календарно тематческое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник

23 марта

Утро

РР, ПР, СКР, ФР

ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра «Что нам нужно для здоровья» загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее).

Цель: закрепление знаний о гигиенических принадлежностях

Пальчиковые игры «Мы спортсмены»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, памяти, воображения.

Д/и «Палочки Кьюизенера»  Милана М. и Аня Б.

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, тактильной функции, знакомство с понятиями цвета, формы.

Пополнить уголок книги, книжками, иллюстрациями на тему «Здоровье»

Пополнить уголок игры атрибутами (костюм доктора и т.п)

Беседа «Добрый доктор Айболит».

Цель: Пополнение знаний детей о способах укрепления здоровья. Развитие координации, силы и ловкости движений. Закрепление и дополнение знаний о профессии врача и личной гигиене.

НОД

Познавательное развитие «У куклы Кати заболели зубки»

Цель: формирование у детей первоначальных навыков охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о том, что вредно, а что полезно для здоровья.

Рисование «Красивые платочки на ниточке» Цель: развитие умения рисовать  предметы  квадратной  и  прямоугольной  формы  (платочки  и  полотенца).  

Задачи: Вызвать  интерес  к  украшению  нарисованных  предметов  и  созданию  композиции  на  основе  линейного  рисунка   (бельё  сушится  на  верёвочке).  Развивать наглядно  - образное  мышление.

Прогулка

ПР, СКР, РР, ФР

Наблюдение за трудом дворника

Цель: воспитание уважения к труду взрослых.

Д/игра «Так бывает или нет?

Цель: развитие внимание, абстрактного мышления.

В игре принимает участие вся группа детей.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до березы?».

Цель: совершенствование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать быстро по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Собираем выносной материал после игры.

Цель: формирование у детей соответствующих навыков, развивать умение действовать рационально

Индивидуальные поручения

Д/и «Помощники» Цель: воспитание отзывчивости, взаимопомощи, уважительное отношение к труду взрослых и сверстников. 

Ситуативная беседа «Будь

внимательным пешеходом»

Цель: формирование знаний о

правилах дорожного движения.

Конструирование со строительным материалом «Кораблики»

 Цель: продолжать развивать умение детей возводить постройки, обыгрывать их, играть дружно, сообща.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Проведение пальчиковой гимнастики «Мы играем пальчиками…»

Цель: развитие мелкой моторики, памяти, внимания, активизировать речь детей.

Чтение художественной литературы К. Чуковский. «Путаница» 

Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ФР, ПР, РР,

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Чтение художественной литературы «Доктор Айболит» К. Чуковского

Цель: воспитывать умение слушать произведение, следить за сюжетом, вступать в диалог с воспитателем.

Д\и «Да или нет»

Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью; учить управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные.

Д/и «У кого такие синие глаза?»

Чему учится ребенок: подбирать однородные предметы (синие глаза) по одному из признаков (цвету); определять тождество цвета, используя прием приложения объектов друг к другу; выделять синий цвет из двух предложенных цветов, находить синий цвет по просьбе взрослого.

Самообслуживание

«Одеваемся на прогулку»

Цель: закрепление навыков самообслуживания

Беседа с детьми

«Я культурный человек»

Цель: Воспитание вежливости, умение здороваться и прощаться.

Игровая ситуация «Мишка поехал к доктору»

Цель: продолжать формировать начальные навыки ролевого поведения. Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

 Пальчиковые игры «Пчела»

 Прилетела к нам вчера

 Полосатая пчела.

 А за нею шмель-шмелек

 И веселый мотылек,

 Два жука и стрекоза,

 Как фонарики глаза.

 Пожужжали, полетали,

 От усталости упали.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, памяти, воображения, речи, вызвать «+» эмоции.

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

Наблюдение за трудом дворника

Цель: воспитание уважения к труду взрослых.

Д/игра «Так бывает или нет?

Цель: развитие внимание, абстрактного мышления.

В игре принимает участие вся группа детей. Детям нужно слушать внимательно стихотворение, а если в нем прозвучит какая- либо неточность (или то, что на самом деле не бывает), они должны подать знак — хлопнуть в ладоши.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до березы?».

Цели: совершенствование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать быстро по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Собираем выносной материал после игры.

Цель: формирование у детей соответствующих навыков, развивать умение действовать рационально

Индивидуальные поручения

Д/и «Наводим порядок в группе» Цель: воспитание отзывчивости, взаимопомощи, уважительное отношение к труду взрослых и сверстников.

Наблюдение за вечерней погодой, сравнить ее с утренней.

Беседа: «Деревья весной»  

Цель: закрепление умения узнавать деревья по внешнему виду.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник

24 марта

Утро

ПР, СКР, РР, ФР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/и «Ошибки художника» Цель: Развитие зрительного внимания и мышления, умения делать анализ картинок.

Д/игра «Помоги маше привести себя в порядок»

Цель: закрепление культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, опрятности.

Д/и «Собери мозаику» Витя Г.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев руки, творческого воображения, закрепление знаний о геометрических фигурах, треугольнике, квадрате.

Трудовые поручения в    уголке природы Гриша М. Проверить растения  нужно  ли  поливать  или  нет. Цель: воспитание бережного отношения к комнатным растениям.

Беседа «Умываемся мы дружно, быть здоровыми нам нужно!»

Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование представлений   о

здоровом образе жизни. 

НОД

Речевое развитие «Игрушки у доктора»

Цель: развитие диалогической речи детей

- Связная  речь: учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем.

- Словарь  и  грамматика: учить детей правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов.

- Звуковая  культура  речи: закреплять правильное произношение звуков ф и фь; учить детей плавно, протяжно, на одном выдохе произносить звук.

Источник: О. С. Ушакова, стр.69

ХЭР Ритмика по плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР, ПР, РР, ФР

Д/игра «Что изменилось?»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти, речи.

Труд в природе 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений уборка участка); воспитывать желание помогать взрослому.

Экологическая беседа «Для чего сажают деревья»

 Цель: рассказать для чего высаживают деревья, формирование   знаний  детей  о  пользе  деревьев  в  природе.

Ситуация познавательного общения «Скажи, что изменилось?»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти, диалогической речи.

Самообслуживание «одеваемся на прогулку»

«Цель: формирование навыков одеваться на прогулку самостоятельно, в правильной последовательности.

Д/игра «Строители»

самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Проведение пальчиковой гимнастики «Мы играем пальчиками…»

Цель: развитие мелкой моторики, памяти, внимания, активизировать речь детей.

Чтение художественной литературы К. Чуковский. «Путаница» 

Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

РР, СКР, ПР,

ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Чтение художественной литературы Сказка «Храбрец-молодец» Цель: воспитание желания и умения слушать произведение, следить за развитием действия, вступать в диалог с воспитателем.

«Чудесный мешочек» Паша К.

Цель: формирование умения ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

Самообслуживание «Наводим порядок в кабинке» Цель: развитие навыков самообслуживания, воспитание желания трудиться.

Игровая ситуация «Маша в гостях у Мишки»

Цель: продолжать формировать начальные навыки ролевого поведения. Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Прогулка

ПР, СКР, РР, ФР

Ситуация познавательного общения с детьми

Экологическая беседа «Для чего сажают деревья»

 Цель: рассказать для чего высаживают деревья, формирование   знаний детей  о  пользе  деревьев  в  природе.

Д/игра «Кто что умеет?»

Цели: развитие у детей мышления и воображения; научить детей внимательно слушать, размышлять и давать обоснованные ответы; развивать память и образное мышление; работать над формированием грамматического строя речи.

Трудовая деятельность «Помоги другу»

 Цель: продолжать формирование у детей соответствующих трудовых навыков, оказывать помощь другу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

«На прогулку мы идём» Цель: формирование осознанного отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний зимой Марк, Дима, Таисия

Д/игра «Строители»

самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями.

Подвижная игра «Птицы в гнездышках».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда

25 марта

Утро

ПР, РР, СКР,

ФР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д\игра «Аскорбинка и ее друзья» Цель: : закрепление знаний о полезных продуктах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Н/игры «Пазлы» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, мышления, усидчивости, творческих способностей. В случае необходимости нужно подсказать слово целиком или только его начало и попросить малыша повторить название.

Д/игра «Собери пирамидку» с Ритой В. и Олей М.

Цель: развитие умения собирать пирамидку, чередуя в определённой последовательности 2 – 3 цвета, развивать внимание, логическое мышление, усидчивость.

ХБТ

«Накрываем на стол к завтраку» Цель: воспитание желания трудиться, формирование необходимых трудовых навыков.

Ситуация познавательного общения с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало

НОД

Познавательное развитие ФЭМП тема «Сколько птичек?»

Цель: создание условий для закрепления умения сравнивать две группы предметов различными способами (наложения, прилажения)

Задачи:

Образовательные:

- Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько –сколько, больше-меньше.

- Закреплять умение различать и называть части суток: день-ночь.

- Сформировать представление о сохранении количества, сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар.

- Закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, тренировать мыслительные операции.

Цель: развитие умения

Игровое упражнение:

Игры: «Зеркало», «Что  изменилось?».

Музыка по плану музыкального руководителя

ХЭР Аппликация  с  элементами  рисования «Ручеёк  и  кораблик»

Цель: Закрепление умения детей, составлять  изображение  кораблика  из  готовых  форм  (трапеций  и  треугольников  разного  размера)  и  рисовать  ручеёк  по  представлению.

Задачи:

- Формировать  умение  свободно  размещать  детали,  аккуратно  приклеивать.

- Развивать  чувство  формы, цвета  и  композиции.

- Воспитывать аккуратность в работе.

Прогулка

ПР, СКР, РР, ФР

Д/игра «Где мы были, мы не скажем»

Цель: Активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Д/и с Артёмом Д. и Миланой М.

Наблюдение за деревьями

Цель: закрепление знаний детей о строении дерева (ствол, ветки, листья, корни)

Длительное наблюдение «Погода в марте»  

Цель: активизировать речь детей, закреплять знания детей о признаках наступления весны, развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес.

.Д/игра «Строители»

самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: песочные наборы, метёлки, грабельки, ведёрки, машины, мячи, игрушки детей

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Вечер

ПР,РР, СКР, ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Составление  рассказа  на  тему  из  личного  опыта.- Связная  речь: Цель: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ в 2 – 3 предложения из личного опыта.

Д/игра  Аня Б. и Максим В. Повтори стихотворение «Весна» Цель: закреплять умение детей договаривать фразы, слова, запоминать стих.

Индивидуальное общение с ребёнком с Гришей М. и Аней Б.

«Вежливые слова» Цель: Формирование общей культуры личности: навыки общения, правила этикета.

Самообслуживание

«Моя одежда»

Цель: продолжать формировать умение детей приводить в порядок свою одежду, осуществлять самоконтроль за состоянием своей одежды.

Сюжетно – ролевая игра «Игрушки у врача» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Прогулка

ПР, ФР, СКР, РР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за птицами

Цель: расширение знаний и представлений о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Д/игра «Я скажу, ты повтори»

Цель: развитие внимания, активизация речи детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

«Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе Алина, Ваня, Даша, Витя. 

Игры на участке д/сада «Мы учимся соблюдать правила дорожного движения» Цель: Закрепление знаний и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях на игровой площадке, применяя макеты дорожного движения.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, развитие ловкости.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на площадке.

Цель: формирование у детей соответствующих навыков, воспитывать отзывчивость, уважение к труду.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг

26 марта

Утро

ПР,РР, СКР, ФР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра «Ручка — ножка» Цель: познакомить с разными значениями слов «ручка», «ножка».

В: Отгадайте загадку: «Одной ручкой всех встречает, другой провожает, всем, кто придет — ручку подает». (Дверная ручка.) У каких предметов есть ручка? Что можно ею делать? Нарисуйте предметы, у которых есть ручка. Закончите предложения: «Ручка нужна, чтобы ...» «За ручку можно ...» А какие предметы мы называем словом «ножка»?

Н/ игры «Домино» Цель: развитие внимания, памяти, логическое мышления, усидчивость.

Д/игра с Денисом Д. и Дашей К. «Мозаика» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, творческого воображения, фантазии, закреплять знания цветов.

Беседа на тему «Весна» Цель: уточнение  и систематизация знаний о характерных  признаках весны Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.    

              ХБТ

Расставить игрушки на стеллажи  

Цель: воспитание самостоятельности, воспитание желание трудиться, ориентироваться в пространстве.

НОД

Физическое развитие Физическая культура Тема: «Вокруг обруча»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд. Источник Л.И. Пензулаева Стр.50

Конструирование со строительным материалом

«Как сугробы превратились в ручейки и лужи» стр.104

Демонстрационный материал (карточка №1)

Цель: продолжать развитие умения детей сооружать несложные постройки с перекрытиями. Закреплять умение детей преобразовывать постройки в высоту (низкий или высокий мост) способом замены деталей. Закреплять умение анализировать образцы с помощью воспитателя и сооружать конструкции по показу. Развивать речевое и игровое общение.

Прогулка

ФР, СКР, РР, ПР

Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге» Цель: безопасность детей на дороге.

Д/игра Живое домино»

Цель: формирование умения различать цвета.

Оборудование: пары цветных ленточек.

На руки детей привязываются ленты разного цвета. Воспитатель предлагает детям взяться за руки таким образом, чтобы ленты, как в домино, сошлись цветом.

Трудовое поручение: собрать цветные ленточки в коробочку. Цель: воспитание самостоятельности, желания оказывать помощь взрослому.

Д/и с Васей П. и Дашей С.   «Наблюдение за клёном»

Цель: закрепление знаний детей о строении дерева (ствол, ветки, листья, корни)

Длительное наблюдение «Погода в марте»

 Цель: активизировать речь детей, закреплять знания детей о признаках зимы, развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес.

Строительная игра «Гараж для машин» самостоятельные игры с выносным материалом

Цель: продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями; развитие умения соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины,  игрушки детей

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Чтение художественной литературы. Ч. Янчарский. «В магазине игрушек»,

«Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск.

Вечер

ПР, РР, СКР, ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Чтение и обсуждение  рассказа   Н. Калининой  «Помощники» Цель:

воспитание желания и умения слушать произведение, следить за развитием действия, вступать в диалог с воспитателем.

Пальчиковые игры «Весна», «Идём гулять»  с Пашей К. и Сашей П.Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, памяти, речи, умение соотносить действия по тексту потешек.

Игра ситуация «У Маши болят ушки»

Цель: развитие  умения у детей  реализовывать  игровой  замысел.

Игровой материал:  предметы  - заместители,  игровой набор доктора,  игрушечные  собачки.

Игровые  роли:  доктор

Прогулка

ФР, СКР, ПР, РР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за кустарниками

Цель: Закрепление представлений, о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/игра «Подбери нужное слово»

Цель: развитие образного мышления, активизировать речь детей.

Воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подобрав соответствующее слово.

Подвижная игра «Извилистая тропинка».

Цель: упражнять в умении двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Трудовая деятельность

Постройка больницы.

Цель: формирование умения сгребать песок с помощью лопаток в определенное место.

Индивидуальные поручения с Евой Г. и Николь П. повторить названия деревьев на участке обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья) Цель: активизировать речь детей, развитие познавательного интереса, любознательности

 Самообслуживание Цель: развитие умения снимать и надевать одежду, обувь в определенной последовательности. Воспитание опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельностьИндивидуальные «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница

27 марта

Утро

ПР, СКР, РР, ФР, ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/и Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Игра «Чем лечим?» Цель: развивать внимание, слуховое восприятие. Оборудование: набор доктора, кукла, иллюстрации с медицинскими инструментами.

Н/игры «Лото витамины» Цель: развитие внимательности, наблюдательности, логическое мышление, активизация речевой активности, усидчивость.

Д/игра «Кубики Дьёныша» Саша П. и Арина Т. Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, логического мышления, творческий способностей, закреплять знания о форме, цвете, величине.

Внести в театрализованный уголок, различного вида -театры.

Театрализованная игра

Театр «Би-Ба-Бо»

Показ сказки «Айболит» - с детьми

Цель: приобщение детей к театрализованной деятельности, развивать умение сочетать действия со словами.

ХБТ

Дежурство по организации НОД, подготовка атрибутов к театрализованным играм. Цель: воспитание самостоятельности

Итоговое мероприятие: «В гостях у доктора Айболита»

Цель: Формирование у детей начальных представлений о здоровом

образе жизни, Задачи: создать условия для повышения двигательной активности детей. Вызвать положительные эмоции.

НОД

Восприятие художественной литературы Сказки в стихах Чуковский «Мойдодыр»» Цель: Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Источник О.С. Ушакова, Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой стр 29

Музыка по плану музыкального руководителя

Театрализованная деятельность «В гостях у доктора Айболита» Цель: Формирование у детей начальных представлений о здоровом

образе жизни. Дать представления о частях тела и их функциях,

о том, как надо беречь здоровье и для чего. Вызвать у детей положительные эмоции.

Прогулка

СКР, ФР, ПР, РР

Д\игра «Что бывает такого цвета?»

Цель: формировать умение различать цвета.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что бывает, например, красного цвета. Дети называют предметы или рисуют их. Затем выбирается другой цвет.

Трудовые поручения: уборка мусора на участке.

Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Д/игра с Варей Т. и Лизой З. повторить названия птиц, которые они знают, чем питаются птицы.

Цель: закрепление знаний о поведении птиц весной.

Длительное наблюдение «Погода в марте» Цель: активизация речи детей, уточнение понятий, связанных с признаками наступления весны, развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Чтение художественной литературы М. Лермонтов.

«Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»);

Цель: помочь детям заснуть.

Вечер

ПР, СКР, ФР, ПР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Д/игра «Кто что умеет»

Цели: развивать у детей мышление и воображение; научить детей внимательно слушать, размышлять и давать обоснованные ответы; развивать память и образное мышление; работать над формированием грамматического строя речи.

Самообслуживание «Моя прическа» Цель: формировать навыки приводить в порядок свою прическу самостоятельно.

С/р игра «Поезд»

Цель: уточнить знания детей о работе машиниста, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

Развивать умение объединяться в игре со сверстниками;

Прогулка

ПР, РР, ФР, СКР

Д/игра «Игра – наблюдение»

Цель: активизация познавательного интереса, уточнение понятий о признаках зимы, развитие наблюдательности, интереса к процессу.

Трудовые поручения: подметаем дорожки

Цель: формирование у детей необходимых трудовых навыков, оказывать помощь взрослому.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, слаженность коллективных действий, соблюдать правила.

Индивидуальные поручения Марком С. и Ваней К. повторить названия деревьев на участке обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья) Цель: активизировать речь детей, развитие познавательного интереса, любознательности.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 30 марта 2020 г

Утро

ПР, СКР, РР, ФР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильного восприятия, формирование умения узнавать на ощупь предмет, не вынимая из мешочка – называть его.

Н\игра «Разрезные картинки, насекомые» Цель. Формирование у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

Д/игра на магнитах «Зверята и их мамы» с Матвеем С. и Дамиром К.

Цель: Закрепление знаний детей о домашних, диких животных и их мамах.

Индивидуальные трудовые-поручения в природном уголке: «Полив цветов, протирание листьев».  Цель: Совершенствование трудовых навыков, учить выполнять работу аккуратно, беречь орудия труда, воспитывать уважение к труду, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Беседа «Жалобная книга природы».

Цель: Направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных, гуманных поступков.

Ход беседы: Ребята, бывают ли случаи, когда у вас появляются слезы? Когда это происходит?

Но ведь и природа живая. Когда ей обидно и больно, она тоже плачет.

Рассмотрите картинку и ответьте: Отчего плачет белочка? Почему так плохо скворцам? Почему на глазах у ромашки слезы? Отчего грустит мухомор?

НОД

Познавательное развитие ознакомление с миром природы Тема: «Жизнь диких животных весной»

Цель: Создание условий для формирования представлений детей о сезонных изменениях в жизни диких животных. (Весной – линька, конец спячки, забота о потомстве).

Задачи:

- Расширять знания детей о диких животных, их характерных признаках, активизировать и обогащать словарный запас (прилагательными, формировать умение образовывать слова).

- Развивать внимание, память, познавательные способности, развивать доброжелательное отношения к диким животным. Развивать зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, связную речь, умение устанавливать причинно – следственные связи.

- Способствовать развитию умения слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них.

- Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе, к животным.

- Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности.

ХЭР Рисование «Божья коровка» Цель: совершенствование умения рисовать выразительно, эмоционально образ жука (солнышко) божьей коровки,  на  основе  зелёного  листочка,  (вырезывает)   воспитатель.  Задачи: Развитие чувства цвета и формы. Воспитывать желание рассматривать рисунки.

Прогулка

ФР, СКР, ПР, РР

Д/игра «Угадай, что делать»

Цель. Развитие умения детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание. Трудовые поручения «Подмети в беседке» Цель: формирование необходимых трудовых навыков, воспитывать желание помогать взрослым.

Д/игра «Посмотри, что изменилось?» с Матвеем Т. и Максимом В. Цель: развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, активизировать речь детей.

Наблюдение «Погода в марте»

Цель: развитие наблюдательности, активизация речи детей, уточнение понятий, связанных с признаками наступления весны, познавательного интереса.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Чтение художественной литературы «Синий шалашек», Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, РР, СКР, ФР, ХЭР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Муха-цокотуха»

Цель: воспитание умения детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Рисование с Костей Д. «Божья коровка» Цель: совершенствование умения рисовать выразительно, эмоционально  образ  жука  (солнышко)  божьей  коровки,  на  основе  зелёного  листочка,  (вырезывает)   воспитатель.  Развитие чувства цвета и формы. Воспитывать желание рассматривать рисунки.

Самообслуживание «Одеваемся мы сами». Цель: развитие умения снимать и надевать одежду, обувь в определенной последовательности. Воспитание опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Ручной художественный труд

«Курочка с цыплятами»  

Коллективная аппликация из ватных дисков.  

Цель:

- Формирование практического умения коллективно выполнять  аппликацию из нестандартного материала (ватных дисков)

Игра-ситуация «Зоопарк» Цель: продолжать знакомство детей с дикими животными и их повадками; воспитывать любовь ко всему живому; развивать любознательность; побуждать к вхождению в роль. Материалы. Игрушки: обезьяна, тигры, слоны, лисички.

Прогулка

СКР, РР, ФР, ПР

Трудовая деятельность.

Постройка горки для зверят.

Цель: закрепление правильных навыков работы с лопатками.

Д/игра «Мамы и детки»

Цели: закрепление знаний о животных и их детенышах; научить правильно называть их; воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным.

Подвижные игры «Зайцы и волк».

Цель: создание условий для повышения физической активности детей; совершенствовать умение отталкиваться при прыжках на двух ногах.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

«Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе Алина, Ваня, Даша, Витя.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

31 марта вторник

Утро

ПР, РР, СКР, ФР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/и «Найди домик» Цель: развитие абстрактного мышления и воображения; закрепить знания о геометрических формах; развивать образное мышление и воображение; способствовать развитию личностных качеств, чувства успеха.

Н/игры «Грибочки по местам». Цель: Закрепление с детьми знаний основных цветов, развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, усидчивости.

Д/и «Кто живёт у пруда?» Арина Т. и Оля М.

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, воображения, тактильной функции, усидчивости, продолжать знакомство с животными, птицами, насекомыми,  рыбами, которые живут у пруда.

Труд в уголке природы «Уход за растениями»

Цель: воспитание самостоятельности, желания трудиться,  бережного отношения к комнатным растениям

Внести в книжный уголок     иллюстрации и книжки н тему «Экология». В уголок театрализации внести: маски насекомых, пальчиковый театр насекомые, крылышки бабочек.

Игровая ситуация «Чьи детки?» Цель: вовлечение детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно действовать в роли зверей.

   Материалы. Шапочки свиньи, собаки, кошки, 3 синие и 3 красные матрешки.

НОД

Речевое развитие

Составление  описательного рассказа  по картине «Кошка с котятами»

Цель: развитие диалогической речи.

Связная  речь: формировать умение детей описывать игрушку по вопросам; с помощью воспитателя объединять ответы в рассказ.

Словарь  и  грамматика: активизировать использование в речи прилагательных для называния свойств и качеств предметов;  учить  сравнивать  животных,  выделяя  противоположные  признаки;

Звуковая  культура  речи: закреплять правильное произношение слов со звуком й в разных позициях Источник О.И.Ушакова стр.66

ХЭР Ритмика по плану музыкального руководителя

Прогулка

ФР, ПР, СКР, РР

Д/игра «Поручение»

Цель: закрепление знаний и развитие умений ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами…

ХБТ

Расчистка площадок от упавших веточек.

Цель: воспитание желания у детей помогать взрослым;

умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Д/игра «Какие деревья бывают?»

Цель: расширение представлений детей о деревьях;

воспитывать желание защищать и оберегать природу.

«Наблюдение за березой и елью»

Цель: расширение  представлений детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Строительная игра «Домики для зверят» самостоятельные игры с выносным материалом

Цель: продолжать развитие умение детей пользоваться предметами заместителями; развитие умения соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

 Выносной материал: песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, игрушки детей.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Бесед с детьми «Что я видел на прогулке?»

Чтение художественной литературы Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ФР, ПР, РР, СКР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Д/и «Кто живёт в лесу?» Арина Т. и Оля М.

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, воображения, тактильной функции, усидчивости, продолжать знакомство с животными, птицами, насекомыми, которые живут в лесу.

Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце» Цель: воспитание умения детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Д/игра с Димой К. и Артёмом Д. «Повтори стихотворение, потешку» Цель: развитие памяти, внимания.

Самообслуживание

«Наведи порядок в кабинке». Цель: формирование умения наводить порядок в своей кабинке. Воспитание бережного отношение к вещам, самостоятельность.

ХБТ

Рита В. и Оля М. «Моем игрушки». Цель: формирование умения мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие.

Прогулка

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за синицей

Цель: закрепление представлений о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от упавших веток.

Цель: воспитание желания у детей помогать взрослым;

умение убирать инвентарь после работы на прежнее место

Д/игра «Детки с ветки» с Витей, Алиной, Марком

Цель: закрепление знаний детей о деревьях, растущих на территории детского сада; научить детей правильно определять листья по форме и величине; развивать у детей внимание и наблюдательность; способствовать формированию и обогащению словарного запаса детей; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Самообслуживание

«Наведи порядок в кабинке». Цель: формирование умения наводить порядок в своей кабинке. Воспитание бережного отношение к вещам, самостоятельность.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: создание условий для повышения физической активности детей; совершенствовать умение отталкиваться при прыжках на двух ногах, бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

1 апреля Среда

Утро

ПР, РР, СКР, ФР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра «Разложи зверят по порядку (в пределах 3» Цель: продолжать закреплять умение детей располагать предметы в порядке возрастания или убывания по величине. Материал. 2 комплекта трехместных матрешек, 2 комплекта разных по величине кружочков.

Н/игры «Вкладыши» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, логического мышления, речи.

Д/и «Собери мозаику» Варя Т.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев руки, творческого воображения, закрепление знаний о геометрических фигурах, треугольнике, квадрате.

«Расставь книжки на полочке» Цель: воспитание самостоятельности, воспитание желания трудиться.

Беседа «Жалобная книга природы».

Цель: Направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных, гуманных поступков.

Ход беседы: Ребята, бывают ли случаи, когда у вас появляются слезы? Когда это происходит?

Но ведь и природа живая. Когда ей обидно и больно, она тоже плачет.

Рассмотрите картинку и ответьте: Отчего плачет белочка? Почему так плохо скворцам? Почему на глазах у ромашки слезы? Отчего грустит мухомор?

НОД

ФЭМП Тема: «Сколько игрушек»

Цель: создание условий для формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные

 - Упражнять в составлении группы предметов и умении выделять из группы предметов один, в умении обобщать группу предметов одним словом “игрушки”;

- Закреплять знание понятий: один, много, ни одного; геометрическую фигуру – круг; название основных цветов – желтого и синего.

- Продолжать знакомить с геометрической фигурой - квадратом;

ХЭР Аппликация «Скворечник» Цель: продолжать совершенствование умения детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).

Задачи: закреплять знания цветов, развивать цветовое восприятие.

Прогулка

ФР, ПР, СКР, РР

Д/игра «Что бывает такого цвета?

Цель: формирование  умения различать цвета, развитие, памяти, речи.

Трудовая деятельность

Постройка снежного вала.

Цель: формирование умения сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Д/игра «Посмотри и расскажи»

Цель: развитие наблюдательности, познавательного интереса, активизировать речь детей.

Наблюдение за птицами во время кормления

Цель: формирование  знаний о повадках птиц; активизация речевой активности, воспитание желание заботиться о птицах; воспитание бережного отношения  к природе.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Чтение художественной литературы. Ч. Янчарский. «В магазине игрушек»,

«Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск

Вечер

ФР, ПР,РР, СКР

Корригирующая гимнастика после сна

 Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Д/игра «Громко – тихо»

Цель: развитие интонационной культуры речи, научить менять силу голоса.

Для проведения игры нужно подготовить парные предметы разных размеров (большая и маленькая дудочки, уточки, машинки).

Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок»

Цель: Развитие связной речи, вести диалог с воспитателем, воспроизводить содержание сказки по вопросам К. Чуковского «Цыпленок».

Д/игра «Собери цветок» с Савелием С. и Юлей Ш.

Цель:

Развитие умения сравнивать цвета по принципу «такой - не такой», подбирать одинаковые по цвету лепестки, находить лепестки определенного цвета, развивать внимание, закрепление знаний основных цветов.

Самообслуживание «Расскажи Незнайке, зачем нужен носовой платок». Цель: развитие умения своевременно пользоваться носовым платком, осуществлять контроль з внешним видом. бережно относиться к предметам.

ХБТ

«Мытье кукольной посуды» Цель: Поддержание эмоционально-положительного отклика на предложение взрослого что-либо сделать. Давать элементарные представления о значении работы, выполняемой для коллектива или для себя, воспитание желания участвовать в посильном труде.

Игра - драматизация

по сказке В. Сутеева

«Кто сказал Мяу?»»

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста интереса к культуре через сказку, развитие творческих способностей.

Прогулка

ФР, СКР, ПР, РР

Наблюдение за птицами во время кормления

Цель: формирование знаний о повадках птиц; активизация речевой активности, воспитание желание заботиться о птицах; воспитание бережного отношения к природе.

Д/игра «Дружные ребята»

Цель: совершенствование умения соотносить названия взрослых животных с названиями их детенышей, активизировать в речи названия детенышей животных.

Индивидуальные поручения с Евой Б и Николь П. повторить названия деревьев на участке обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья) Цель: активизировать речь детей, развитие познавательного интереса, любознательности

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитание желание ухаживать за птицами.

Подвижная игра

«Воробушки и кот». Цель: совершенствование умения мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не наталкиваясь друг на друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

2 апреля

Четверг

Утро

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д\игра «Подбери нужное слово» Цель: развитие образного мышления, активизация речи детей. Воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подобрав соответствующее слово.

Н/игры «Картинки половинки деревья, цветы». Цель: закрепление умения детей из двух частей составлять целое, развивать внимание, сообразительность, упражнять в умении находить похожие картинки и сравнивать их между собой, активизировать речь детей.

Д/игра «Кто что делает?» с Родионом Д и Таисией Ц.

Цель: формирование представлений о профессиях, развитие умения называть действия, изображенные на картинке, называть предметы помощники в той или иной профессии, воспитание уважительного отношения к труду взрослых.

Труд в уголке природы «Уход за растениями»

Цель: воспитание самостоятельности, желания трудиться,  бережного отношения к комнатным растениям

Трудовые поручения в уголке природы: «Уход за растениями» Цель: Совершенствование трудовых навыков, учить выполнять работу аккуратно, беречь орудия труда. Развивать трудовую деятельность, воспитывать уважение к труду.

ХБТ

«Накрываем на стол» Цель: продолжать формирование умений выполнять порученное дело до конца, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием.

 Дежурство по организации НОД

Максим В. и Даша К.

Подготовить кубики и цилиндры красного цвета, кирпичики зелёного цвета, брусочки для конструирования.

НОД

Физическое развитие Спортивный праздник Тема: «Волшебные мячи»

Цель: создание условий для повышения двигательной активности и положительных эмоций.

Задачи:

Совершенствовать бег в прямом направлении, прыжки с продвижением вперед.

Развивать равновесие, ловкость, быстроту, гибкость, координацию движений, мелкую моторику. Вызвать у детей интерес к выполнению физических упражнений с мячом.

Конструирование Тема: «Теремок для зверят» Совершенствование у воспитанников умения сооружать элементарные постройки, умения лепит из пластилина пирожки (закрепление навыков)

Задачи:

Познавательные. Закреплять умение детей строить домики, используя различный строительный материал (кубики, кирпичики, призмы, делать перекрытия. Закрепить с детьми знание сказки «Теремок», активизировать в речи слова-признаки: большой, маленький, широкий, узкий) Закрепить название строительного материала, цвет, величина.

Изобразительные: вызвать у детей желание сооружать постройки по собственному замыслу.

Технические: закреплять умения детей возводить постройки, умения изменять постройки заменяя одни детали другими

Прогулка

ФР, СКР, РР, ПР

Д/игра «Кто где?»

Цель: продолжать развивать умение детей ориентироваться в пространстве, определять взаиморасположение предметов и людей, активно использовать в речи соответствующие предлоги, речевые конструкции.

 Трудовые поручения «Подметем дорожки» Цель: формирование у детей необходимых трудовых навыков.

Д/игра «Деревья» с Тимофеем А. и Матвеем С. Цель: развитие познавательных интересов, памяти, активизация речи детей.

Длительное наблюдение «Погода в апреле»

Цель: развитие наблюдательности, активизация речи детей, уточнение понятий, связанных с признаками наступления весны, познавательного интереса.

Строительная игра «Мостики для зверят» самостоятельные игры с выносным материалом

Цель: продолжать развитие умение детей пользоваться предметами заместителями.

 Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, игрушки детей.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Чтение художественной литературы М. Лермонтов.

«Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»);

Цель: помочь детям заснуть.

Вечер

ПР, РР, ФР, СКР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Д/игра «Подарки»

Цель: Развитие умения соотносить глагол с существительным.

Материал: Кукла Даша, корзинка, дудочка, шапочка, шоколадка, птичка, жук, рыбка, собачка.

Ход игры: Взрослый   говорит детям, что у куклы Даши сегодня день рождения. Она пришла с подарками, которые ей подарили друзья. Далее игра продолжается по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Какие бывают подарки». Сопровождается действиями с игрушками.

Муз. д/игра Мирослав Т. и Лизой Г. «Повтори песенку» Цель: развитие памяти; запоминать песню, договаривать слова.

Самообслуживание «Моя одежда опрятная и аккуратная» Цель: формирование умения детей приводить в порядок свою одежду, осуществлять самоконтроль за состоянием своей одежды.

Показ театра «Теремок»

Цель: приобщение к театрализованной деятельности, соотносить действия по тексту сказки

Театрализация «Муха-Цокотуха»

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста интереса к культуре через сказку, развитие творческих способностей.

Прогулка

СКР, ФР, ПР, РР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за воробьём

Цель: закрепление представлений о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки для кукол. Цель: закрепление правильных навыков работы с лопатками.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

«На прогулку мы идём» Цель: формирование осознанного отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний зимой Марк, Дима, Таисия.

Д/игра «Подбери нужное слово»

Цель: развитие образного мышления, активизировать речь детей.

Воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подобрав соответствующее слово.

Подвижные игры

«Лягушки».

Цель: совершенствование умения ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

3 апреля пятница

Утро

ПР, РР, СКР, ФР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру» Цель: формирование дыхательного аппарата. ИП: сидя на полу, скрестив ноги (варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе). Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево.

Н/игры «Собери пирамидку» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, логическое мышление усидчивости.

Пазлы «Космос»

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти, наблюдательности, усидчивости.

Д/игра с конструктором «Полесье». «Семья зверят» с Аней Б.  и Лизой З. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, логического и пространственного мышления, зрительного восприятия, воображения, умения создавать конструкции.

Самообслуживание «Поиграл, убери за собой

 Цель: воспитание самостоятельности, желания трудиться, помогать взрослым.

Труд-поручение в природном уголке: «Полив цветов, протирание листьев».  

Цель: Совершенствование трудовых навыков, учить выполнять работу аккуратно, беречь орудия труда, воспитывать уважение к труду, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Беседа «Цветы»

Цель: Расширение представлений детей о цветах. Воспитывать бережное отношение к природе.                                     Ход беседы: Для чего девочка взяла сачок? Что она собирается сделать?                                                                         Встретив эту девочку, что бы вы ей посоветовали: сорвать все цветы, поймать всех бабочек или просто сфотографировать эту красоту?                                                          

НОД

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы русской народной сказки «Кот, лиса и петух»

Цель: Воспитание умения детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

ХЭР музыка по плану музыкального руководителя

Театрализованные игры «Волшебная дудочка» Цель: Побуждать детей к игре-драматизации; познакомить с новой сказкой; активизировать внимание; приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре.

Прогулка

ФР, ПР, РР, СКР

Д/игра «Что изменилось?»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти, речи.

Труд в природе Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений уборка участка; воспитывать желание помогать взрослому.

Д/игра «Признаки весны» с пашей К. и Миланой М. Цель: активизация  речи детей, систематизация их знаний о признаках весны.

Д/игра «Где можно играть» с дид. материалом Цель: Формирование представлений у младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах.

Словарь: опасность, дисциплина.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Чтение художественной литературы. «Синий шалашик» Ю.Дмитриев Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, РР, СКР, ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

Рассматривание иллюстраций Наглядно-тематическое пособие: «Цветы», «Дикие животные», «Домашние животные», «мамы и детки» Задачи:

Связная речь: продолжать развивать умение составлять короткий рассказ с помощью воспитателя.

Словарь  и  грамматика: активизировать использование в речи прилагательных для называния свойств и качеств предметов;  учить  сравнивать  разных  животных,  выделяя  противоположные  признак

Звуковая культура речи: закреплять точные названия знакомых животных, детенышей животных; использование слов, обозначающих качества и действия.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

Провести пальчиковую гимнастику «Цветок»

Утром рано он закрыт,

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, памяти, речи, вызвать (+) эмоции у детей.

ХБТ

Д/ у «Где живет, игрушка» Цель: воспитание умения убирать игрушки после игры на место, соблюдать порядок; воспитывать умение работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Прогулка

ФР, СКР, ПР, РР

Наблюдение за деревьями в солнечный день

Цель: расширение представлений   о растительном мире; развитие познавательного интереса; воспитание любовь к природе, беречь природу.

Ход наблюдения

Подойти к клёну, елочке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать ледянками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег.

Самообслуживание «Одеваемся на прогулку»

Цель: закрепление навыков самообслуживания.

Д/игра «Так бывает или нет?

Цель: развитие внимание, абстрактного мышления.

В игре принимает участие вся группа детей. Детям нужно слушать внимательно стихотворение, а если в нем прозвучит какая- либо неточность (или то, что на самом деле не бывает), они должны подать знак — хлопнуть в ладоши.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до березы?».

Цели: совершенствование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать быстро по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Собираем выносной материал после игры.

Цель: формирование у детей соответствующих навыков, развивать умение действовать рационально.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

6 апреля понедельник

Утро

ПР, РР, СКР, ФР

Утренняя гимнастика комплекс

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра «Кому что нужно»

 Цель: познакомить с основными характеристиками таких профессий, как космонавт, парикмахер, пекарь; формировать позитивное отношение к трудовой деятельности.

 Д/игра «Подбери словечко»

Цель:

Активизация  и расширение словаря по теме «Космос».

Задачи: Развивать восприятие, память, логическое мышление.

«Занимательная шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, глазомера, воображения, усидчивости.

Д/игра «Мозаика Солнечная система» с Савелием С. и Гордеем

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений, знакомство детей с солнечной системой.

Внести в книжный уголок пособия на тему «Космос в картинках» книги о космосе и космонавтах.

Беседа с детьми «Этот загадочный космос»

Цель: Расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира, активизировать речь детей.

Труд в уголке природы «Уход за растениями»

Цель: воспитание самостоятельности, желания трудиться,  бережного отношения к комнатным растениям

НОД

Ознакомление с окружающим миром «Этот загадочный космос» Цель: создание условий для формирования представлений  о космосе и о первом космонавте Ю. Гагарине. Развивать интерес к космонавтике. Способствовать нравственно- патриотическому воспитанию детей. Активизировать словарь: космос, космонавт, ракета, космический спутник, планеты, комета, метеорит, Вызвать желание быть сильными, смелыми. Формировать здоровый образ жизни.

ХЭР Рисование «Неваляшка танцует» Цель: Совершенствование умение детей  создавать  образ  игрушки  в  характерном  движении  («неваляшка  танцует»).  Показать способ передачи движения  через изменение  положения  (смещение  деталей  для  передачи  наклона).  Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного  образа,  полоску  изобразительного  образа,  поиску  изобразительно-выразительных  средств. Воспитывать аккуратность.

Прогулка

ФР, ПР, СКР, РР

Д/игра «Поручение»

Цель: закреплять знания и развивать умение ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Оборудование:  игрушки

Трудовые поручения

Подметаем беседку

Цель: формирование необходимых трудовых навыков, оказывать помощь взрослому

Д/игра «Признаки весны» с Марком С. и Машей С. Цель: активизировать речь детей, систематизировать их знания и признаках весны.

Ситуации личностного общения с детьми

«Настроение у друзей» Цель: содействие нравственному развитию детей, конкретизировать первоначальное представления о эмоциональных состояниях людей (веселый, грустный), учить дифференцировать их по внешним признакам.

Строительная игра

«Ракеты», самостоятельные игры с выносным материалом Цель:  продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, большие лопатки, игрушки детей

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Чтение художественной литературы О. Альфаро «Козлик-герой», пер. с исп. Т. Давитьянц Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ФР, ПР, РР, СКР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

 «М/дид. игра «Космические корабли и самолеты» Цель:

Развивать тембровый, ритмический слух детей, учить самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки.

Сюжетно ролевая игра «Полет на Луну»

Цел: создание условий для формирования умения детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей

Беседа «Ракета»

Цель: продолжать знакомить с летательными объектами ракета и луноход, расширить кругозор

Д/игра «Дорисуй игрушку» Дима и Дамир К. Цель: Развитие умения детей создавать  образ  игрушки  в  характерном  движении  («неваляшка  танцует»).  

Самообслуживание «Я опрятный, аккуратный»

Цель: вызвать желание у детей смотреться в зеркало, чтобы привезти свою одежду в порядок; любоваться своей чистой и опрятной одеждой.

 ХБТ

«Чистые игрушки»

Цель: Совершенствование  трудовых навыков, учить выполнять работу аккуратно. Развивать трудовую деятельность, воспитывать уважение к труду.

С/р игра «Космонавты» Цель: вовлечение детей в игровую ситуацию, формирование игровых умений и навыков, объединять несколько действий в единый сюжет, развивать диалогическую речь.

Прогулка

ПР, СКР, ПР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: закрепление умения понимать зависимость явлений в природе.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо(хмурое), какая погода (хмурая).

Д/игра С Дамиром Г. и Богданом Г. «Продолжи предложения»

Цель: развитие воображение, активизация речи.

Подвижная игра ««Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге в рассыпную, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке

 Цель: формирование у детей соответствующих навыков, воспитывать отзывчивость, уважение к труду, воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7 апреля вторник

Утро

ПР, РР, СКР, ФР

Утренняя гимнастика комплекс

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра "Космос» с дид. материалом Цель: развитие интересов, познавательной активности и мотивации, любознательности;

Н/игра «Лабиринты»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений, глазомера, усидчивости.

Д/игра «Фигурки путешествуют» Тимофей С. и Матвей Т.

Цель: формировать умение классифицировать предметы по цвету.

Оборудование: картонные самолеты, на хвостах которых нарисованы разноцветные геометрические фигуры; набор геометрических фигур.

Беседа «На чем летают в космос?» 

Цель: Расширение представлений о  космическом транспорте  (ракета, космический корабль, луноход, космическая станция), активизировать речь детей, пополнять словарный запас.

 Самообслуживание «Поиграл , убери за собой

 Цель: воспитание самостоятельности,  желание трудиться, помогать взрослым.

НОД

Развитие речи Составление рассказа Тема: «Что я знаю о космосе»

Задачи:

 Связная  речь: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ в 2 – 3 предложения из личного .

Словарь  и  грамматика: активизировать употребление прилагательных и глаголов. Звуковая  культура  речи: закреплять правильное произношение звука с; приучать детей слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы различной громкостью.

ХЭР Ритмика по плану музыкального руководителя

Прогулка

ФР, СКР, ПР, РР

Д/игра «Посмотри и расскажи»

Цель: развитие наблюдательности, познавательного интереса, активизировать речь детей.

Наблюдение за березой Ваней К. и пашей Л.

Цель: расширение представлений о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Строительная игра

«Космические корабли» продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, большие лопатки, игрушки детей

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Дыхательная гимнастика «Дровосек»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Встаньте прямо, ноги чуть шире плеч. На вдохе сложите руки топориком и поднимите их вверх. Резко, словно под тяжестью топора, вытянутые руки на выдохе опустите вниз, корпус наклоните, позволяя рукам "прорубить" пространство между ногами. Произнесите "бах". Повторите с ребенком шесть-восемь раз.

Чтение художественной литературы С. Маршак «Тихая сказка»

 Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, РР, СКР,

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

«Космические объекты»

Цель:

Формирование умения детей сооружать плоскостные модели по образцу.

Задача: Развивать мышление, творческое воображение, память.

Чтение художественной литературы. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка» Цель: воспитание умения детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей; учить интонационно точно повторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании.

Д/игра «Расскажи, что ты знаешь о космосе?»

Цель: Расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира, активизировать речь детей.

Самообслуживание

«Одеваемся мы сами» Цель: воспитание самостоятельности, развитие навыков самообслуживания.

Сюжетно-ролевая игра

«Космонавты»

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, пополнять словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Прогулка

ФР, СКР, ПР, РР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: закрепление умения понимать зависимость явлений в природе.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая, пасмурная)

Наблюдение за березой

Цель: расширение представлений о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Строительная игра

«Космические корабли» продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, большие лопатки, игрушки детей

Подвижная игра ««Воробушки и автомобиль».

Цель: закрепление знаний о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве; упражнять в беге врассыпную, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке

 Цель: формирование у детей соответствующих навыков, воспитывать отзывчивость, уважение к труду, воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

8 апреля среда

Утро

ПР, РР, СКР, ФР, ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/ игра «Где же наши ручки?» Цель: развитие умения понимать и называть существительные, обозначающие части тела во множественном числе; выполнять движения в соответствии с текстом.

Н/п игра «Планеты солнечной системы»

Цель: знакомство с планетами солнечной системы, развитие памяти, внимания, наблюдательности, усидчивости.

Д/игра с конструктором Полесье. Ферма «Космические корабли» с Ариной Т и Лизой З. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, логического и пространственного мышления, зрительного восприятия, воображения, умения создавать конструкции.

Труд-поручение в  уголке природы Проверить  растения  нужно  ли  поливать, протирать или  нет.  Цель: продолжать развивать умение  детей  определять,  нужно  ли  полить  цветы или  нет; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Беседа по ОБЖ

 «Что будет если…?» Цель: вспомнить с детьми  правила безопасного поведения на прогулке.

НОД

ФЭМП Тема: «Равнение предметов по величине  (закрепление)»

Цель: создание условий для закрепления умения выделять форму, цвет, величину;

Задачи: упражнять в сравнении  предметов по  величине;  развивать  воображение.

Оборудование и материалы:

Для воспитателя: игрушки, две коробки;  на  одной  наклеен  большой  круг,  на  другой – маленький.

Для детей: набор  геометрических  фигур – круги,  квадраты,  треугольники;  карточка,  большой  и  маленький  круг.  

ХЭР музыка по плану музыкального руководителя

Лепка «Весёлая Неваляшка пришла на праздник» Цель: Создание условий для закрепления  умения  лепить  игрушки,  состоящие  из  частей  одной  формы,  но разного  размера.

Задачи:

 Показать  способ  деления  бруска  пластилина  на  части  с  помощью  стеки.

Формировать  умение  планировать  свою  работу.

Развивать  чувство  формы  и  пропорций.

Воспитывать любознательность,  самостоятельность Источник И.А. Лыкова стр. 114

Прогулка

ФР, ПР, РР, СКР

Д/игра «Игра – наблюдение» Цель: активизация познавательного интереса, уточнение понятий о признаках весны, развитие наблюдательности, интереса.

Трудовые поручения: подметаем дорожки Цель: формирование у детей необходимых трудовых навыков, оказывать помощь взрослому.

Индивидуальные поручения с Гришей М. и Аней Б. повторить названия деревьев на участке обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья) Цель: активизировать речь детей, развитие познавательного интереса, любознательности.

Д/игра «Где можно играть» с дид. материалом

Цель: Формирование представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах.

Словарь: опасность, дисциплина.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Дыхательная гимнастики «Надуваем шарики»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

ИП: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» - ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.

Чтение художественной литературы С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке» Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ФР, ПР, РР, СКР, ХЭР

 Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию

«Два жадных медвежонка» венг., обр., А. Краснова и В. Важдаева

Цель: Развитие связной речи, вести диалог с воспитателем, воспроизводить содержание сказки по вопросам.

Сюжетно ролевая игра «Полет на Марс»

Цел: создание условий для формирования умения детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей

Д/игра «Собери ракету» из кубиков Дьёныша с Савелием С. и Юлей Ш.

Цель:

Развитие умения сравнивать цвета по принципу «такой - не такой», подбирать одинаковые по цвету части ракеты, находить иллюминаторы определенного цвета, развивать внимание, закрепление знаний основных цветов.

Самообслуживание «Расскажи Незнайке, зачем нужен носовой платок и расческа». Цель: развитие умения своевременно пользоваться носовым платком и расческой, осуществлять контроль за внешним видом. бережно относиться к предметам.

Художественный труд «Чудо-юдо-чудеса» - лепка по замыслу ребенка. Цель: формирование умение проявлять творчество, доводить начатую работу до конца. Развитие навыков работы с пластилином, развлечение.

ХБТ

«Мытье кукольной посуды» Цель: Поддержание эмоционально-положительного отклика на предложение взрослого что-либо сделать. Дать элементарные представления о значении работы, выполняемой для коллектива или для себя, воспитание желания участвовать в посильном труде.

Прогулка

ФР, РР, ПР, СКР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, развитие умения сравнить воробья и голубя. 

Д/игра «Узнай нас»

Детям предлагают послушать стихи и назвать героев сказок.

Цель: развитие внимания, творческого мышления, памяти.

Беседа «Мы вежливые дети».                                                                                                                      Цель: приучать детей здороваться, входя в группу с взрослыми и детьми, отвечать на приветствие других людей; воспитывать культуру поведения в обществе.

Трудовая деятельность.

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: воспитание желания участвовать в уходе за птицами, приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижные игры

«Раз, два, три — беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, слаженность коллективных действий.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

9 апреля четверг

Утро

ФР, ПР, РР, СКР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра «Космический магазин»

Цель: развитие воображения, активизировать речь детей. Правила игры у нас открылся новый магазин. Посмотрите, сколько в нем красивых игрушек! Вы их сможете купить. Но чтобы купить игрушку, нужно выполнить правило: не называть ее, а описывать, при этом смотреть на игрушку нельзя. По вашему описанию продавец узнает ее и продаст вам.

«Пирамидки - стаканчики»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, памяти, усидчивости.

Индивидуальные поручения к Зарине М. «Поменяй костюм космонавту»

Цель: воспитание желания оказывать помощь взрослому, желание трудиться.

«Расставь книжки на полочке»

Цель: воспитание самостоятельности, воспитание желания трудиться.

Дежурство по организации НОД

Максим В. и Даша К.

Подготовить кубики красного цвета и кирпичики синего цвета, для конструирования.

 Беседа «По дороге в гости к космонавту»

Цель: Закрепление с детьми правил дорожного движения. Знать цвета светофора. Развивать внимание, ориентировку на местности. Учить детей соблюдать правила дорожного движения.

НОД

Физическое развитие Физкультура Тема: «Мячи большие и маленькие»

Цель: создание условий для физической активности.

 Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий;  в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Оборудование: Короткие шнуры для каждого ребенка, обручи, мячи.

Конструирование  «Как лодка превратилась в ракету»

Демонстрационный

материал (карточка №5)

Цель: Совершенствование  опыта конструирования транспорта на основе представления о его строении и назначении.  Вызвать интерес к повторному созданию лодки (по представлению) и её преобразованию в ракету (по описанию или показу). Развивать ассоциативное восприятие,  наглядно – образное мышление, творческое воображение. Источник И.А.Лыкова стр.112-114

Прогулка

ФР, РР, СКР, ПР

Д/игра Живое домино»

Цель: формирование умения различать цвета.

Оборудование: пары цветных ленточек.

На руки детей привязываются ленты разного цвета. Воспитатель предлагает детям взяться за руки таким образом, чтобы ленты, как в домино, сошлись цветом.

Трудовое поручение: собрать цветные ленточки в коробочку. Цель: воспитание самостоятельности, желания оказывать помощь взрослому.

Д/игра «Назови, а я запомню» с Варей Т и Сашей П. Цель: Развитие слухового аппарата, внимания, памяти, активизировать речь детей..

Беседа «Мы вежливые дети».                                                                                                                      Цель: приучать детей здороваться, входя в группу с взрослыми и детьми, отвечать на приветствие других людей; воспитывать культуру поведения в обществе.

Строительная игра

«Ракеты», самостоятельные игры с выносным материалом Цель:  продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, игрушки детей.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Пальчиковая гимнастика «Космонавты»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, памяти, речи, вызвать у детей положительные эмоции.

Чтение художественной литературы «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ФР, ПР, РР, СКР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Д/игра «Громко – тихо»

Цель: развитие интонационной культуры речи, научить менять силу голоса.

Для проведения игры нужно подготовить парные предметы разных размеров (большая и маленькая дудочки, уточки, самолёты).

Конструирование  с Русланом и Дашей«Как лодка превратилась в ракету»

Цель: Совершенствование  опыта конструирования транспорта на основе представления о его строении и назначении.  Вызвать интерес к повторному созданию лодки (по представлению) и её преобразованию в ракету (по описанию или показу). Развивать ассоциативное восприятие,  наглядно – образное мышление, творческое воображение

Самообслуживание «Собираемся на прогулку» Цель: воспитание самостоятельности, развитие навыков самообслуживания.

Сюжетно ролевая игра «В гостях у космонавта»

Цель: создание условий для формирования умения детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей

Прогулка

ФР, ПР, РР, СКР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за небом

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Трудовая деятельность.

Постройка снежной горки для кукол.

Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Ситуации познавательного общения с детьми «Наблюдение за ёлочкой весной»

Цель: расширение знаний о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, а потом распускаются листочки.

Д/игра «Где наши ручки?»

Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Подвижные игры

«Самолеты», «Кто дальше?».

Цель: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость, умение ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

10 апреля пятница

Утро

ФР, ПР, РР,

СКР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

Н/игра «Собери картинку Космос»

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, логического мышления, усидчивости.

Д/игра «Собери бусы» с Миланой М. и Анек К.

Цель. Развитие координации действий обеих рук ребенка, эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку.

Труд в уголке природы «Уход за растениями»

Цель: воспитание самостоятельности, желания трудиться,  бережного отношения к комнатным растениям

Самообслуживание

«Убери за собой игрушки» Цель: воспитание самостоятельности, уважительного отношения к труду.

Трудовые поручения «Помоги накрыть на стол» Цель: воспитание самостоятельности, желания оказывать помощь взрослому.

Сюжетно-ролевая игра «Семья космонавта» Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

НОД

РР Восприятие художественной литературы В. Маяковский «Что такое хорошо  и  что  такое  плохо» цель: воспитывать умение слушать произведение, следить за сюжетом.

Задачи: содействовать  нравственному  воспитанию  детей; формировать  первоначальные  представления  об  элементарных  правилах  поведения,  о  взаимоотношениях  с  другими  людьми;

ХЭР музыка по плану музыкального руководителя

Развлечение «День космонавтики» Цель: создание условий для закрепления знаний о Дне Космонавтики

Задачи:  

Формировать знания о празднике «День космонавтики» о первых полетах в космос. Способствовать нравственно-патриотическому воспитанию детей, привитие чувств гордости и уважения к российской космонавтике.

Расширение кругозора, развитие познавательной активности, коммуникативных способностей.

Прогулка

ФР, ПР, СКР, РР

Д/игра «Давайте познакомимся!»

Цель: закрепление умения детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова. Хозяйственно-бытовой труд:

«Убираем мусор на площадке» Цель: формирование у детей трудовых навыков.

Д\игра с Витей Г. и Костей Д. «Сколько веточек собрал» Цель: упражнять в счете до пяти, умение сравнивать у кого больше, а у кого меньше.

«Что такое хорошо  и  что  такое  плохо» содействие  нравственному  воспитанию  детей; формировать  первоначальные  представления  об  элементарных  правилах  поведения,  о  взаимоотношениях  с  другими  людьми;

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

Чтение художественной литературы «Комарики - макарики» К. Бальмонт Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, РР, СКР, ФР

 Рассматривание иллюстраций на тему «Космос»

Цель: Составление сюжетного  рассказа  по   картинкам   совместно  с  воспитателем: развитие связной речи: продолжать развивать  умение составлять совместно с воспитателем короткий повествовательный рассказ.

Д/игра «Какие предметы космонавт возьмет в полет?».

Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций «Космическая  еда».

Муз дид/игра «Споём песенку» С Мирославом Т. и Лизой Г. Цель: разучивание слов песенки, развитие памяти, слухового аппарата.

 «Космонавты».

Цель: закреплять знания детей о космонавтах

ХБТ

«Чистые игрушки» Цель: Совершенствование  трудовых навыков, учить выполнять работу аккуратно. Развивать трудовую деятельность, воспитывать уважение к труду.

Игра-ситуация «Где ночует солнце?» Цель: развитие умения детей активно откликаться на художественный образ; побуждать к вхождению в роль мамы (папы); вовлекать в двигательную импровизацию; учить сравнивать моторные и спокойные интонации.

Прогулка

ФР, РР, ПР, СКР

Ситуация познавательного общения с детьми

Наблюдение за синицей

Цель: закрепление представлений о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Трудовая деятельность.

Постройка снежной горки для кукол.

Цель: закрепление правильных навыков работы с лопатками.

Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе?».

Цель: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечерним небом

Самообслуживание «Я опрятный, аккуратный» Цель: вызвать желание у детей смотреться в зеркало, чтобы привезти свою одежду в порядок; любоваться своей чистой и опрятной одеждой.

Д/игра «Подбери нужное слово»

Цель: развитие образного мышления, активизировать речь детей.

Воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подобрав соответствующее слово.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке».

Цель: совершенствование умения ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

13 апреля

 понедельник

Утро

СКР, РР, ПР, ФР, ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Д/игра «На воде, в воздухе, на земле»

Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, закреплять знания о видах транспорта их отличиях.

Предложить просмотреть детские книжки для просмотра по теме недели «Транспорт»

Пальчиковые игры «Гномики» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, памяти, воображения.

Д/и «Палочки Кьюизенера» Ева Б. и Алиса К..

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, тактильной функции, знакомство с понятиями цвета, формы.

Предложить детям н/игру лото «Транспорт»

Цель: развитие внимания, мышления, памяти.

Внести в книжный уголок книжки с иллюстрациями транспорта, макеты дорожных знаков, светофор.

Беседа с детьми

«Транспорт»

Цель: Закрепление представлений детей о транспортных средствах передвижения.

Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом.

НОД

Познавательное   развитие. ФЦКМ Виртуальная экскурсия Тема «Транспорт» Цель: формирование умения детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные  признаки (наземный, подземный, водный, воздушный). Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Источник Стр.19 учебник №3, ОБЖ стр.65, ФКЦМ О.В. Дыбина стр.63,70,146

ХЭР Рисование Тема: «Самолёты летят» Цель: закрепление умения детей рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, проводить прямые линии в разных направлениях.

Задачи: вызвать интерес к рисованию.

Воспитывать аккуратность в работе.

Прогулка

ПР, РР, ФР, СКР

Д\и «Да или нет»          

Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью; воспитывать умение управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные.

«Наблюдение за работой светофора».

Цель: закрепить знания о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов.

 Упражнение «Пройди по дорожке»

 Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: совершенствование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать быстро по сигналу воспитателя.

Ситуативная беседа «Будь

внимательным пешеходом»

Цель: формирование знаний о

правилах дорожного движения.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Проведение пальчиковой гимнастики «Мы играем пальчиками…»

Цель: развитие мелкой моторики, памяти, внимания, активизировать речь детей.

Чтение художественной литературы К. Чуковский. «Путаница» 

Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, СКР, РР, ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Дидактические игры:

«На воде, в воздухе, на земле»

Цель: закреплять знания о видах транспорта их отличиях.

Чтение художественной литературы С. Прокофьева. «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»)

Цель: воспитывать умение слушать произведение, следить за сюжетом, вступать в диалог с воспитателем.

Д/игра «Дорисуй игрушку» Дима и Дамир К. Цель: Развитие умения детей создавать образ  игрушки  в  характерном  движении  («машина едет, самолёт летит»).  Беседа с детьми

«Я культурный человек»

Цель: Воспитание вежливости, умение здороваться и прощаться.

В книжном уголке добавить

иллюстрации на тему: «Водный –

вид транспорта»

С/р игра «Автобус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте

Д/и «Транспорт», «Угадай-ка, на чем повезешь», «Собери светофор»

Цель: развитие внимания, памяти, мышления, усидчивости.

Прогулка

ПР, РР, СКР, ФР

С/ролевая игра «Мы – пешеходы».

Цель: отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров на остановках, в транспорте.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

«На прогулку мы идём» Цель: формирование осознанного отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний зимой Марк, Дима, Таисия

Наблюдение за вечерней погодой, сравнить ее с утренней. Беседа: «Деревья без листьев»  

Цель: закрепление умения узнавать деревья по внешнему виду.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

14 апреля

вторник

Утро

СКР, РР, ПР, ФР, ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) — ..., самолет (какой?) — ....

Беседа на тему «Транспорт: наземный, воздушный, водный»

Цель: Продолжать формирование у детей знаний о различных видах транспорта

Индивидуальные поручения Тимофей А., Виктор М., Тамара М.

Д/и «Помощники» Цель: воспитание отзывчивости, взаимопомощи, уважительное отношение к труду взрослых и сверстников.

Д/игра «Красный – зелёный»: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям

Конструирование водного транспорта. (Ле-го, деревянный конструктор)

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

Цель: вовлечение в игровую ситуацию, закрепление правил дорожного движения.

Беседа с детьми

«Какой транспорт ты знаешь?»

Цель: Продолжать формирование представлений детей о транспортных средствах передвижения.

Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом.

НОД

Речевое развитие Коммуникация Составление рассказа по  картине  «Троллейбус  и  игрушки» Составление  рассказа  по  картине  «Троллейбус  и  игрушки»

Цель: развитие умения составлять рассказ по картине «Троллейбус и  игрушки»,  ориентируясь  на  образец,  предложенный  воспитателем.

Задачи:

- Связная  речь: составлять совместно с воспитателем короткий рассказ в 2 – 3 предложений.

- Словарь  и  грамматика: активизировать употребление прилагательных и глаголов.

- Звуковая  культура  речи: закреплять правильное произношение звука с; приучать детей слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы различной громкостью.

Источник: Ушакова стр.59

ХЭР Ритмика по плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР,

РР, ФР, СКР

СКР,

РР,

ПР, ФР

 «Наблюдение за транспортом»                Цель: Пронаблюдать за выполнением правил дорожного движения пешеходами и водителями, пополнять знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети на тротуаре и проезжей части.

Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге» Цель: безопасность детей на дороге.

Игры на участке д/сада «Мы учимся соблюдать правила дорожного движения» Цель: Закрепление знаний и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях на игровой площадке, применяя макеты дорожного движения.

Мало - подвижная игра «Тишина»

 Цель: воспитывать умение, выдержку, выдерживать минуту тишины.

 Упражнение «Пройди по дорожке»

 Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: совершенствование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать быстро по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Ситуативная беседа «Будь

внимательным пешеходом»

Цель: закрепление знаний о

правилах дорожного движения.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Беседа с детьми «Что я делал на прогулке»

Чтение художественной литературы О. Альфаро «Козлик-герой», пер. с исп. Т. Давитьянц Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, СКР, РР,

ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Д/и «Ошибки художника – транспорт» Цель: Развитие зрительного внимания и мышления, умения делать анализ картинок.

Строительная игра

«Космические корабли» продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, большие лопатки, игрушки детей

Самообслуживание «Наводим порядок в кабинке» Цель: развитие навыков самообслуживания, воспитание желания трудиться.

«Чудесный мешочек» «Транспорт» Паша Л.

Цель: Ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

В книжном уголке добавить

иллюстрации на тему: «Водный –

вид транспорта»

С/р игра «Троллейбус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

Развивать умение объединяться в игре со сверстниками;

Игровая ситуация «Мишка поехал в парк»

Цель: продолжать формировать начальные навыки ролевого поведения. Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Прогулка

ПР,

 РР, СКР, ФР

Ситуация познавательного общения с детьми

Экологическая беседа «Для чего сажают деревья»

 Цель: рассказать для чего высаживают деревья, формирование   знаний детей о пользе деревьев в  природе.

Д/игра «Кто что умеет?»

Цели: развитие у детей мышления и воображения; научить детей внимательно слушать

Трудовая деятельность «Помоги другу»

 Цель: продолжать формирование у детей соответствующих трудовых навыков, оказывать помощь другу.

Подвижная игра «Птицы в гнездышках».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

«Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе Алина, Ваня, Даша, Витя.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Строительная игра

«Воздушный транспорт» продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины, большие лопатки, игрушки детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

15 апреля

среда

Утро

СКР, РР,

ПР, ФР, ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Чтение стихотворения

 Шла по улице машина, шла машина без бензина,

Шла машина без шофера, без сигнала светофора,

Шла, сама, куда не зная, шла машина заводная.

Н/игры «Пазлы»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, мышления, усидчивости, творческих способностей. В случае необходимости нужно подсказать слово целиком или только его начало и попросить малыша повторить название.

 Предложить детям раскрасть раскраски на тему: «Правила дорожного движения». Цель: развитие внимания, представлений о видах транспорта, мелкой моторики, усидчивости.

Д/игра «Собери картинку - транспорт» с Ритой В. и Олей М.

Цель: развитие умения собирать картинку из нескольких частей, развивать внимание, логическое мышление, усидчивость.

С/ролевая игра «Шофёры»

Цель: вовлечение в игровую ситуацию, принимать роль шофёра, развивать умение входить в роль, играть дружно, соблюдая правила.

Д/игра «Что лишнее из игрушек?». Развитие внимания, наблюдательности, мышления, памяти.

НОД

Познавательное развитие ФЭМП Тема:» Количество» сравнение двух групп предметов.

Цель: продолжать развитие умения сравнивать две группы  предметов  путём  наложения  и  приложения

Источник: Новикова, «Математика», стр. 43

ХЭР Аппликация «Грузовая машина» Источник Т.С. Комарова

Материал: ½ листа А4, детали машины - кузов, кабина, колеса- вырезанные из цветной бумаги, клей ПВА, кисти для клея, салфетки и клеенки для аппликации, цветные карандаши.

Цель: формировать умение составлять композицию на листе

Задачи:

- Развивать мелкую моторику рук и аккуратность в работе с клеем.

- Формировать умение свободно размещать  детали,  аккуратно  приклеивать их.

- Развивать чувство формы, цвета и композиции.

- Воспитывать аккуратность в работе.

Прогулка

ПР,

РР, ФР, СКР

СКР,

РР,

ПР,

ФР

 Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге» Цель: безопасность детей на дороге.

Д/игра «Что бывает такого цвета?

Цель: формирование умения различать виды транспорта «Водный, наземный, воздушный, пассажирский», развитие, памяти, речи.

Трудовая деятельность.

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: воспитание желания участвовать в уходе за птицами, приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

ХБТ

Постройка снежного вала.

Цель: формирование умения сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Д/и с Артёмом Т. и Тамарой М.

Наблюдение за деревьями Цель: закрепление знаний детей о строении дерева (ствол, ветки, листья, корни)

Длительное наблюдение «Погода в феврале»

 Цель: активизировать речь детей, закреплять знания детей о признаках зимы, развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес.

Д/игра «Строители» самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: песочные наборы, метёлки, грабельки, ведёрки, машины, мячи, игрушки детей.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Чтение художественной литературы Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, СКР, РР,

ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Д/игра «Разрезные знаки».

Цель: развивать внимание, память. Закрепить знание дорожных знаков и их назначения.

Д/игра «Расскажи, что ты знаешь о транспорте?»

Цель: Расширение кругозора детей, закрепление знаний о транспорте, формирование целостной картины мира, активизировать речь детей.

С/ролевые игра

«Улица» - грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов.

Прогулка

ПР,

 РР, СКР, ФР

Ситуация познавательного общения с детьми

«Наблюдение за машинами»

Цель: развитие внимания, любознательности, речи, знаний о видах транспорта.

Д/игра «Я скажу, ты повтори»

Цель: развитие внимания, активизация речи детей.

Подвижная игра

 «Такси» 

Цель: создание условий для повышения физической активности детей.

Задачи: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на площадке.

Цель: формирование у детей соответствующих навыков, воспитывать отзывчивость, уважение к труду

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

«Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе Алина, Ваня, Даша, Витя.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

16 апреля четверг

Утро

СКР, РР,

ПР, ФР, ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Н\игра «Разрезные картинки, транспорт» Цель. Формирование у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

Н/игры «Лото транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, мышления, усидчивости.

Д/игра «Посмотри, что изменилось?»

с Виолеттой Б. и Николь П.

Цель: развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, активизировать речь детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья водителя трамвая» Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

НОД

Физическое развитие Физическая культура Тема: «Вокруг обруча»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд. Источник Л.И. Пензулаева Стр.50

 ХЭР Конструирование «Вот какие разные у нас машинки» стр.88

Демонстрационный материал (карточка №7)

Иллюстрации и фотографии

Цель: Совершенствование опыта конструирования транспорта на основе представления о его строении и назначении.  

Задачи:

Вызвать интерес к конструированию машинок из строительных материалов. Развивать мышление, воображение, чувство формы и равновесия.

Прогулка

ПР,

РР, ФР, СКР

СКР,

РР,

ПР,

ФР

 Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге» Цель: безопасность детей на дороге.

Д/игра Живое домино»

Цель: формирование умения различать цвета.

Оборудование: пары цветных ленточек.

На руки детей привязываются ленты разного цвета. Воспитатель предлагает детям взяться за руки таким образом, чтобы ленты, как в домино, сошлись цветом.

Трудовое поручение: собрать цветные ленточки в коробочку. Цель: воспитание самостоятельности, желания оказывать помощь взрослому.

Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, слаженность коллективных действий.

Д/и с Васей П. и Дашей С.   «Наблюдение за клёном»

Цель: закрепление знаний детей о строении дерева (ствол, ветки, листья, корни)

Длительное наблюдение «Погода в феврале»

 Цель: активизировать речь детей, закреплять знания детей о признаках зимы, развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес.

Строительная игра «Гараж для машин» самостоятельные игры с выносным материалом

Цель: продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями; развитие умения соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Выносной материал: лопаты, песочные наборы, метёлки, ведёрки, машины,  игрушки детей

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Чтение художественной литературы. Ч. Янчарский. «В магазине игрушек»,

«Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск.

В. Приходько.

Цель: воспитание умения слушать произведение.

Вечер

ПР, СКР, РР,

ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Предложить детям для просмотра картинки с изображением общественного транспорта: трамвай,

троллейбус, автобус, метро, маршрутное такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины.

Цель: Закрепление знаний о видах и  названиях общественного транспорта.

Чтение стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: побуждать детей совершать хорошие поступки и не совершать плохие.

Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого

Д/игра «Собери картинку – наземный транспорт» с Артуром К. и Родином Д.

Цель: развитие умения собирать картинку из нескольких частей, развивать внимание, логическое мышление, усидчивость.

С/ролевые игра

«Улица» - грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов.

Прогулка

ПР,

 РР, СКР, ФР

Д/игра «Игра – наблюдение» Цель: активизация познавательного интереса, уточнение понятий о признаках зимы, развитие наблюдательности, интереса к процессу.

Трудовые поручения: подметаем дорожки

Цель: формирование у детей необходимых трудовых навыков, оказывать помощь взрослому.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, слаженность коллективных действий, соблюдать правила.

Индивидуальные поручения с Евой Г. и Николь П. повторить названия деревьев на участке обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья) Цель: активизировать речь детей, развитие познавательного интереса, любознательности.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

17 апреля пятница

Утро

СКР, РР,

ПР, ФР, ХЭР

Комплекс утренней гимнастики

Цель: поддержка оптимального физического состояния, приобретение бодрости

Рассматривание наглядно - тематическое пособие

«Транспорт»

Цель: продолжать знакомство с видами транспорта их особенностями. Развивать внимание, память, активизировать речь детей.

Н/игры «Шнуровка транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, мышления, усидчивости.

Д/игра «Транспорт» с Стёпой Д. и Таисия Ц.

Цель: формирование умения создавать постройки, используя разные геометрические фигуры; закрепить знание видов транспорта (Блоки Дьенеша, «Танграм», палочки Кюизенера

Итоговое мероприятие: Спортивный досуг. «В гостях у светофора» Закрепление умений применять полученные знания в играх и повседневной жизни, совершенствование двигательных навыков.

НОД

ХЭР Музыка по плану музыкального руководителя

Восприятие художественной литературы Сказка «Три медведя» Цель: воспитание умения эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста; помочь усвоить содержание сказки с помощью наглядного моделирования. Источник. О.С. Ушакова Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой Стр. 33

Театрализованная деятельность «Лошадки бегут по снегу»

Цель: побуждать детей к двигательной деятельности, развивать интонационную выразительность голоса Источник Н.Ф.Губанова стр. 57

Прогулка

ПР,

РР, ФР, СКР

СКР,

РР,

ПР,

ФР

 Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге» Цель: безопасность детей на дороге.

Д/игра Живое домино»

Цель: формирование умения различать цвета.

Оборудование: пары цветных ленточек.

На руки детей привязываются ленты разного цвета. Воспитатель предлагает детям взяться за руки таким образом, чтобы ленты, как в домино, сошлись цветом.

Трудовое поручение: собрать цветные ленточки в коробочку. Цель: воспитание самостоятельности, желания оказывать помощь взрослому.

Трудовая деятельность.

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цель: воспитание желания участвовать в уходе за птицами, приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, слаженность коллективных действий.

Д/и с Васей П. и Дашей С.

Наблюдение за ёлочкой

Цель: закрепление знаний детей о строении дерева (ствол, ветки, листья, корни)

Длительное наблюдение «Погода в феврале»

 Цель: активизировать речь детей, закреплять знания детей о признаках зимы, развивать внимание, наблюдательность, познавательный интерес.

Д/игра «Грузовик» самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: продолжать развивать умение детей пользоваться предметами заместителями. Выносной материал: песочные наборы, метёлки, грабельки, ведёрки, машины, мячи, игрушки детей.

Работа перед сном

Возвращение с прогулки, переодевание, КГН: мытье рук.

Чтение художественной литературы М. Лермонтов.

«Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»);

Цель: помочь детям заснуть.

Вечер

ПР, СКР, РР,

ФР

Корригирующая гимнастика после сна

Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Предложить детям для просмотра картинки с изображением общественного транспорта: трамвай,

троллейбус, автобус, метро, маршрутное такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины.

Цель: Закрепление знаний о видах и  названиях общественного транспорта.

Д/игра «Собери картинку – наземный транспорт» с Артёмом Т. и Русланом Г..

Цель: развитие умения собирать картинку из нескольких частей, развивать внимание, логическое мышление, усидчивость.

С/р игра «Поезд»

Цель: уточнить знания детей о работе машиниста, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

Развивать умение объединяться в игре со сверстниками;

Д/игра: «Угадай вид транспорта»

Цель: развитие внимания, наблюдательности, памяти, связной и диалогической речи.

Прогулка

ПР,

 РР, СКР, ФР

Д/игра «Игра – наблюдение»

Цель: активизация познавательного интереса, уточнение понятий о признаках зимы, развитие наблюдательности, интереса к процессу.

Трудовые поручения: подметаем дорожки

Цель: формирование у детей необходимых трудовых навыков, оказывать помощь взрослому.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, слаженность коллективных действий, соблюдать правила.

Индивидуальные поручения Марком С. и Ваней К. повторить названия деревьев на участке обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья) Цель: активизировать речь детей, развитие познавательного интереса, любознательности.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей.