Использование фольклора в режимных моментах ДОУ и в семье.
статья

Использование фольклора в режимных моментах ДОУ и в семье

Детский фольклор, как часть фольклора, представляет собой произведения, обращенные к детям, а также произведения, бытующие среди детей и исполняемые детьми для себя. В основном, это- малые жанры фольклора, то есть небольшие по объему фольклорные произведения. Такие народные произведения входят в жизнь ребенка рано, задолго до овладения речью.

Виды малых жанров фольклора:

1.Колыбельная(пестушка, потешка)

2.Прибаутка

3.Закличка

4.Пословица

5.Считалка

6.Скороговорка

7.Загадка

8.Игра

Все эти виды фольклора можно и нужно использовать в детском саду и семье.

В детском саду фольклор необходим в работе воспитателя, он отражает деятельность и быт людей многих поколений, а этого современным детям не хватает. Фольклор окрашивает речь педагога, делая ее красочной ,он оживляет повседневные дела дошкольника. Фольклор можно использовать в течении всего дня: под потешки дети умываются, обедают, засыпают, делая жизнь ребенка ярче.

Фольклор и адаптация детей

Одна из основных задач педагога это-способствовать благоприятной адаптации малышей в ДОУ, установлению добрых отношений в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребенка. Доверие и привязанность к воспитателю-необходимые условия хорошего самочувствия и развития ребенка в детском саду. В течении дня воспитатель должен к каждому ребенку проявить доброе отношение(приласкать, погладить, назвать ласково, отметить предмет одежды).Ощутив любовь воспитателя, малыш становится более эмоциональным и общительным. Одной из форм для благоприятной адаптации детей является фольклор, который используется во всех видах деятельности.

С помощью детского фольклора у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам. Дети с интересом, восхищением пытаются подражать взрослому, повторить его действия. Повторяя вместе с воспитателем поговорки, потешки и др., у детей развивается воображение, обогащаются речь и эмоции, развивается мелкая моторика.

ВАРИАНТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРА В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ ДОУ И ДОМА.

Умывание:                                                                                                                                                

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели, чтобы щечки розовели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Расчесывание волос:

Расти, коса, не путайся,

Маму, дочка, слушайся.

Во время еды:

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

Выход на прогулку:

1,2,3,4,5,собираемся гулять!

На прогулке:

-Жук, жук, где твой дом?

-Мой дом под кустом.

Перед сном:

Баю-баю- баиньки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять.

После сна:

Солнышко встает, на зарядку всех зовет.

Таким образом, приобщение детей к фольклору, используя его в повседневной жизни, позволяет реализовывать творческую индивидуальность, эстетическое отношение к миру природы и человека в ней, вводит ребенка в мир чувств и эмоциональных открытий.

Рекомендованная литература:

1.Л.Н.Елисеева   Хрестоматия для маленьких

2.О.Л.Князева,М.Д.Маханева   Приобщение детей к истокам русской народной культуры

3.Дошкольная педагогика, январь 2011г.

4.Ю.Г.Круглов   Русское народное поэтическое творчество