План по самообразованию на 5 лет на тему : «Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры»
методическая разработка (младшая группа)
Тема самообразования:
«Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры»
Цель:
повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста.
- обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей)
- образование родителей по данной теме.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_po_samoobrazovaniyu.docx | 19.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема самообразования:
«Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры»
Цель:
повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста.
- обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей)
- образование родителей по данной теме.
Актуальность:
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка в раннем возрасте выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Тема актуальна, т.к. ее реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет мне:
- научить детей различать основные цвета;
- познакомить детей с величиной и формой предметов;
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
- сплотить детский коллектив.
- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;
- совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:
- произвольное внимание;
- логическое мышление;
- зрительное и слуховое восприятие;
- память;
- речь детей.
Ожидаемые результаты:
- Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
- Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.
- Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.
- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей раннего возраста.
- Родители проявляют интерес в дальнейшем развитию детей.
- У родителей вырос уровень по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.
Выход темы:
- консультация для родителей
- консультация для педагогов
- родительское собрание «Путешествие в страну сенсорику»
- картотека дидактических игр по сенсорному развитию для детей раннего возраста
Формы работы с родителями и детьми:
- Родители:
- сотрудничество через консультации,
- беседы,
- совместное изготовление дидактического материала.
- Дети:
- специальные занятия по сенсорному воспитанию
- сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию
- Дидактические игры на развитие тактильных ощущений
- Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы.
- Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.
- Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.
Учебный год | Содержание работы |
2020-2021г. | 1. Изучение литературы по заданной тематике, сбор материалов для последующей работы по самообразованию: - Высокова Т.П. «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста». - Волгоград, 2011; - Янушко Е.А. «Сенсорное развитие детей раннего возраста» - Мозаика-синтез, 2013; - Сбор дополнительных материалов по сенсорному развитию детей раннего возраста из интернет-источников. 2. Анкетирование и консультирование родителей: «Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников». 3. Проведение консультации для родителей «Адаптация ребенка к условиям ДОУ» и «Сенсорное воспитание детей раннего возраста». 4. Формирование картотеки дидактических игр, направленных на развитие тактильных ощущений детей, изготовление материала для игр: «Чудесный мешочек», «Определи на ощупь», «Узнай фигуру», «Найди пару». 5. Родительское собрание «Путешествие в страну Сенсорику». 6. Оформить в группе уголок «Сенсорики». 7. Участие в РМО и конкурсах по теме самообразования. |
2021-2022г. | 1. Продолжать изучение литературы по заданной тематике: -Вартан В. П. Сенсорное развитие дошкольников – Мн. : БрГУ, 2007. 2. Проведение консультации для родителей на тему: «Какие игрушки необходимы детям». 3. Оформление папки-передвижки для родителей на тему: «Сенсорные игры малышей». 4. Формирование картотеки дидактических игр, направленных на закрепление понятия величины, изготовление материала для игр: «Сравни предметы по высоте», «Самая длинная, самая короткая», «Разноцветные кружки», «В какую коробку?», «Дальше - ближе». 5. Проведение консультации для родителей на тему: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста». 6. Экспериментирование с водой. Опыт «Разноцветная вода». Опыт «Прозрачность воды». 7. Участие в РМО и конкурсах по теме самообразования. |
2022-2023г. | 1. Продолжать изучение литературы по заданной тематике: -Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. Пособие для воспитателя детского сада - М.: 1983. 2. Проведение консультации для родителей на тему: «Роль развивающих игр для детей». 3. Формирование картотеки дидактических игр, направленных на закрепление понятия формы: «Найди предмет указанной формы», «Из каких фигур состоит?», «Найди предмет такой же формы», «Какая фигура лишняя?». 4. Продолжение оформления папки-передвижки для родителей на тему: «Сенсорные игры малышей» . 5. Оформление буклетов для родителей на тему: «Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста» . 6. Участие в работе педсовета. 7. Участие в РМО и конкурсах по теме самообразования. |
2023-2024г. | 1. Продолжать изучение литературы по заданной тематике: -Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. 2. Оформление папки передвижки на тему: «Дидактические игры по сенсорике». 3. Анкетирование родителей, позволяющее оценить уровень удовлетворённости родителей работой дошкольного учреждения. 4. Консультация для родителей на тему: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста». 5. Формирование картотеки дидактических игр, направленных на закрепление цвета: «Какого цвета не стало?», «Какого цвета предмет?», «Собери гирлянду», «Какие цвета использованы?», «Уточним цвет». 6. Участие в РМО и конкурсах по теме самообразования. |
2024-2025г. | 1. Анкетирование родителей на тему «Для чего нужна сенсорика». 2. Консультация для родителей на тему «Какие игрушки необходимы детям». 3. Проведение мастер-класса для педагогов на тему «Изготовление пособий по сенсорике». 4. Презентация «Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста». 5. Отчёт по теме самообразования. 6. Участие в РМО и конкурсах по теме самообразования. |