигательную активность. «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Индивидуальная работа: метание мешочков с пеком в цель. Цель: развивать меткость, глазомер Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: грабли, ведерки, машинки, рули. |
ВЕСНА Карточка № 30 «Кругом вода» Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. Ход наблюдения Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание детей на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тон кий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? Почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, об лака и т.д. Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах. Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Набрать на участке камешки, веточки, палочки. Все эти пред меты можно запускать в плавание по луже, дополнив шишками, бумажками, каждый раз отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают. Художественное слово На солнышке согрелась ель. | Подтаяла сосна. Идет апрель, звенит капель. В лесу у нас весна. Подвижные игры «Охотники и зайцы» Цели: совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах, развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве. «Ручейки у озера». Цель: научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг. Ход игры. Дети делятся на команды и по сигналу «Ручейки!» бегут друг за другом. По сигналу «Озеро!» становятся в круг. Труд в природе: делаем канавки Цель: учить делать канавки лопатками, чтобы вода убегала из лужи. Индивидуальная работа: бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость. |
ВЕСНА Карточка № 31 Наблюдение за птицами на участке Цели: расширять представления о поведении птиц весной, учить замечать, как они передвигаются: ходят, прыгают, летают, Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе. Ход наблюдения Возвращаются скворцы, Найти скворцов, прилетевших на участок детского сада. Рассмотреть их (блестящий, черный с сине-зеленым отливом). Послушать, как красиво поет скворец, приятно слушать его песню «трель». Но это не все – скворцы приносят большую пользу людям. Когда скворцы выведут скворчат – родители птицы будут кормить их жуками и червяками, защищая тем самым урожай, на полях и в садах от вредителей. Люди должны заботиться о том, чтобы птицам было у нас хорошо (изготовить правильно скворечник, поместить его в безопасное место – от кошек и не мешать птицам во время выпаривания птенцов). Художественное слово: В полях трактора загудели, По рекам пошли корабли, | Ребята, ребята, скворцы прилетели На крыльях весну принесли Подвижные игры «Карусель» Цели: развивать ритмичность движений и умение согласовывать их со словами, упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг. «Удочка» Цель: научить перепрыгивать через скакалку. Ход игры. Водящий в центре круга на небольшой высоте вертит во круг себя скакалку, дети должны перепрыгнуть через нее, кто не успел, становится водящим. Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба приставным шагом по узкой дорожке. Цель: упражнять в ходьбе приставным шагом Труд в природе: сбор выносного материала. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, рули, ведерки, скакалка, машинки |
ВЕСНА Карточка № 32 Наблюдение за ручейками. Цели: расширять представления детей о весне, обогащая их знания новыми понятиями- тает снег, образуются лужи, бегут ручьи, в ручейках можно пускать бумажные кораблики. Ход наблюдения Предложить детям встать около ручейка, понаблюдать, куда бежит вода. Какая она? (прозрачная, чистая, сверкает на солнце) Откуда бежит вода? (из под сугроба) Для чего люди продалбливают в снегу дорожки, проводят ручьи? (чтобы быстрее растаял снег и убежал ручьем). Предложить детям опустить в ручейки бумажные лодочки. Художественное слово: Вышло солнце из-за тучи Солнце ласково смеется Светит ярче, горячей, И с пригорка звонко льется Разговорчивый ручей. Он лучистый, серебристый, Он сверкает и дрожит | А другой, такой же чистый, Рядом весело бежит (Я. Колас) Подвижные игры «Змейка» Цель: научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. «Стадо». Цель: научиться быстро реагировать на сигнал. Ход игры. Выбирают «пастуха» и «волка» («волк» в середине площадки). «Овцы» зовут пастуха: «Пастушок, пастушок, Заиграй в рожок! Трава мягкая, Роса сладкая. Гони стадо в поле, Погулять на воле!» По сигналу «пастуху» «Волк!» «овцы» бегут в «дом» на противоположную Индивидуальная работа «Кто сделает меньше шагов». Цель: научить ходить широкими шагами, слушать сигнал. Труд. поручения: предложить детям с помощью лопат и палочек провести еще ручеек от того места, где много снега. |
ВЕСНА Карточка № 33 Наблюдение за ветром Цели: формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление. Ход наблюдения В ветреный день обратить внимание детей на небо. Ветер гонит по небу тучи и облака. Отметить быстро или медленно плывут облака. Трудовая деятельность Собрать веточки, сломанные ветром, в ведро. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания. Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах через цветные метки. Цель: развитие основных видов движений. | Подвижные игры «Мы – веселые ребята». Цели: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Выносной материал: вертушки, ленточки, формочки, ведёрки, лейки, скакалки. |
ВЕСНА Карточка № 34 Наблюдение за птицами (воробей) Цели: продолжить работу по ознакомлению детей с птицами родного края, расширить словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Ход наблюдения Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собираются в шумные стайки. Обратите внимание на оживленное поведение воробья. Они радуются весне, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик. Воробьи обитают вблизи жилища людей. Маленькие проворные птицы звонко чирикают, перелетая с места на место, как будто вовсе никого не боятся, но попробуй их поймай! Это очень сложно. Так стремительно они взлетают и держатся на безопасном расстоянии от всех. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!» Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда, приучать к самостоятельному выполнению поручений. | Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. Выносной материал: ведерки, метелки, рули, лопатки, формочки, флажки. Индивидуальная работа «Флажки вверх» Педагог читает стихотворение и просит выполнить все действия, которые в нём описаны. В руки мы возьмём флажки Два флажка в две руки. Вверх поднимем, опускаем. Снова к небу поднимаем. Мы стараемся, играем. И флажочки поднимаем. Цель: развивать внимание, ловкость, координацию движений. |
ВЕСНА Карточка № 35 Наблюдение «Солнечный зайчик» Цели: уточнить представления детей о солнечном свете, воспитывать интерес к природным явлениям. Ход наблюдения Возьмите на прогулку зеркальце и покажите детям, как «бегает» по стене и по ладошкам солнечный зайчик. Кто догадался, откуда появился солнечный зайчик? (из зеркальца) А как он в зеркальце попал? (от солнышка) Заглянуло солнышко в зеркальце, сунуло от любопытства в него свой лучик, а мы зеркальцем этот лучик поймали и направили туда, куда захотели. Лучик послушно скользит по стене, по земле. А если вот так быстро потрясти зеркальцем, то кажется, что лучик скачет, как зайчик. Вот люди и прозвали такой лучик в зеркальце солнечным зайчиком. Солнечные зайчики Играют на стене. Поманю их пальчиком - Пусть бегут ко мне! Ну, лови, лови скорей - Вот, вот, вот — левей, левей! Прыг-скок, прыг-скок! Убежал на потолок! | Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, учить работать в коллективе. Подвижные игры «Солнечный зайчик», «Цветные автомобили». Цели: научить ребёнка помогать самому себе, познакомить с методами саморегуляции, учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга, закреплять основные цвета. Выносной материал: грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули. Индивидуальная работа Работа по ОВД: «Прыжки» Скачет зайчик по стене, Вот уже он и на мне. Я как заинька скачу, Я от радости кричу! Прыг-скок, прыг-скок! Раз - прыжок! Два - прыжок! Цель: развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. |
ВЕСНА Карточка № 36 Наблюдение за воробьями Цели: формировать представление о птицах, птичьих повадках, их внешнем виде. Ход наблюдения Рассмотреть воробья: есть голова, две лапы, хвост и два крыла, пищу клюют клювом, тело покрыто перьями. Летают, во время полета машут крыльями. Воробей чирикает: чик-чирик. Понаблюдать с детьми на оживленное поведение воробья. Воробьи радуются весне, чирикают: чик-чирик, чик-чирик. Рассаживаются на изгородях, ветках деревьев, кустарников. Если найдет воробей небольшую лужицу с талой водой, то норовит принять ванну, смыть поскорее зимнюю грязь - поплещется в холодной прозрачной воде, а потом взъерошит перышки и отряхнется. Чем питался зимой воробей? (Зернышками, крошками.) А весной они питаются мошками, комарами, гусеницами. Воробьи весной занимаются строительством гнезда. Давайте поищем гнезда на территории детского сада. Строительство гнезда - дело нелегкое. Они их строят из перышек, сухих травинок, кусочков ваты. Потом в гнездах насиживают яйца. Вскоре появляются маленькие птенцы. Пока птенцы маленькие их кормят родители. | Исследовательская деятельность Цели: приобщать детей к процессу познания, развивать мыслительные операции, обогащать и расширять представления об окружающем мире. (Сравнить воробья и ворону. Что у них общего и чем отличаются.) Труд в природе: уборка участка Цель: учить детей поддерживать чистоту в природе. Индивидуальная работа по речевому развитию «Подумай и скажи» Цель: развивать речь, мышление. (Предложить ребёнку сказать, что может быть холодным и горячим.) Подвижная игра «Тепло, холодно» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей. Подвижная игра «Воронята» |
ВЕСНА Карточка № 37 Наблюдение за машинами проезжающие мимо детского сада Цель: закрепить знание о транспорте. Ход наблюдения Обратить внимание детей на дорогу с проезжающими машинами. Узнать у детей, какие машины они знают (грузовая машина, легковая, автобус…). Разобрать машину по частям (колесо, руль, кузов). Какова цвета проехала машина? Это что за зверь такой Автомобиль (Чернорицкая Ольга) Легковая я машина, Жу-жу-жу, жу-жу-жу. Маму, папу, дочку, сына Целым скопом я вожу. А ещё в меня бывает Загружают двух собак, Или папа разъезжает Налегке и просто так. | Подвижные игры «Воробышки и автомобиль» Цели: упражнять детей в выполнении движений, имитировать движения птиц, развивать ориентировку в пространстве. «Кот и мыши» Цели: продолжать привлекать детей к участию в хороводных играх, развивать умение слушать воспитателя. Труд: кормление птиц. Цель: поддерживать желание детей заботиться о птицах. Индивидуальная работа: метании мешочков с песком в даль. Цель: продолжать развивать навыки метания в даль правой и левой рукой: Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: мячи, машины, обруч, мешочки с песком. |
ВЕСНА Карточка № 38 Наблюдение за небом и облаками Цели: познакомить детей с внешними особенностями весеннего неба, развивать познавательный интерес, воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Ход наблюдения Посмотреть вместе с детьми на небо. Каким цветом небо? Небо стало голубым. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Художественное слово. Видишь: облако летит; Буду травку умывать, | Подвижные игры «Вороны и собачка» Цель: учить имитировать движения и голоса птиц, упражнять в беге по сигналу. «Догони меня» Цель: учить бегать в определённом направлении. Труд: подметём центральную дорожку Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на территории детского сада. Индивидуальная работа: прыжки с продвижением вперёд. Самостоятельная деятельность детей Цель: стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. Выносной материал: мячи, метелки, рули, машины |
ВЕСНА Карточка № 39 Наблюдение за птицами весной Цели: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Ход наблюдения С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной. Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач - разведчик крылатый - Теребит провода. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе, закреплять умение трудиться в коллективе. Индивидуальная работа: упражнение «Зайки». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. | Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание. Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. Вечерняя прогулка. Наблюдение за транспортом. Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице, выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса). Игровое упражнение: «Шоферы». Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал. Д/и: «Кто как кричит». Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражать животным. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр. |
ВЕСНА Карточка № 40 Наблюдение за набуханием почек на деревьях Цели: привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям, закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе. Ход наблюдения Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. На ветках плоские комочки это почки. В них дремлют плоские листочки. Набухают почки, Пробиваются листочки, Начинают муравьи Поправлять дворцы свои. Эти маленькие почки Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Индивидуальная работа: развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий. | Подвижные игры «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. «Паровозик» Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление. Выносной материал: носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Вечерняя прогулка Наблюдение за погодой. Цель: учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды (дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке). П/и: «Поезд» Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Д/и: «Покажи, что я назову» (Нос, рот, уши…) Цель: закрепит знания об органах чувств. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр. |
ВЕСНА Карточка № 41 Наблюдение за проталинами и зеленой травой Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Ход наблюдения Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой. Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поставить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке». (Ветка вербы с цветочными почками.) Уж верба пушистая Раскинулась кругом. Опять весна душистая Повеяла крылом. А. Фет Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда, приучать к самостоятельному выполнению поручений. Индивидуальная работа. Упражнение: «Попади в цель». Цель: закрепить умение детей метать шишки в горизонтальную цель. | Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. Выносной материал: ведерки, грабли, метелки. Вечерняя прогулка Наблюдение за небом. Цели: знакомить детей с различными природными явлениями, научить отмечать состояние неба (ясно, облачно, пасмурно), активизировать слова: облака, тучи. Игровое упражнение: «Через ручеек». Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду. Д/и: «Кто где живет». Цели: уточнить знания о диких животных, различать их по внешнему виду и называть. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр. |
ВЕСНА Карточка № 42 Первые листья на деревьях Цели: повторить названия деревьев, обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья). рассмотреть ветки. Ход наблюдения Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовые лопнуть. Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы — круглые, мелкие. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки. На березе -сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе — блестящие, клейкие, темно-зеленые. Рассматривая почки, объяснить, что одни деревья просыпаются раньше, другие - позже. Потрогать листочки, найти сходство и отличие. Срезать несколько штук, для дальнейшего наблюдения в группе. Выбрались из почек первые листочки, Радуются солнцу, не поймут со сна: - Неужели это… Неужели лето? - Нет, еще не лето, но уже - весна! В. Данько | Подвижные игры «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. «Кот и мыши» Цели: продолжать привлекать детей к участию в хороводных играх, развивать умение слушать воспитателя. Труд в природе: уборка участка после таяния снега Цели: привлекать к выполнению трудовых поручений, воспитывать желание помогать взрослым. Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. Вечерняя прогулка Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде, вызвать желание заботиться о птицах. П/и: «Птички в гнездышках» Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. Рассказывание стихотворения В. Даля «Ворона». Цель: учить детей слушать внимательно текст, повторять за воспитателем отдельные слова. |
ВЕСНА Карточка № 43 Зеленый ковер Цель: повторить признаки весны, строение травянистых растений. Ход наблюдения Обратить внимание на проталины: там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке - она мягкая. Травушка-муравушка. Травка шелковая. Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце. У детей старших групп спросить, что у травки есть в земле, дышит ли она, питается ли. Какая по размеру бывает трава: высокая и низкая, широкая и узкая. Художественное слово Я по травке на лугу В белых тапочках бегу. А трава хорошая! Ну-ка, тапки сброшу я. Ой, трава щекочется — Мне смеяться хочется! О. Бедарев Труд в природе: уборка участка после таяния снега Цели: привлекать к выполнению трудовых поручений, воспитывать желание помогать взрослым. | Подвижные игры «Пузырь» Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять умение становиться в круг. «Лохматый пёс» Цель: учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальные физические упражнения Перепрыгнуть через нарисованную на траве дорожку. Цель: упражнять в прыжках с места на двух ногах. Дидактическая игра «Длинные и короткие палочки» Цель: учить различать палочки по длине. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 44 Наблюдение за тополем весной Цель: расширять знания о том, что весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Ход наблюдения Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Эти маленькие почки Распечатает весна. А пока в них спят листочки И растут во время сна. Трудовая деятельность Трудовая деятельность Уборка участка после таяния снега. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: «По извилистой дорожке». Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте. Подвижные игры «Лошадки». | Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия, развивать быстроту, ловкость, координацию движений. «Совушка». Цели: развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности. Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. Вечерняя прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель: закрепить знания о различных лиственных и хвойных деревьях, воспитывать бережное отношение к растениям. Д/и: «Узнай по описанию» Цель: закрепить умение детей узнавать ель по описанию взрослого, называть ее основные признаки: зеленая, у нее много иголок, есть ветки, ствол. Все деревья облетели, зеленеют только ели. Ели на опушке – до небес макушки, П/и: «Самолеты» Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу, имитировать движения самолета. |
ВЕСНА Карточка № 45 Наблюдение за ветками тополя и березы Цель: развивать интерес к познавательной деятельности через наблюдение, развивать эстетическое чувство и положительное восприятие окружающего мира, чувства радости от красоты природы. Ход наблюдения Воспитатель обращает внимание детей на ветви деревьев, предлагает их рассмотреть. Задает детям загадку: «На ветках - плотные комочки, в них дремлют клейкие листочки» (почки). Обратить внимание на то, что почки тополя крупнее по сравнению с березой. Какого цвета почки? Что появляется из почек? Какого цвета листочки? Что делают почки весной? (набухают, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются, из почек появляются первые листочки – нежные, зеленые, душистые) Стихотворение В.Товаркова «Первые листья»: На могучем тополе Дружно почки лопнули. А из каждой почки Вылезли листочки – Развернули трубочки, Распушили юбочки, Оглянулись, улыбнулись И сказали: «Мы проснулись!» | Трудовая деятельность Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом. Индивидуальная работа Улучшение техники ходьбы по ограниченной площади опоры. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по ограниченной площади. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 46 Наблюдение за елочкой Цели: закреплять умение находить и описывать данное дерево, учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков. Ход наблюдения Рассмотреть красавицу - елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы. Ели на опушке - до небес макушки – Слушают, молчат, смотрят на внучат. А внучата-елочки, тонкие иголочки, У лесных ворот водят хоровод. И. Токмакова Трудовая деятельность: сбор веточек Цель: привлекать детей к совместному труду. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: «Птички». Цель: учить детей спрыгивать с лавочки, приземляясь на обе ноги, держа равновесие. Подвижные игры «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках, развивать двигательную активность. «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге с увертыванием. | Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. Вечерняя прогулка. Д/и: «Узнай по описанию» Цель: закрепить умение детей узнавать ель по описанию взрослого, называть ее основные признаки: зеленая, у нее много иголок, есть ветки, ствол. Все деревья облетели, зеленеют только ели. Ели на опушке – до небес макушки, Игровое упражнение: «Не успели» Цель: упражнять детей в ходьбе по валу, чередуя ноги и сохраняя равновесие. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: «Допрыгни до руки». Цель: упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах. Трудовое поручение: собрать игрушки в конце прогулки. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. |
ВЕСНА Карточка № 47 Наблюдение за одеждой людей. Цель: обратить внимание на то, как люди одеты весной, закреплять в речи название одежды, обуви, установить причинно-следственные связи между погодой, сезоном и одеждой людей. Ход наблюдения Какое сейчас время года? Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Что мы одеваем, когда выходим на улицу? Становится теплее - люди поменяли одежду на более легкую (сняли теплые куртки, не одевают уже варежки, шарфы, взрослые ходят без головных уборов) Трудовая деятельность Уборка участка после таяния снега. Цели: приучать к чистоте и порядку, воспитывать чувство прекрасного. Подвижные игры «По проталинам», «На поляне». Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: закреплять навыки мягкого приземления. | Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. Вечерняя прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание на набухшие почки, как раскачиваются деревья (их качает ветер). Игровое упражнение: «Деревце растет». Цель: имитировать движения роста деревьев, качания веток. Пальчиковая игра: «Этот пальчик дедушка…» Цель: развитие мелкой моторики. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками |
ВЕСНА Карточка № 48 Наблюдение за признаками весны Цель: продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды. Ход наблюдения Снега почти не осталось. Почему? Появилась зеленая травка. Если подойти к деревьям поближе, то можно найти на них маленькие пушистые комочки. Это почки – из них уже начинают появляться первые листочки. Поют, заливаются птицы, радуются солнцу. Уже становится тепло и можно пойти гулять в легком пальто Стихотворение Ф.Льва «Весна - красна»: На дворе весна - красна! Чем весна - красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким, Клейкой почкой, первым листочком, Небом ясным, солнцем красным. Трудовая деятельность Расчистка участка от остатков снега и мусора. Цели: приучать к чистоте и порядку на участке, воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры «Сбей кеглю» Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте. Выносной материал: грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи. Вечерняя прогулка. Наблюдение за собакой. Цели: обратить внимание на внешний вид собаки, учить различать части тела (у собаки – голова, туловище, хвост, лапы. Она бегает, виляет хвостом), познакомить детей с особенностями поведения. Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. П/и «Лохматый пес» Цели: учит детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем, начинать движение после последних слов. Д/и «Найди пару» Цель: классифицировать предметы по цвету, форме. |
ВЕСНА Карточка № 49 Наблюдение за транспортом Цели: расширять знания детей о транспорте, закреплять названия частей машины, отмечать большое разнообразие машин, их назначение. Ход наблюдения Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны, лесовоз, автобус.) Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (У них есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.) Едем, едем мы ДОМОЙ На машине легковой. Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: «Ворота». Цель: упражнять детей в умении подлезать под дугой. | Подвижные игры «Цветные автомобили» Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга, закреплять основные цвета. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Выносной материал: грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. Игровое упражнение: «Поймай – покати» Цель: учит детей отталкивать мяч в определенном направлении. |
ВЕСНА Карточка № 50 Наблюдение за птицами Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.) Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».) Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.) Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают - как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби. Трудовая деятельность Наведение порядка на территории. Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца, следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев. | Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: «По дорожке». Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие. Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге, учить переходить от одного действия к другому, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место, быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Выносной материал: мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки. |
ВЕСНА Карточка № 51 Наблюдение за собакой Цели: уточнить представление детей о собаке, о характерных признаках внешнего вида. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост - колечком. (Собака.) Какая по величине? (Большая, маленькая.) Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.) Кто заботится о собаке? (Хозяин.) Среди всех зверей, однако, Индивидуальная работа Работа по ОВД: «Прыжки через верёвку» Цель: учить детей прыгать через верёвочку. | Трудовая деятельность Наведение порядка на территории. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. «Ровным кругом» Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей Выносной материал: грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 52 Наблюдение за цветением черёмухи. Цели: формировать умение любоваться красотой цветущего дерева, воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения Подвести детей поближе к цветущей черёмухе. Обратить внимание на белые соцветия. Они похожи на соцветия сирени: такие же нежные, состоящие из множества маленьких цветочков. Предложить понюхать веточки белой черёмухи, чтобы ощутить необыкновенный её аромат. Объяснить детям, что ломать ветки черёмухи нельзя, нектаром её цветов пользуются насекомые, а летом на месте цветов появятся полезные ягоды. Черемуха душистая | «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Индивидуальная работа Игровое упражнение «Добеги до предмета и возьми его» Цель: развивать быстроту реакции. Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. Выносной материал: грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи. |
ВЕСНА Карточка № 53 Наблюдение «Первые листочки» Цели: систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам, расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Ход наблюдения На прогулку педагог берёт с собой куклу - перчатку ёжика. Ёжик: Что происходит? Я проснулся, выглянул из норки, а здесь так шумно, светло, вкусно пахнет. Педагог: Ребята, поможем ёжику. Скажите, какое время года пришло. Что интересного происходит весной? Дети перечисляют приметы весны, педагог им помогает. Ёж: А что такое первые листочки? Что, есть вторые и третьи? Педагог объясняет, что значит «первые листочки». Шепчет солнышко листочку: - Не робей, голубчик! - И берёт его из почки За зелёный чубчик. (В. Орлов) | Труд: наведение порядка на территории. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Подвижные игры «Зайцы и волк», «У медведя во бору». Цели: упражнять в прыжках, развивать двигательную активность, упражнять в беге с увертыванием. Индивидуальная работа Игра: «Резвый мяч» Бью тебя, а ты не плачешь, Только быстро, бойко скачешь. Резвый мячик мой, постой! Не угнаться за тобой... Что мне делать, как мне быть? Буду я тебя ловить! Цель: развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. Выносной материал: грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.
|
ВЕСНА Карточка № 54 Наблюдение за цветением сирени. Цели: формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников, закрепить представления о кустарниках и изменениях, происходящих с ними весной, воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения Подвести детей поближе к кустарникам цветущей сирени. Обратить внимание на соцветия. Они похожи на соцветия черёмухи: такие же нежные, состоящие из множества маленьких цветочков, только у цветков сирени множество разных оттенков от сиреневого до светло-голубого. Предложить понюхать веточки цветущей сирени, чтобы ощутить необыкновенный её аромат. Объяснить детям, что сирень цветёт в конце весны, когда очень тепло, скоро лето. Всё солнечным теплом согрето. Всё пышной зеленью одето. Цветёт сирень. Ведь скоро лето! Залит солнцем день весенний, И сквозь окна светлые Смотрят в сад кусты сирени Тучкой фиолетовой. | Подвижные игры «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия, развивать быстроту, ловкость, координацию движений. Хороводная игра: «Мы – веселые ребята». Цели: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей. Индивидуальная работа «Метание в цель» тренировка с детьми в метании мешочков с песком в цель. Цель: развивать основные виды движения. Выносной материал: ведёрки, мешочки с песком, лопатки, формочки. Труд: помочь дворнику убрать крупный мусор с дорожек. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. |
ВЕСНА Карточка № 55 Наблюдение за одуванчиками. Цели: формировать представления об окружающей нас природе, расширять представления о первоцветах. Ход наблюдения Показать детям, что появились первые весенние цветы- одуванчики. Предложите детям внимательно рассмотреть цветы. На что похожи одуванчики? На маленькие солнышки. У одуванчиков есть стебель, листья, цветок. Стебель хрупкий, легко ломается. Цветок у одуванчика желтого цвета, очень ароматно пахнет, предложить понюхать. Хоть их и много, но не будем их срывать. От них на участке красиво. И насекомые очень рады, ведь с цветов они собирают нектар. Д/и «Найди и назови» Цель: закрепить умения детей находить предметы по просьбе воспитателя и называть их. | Индивидуальная работа: ходьба через предметы. Цели: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; - развивать чувство равновесия; - воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. Подвижные игры «Ловишки», «Ровным кругом». Цели: упражнять в быстром беге с увертыванием, продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Индивидуальная работа «Послушный мяч» - педагог читает стихотворение и просит ребёнка выполнить все действия, которые в нём описаны. Цель: развивать основные виды движений. Выносной материал: ведерки, совочки, формочки для песка. Труд Удаление поврежденных и сухих веток. воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. |
ВЕСНА Карточка № 56 Наблюдение за небом «Догони самолет» Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Цели: создать условия, способствующие формированию навыка ходить хороводным шагом, взявшись за руки, не наталкиваясь друг | на друга; громко и четко произносить слова, используемые при проведении игры; вызвать радостное настроение и эмоциональный подъем детей; приобщать детей к русской национальной культуре с младшего дошкольного возраста через игры. Индивидуальная работа Работа по ОВД: «Прыжки» Скачет зайчик по стене, Вот уже он и на мне. Я как заинька скачу, Я от радости кричу! Прыг-скок, прыг-скок! Раз - прыжок! Два - прыжок! Цель: развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении. Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками |
ВЕСНА Карточка № 57 Наблюдение за проезжающим транспортом Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы. Машины выходят с утра на работу. | Подвижные игры «Мы - шоферы» «Воробышки и автомобиль» Цели: упражнять детей в выполнении движений, имитировать движения птиц, развивать ориентировку в пространстве. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: «По дорожке». Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие. Труд в природе: уборка мусора на участке. Цели: привлекать к выполнению трудовых поручений, воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: побуждать детей к совместным играм, учить играть не ссорясь, делиться игрушками Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
ВЕСНА Карточка № 58 Наблюдение за цветущим садом Цели: показать изменения, происходящие с деревьями и кустарниками весной, воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения Обратить внимание детей на цветущие деревья и кустарники. Весна украсила их цветом. Фруктовые деревья и кустарники стоят в белых праздничных нарядах, как невесты. Полюбоваться красотой их цветения. Рассказать детям какие ягоды и фрукты вырастут на них. Я сегодня в сад спешу. Потому что всё в цвету, И деревья, и кусты. Поспеши со мной и ты. Вот черёмуха душистая. Вот сирень цветёт пушистая, Вот рябина, вот смородины кусты Все на празднике весны. Подвижные игры «Кот и мыши», «У медведя во бору» Цели: развивать двигательную активность, учить соблюдать правила, играть дружно. | Индивидуальная работа «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Цель: развивать основные виды движений. «Ванька,встань-ка» - выполнять упражнения шутки-зарядки: Ванька, встань-ка! Ванька, встань-ка! (Поднимаются на носочки) Приседай-ка! Приседай-ка! (Приседания) Непослушный ты какой! (Грозят пальчиком левой руки) Нам не справиться с тобой! (Грозят пальчиком правой руки) Цель: развитие основных видов движений. Выносной материал: ведёрки, формочки для песка, мячики, скакалки. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. |
ВЕСНА Карточка № 59 Наблюдение за сиренью. Цели: продолжать знакомить детей с цветением сирени, формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников, Ход наблюдения Что это – дерево или куст? Почему? Как называются эти кусты? Вдохните глубоко. Что можно сказать о сирени? (Ароматная, душистая). А что значит «душистая»? (от запаха кружится голова, исходит сильный приятный запах, аромат сирени принадлежат к наиболее популярным, прекрасно цветущим кустарникам, издавна широко используемым в садах и парках. Их высоко ценят за красивый облик, обильное и продолжительное цветение с приятным ароматом Можно ли разглядеть отдельные цветочки? (нет) Почему? (их очень много, плотно прижаты друг к другу). На что похожи цветы (звездочки, цветы-гвоздики, крестики). Что напоминают по форме кисти сирени? (тяжелые грозди винограда). Словно гроздья винограда, На кустах цветы цветут, И лиловым своим цветом, Лето в гости к нам зовут! | Подвижные игры «Кто сделает меньше шагов». Цель: учить ходить широкими шагами, слушать сигнал. «Затейники» Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать находчивость, фантазию. Труд в природе: собрать выносной материал. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. Индивидуальные физические упражнения Упражняться в подбрасывании и ловле мяча. Выносной материал: ведёрки, формочки для песка, мячики, скакалки. |
ВЕСНА Карточка № 60 Наблюдение за одуванчиками Цель: рассмотреть цветущие одуванчики, полюбоваться красивым пейзажем, познакомить с их строением, воспитывать бережное отношение и любовь к природе. Ход наблюдения Показать детям, как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики - первые весенние цветы. На что они похожи? Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок. Стебель длинный, гладкий. Цветок желтый пушистый. Листья длинные, с зубчиками, растут вокруг цветка. Полюбоваться одуванчиком, притронуться к нему сверху ладошкой и ощутить пушистую поверхность. Следует ли рвать одуванчики? Почему? Одуванчики - лекарственные растения. Носит одуванчик Желтый сарафанчик Подрастет – нарядится В беленькое платьице Легкое, воздушное Ветерку послушное Труд. поручения: помочь взрослым очистить клумбу, для цветов и взрыхлить. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
| Подвижные игры «Змейка» Цель: научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. «Стадо». Цель: научиться быстро реагировать на сигнал. Ход игры. Выбирают «пастуха» и «волка» («волк» в середине площадки). «Овцы» зовут пастуха: «Пастушок, пастушок, Заиграй в рожок! Трава мягкая, Роса сладкая. Гони стадо в поле, Погулять на воле!» По сигналу «пастуху» «Волк!» «овцы» бегут в «дом» на противоположную Индивидуальные физические упражнения Ходьба по ограниченной поверхности Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. Выносной материал: ведёрки, формочки для песка, мячики, скакалки. |
ВЕСНА Карточка № 61 Наблюдение за муравьями Цели: расширять знания детей о жизни насекомых (муравьёв), воспитывать бережное отношение к миру природы. Ход наблюдения Посмотрите внимательно на землю и вы увидите маленьких черненьких насекомых, ползущих друг за другом, очень быстро. Это муравьи. А какие они, муравьишки? Сами маленькие, ножки крошечные, усики тоненькие. Что они делают? Зачем? (ответы детей.) давайте за ними понаблюдаем. Что вы заметили? (муравьи друг друга не толкают, ничего друг у друга не отбирают. Они все заняты своим важным делом.) Какие муравьи? (трудолюбивые) Давайте и мы с вами будем играть дружно. Муравей бревно несет | Подвижные игры «Пузырь» Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой, Да не лопайся. Цель: формировать умения согласовывать свои движения с произносимыми словами. «Наседка и цыплята» Цель: развивать внимание ловкость, быстроту. Индивидуальная работа Игра «Какая? Какой?» (ложка какая? (большая), стол какой? (деревянный), лопата какая? (тяжёлая), ваза какая? (стеклянная). Цель: учить высказываться, правильно подбирать слова. Труд: собрать на участке сухие веточки и камни. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. Выносной материал: ведёрки, лопатки, формочки. |
ВЕСНА Карточка № 62 Наблюдение за муравейником Цели: расширять знания детей о жизни насекомых (муравьёв), воспитывать бережное отношение к миру природы. Ход наблюдения Посмотрите на этот муравьиный домик. Кто знает, как называется такой домик? Муравейник. На что он похож? (ответы детей) Давайте внимательно рассмотрим, из чего он сделан. Здесь и маленькие палочки, и соломинки, и травинки, и пушинки, и семена растений. Как много всего нужного принесли муравьи. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков. Посмотри-ка, что за кочка Под берёзой у пенёчка? По дорожкам там и тут К кочке муравьи бегут. То соломку, то травинку Дружно тащат по тропинке. Муравейник - это дом, Муравьями сделан он. Муравьиный домик мы Охранять с тобой должны. Трудовая деятельность: моем уличные игрушки Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. | Подвижные игры «Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц, двигаться, не мешая друг дpyгy. Ход игры: Воспитатель: Возле елочки зеленой скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!» Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит: Тут собачка прибежала, и ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!» «Bopoны» разбегаются в разные стороны. «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений. Индивидуальная работа Упражнение:«прыжки с хлопками» Комары летают, вьются И нам в руки не даются. Скачем с самого утра: Ловим, ловим комара. Цель: развивать основные виды движений. Выносной материал: ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки. |
ВЕСНА Карточка № 63 Наблюдение за крапивой Цели: ознакомить детей со свойствами крапивы (она жгучая, она лечебная, а значит - полезная), воспитывать интерес к лекарственным травам. Ход наблюдения Педагог находит участок, на котором растёт крапива. С помощью перчатки или бумаги аккуратно наклоняет один стебель в сторону, чтобы дети смогли его рассмотреть. Это крапива. Она может обжечь, её лучше голыми руками не трогать. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху - донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком. Крапива полезное растение, её считают лекарственным растением, в ней много витаминов, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты. У забора, там, где слива, Посмотрите, притаилась, | Подвижные игры «Карусель», «День-ночь» Цели: развивать внимание ловкость, быстроту, способствовать двигательной активности детей. Индивидуальная работа Упражнение с мячом « Подбрось, поймай ! Мяч не роняй!» Цель: развивать основные виды движений. Трудовая деятельность Сбор крупного мусора (палочек, листьев). Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. Выносной материал: ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, леечки, рули, обручи.
|
ВЕСНА Карточка № 64 Наблюдение «Как одуванчики ложатся спать» Цель: побуждать детей узнавать одуванчики и называть их, обратить внимание на интересное явление - цветы открыты в полдень и закрыты вечером, развивать словарь прилагательных, воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения Какие цветы вы увидели? Жёлтые, яркие, маленькие солнышки - это одуванчики. Их всегда очень много в солнечный денёк. Когда они цветут, всё вокруг становится ярким, солнечным и весёлым. Обратить внимание детей на то, что цветы крупные, выпуклые, раскрыты навстречу солнцу. В летний солнечный денек Золотой расцвел цветок. На высокой тонкой ножке Одуванчик у дорожки Золотой и молодой, за неделю стал седой, а денечка через два, облысела голова. Спрячу в кармашке бывший одуванчик. Задание для самостоятельного наблюдения: посмотреть что будет с цветами одуванчиков к вечеру. Трудовая деятельность: уборка территории Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания. | Подвижные игры Индивидуальная работа Упражнение «Змейка». Ходьба по прочерченной на песке линии. Цель: развивать основные виды движений. Выносной материал: ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки. |
ВЕСНА Карточка № 65 Наблюдение за муравьями Цели: рассмотреть муравейник, его маленьких жителей. расширять знания детей о жизни муравьёв, воспитывать бережное отношение к миру природы. Ход наблюдения Рассмотреть муравейник, объяснить детям, что это только часть муравейника, а остальная часть, основная, под землёй. Рассмотреть кучу из чего она состоит. Больше всего здесь хвоинок, веточек. Их притащили маленькие труженики – муравьи. В куче есть дырочки – это ходы во внутренние коридоры. Если положить на муравейник сахар, то муравьи тут же его облепят и постараются отнести его вовнутрь. Они любят сладкое. Муравьи питаются насекомыми и их личинками, уничтожают вредителей леса, сада, и тем самым приносят пользу. Поэтому разрушать муравейники нельзя. Муравей, муравей, Ты живёшь в большой траве Ползаешь там маленький Маленький удаленький | Подвижные игры «Солнышко и дождик» Цель: научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. Ход игры. На сигнал «Солнышко!» дети бегают по площадке, на сигнал «Дождик!» прячутся в домики «Змейка» Цель: научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. Труд в природе Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Индивидуальные физические упражнения Работа по ОВД: «Прыжки через верёвку» Цель: учить детей прыгать через верёвочку. |
ВЕСНА Карточка № 66 Наблюдение за божьей коровкой Цели: уточнить представления о внешнем виде жучка (маленький, круглый, яркой окраски - красной, желтой, оранжевой - с темными точками на спине), учить детей внимательному отношению к окружающему миру. Ход наблюдения Воспитатель предлагает поискать жучка. Описывает его внешность, говорит название и просит ребят внимательно осмотреть место, где обнаружится божья коровка, обязательно выяснить, есть ли там солнце, ползает жучок или сидит. Некоторое время дети ищут жучков самостоятельно, а когда находят, воспитатель вместе с ними осматривает места, где обнаружены божьи коровки. На каких местах - солнечных или теневых - чаще можно встретить божью коровку? Почему жучки вылезли на солнце? Почему они чаще сидят на одном месте, чем ползают? Сообща дети приходят к выводу: божьи коровки почувствовали тепло, вылезли из своих укрытий, чтобы погреться на ярком солнце. Те, что бегают, уже отогрелись и побежали искать корм. Значит, жучка следует искать на освещаемых солнцем местах. Трудовая деятельность Приведение участка в порядок. Цель: приучать к аккуратности. | У божьей коровки не видно головки. Подвижные игры «Солнечный зайчик», «Непослушные гуси» Цели: развивать двигательную активность детей, вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, учить играть в коллективе, соблюдая правила. Индивидуальная работа «Воробушки» - прыжки на двух ногах. Цель: развивать основные виды движений. Выносной материал: носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. |
ВЕСНА Карточка № 67 Чем питается божья коровка? Цели: рассказать о том, что божья коровка поедает очень вредных маленьких насекомых -тлю, учить детей внимательному отношению к окружающему миру. Ход наблюдения Загадка: Красный жучок в черную точку Воспитатель предлагает детям найти растения, на которых есть божьи коровки. Сколько черных точек на спине жучка? За это божью коровку называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку? (мухомором) Божью коровку называют доктором Айболитом? Она поедает вредных маленьких насекомых – тлю. Божья коровка - полезный жучок, | Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Подвижные игры «Найди свой цвет», «Мыши в кладовой». Индивидуальная работа «Кто быстрее добежит?», «По камушкам». Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» , умении быстро действовать по сигналу. |
ВЕСНА Карточка № 68 Наблюдение за гнездом сороки. Цели: расширять знания детей о жизни птиц (сорок), воспитывать бережное отношение к миру природы. Ход наблюдения Обратить внимание детей на самое высокое дерево рядом с участком. Рассмотреть, что находится на его верхушке. Это гнездо сороки. Своё гнездо сорока плетёт в густых зарослях ветвей самого высокого дерева. Оно из прутьев в виде шара. Сорока старательный строитель, гнездо плетёт надёжное, веточка к веточке, прутик к прутику. Вход в гнездо сорока делает сбоку, влетает в него, как в домик. Эта хищница болтлива Воровата, суетлива, Стрекотунья белобока, А зовут её … (сорока). Непоседа пёстрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая. Самая болтливая. Вертится, как бес, Повернулась - и в лес. | Подвижные игры «Птички летают» Цели: продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Самолеты» Цели: развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Индивидуальная работа Ходьба приставным шагом вперед. Цель: развивать навыки основных движений. Трудовая деятельность Вскопать песок в песочнице, выбрать из него веточки и прочий мусор. Цель: учить работать аккуратно, беречь свои руки. Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. |
ВЕСНА Карточка № 69 Наблюдение за солнцем Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло, поддерживать радостное настроение. Ход наблюдения В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, светит солнышко и тепло. Солнце обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, светленький кружок. Убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Трудовая деятельность Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде. | Индивидуальная работа «Попади в цель» Цели: совершенствовать умение действовать с предметами, учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. Выносной материал: мешочки с песком, мячи, корзины, мелкие игрушки, совочки, формочки для песка. Подвижные игры «Деревья большие и маленькие» Ход игры: Представьте что мы деревья, давайте поиграем. Деревья бывают большие (поднимаем руки в верх и встаём на корточки) и маленькие (приседать на корточки, и опускают руки в низ). Давайте вместе покажем, какие бывают деревья (большие и маленькие). Цель: упражнять в выполнении движений. «Воробушки и автомобиль» Цели: продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свой домик, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. |
ВЕСНА Карточка № 70 Наблюдение за кошкой Цели: продолжать работу по формированию у детей знаний о домашних животных, ознакомить детей с повадками кошки, воспитывать желание заботиться о домашних питомцах. Ход наблюдения Обратите внимание, кто там крадётся в траве осторожно, выслеживая воробышка? Это кошка. Какая она? Пушистая, ловкая. Любит умываться язычком, охотиться на птиц и мышей. Очень ласковая, но может и пацарапать, если ей что-то не понравится. Кошек на улице нельзя брать на руки. Зачем нашей кисоньке тапки? Труд: подмести веранду, протереть скамеечки. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. | Подвижные игры «Самолетики» Цели: развивать внимание ловкость, быстроту, способствовать двигательной активности детей. «Охотники и зайцы» Цели: совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах, развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве. Индивидуальная работа Ходьба по узкой скамеечке с поддержкой воспитателя. Цель: развивать основные виды движений. Выносной материал: ведерки, венички, формочки, лопатки, мячики, машинки, рули, обручи. |
ВЕСНА Карточка № 71 Наблюдение за дождем Цели: учить видеть связь между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы, развивать познавательный интерес, воспитывать наблюдательность. Ход наблюдения Послушайте, как стучат по окну или крыше веранды капли дождя. Дождик поливает растения, очищает от пыли и грязи всё вокруг, делает воздух чистым и свежим. Дождь очень нужен, особенно весной: мелкие листочки становятся крупнее, подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики. После дождя можно встретить на земле дождевого червя. Посмотрите какой он длинный, гладкий, розовый. Это очень полезный червь, он рыхлит почву и корни растений. «Дождик» | И зеленая трава… Индивидуальная работа Упражнение «Ловкий зайчик» Прыжки поочерёдно на двух ногах, на правой, на левой выполняются по команде. Цель: развивать основные виды движений. |
ВЕСНА Карточка № 72 Наблюдение за ветром Цели: продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер, учить давать характеристику ветру – теплый, холодный, развивать познавательный интерес, воспитывать наблюдательность . Ход наблюдения Обратите внимание на верхушки деревьев. Что с ними происходит? Они слегка раскачиваются. Это - ветер. Как можно его почувствовать, заметить? (Качаются ветки деревьев, бегут облака.) Внести вертушку, определить силу и направление ветра. Какой сегодня ветер теплый или холодный? А как мы узнаем? Надо повернуть лицо к ветру. Чувствуете дуновение на лице? Какое оно теплое или холодное? Сегодня дует теплый весенний ветерок. Мы сегодня наблюдали за ветром. Мы узнали, что ветер бывает сильный и слабый, теплый и холодный. Наклоняется трава. Что всё это значит? | Знают взрослые и дети: Д/и «Угадай кто и где кричит?» Цель: развивать ориентацию в пространстве. Подвижные игры «Ловишки парами» Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки. «Воробышки и кот» Цель: упражнять детей в прыжках. Труд. поручения: очистить от мусора веранду, собрать сухие ветки. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. Индивидуальная работа Упражнение «Солдатики». Марш на месте. Цель: развивать основные виды движений. Выносной материал: вертушки, ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, ленточки. |
ВЕСНА Карточка № 73 Наблюдение за сезонными изменениями в природе (май) Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов, летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой), обогащать и активизировать словарь, вызвать радостные переживания от общения с природой. Ход наблюдения Вместе с детьми отметить, что дни стали длиннее, теплее, солнце светит ярче, небо голубое высокое. Деревья стоят в изумрудных нарядах, море цветов. Предложить детям с закрытыми глазами постоять в тени, потом на солнце, почувствовать разницу, рассказать о своих ощущениях. Очень добрым, очень светлым. Золотистым, ясным днем Мы поедем в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветами Встретят нас и лес и луг, Наши песни вместе с нами Будут птицы петь вокруг. Рано утром яркий лучик Зазвенит в густой листве, | Речка плавать нас научит, Ветер - бегать по реке. К. Ибраев Подвижные игры «Пузырь» Цели: развивать умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично, упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям. Хороводная игра: «Мы – веселые ребята». Цели: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей. Выносной материал: ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, рули. Индивидуальная работа «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Труд: собрать на участке сухие веточки и камни. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. |
ВЕСНА Карточка № 74 Наблюдение за свойствами песка Цель: формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность. Ход наблюдения Загадка: Он и желтый, и сыпучий, Во дворе насыпан кучей. Если хочешь, можешь брать И с ним весело играть. (песок) Где можно увидеть песок? Сравните песок и землю: песок - жёлтый, а земля - чёрная, песок - рассыпчатый, а земля в виде комочков. С песком удобно и интересно играть. Утром песок поливают, чтобы он был влажный. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить куличики. На влажном песке можно рисовать, а если наступить, то останется след. Мы в песочнице играем, | Подвижные игры «Змейка» Цель: научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. «Карусель» Цели: развивать ритмичность движений и умение согласовывать их со словами, упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг. Труд: полив песка в песочнице. Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. Выносной материал: ведерки, формочки, лопатки, леечки, мячики, машинки, рули, обручи. Индивидуальная работа Предложить детям перепрыгнуть из обруча в обруч. Цель: развивать основные виды движений. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Картотека прогулок. 2-ая мл. гр. - ЗИМА
Картотека прогулок на зимнее время года для второй младшей группы. В карточках нет индивидуальной работы с детьми,т.к. это мы планируем сами на основании пройденного материала на зан...
"Картотека прогулок " 2-ая мл. гр.- ОСЕНЬ
Картотека полностью готова для проведения прогулок с детьми . Мы в своих планах указываем лишь только номер прогулки и всё. УДОБНО,ПРОСТО И ПРАКТИЧНО (не надо много писать в планах)...
Картотека прогулок "Осень" в младшей - средней группе с учетом ФГОС ДО (из опыта работы)
Карточки проведения прогулок с детьми, с подвижными играми. Материал дополнен художественными произведениями, народными играми, загадками, потешками. Здесь только неучтена индивидуальная работа ...
Картотека прогулок " Зима" 1 младшая группа
Картотека удобна при написании планов. К каждому структурному компоненту продуманы три цели. Указаны образовательные области. Прописано содержание подвижных игр....
картотека прогулок на осень -старший возраст
В последнее время издано много пособий, с помощью которых можно отлично спланировать проведение прогулок.Но все же при календарном планировании очень сложно спланировать прогулку так, чтобы все, что з...
картотека прогулок - зима /старший возраст/
Значение прогулки в воспитании здоровых и всесторонне развитых детей подробно раскрыто во многих методических источниках.Правильно организованная прогулка способствует физическому развитию дошкольнико...