Конспект занятия в подготовительной к школе группы (комбинированной направленности) к парциальной программе « от Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров». Самолет.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы технологии

Деятельность воспитателя и детей

Логическая взаимосвязь и введение нового понятия

В группе раздает звук самолета (который привлекает внимание детей)

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что это за звук?

Воспитатель: - А может быть это жужжал Карлсон? (Нет, Карлсон сказочный герой)

Воспитатель: - Правильно, самолет. Есть много профессий, связанных с самолетами.

(совместный просмотр презентации)

Какие из них вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: - А существует еще профессия авиаконструктор. Как вы думаете, кто же это такой? (Рассуждения детей).

Воспитатель: - Авиаконструктор – это человек, который конструирует самолеты. Это очень интересная и нелегкая профессия. Для того, чтобы им быть нужно много знать о самолетах. А вы знаете какие бывают самолеты? (Военные, пассажирские, грузовые)

Воспитатель: - Правильно, ребята. Все они очень разные их размер и форма зависит от назначения самолета. Но у всех самолетов есть основные части. Как вы думаете какие? ( Ответы детей)

Воспитатель: - Самолет состоит из корпуса, крыльев, хвоста и шосси. Как вы думаете почему самолет назвали «самолетом»? (Сам-летает)

Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей)

 Игра «Продолжи предложение»

Воспитатель: - Теперь мы с вами немало знаем о самолетах. Проверим наши знания в игре. «Продолжи предложение»

Воспитатель бросает по очереди детям мяч и начинает предложение, а ребенок заканчивает)

- За штурвалом самолета сидит… (пилот)

- У самолета есть два … (крыла)

- Самолеты конструирует… (авиаконструктор)

- Самолет состоит из… (корпуса, крыльев, хвоста и шасси).

Есть  у  вас желание  разработать  свой  самолет?  Если да, то   проходим  в  наше  конструкторское  бюро. - Ребята, давайте представим себя авиаконструкторами, работающими в конструкторском бюро. Перед тем, как построить самолет сначала делают схемы и чертежи. Для начала потренируемся и попробуем сложить фигуру самолета из геометрических фигур по готовой схеме.

Техника безопасности

Вы будете собирать самолет из мелких деталей конструктора - лего.

Предлагаю выбрать из предложенных условных обозначений правила техники безопасности:

• Нельзя брать мелкие детали в рот
• Нельзя разбрасывать конструктор

Инженерная книга

Дети зарисовывают в инженерную книгу алгоритм конструирования самолета, последовательность изготовления деталей, соединения в общую постройку.

Схемы, карты, условные обозначения. Инженерная книга

Воспитатель напоминает детям особенности соединения деталей в конструкторе.

Экспериментальная деятельность                  /конструирование  / стимулирование коммуникации между детьми

Стимулирование проговаривания своих мыслей вслух (объяснение детьми хода своих рассуждений

Воспитатель предлагает детям сконструировать самолет из конструктора -лего.

Дети согласно схеме на пластине размещают одинарные и двойные детали лего- конструктора.

Обсуждение построек. Оценка деятельности (что хотели сделать, что получилось)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть все готовые самолеты, отмечает, что они получились разные,  но соответствуют схемам.

Обыгрывание моделей (+стимуляция активизации словаря)

Ребята, а куда бы вы хотели отправиться на своих самолетах?

Фотографирование деятельности и объектов

Воспитатель фотографирует самолеты, сделанные детьми.

Рефлексия

Ребята, нам удалось справиться с поставленной задачей? Вы смогли сконструировать то, что задумали?  Вам было интересно работать с конструктором?

Размещение моделей в предметно-пространственной среде группы        

По окончании деятельности дети могут продолжить играть в сюжетно-ролевые игры.