Проект «Матрёшка-игрушка на все времена»
проект (старшая группа)

Название проекта

«Матрёшка-игрушка на все времена».

Тип проекта

Ознакомительно- ориентированный

Участники проекта

Педагоги, дети и родители

Сроки реализации проекта

1 неделя (краткосрочный)

Проблема

Что за игрушка «матрешка»?

Актуальность

Воспитание духовно – нравственных начал и патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают дошкольные образовательные учреждения развивать познавательный интерес и любовь к Родине, ее традициям, культурным ценностям. Приобщение дошкольников к истокам народной культуры наиболее лучше осуществлять через знакомство с народной игрушкой.

Матрешка, став образцом русского декоративно-прикладного искусства, превратилась в визитную карточку России и стала символом народной культуры нашего Отечества. Они привлекают внимание своей красотой и огромным разнообразием росписи. Матрешка любима и популярна во всем мире. Она является носительницей доброты, любви, благополучия, мира.

Но далеко не все дети, да и взрослые знают о ее историческом происхождении, появлении на Руси, мастерах - изготовителях и художниках, которые расписывают эту удивительную игрушку, ставшую символом России.

Ознакомление детей с матрешкой невозможно без знакомства с русским фольклором, загадками, художественными произведениями, а также без непосредственной росписи данной игрушки. Именно скудные знания об этой русской красавице подвигло нас на углубленное изучении и тесное с ней знакомство.

Гипотеза

Наши исследования помогут узнать традиции русского народа и еще больше полюбить русскую игрушку – матрешку, так как она несет в себе любовь и дружбу.

Цель

Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал детей на основе их приобщения к традиционной культуре.

Задачи

• Образовательные

• Создание условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста;
• Создание условий для развития эмоциональной сферы каждого ребенка.

• Развивающие

• Развитие познавательного интереса, интереса к истории и культуре России, народному творчеству.
• Развитие художественного вкуса.

• Воспитательные

• Воспитание у детей любви и уважения к труду народных умельцев, эстетического и художественного вкуса, бережного отношения к народной игрушке как к культурному символу России.

Ожидаемые результаты

1.        Получение знаний об истории происхождения матрешки.

2.        Знакомство с особенностями русской народной игрушки (материалом, формой, цветом, узорами).

3.        Развитие умений различать матрешек.

4.        Развитие умений передавать элементы росписи матрешки в различных техниках: акварель, пластилин графия.

5.        Появление у детей интереса к изучению народной культуры России.

Интеграция образовательных областей

• Познавательное развитие
• Физическое развитие
• Социально- коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно- эстетическое развитие

Этапы работы над проектом

1 этап

Подготовительный

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

• Беседа- рассказ: «Матрешка -национальное культурное наследие России»
• Организация настольно – печатных, развивающих дидактических игр в рамках изучаемой темы и по ее закреплению
• Подбор загадок и стихов

• Беседы с детьми о матрешке.
• Рассматривание иллюстрации

1.        Приобщение родителей к созданию мини- выставки «Веселые матрешки», беседа с детьми о появлении матрешки в их семье.

2. Принятия участия в создании развивающей среды для успешного проведения проекта

3. Подготовка    раскрасок

2 этап

Основной

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

• Презентации для детей «Как появилась матрешка», «Такие разные матрешки».

• Создание альбома «Разные матрешки»
• Составление творческих рассказов совместно с детьми
• Настольно-печатные игры (собери матрешку, лабиринты, кого не хватает, ходилки, нарисуй дорогу до подружки)

 1.Отгадывание загадок и чтение стихов  

2.Просмотр и обсуждение мультфильмов

«Жили- были матрешки» 1981 г.

«Секрет матрёшки, мультфильм про матрешку» 2010 г. и др.

3. Занятия по художественно- продуктивной деятельности:

• Рисование:

«Сарафан для матрешки»

• Лепка:

 «Матрешка».

• Аппликация:

 «Матрешки-подружки».

• Раскрашивание раскрасок

4. Сюжетно- ролевые игры: «В магазине игрушек».

5. Игры с матрешкой.

6. Чтение художественной литературы.

Ю. Иванова «Матрешка- кукла с секретом»

А. Алёхин «Матрешки»

• Размещение материала в родительском уголке

Буклеты для родителей:

«Русская матрешка- игрушка»

«В какие игры можно играть с матрешками?»

Консультация для родителей «Матрешка- самая известная русская игрушка»

• Участие родителей в оформлении выставки

3 этап

Заключительный

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

• Подготовка и оформление консультаций для родителей
• Презентация проекта.

1.Продуктивная деятельность: Выставка детского творчества.

2. Создание мини – музея.

3. Получение детьми представлений о русской народной игрушки.

Знакомство родителей с результатами работы по проекту.

Организация РППС

1. Настольно - печатные дидактические игры в рамках изучаемой темы.
2. Раскраски.
3.  Художественная литература для детей.
4. Иллюстрации разных видов матрешек.
5. Коллекция различных видов матрешек.
6. Картотека загадок и стихов по теме проекта.
7. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Выводы

Итак, в ходе проекта мы узнали, как появилась матрешка и как создается матрешка, сколько сил и терпения надо, чтобы создать игрушку. Мы узнали, что в разных местах нашей большой страны игрушки делали по-своему, поэтому и росписи матрешек были все разные. А мы в группе нарисовали своих матрешек, сделали мини-музей.

Но главное, мы поняли, что русская матрешка является символом России и очень нравится людям. Она несет в себе любовь и дружбу.

В русской игрушке отразились народные представления о мире, добре, красоте. Именно поэтому народная игрушка – символ русского искусства.

Такая игрушка есть практически у всех детей в нашей группе.

Дети рассказали историю появления игрушки у них в семье.