Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг  1 декабря  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

П/И «Птички –невелички»

Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Катя, Саша, Матвей С.)

Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона – вороны)

Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    И.А. Помораева   стр. 67  № 1

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

А.В. Аджи   стр. 112  № 9  

Художественно-эстетическое развитие –музыкальная деятельность.     По плану муз. работника.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

• формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает);
• учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Захар, Егор,Даша В.)

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.  Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                               Пятница  2 декабря  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

П/И «Воробышки и кот»

Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы. Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Схемы, настольно -печатные игры,

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Побеседовать с родителями о том, что дети на занятиях знакомятся с цифрами. Посоветовать родителям при общении с детьми дома в повседневной жизни обращать внимание ребенка на цифры. Например: есть цифры на доме, на двери квартиры, в календарях, на машинах.

НОД

Художественно-эстетическое развитие  - изобразительная деятельность. (лепка/аппликация)   

Т.С. Комарова   стр. 67  №  36 Тема: Вырежи и наклей любимую игрушку«»

«Физическое развитие».  На воздухе.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем (тусклое, не греет и т.д). Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы;

Д/и игра «Какое солнце?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.

Инд. работа с Машей, Сашей  – ходьба по ограниченной поверхности.

Ситуативный разговор «Что может произойти ,если не подкармливать птиц зимой?»

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)

Вечер:

Гимнастика после сна.

Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Атрибуты для с/р игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Совушка»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник   5 декабря  2016

УТРО:

утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Добрые слова». Цель: воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Рассматривание различных  иллюстраций о культуре поведения.  

 Дежурство в уголке природы. Полив растений Цель: актуализировать знания  Дениса,  Маши.  о  правилах и приемах ухода за растениями.

«Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам овощи и фрукты?». Цель: развивать представления детей о полезных продуктах

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски по теме «Зима».

Предложить родителям почитать детям стихи о весне

НОД

Речевое развитие – развитие речи.    В.В. Гербова    cтр. 40  № 1 Тема: Лексические игры.

Художественно-эстетическое развитие – изобразительная деятельность. (Рисование)    Т.С. Комарова     стр. 65  № 33  Тема: «Волшебная птица».

Физическая культура. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений ранней зимой.

Познакомить с новой подвижной игрой «Поймай хвост». Цель: научить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Индивидуальная работа с Сашей, Дашей Е. - упражнять в умении удерживать равновесие стоя на одной ноге с закрытыми глазами.

Экологическия игра  «Узнай меня». Цель: закрепление знаний детей о птицах.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вечер поэзии «Здравствуй зимушка-зима ». (Чтение стихов русских поэтов, посвященных зиме).

Дид. игра «Доскажи фразу» (ответив на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?) с Денисом, Захаром, Егором

Ситуативный разговор  на тему «Как вести себя в магазине» Правила поведения в общественных местах.

Развивающая игра              «Палочки Кюзнера» по схемам.

Цель: Учить детей решать логические задачи, работать со схемами.

ПРОГУЛКА:

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Перебежки» - упражнять в быстроте и ловкости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Вторник   6 декабря  2016

УТРО:

утренняя гимнастика. Беседа на тему «Добрые слова». Цель: воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Рассматривание различных  иллюстраций о культуре поведения.  

 Дежурство в уголке природы. Полив растений Цель: актуализировать знания Артёма Ф., Дениса,  Маши  о  правилах и приемах ухода за растениями.

«Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам овощи и фрукты?». Цель: развивать представления детей о полезных продуктах

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски по теме «Зима».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    И.А. Помораева   стр. 69  № 2

Познавательное развитие – ознакомление с окружающим  миром природы.   О.В. Дыбина   стр.  19  № 7  Тема: «На выставке кожаных изделий»,

Художественно-эстетическое развитие – музыкальная деятельность.  По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений ранней зимой.

Познакомить с новой подвижной игрой «Поймай хвост». Цель: научить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

.

Индивидуальная работа с Сашей, Дашей Е, Лизой. - упражнять в умении удерживать равновесие стоя на одной ноге с закрытыми глазами.

Экологическия игра  «Узнай меня». Цель: закрепление знаний детей о птицах. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вечер поэзии «Здравствуй зимушка-зима ». (Чтение стихов русских поэтов, посвященных зиме).

Дид. игра «Доскажи фразу» (ответив на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?) с , Егором , Сашей, Захаром.

Ситуативный разговор  на тему «Как вести себя в магазине» Правила поведения в общественных местах.

Развивающая игра              «Палочки Кюзнера» по схемам.

Цель: Учить детей решать логические задачи, работать со схемами.

ПРОГУЛКА

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Перебежки» - упражнять в быстроте и ловкости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда   7 декабря  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

П/И «Успей вылететь»

Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.

Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.

НОД

Речевое развитие – Обучение грамоте.        Н.С. Варенцова     стр. 83  №13

Художественно-эстетическое развитие  –  изобразительная деятельность. (Рисование).        Т.С. Комарова   стр.  66  № 35  Тема: «Как мы танцуем на музыкальном занятии».

Физическая деятельность. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

Д/И «Птицы, звери, рыбы»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Д/И, видеооборудование, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг  8 декабря  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Чем мне нравится зима». Цель – обогащать и активизировать речь детей.

Словесная игра «Зимние слова» - активизировать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (снег-снежок).

Подобрать как можно больше признаков к слову зима

с  Машей, Егором, Ксюшей Н..

Вспомнить с детьми пословицы и загадки о зиме.

Внести альбом для рассматривания «Зимушка, зима»

Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за изменениями в природе .

Предложить выучить с ребёнком стихи о зиме

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    И.А. Помораева   стр. 71  № 3

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

  С.Н. Николаева  стр. 77  «Первая неделя»

Художественно-эстетическое развитие –музыкальная деятельность.     По плану муз. работника.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами. Цель- закрепить знания детей о птицах; название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель – научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с  Денисом, Артёмом З., Миланой: прыжки с пенечков

Дид. игра «Кто как поёт?» - дети произносят звукоподражательные слова, передающие звуки различных птиц. Цель – закрепить звукопроизношение голосов птиц.

Для свободной деятельности

приготовить выносной материал:  лопатки, формочки, ведерки для деятельности, обручи, мяч: Внести: лопаты, санки,

кукол в зимней одежде.

Работа перед сном

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. лит-ры по выбору детей

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Чтение и обыгрывание сказки «В лесу родилась елочка»

Цель:  Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное.  

Дидактическая игра «Подбери нужное слово» с Артемом Ф. и Катей. Цель: развивать умение подбирать нужные слова к предметам.

Ситуативные разговоры с детьми: что нужно делать, если мама отдыхает.

Сюжетно-ролевая игра «Я врач». Настольные игры, лото, пазлы. Рисование на зимнюю тему для выставки

ПРОГУЛКА

П/игра со словами «Зайка беленький сидит». Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.

Трудовые поручения по подметанию площадки .  Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                               Пятница  9 декабря    2016

УТРО:

утренняя гимнастика.

«Заучивание стихотворения «Первый снег»

Цель: развивать навыки коллективной работы с конструктором; поощрение самостоятельных конструктивных решений.

с Дашей В, Лизой. Петей,  Катей. -

закрепить умения ориентироваться на листе бумаги в клетку, отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом и не забывать благодарить после приема пищи.

Внести: иллюстрации на тему

«Зимние природные явления»,

Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту природы в зимнее время года.

НОД

Художественно-эстетическое развитие  - изобразительная деятельность. (лепка/аппликация)    Т.С. Комарова  стр. 64  № 31

«Птица»

«Физическое развитие».  На воздухе.

ПРОГУЛКА

Морозный солнечный денек.

Продолжать знакомство с зимними явлениями - солнце на мороз, ветер и снег - на вьюгу.

П/и «Снежинки». Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Инд. работа с Захаром, Тасей над прыжками вверх двумя ногами.

Познавательно исследовательская деятельность: «Морозные деньки». Опыт «Почему снег тает».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Работа перед сном

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Гимнастика после сна

Закаливание.

Проведение выставки детского творчества.

Чтение и обсуждение произведения Н.Носова «На горке».

Рассмотреть с 3-4 детьми иллюстрации из альбома - побуждать называть признаки зимы - снегопад, мороз.

Ситуативный разговор с детьми на  этическую тему

«Как можно пожалеть»- учить передавать свои чувства и отношение к людям

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). Самостоятельные игры детей.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за сумерками.

Индивидуальная работа по развитию умений шнуровать шнурки на обуви.

П/и « Мы веселые ребята» . цель – научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник  12 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.

П/И «Я в снежки играю смело»

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Рассматривание иллюстраций и фото по теме. Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.

Д/И, иллюстрации, фото.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.

НОД

Речевое развитие – развитие речи.          В.В. Гербова   стр.  41  № 3  Тема: Работа с иллюстрированными изданиями сказок.

Художественно-эстетическое развитие – изобразительная деятельность. (Рисование)    Т.С. Комарова   стр. 68  № 37  Тема: «Сказка о царе Салтане»

Физическая культура. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух.. П/И «У медведя во бору»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами

Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Беседа «Можно ли есть снег?»

Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»

Вечер:

Гимнастика после сна. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память

Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений.

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Вторник 13 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Существование животных в нашем мире»

Загадывание загадок про животных.

Речевая пятиминутка «Домашние животные»

Учить Дашу В., Сашу, Ксюшу Н.  последовательно называть времена года

Беседа  : Что такое «Зебра»  Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения  в окружающем мире.

Работа в центре творчества: нарисовать любимого животного в движении.

Дежурства. Самостоятельные игры детей.

Интерактивное  взаимодействие через сайт ДОУ.

Памятка  для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

Предложить родителям рассказать детям  о  своих прогулках детства в зимнее время.

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    И.А. Помораева   стр. 73  № 4

Познавательное развитие – ознакомление с окружающим  миром природы.      С.В. Машкова  стр.  63  «Куда ушёл снеговик»

Художественно-эстетическое развитие – музыкальная деятельность.  По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

Наблюдение за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

Д/и игра «Какое небо?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.

П/и «Совушка».

Инд. работа с Дашей Х., Лизой по развитию движений: прыжки в стороны (влево и вправо)

Ситуативный разговор  о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Вынос оборудования для труда на участке и для сюжетно-ролевых игр. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Оформить выставку книг в книжном уголке на тему «Животный мир»

Прочитать по желанию детей любое произведение о животных.

Индивидуальная работа по ИЗО. Упражнять Катю, Машу, Егором в изображении предметов окружающего мира.

Напомнить детям, что надо аккуратно складывать свои вещи в шкафчики после прогулки или занятий.

Сюжетно-ролевая игра  «Зоопарк».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные, авторские)

ПРОГУЛКА

Разучить стихотворение «Про зайца» (Н.Рубцов) 3-4 ребенка

Цель: Развивать память, расширять словарный запас.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Продолжение наблюдение за небом.  П/и «Сохрани равновесие»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда  14 декабря  2016

УТРО:

утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Добрые дела зимой». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Д/и « Чей хвост, чья голова?». Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных.

 Дежурство в уголке природы. Полив растений Цель: актуализировать знания Пети, Кати, Зхара.  о  правилах и приемах ухода за растениями.

«Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам витамины?». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски по теме «Зима».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей почитать детям произведения о жизни животных в зимнее время года

НОД

Речевое развитие – Обучение грамоте.        Буква «И», Звук «И»                           Н.С. Варенцова    стр. 84  №14

Художественно-эстетическое развитие  –  изобразительная деятельность. (Рисование).        И.А.  Лыкова   стр. 92  № 39  Тема: «Морозные узоры».

Физическая деятельность. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений ранней зимой.

Познакомить с новой подвижной игрой «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

Индивидуальная работа с  Ярославом, Миланой,  Егором - упражнять в умении удерживать равновесие стоя на одной ноге с закрытыми глазами.

Экологическия игра  «Узнай меня». Цель: закрепление знаний детей о животных.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вечер поэзии «Здравствуй зимушка-зима ». (Чтение стихов русских поэтов, посвященных зиме).

Побеседовать о том, как дети играли на прогулке , чем занимались, о чем рассказывал воспитатель (4-5 детей)

Ситуативный разговор  на тему «Как вести себя в театре» Правила поведения в общественных местах.

Настольная игра «Дикие животные».

Цель: Закреплять знания детей о диких животных, учить чётко произносить их названия.

Развивающая игра              «Палочки Кюзнера» по схемам.

Цель: Учить детей решать логические задачи, работать со схемами.

ПРОГУЛКА

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Чье звено быстрее соберется». Наблюдения за прохожими.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг 15 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о кроликах и зайцах, чем они отличаются.

Д.игра «Чей след?»- развитие экологического воспитания.

Подобрать как можно больше признаков к слову зима  (какая? – морозная, снжная, холодная…) с Захаром, Тасей, Матвеем С.

Вспомнить с детьми скороговорки и загадки про животных.

Заготовить силуэты животных и птиц для составления зимних пейзажей.

В центр творчества поместить трафареты.

Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за изменениями в природе

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    И.А. Помораева   стр. 76  № 5

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

С.Н. Николаева  стр. 78   «Вторая неделя…»                 

Художественно-эстетическое развитие –музыкальная деятельность.     По плану муз. работника.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за прохожими. Разобрать, во что они одеты, и какие атрибуты у них присутствуют.

Д/и на цвет и форму.

Труд на участке: собрать палочки, веточки в мусорный пакет.

П/и «Кошки-мышки». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с  Денисом , Сашей, Машей : прыжки в круг и из круга, начерченного мелком.

Игра-эксперимент

«Ветряная мельница»        

 Цель: Закреплять знания детей о ветре, о его силе, изменении  его направления.

Ситуативный разговор с детьми о том, на кого из зверей похож хитрый, лукавый человек.

Под. игры: «Мой веселый звонкий мяч!» Цель: Развитие стремления играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию бега в разных направлениях.

Работа перед сном

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. лит-ры по выбору детей

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы»  (набор иллюстраций).

Коллективная работа «Как животные к зиме готовятся».

Дидактическая игра «Подбери нужное слово» с Денисом и Федей. Цель: развивать умение подбирать нужные слова к картине

Ситуативные разговоры с детьми: что нужно делать, если вы заблудились в лесу зимой.

Сюжетно-ролевая игра «Я ветеринар». Настольные игры в шашки. Рисование на любую тему по выбору детей.

ПРОГУЛКА

П/игра со словами «Гуси». Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.

Трудовые поручения по подметанию площадки .  Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                               Пятница 16 декабря  2016

УТРО:

утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?».

Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.

Подготовка к викторине «Знатоки природы»

Правильно – неправильно (понимание причинно-следственной связи).

с Дашей Е., Лизой. Петей, Катей. Стало холодно, потому что наступила зима; Люди одели теплую одежду, потому что похолодало; Не слышно пения птиц, потому что они улетели в теплые края и т.д.

Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом.

Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Времена гола», «Календарь природы».

Консультация «Прогулки зимой».

НОД

Художественно-эстетическое развитие  - изобразительная деятельность. (лепка/аппликация)    И.А. Лыкова  стр. 90  № 38  Тема: «Волшебные плащи»

«Физическое развитие».  На воздухе.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями.

Д/и «Кто где живет?». Цель: закрепить умение классифицировать животных (домашние, дикие)

П/и «Стоп». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Инд. работа с Миланой и Настей над прыжками вверх двумя ногами.

 Соберем на прогулку куклу и покажем ей порядок одевания в холодное время года.

Ситуативный разговор с детьми  можно ли отличить  намерения людей? По каким признакам? Соотнести с животными.

Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками. Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?

Работа перед сном

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Гимнастика после сна

Закаливание.

Проведение викторины «Знатоки природы».

Совершенствовать знания Кати  и Захара о животных, их классификации.

Упражнять в правильном вырезании округлых форм Тасю, Егора, Артема З..

Ситуативный разговор на тему: «Наши помощники»- учить передавать свои чувства и отношение к животным.

Зарисовки в уголке ИЗО «Домашние животные»-расширение кругозора детей, развитие мелкой моторики, эстетического вкуса.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями)

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и  «Жмурки».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник  19 декабря  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

д/и «Выбери нужное»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. Беседа по картине «Вокруг ёлки»-тренировать в составлении предложений по демонстрации действий.

с Катей А, Ксюшей Н.. - развивать умение строить схему и делать зарисовку будущего объекта

Напоминание упражнений в проговаривании скороговорок.

Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике

Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми»

Беседа «Письма для Дедушки Мороза»

НОД

Речевое развитие – развитие речи.      В.В. Гербова   стр. 45  № 6  Тема: Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

Художественно-эстетическое развитие – изобразительная деятельность. (Рисование)    Т.С. Комарова  Стр.  71  №  41  Тема: «Царевна-лягушка»

Физическая культура. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе, учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях. П/и: Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Инд. работа по развитию движений: прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия у Артёма Ф., Таси, Кати.

Ситуативный разговор  о том, как надо вести себя на ледяной горке. Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д/игра «Отгадываем загадки» о зиме. Цель: расширять словарных запас детей.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение:

«Снежная королева»,

Повторить стихи к утреннику-развивать память, учить выразительно рассказывать стихи.

Ксюша - упражнять в правильном употреблении многозначных слов,способствовать усвоению их значений.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок , чтение рассказов и стихов о зиме.

Цель: продолжать развивать интерес детей к  худ. лит-ре; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Свободная изобразительная деятельность-предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима. Новый год», отразить в нём самые яркие воспоминания, впечатления.

ПРОГУЛКА:

Беседа: «Чтобы не испортить праздник»-формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. П/игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Вторник   20 декабря  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа: Почему зимой снег белый? Цель: развивать мышление

Учить  Захара, Петю, Сашу последовательно называть времена года. Уточнить признаки зимы.

Беседа  : Что такое «Светофор»  Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения  в окружающем мире.

Внесение схем по изготовлению масок, объёмных игрушек в технике оригами.

Дежурства. Самостоятельные игры детей.

Интерактивное  взаимодействие через сайт ДОУ.

Папки-передвижки «Всё о зиме», «Зимняя прогулка с ребенком»

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    И.А. Помораева   стр. 77  № 6

Познавательное развитие – ознакомление с окружающим  миром природы.     О.В. Дыбина   стр 20  №. 8  Тема: «Путешествие в типографию»

Художественно-эстетическое развитие – музыкальная деятельность.  По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

Подвижная игра. «Берегись, заморожу». Цель: развивать быстроту и ловкость.

Инд. работа с Лизой, Денис по развитию движений: прыжки в стороны (влево и вправо)

Ситуативный разговор  о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Вынос оборудования для труда на участке и для сюжетно-ролевых игр. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Снегурочка» Цель: подвести детей к закреплению того, что снег любит холод и в тепле он тает

Саша, Тасю - оригами «Фонарик»-учить делать поделку на основе цилиндра.

Напомнить детям, что надо аккуратно складывать свои вещи в шкафчики после прогулки или занятий.

Маски  из бумаги – развивать мелкую моторику; развивать умение видеть в поделке предметы окружения.

Оригами  «Ёлочка»-учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж.

ПРОГУЛКА

п/и «Замри! » - на внимание.  «Снег – метель – вьюга» - уметь выполнять движения в соответствии с командой.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Продолжение наблюдение за небом

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда  21 декабря  2016

УТРО:

утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Добрые дела зимой». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

 Дежурство в уголке природы. Полив растений Цель: актуализировать знания Кати, Артема Ф., Пети  о  правилах и приемах ухода за растениями.

«Оздоровительная минутка».

Беседа «О здоровом образе жизни». Цель: обобщить понятия о здоровом образе жизни и что для этого нужно делать

Внести картины: «Зима» И. Шишкина; «Сказка инея», «Февральская лазурь»

И. Грабаря «Зимний вечер» – вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. 

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей почитать детям произведения о зимнем времени года

НОД

Речевое развитие – Обучение грамоте.        Н.С. Варенцова     стр. 85  №15

Художественно-эстетическое развитие  –  изобразительная деятельность. (Рисование).        Т.С. Комарова      стр. 70  № 40

Тема : «Зимний пейзаж».        (На цветной бумаге снежинки, домики…)

Физическая деятельность. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение за заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений ранней зимой.

п/и «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

.

Индивидуальная работа с Ксюшей Е., Машей, Егором - упражнять в умении удерживать равновесие стоя на одной ноге с закрытыми глазами.

Экологическия игра  «Узнай меня». Цель: закрепление знаний детей о животных.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры-эстафеты по выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.

Работа перед сном

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение и обыгрывание сказки «В лесу родилась елочка».  Цель:  Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное.

Побеседовать о том, как дети играли на прогулке, чем занимались, о чем рассказывал воспитатель (4-5 детей)

Ситуативный разговор  на тему «Как вести себя на утреннике» Правила поведения в общественных местах.

Развивающая игра              «Палочки Кюзнера» по схемам.

Цель: Учить детей решать логические задачи, работать со схемами.

ПРОГУЛКА

п/и «Быстро передай».  Цель: развивать физические качества; формировать потребность в двигательной активности. Наблюдение за вечерним небом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг  22 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа. Почему мне нравится зима? Цель: вызвать радость от времени года радость к играм со снегом.

Подобрать как можно больше признаков к слову зима какая? - …

С Артёмом З., Машей, Денисом.

Вспомнить с детьми скороговорки и загадки о зиме.

 Рисование снежинок. Цель: учить рисовать снежинки.

В уголок творчества внести схемы для рисования снежинок

Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за изменениями в природе.

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    И.А. Помораева   стр. 80  № 7

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

   С.Н. Николаева  стр. 85  «Третья неделя…»

Художественно-эстетическое развитие –музыкальная деятельность.     По плану муз. работника.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за снежинками. Цель: обратить внимание детей на форму снежинок. Д/и на цвет и форму.

Труд на участке: собрать палочки, веточки в мусорный пакет.

Игра «Снежная карусель». Цель: Учить изображать снежинок, учить бегать врассыпную.

Индивидуальная работа с  Егором, Артёмом Ф., Захаром: прыжки в круг и из круга, начерченного мелком.

Игра-эксперимент

«Дует, дует ветерок»        

 Цель: Закреплять знания детей о ветре, о его силе, изменении  его направления.

Самостоятельные игры. Цель: создание условий для самостоятельных игр.

Работа перед сном

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Чтение худ. лит-ры по выбору детей

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Коллективная работа «Скоро новый год!».

Чтение художественной литературы И. Суриков «Детство»;

А. Блок «Зима»

Дидактическая игра «Подбери нужное слово» с Катей  и Тасей. Цель: развивать умение подбирать нужные слова к картине

рассматривание народных игрушек, рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Разрезные картинки»

Сюжетно-ролевая игра

«Семья»: сюжет «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать и обогащать сюжет игры, помогаем куклам правильно одеться на зимнюю прогулку, закреплять названия деталей зимней одежды.

ПРОГУЛКА

П/игра со словами «Дед Мороз – красный нос». Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.

Трудовые поручения.  Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                               Пятница 23 декабря    2016

УТРО:

утренняя гимнастика. «Новогодний праздник» — беседа. 

д/и «Где снежинки»-закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.

Правильно – неправильно (понимание причинно-следственной связи).

с Катей, Егором, Миланой.

Стало холодно, потому что наступила зима; Не слышно пения птиц, потому что они улетели в теплые края и т.д.

Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом, после еды не забывать полоскать рот водой.

Работа в уголке экспериментирования - «Где снежинки»-закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.

Консультация «Прогулки зимой».

НОД

Художественно-эстетическое развитие  - изобразительная деятельность. (лепка/аппликация)    

Т. С. Комарова   стр.  69  № 38   Тема: «Дед Мороз»

«Физическое развитие».  На воздухе.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за снегопадом

Цели: формировать представление о свойствах снега;

• закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде;
• развить чувство прекрасно

Наблюдение за рябиной. Цели:

        — расширять знания о рябине;

        — продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка?».

Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.

Инд. работа с Ксюшей Е. и Настей над прыжками вверх двумя ногами.

 Соберем на прогулку куклу и покажем ей порядок одевания в холодное время года.

Ситуативный разговор с детьми  можно ли отличить  намерения людей? По каким признакам? Соотнести с животными.

Исследовательская деятельность

Сравнить ягоды до мороза и после.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: оказывать помощь дворнику.

Работа перед сном

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Гимнастика после сна

Закаливание.   «Зима в стихах русских поэтов и художников»

Цель: познакомить с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чуткость к поэтическому слову. Развивать память, воображение, интонационную

выразительность речи

Совершенствовать знания Кати  и Захара о зимнем времени года. Упражнять в правильном вырезании округлых форм Ярослава, Машу, Милану.

Игра – хоровод «Снежиночки – пушиночки». Цель: Учить водить хоровод, меняя направление движения в хороводе.

«Цветочные снежинки»

Цель: учить вырезать шестилучевые снежинки из фантиков, салфеток; совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора; воспи-тывать интерес к народному искусству.  

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и  по желанию детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник   26 декабря  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

д/и «Времена года»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.  Беседа на тему «Как мы проводим зимние выходные »-закреплять умение отвечать на вопросы сложноподчиненными предложениями..

с Катей, Артёмом З., Ксюшей Н. - прод. учить месяца по сезонам.

Обратить внимание на то, как дети складывают свои вещи в шкаф- воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике

Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми»

Беседа «Письма для Дедушки Мороза»

НОД

Речевое развитие – развитие речи.         В.В. Гербова    стр. 47  № 8  Тема: Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».  

Художественно-эстетическое развитие – изобразительная деятельность. (Рисование)    И.А. Лыкова  стр. 98  № 42  

Тема: «Дремлет лес под сказку сна»

Физическая культура. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за ветром – расши-рять знания о явлениях природы.

Подвижные игры: Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

прод. закреплять метание на дальность с  Петей, Артемом Ф., Миланой.

Вместе почистить участок от снега – во-спитывать желание оказать посильную помощь взрослым.

П/игра «Два Мороза» - закрепить правила игры.

Д/игры на закрепление временных признаках.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение худ. литературы по выбору детей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Рассматривание картин на зимнюю тему – прод. учить составлять рассказ по картине.

Ксюша Е. – продолжить закреплять умение находить предлоги в предложениях

Предложить навести порядок  в уголке самостоятельной деятельности – приучать к порядку.

Д/игра «Когда это бывает?», «Так бывает или нет?», «Времена года» - развивать мышление, умение доказывать свое мнение.

ПРОГУЛКА:

Беседа: «Скоро праздник!» - формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки, слушать взрослых.

П/игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Вторник  27 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Зимние забавы» - упражнять в умении отвечать полными предложениями.

Учить Дашу В, Захара, Дениса последовательно называть времена года. Уточнить признаки зимы.

Беседа на тему «Культура поведения во время еды»- продолжать воспитывать к/г навыки.

Д/игра «Маша и медведь», «Азбука», «Цирк» - прод. Закреплять  правила игры.

Интерактивное  взаимодействие через сайт ДОУ.

Папки-передвижки «Всё о зиме», «Зимние развлечения  с ребенком»

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.      И.А. Помораева   стр. 80  № 7

Познавательное развитие – ознакомление с окружающим  миром природы.       С. В. Машкова   стр. 73

  Тема: «Кустарники зимой»

Художественно-эстетическое развитие – музыкальная деятельность.  По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

Наблюдение за зимней погодой – развивать наблюдательность, умение видеть красоту зимней природы

Инд. работа с Дашей Х., Лизой

закрепить технику выполнения  прыжка в длину с места

Вместе с детьми почистить участок от снега- воспитывать желание помощь воспитателю.

П/игра «Два Мороза» - воспитывать быстроту реакции, увертливость.

Катание друг друга на ледянках – поднять настроение детям.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Метелица»

Егор. Катя - оригами «Фонарик»-учить делать поделку на основе цилиндра.

Д/игры «Радио», «Передай сигнал» - познакомить детей с новой игрой, помочь усвоить правила

Продолжить изготовление масок  из бумаги – развивать мелкую моторику; развивать умение видеть в поделке предметы окружения.

ПРОГУЛКА

п/и «1.2.3 - беги! » - на внимание.   «Снег – метель – вьюга» - уметь выполнять движения в соответствии с командой.

Игры детей с выносным материалом. Продолжение наблюдение за снегом в вечернее время года (блестит, переливается в свете фонаря и т.д)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда  28 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.

П/И «Если весело у елки»

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы

Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой

НОД

Речевое развитие – Обучение грамоте.        Н.С. Варенцова    стр. 85  № 16

Художественно-эстетическое развитие  –  изобразительная деятельность. (Рисование).       По замыслу  «Как прошёл утренник Новый год»

Физическая деятельность. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

П/И «Белая метелица»

П/у «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»

Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность  детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Морозко»

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет

Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду»

П/И «Зимние забавы»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг 29 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

П/И «Пустое место»

С Тасей, Захаром, Петей закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?»

Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение. Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник»

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.      И.А. Помораева   стр. 83  № 8

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

   С. Н. Николаева   стр.  91  «Четвёртая неделя…»

Художественно-эстетическое развитие –музыкальная деятельность.     По плану муз. работника.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.

 П/И «Заморожу»

Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу. (если есть), если нет бег высоко поднимая ноги.

Проведение опыта «Растаявший снег» Цель: расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.

Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» (из сборника «Сказки Деда Мороза»)

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их

симметричность.

Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. П/И «Бездомный заяц»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                               Пятница  30 декабря    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.

Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года».

Беседы «Профилактика ОРВИ в новогодние каникулы»

Беседа «Помните правила дорожного движения»

НОД

Художественно-эстетическое развитие  - изобразительная деятельность. (лепка/аппликация)   

И.А. Лыкова   стр. 102  № 44  Тема: «Цветочные снежинки»

«Физическое развитие».  На воздухе.

ПРОГУЛКА

1-я неделя: На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Опытно-исследовательская деятельность: «Как зимуют насекомые?»:кусочек коры поместить на белый лист бумаги, наблюдать появление насекомых, учить делать выводы.

Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.

. Загадывание загадок о новогодних персонажах.

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона путем соединения 6-8 форм, вырезанных по условной мерке.

Альбомы «Зима», репродукции «Зимние пейзажи», набор картинок «Сказочные персонажи»

Д/И, атрибуты для с/р игр, оборудование для ручного труда.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник   3 октября  2016

УТРО:

Словесная игра «Какие мои братья и сестры»

(ласковые, добрые, веселые, умные…)

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Д/И «Скажи ласково

Тренировать в умении образовывать слова: сын-сыночек; дочь-доченька; папа-папочка и т.д

Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом, сидеть ровно.

Обогащение материалами С/Р игра «Магазин», «Семья». Полив цветов в присутствии воспитателя

Предложить родителям совместно с детьми дома оформить книжки-     малышки

«У меня есть брат (сестра)»

Цель: воспитывать чувство гордости за своих родных.

НОД

Речевое развитие – развитие речи.    В.В. Гербова    стр.      №1 стр.21   ;  стр. 22  № 2

Тема: «Лексико-грамматические упражнения» Цель: активизировать речь детей.           Заучивание стихотворения  А.Фета «Ласточки пропали…»

Художественно-эстетическое развитие – изобразительная деятельность. (Рисование)    Т.С. Комарова   №12  стр. 53      Тема: «Ветка рябины» Цель: формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей строение ветки и листьев, их цвет.

Физическая культура. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березами.

Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев.     П/И «Узнай дерево».

Народные приметы: Листья у березы начинают желтеть с верхушки – ждите ранней зимы, а если снизу – поздней.

Беседа о том, что мы делаем в детском саду.

 Соберем на прогулку куклу и покажем ей, во что одеты мы.

Эксперимент с песком. Трудовая деятельность.

Работа перед сном

Полоскание рта после еды. Хождение босиком по массажным коврикам. Дыхательные упражнения

Показать, как надо пользоваться одеялом перед тем, как лечь в кровать.

Вечер:

Гимнастика после сна

П/И  «Выше ноги от земли»

Д/И «Придумай сам»

Работа по изо деятельности (4 чел.) «Осенний листочек»

Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Воспитывать уважение к труду. Учить составлять коллективный рассказ по картине

С/Р игра «Больница»

Работа в уголке сенсорного воспитания.

ПРОГУЛКА:

 Д/И «Можно- нельзя» Цель: продолжать знакомство с понятиями «можно- нельзя». Формирование представления о правилах безопасного поведения в природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Вторник 4 октября    2016

УТРО:

Дежурство в уголке природы Эвелина, Костя.(Развивать интерес к хозяйственно-бытовому труду) Беседа « Бабушка рядышком с дедушкой»

Цель: вызвать интерес к своей родословной.

«Назови себя по имени, отчеству», Цель: Обогащение чувственного опыта детей, желания знать и  называть свое и.о. Работа в уголке природы: сравнивание трех видов бегоний.

Беседа с детьми на тему «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?».

С/ ролевая игра «Дочки- матери»

Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к маме.

Свободные игры детей

Попросить родителей рассказать детям о своих профессиях, рассказать как важен их труд для общества

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    Л.С.М.    стр. 144  № 9  

Познавательное развитие – ознакомление с окружающим  миром природы.     О.В.Дыбина    

Художественно-эстетическое развитие – музыкальная деятельность.  По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

Наблюдение за семьей собаки. Цель: дать понятия детям, что не только люди, но и животные живут семьей. Воспитывать у детей положительное отношение ко всему живому. П/и  «Собака и воробьи»

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Д/ и «Что где растет?»,

 «Что это значит?»

П/И «Узнай растение»

Игры с мячом и скакалкой.

П/и «Пятнашки»

Развивать логическое мышление – умение отгадывать загадки

Работа перед сном

Закаливающие процедуры. Чтение из сборника детских рассказов о себе и своей семье
«Я и моя семья»

Вечер:

Гимнастика после сна

Систематизировать представления о временах года, продолжить знакомить с признаками осени, названиями осенних месяцев

Д/и «Профессии»

Цель: воспитывать уважительное отношение к разным видам профессий родителей.

Беседа «Лес». Расширять представления детей о растительном мире, уточнять какие растения растут в лесу.

С/Р  игра «Автобус» знакомство детей с общественным транспортом

Работа в уголке «книги».

ПРОГУЛКА

Исследовательская деятельность «Наблюдение за изменением температуры в течении дня».

Труд на участке: сбор сухих листьев, палочек и веточек.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда  5 октября  2016

УТРО:

 Беседа «Что такое родословное древо».

Цель : расширять знания детей о самих себе, о ближайших родственниках. Чтение стихотворения «Семья»

Разучивание стихотворений «Моя семья» Е. Гомоновой

Проверить у детей знание домашнего адреса

Беседа «Дружная семья» воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи.

Пальч. гимн. «Моя семья»

«День рождения у Мишутки» Цель: Формировать умение отображать впечатления, полученные в повседневной жизни. Подводить к пониманию роли в игре.

Консультация для родителей

 «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»

НОД

Речевое развитие – Обучение грамоте.        Н.С. Варенцова    стр. 78  № 5

Художественно-эстетическое развитие  –  изобразительная деятельность. (Рисование).        Т.С. Комарова  , стр  57

Тема: «Девочка в нарядном платье»

Физическая деятельность. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром.

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; учить сравнивать погоду, устанавливать причинно - следственные связи.

П/ и «Ветер и лужа».

Самостоятельная двигательная деятельность детей

 Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Трудовые поручения:

сбор каштанов для изготовления поделок.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Игры с мячом и скакалкой.

Работа перед сном

Полоскание рта после еды. Хождение босяком по массажным коврикам в спальне. Чтение: «Моя бабушка» С.Капутикян

Вечер:

Гимнастика после сна. Словесная игра «Какие у меня бабушка с дедушкой?»

Цель: сказать самые добрые и теплые слова о родных людях

Д./И. «Продолжи предложение»

Развитие мышления.

Отгадай загадку.

Подбери парное слово.

Что не так?

Что лишнее?          

Скажи наоборот.

Развивать логическое мышление – учить детей отгадывать загадки

ПРОГУЛКА

Исследовательская деятельность «наблюдение за туманом».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг  6 октября  2016

УТРО:

Учить детей ухаживать за комнатными растениями и правильно поливать их.

Беседа «Как зовут меня и моих родителей» Цель: Побуждать детей называть имена членов своей семьи, свое имя.   Воспитание внимательного отношения и любви к родителям.

Заучивание стихотворения Я.Акима «Мама»

 Д/И «Красный, синий, голубой».  Цель:  использовать знания детей о том, что цвет является одним из признаков любого предмета, закрепить название цвета.

Сюжетно- ролевая игра «В гостях у бабушки Агаши» учить детей объединяться в игре распределять роли действовать в соответствии с правилами.

Побеседовать с родителями о том, что ребенок должен выполнять не только какие-либо обязанности  по самообслуживанию, но и поручения касающиеся заботы обо всех членах семьи.

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    Л.С.М.    стр. 145  № 10

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

Художественно-эстетическое развитие –музыкальная деятельность.     По плану муз. работника.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за листопадом.

Цель: углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Д/И: «Назови ласково» (деревья); «С какой ветки детка?»

Труд на участке, подготовка грядок к перекопке.

 Д/И «Что это такое?».

Рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

П/и  «Кто дальше бросит», «Сосед подними руку» (Развивать силу, внимание).

Игры с мячом и скакалкой.  П/ и «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем»

Работа перед сном

Полоскание горла перед сном. Хождение по массажным коврикам. Чтение  «Вот так мама» Е. Благининой

Вечер:

Гимнастика после сна.

 Игра-ситуация «Папа пришел с работы»

Расширить словарь за счет существительных, прилагательных и глаголов

Упражнение «Желуди»

 Цель:стимулировать интерес к строительный играм, с природным материалом.

Обогащение словаря Прилагательные: большой, картофельный, крепкий, крупный, мелкий, овощной, пупырчатый, свекольный, сочный, урожайный, огуречный, фасолевый, зрелый, спелый, ароматный.

ПРОГУЛКА

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                               Пятница 7 октября    2016

УТРО:

Беседа « Я и моя семья»

( с использованием генеалогического древа семьи)

Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Пальчик. игра «Кто живет у нас в квартире?»

Повторить с детьми заклички «Дождик, дождик веселей…»

И стихов с использованием мнемотаблиц

Ситуативный разговор о том, как мы умеем правильно мыть руки и лицо.

Чтение стихотворения «Что может быть семьи дороже»

Пополнение игрового уголка игрушками

С.Р игра «Моя мама-продавец». цель: воспитывать уважение к маме и ее труду

Посоветовать родителям обращать внимание детей на формы различных предметов в окружающем мире, их количество. Информация в родительский уголок: «Читаем дома..»

НОД

Художественно-эстетическое развитие  - изобразительная деятельность. (лепка/аппликация)    

Аппликация коллективная    «Осеннее дерево».

Цель: учить детей обводить свою ладонь, вырезать её по контуру и приклеивать на бумагу, продолжать учить детей заниматься сообща.

«Физическое развитие».  На воздухе.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за насекомыми.

Цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу и вред  для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.).

П/И: «Бабочки и цветы».

Упражнять в грамматическом строе речи. (Образование относительных прилагательных

сливовый, клубничный. виноградный, морковный и т.д.)

 Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Работа на цветнике: выкапывание растений для группы, срезание сухих стволов.

Подвижная игра «Гуси», «Лягушки» (Развивать скорость)

«Осень» (вызвать интерес к осени как времени года)

Работа перед сном

Закаливающие процедуры, ходьба по массажным коврикам, полоскание рта после еды. Чтение из сборника детских рассказов о себе и своей семье «Я и моя семья».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика. Д/И  «Кто что делает дома в течение дня?»

Д/И «Разложи листочки по цвету»

Напомнить о том, что в группе должен быть порядок, что все вещи должны лежать на своих местах.

Пение колыбельных песен куклам вместе с воспитателем. Рассматривание иллюстраций в детских книгах с изображением семьи животных и птиц.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами ( закрепить знания о птицах)

Предложить помочь дворнику (воспитывать уважение к труду)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник   10 октября  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика

 Словесная игра «Какие у меня папа с мамой?»

Цель: сказать самые добрые и теплые слова о родных людях. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Закрепить знания домашнего адреса.

Продолжать учить детей узнавать местонахождение своего полотенца и вытирать им руки.

Внести новые машины в игровой уголок.

 Д/И «Папы всякие нужны»

Цель закрепить знания о профессии своих пап.

Побеседовать с родителями о том, есть ли у ребенка в семье младшие или старшие братишки и сестренки. Как общаются с ними дети, как они играют. Если младшие, то спросить какую посильную помощь ребенок оказывает, помогает ли присматривать за маленькими.

НОД

Речевое развитие – развитие речи.    В.В. Гербова     В.В. Гербова    стр.   Стр. 23  № 3   «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Художественно-эстетическое развитие – изобразительная деятельность. (Рисование)    Рисование № 11 стр. 46  Т. С. Комарова

«Нарисуй свою любимую игрушку»  Цель: учить рисовать по памяти любимую игрушку, отчётливо передавая форму основных частей и характерные детали

Физическая культура. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за изменением на участке(развивать внимание) Предложить подмести веранду(воспитывать трудолюбие)

Наблюдение за птицами (различать больших и маленьких птиц). Игра «Большая или маленькая».

П/И «Воробышки и автомобиль»

Прокатывать мяч двумя руками (5-6 чел.)

Развитие восприятия.

(Какое слово отличается от других?

Подскажи словечко.)

 Х.С. «Про осень» (Развивать интерес к поэзии) Предложить детям «прокатиться на автобусе». Ситуативный разговор о том, куда можно поехать на автобусе.

П/И «Фанты», «Мячи к верху» (Развивать ловкость)

Игры с имеющимся игровым материалом по желанию детей. Трудовые поручения

Работа перед сном

Закаливающие процедуры, ходьба босиком по массажным коврикам, полоскание рта после еды. Чтение из сборника детских рассказов о себе и своей семье «Я и моя семья».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика. Рассматривание богородской игрушки.

Разукрашивание посуды для бабушки и дедушки

Инсценировка «Дружная семья» (по сказке Ц.Петрова «Дружная семья»)

Игры со строительным материалом совместно с воспитателем: строим мост, дорогу, башенку). Обыгрывание построек.

ПРОГУЛКА:

Игры с выносным материалом. Катание на велосипедах.

П/И «Прокати мяч».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Вторник   11 октября  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе. Д/И «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о растительности леса. П/И «Мы с тобой сейчас в лесу»

«Я рисую осень» Цель: с Захаром, Егором, Артемом З. закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка.

Труд в уголке природы – уход за растениями.

Д/И «Хорошо – плохо»

Настольно-печатные игры, д/и, оборудование для труда в уголке природы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Оформление выставки поделок из природного материала «Фантазия природы»  

Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    Л.С.М.    стр. 146  № 11

Познавательное развитие – ознакомление с окружающим  миром природы.     С.В. Машкова   стр  39     Тема: Золотой клён.           

Художественно-эстетическое развитие – музыкальная деятельность.  По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью. П/И «Плетень»

П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений. (Матвей С., Ксюша Е., Саша )

Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы:  «Осенняя пора – птица со двора»

Игра с листочками «Найди одинаковые»

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение худ. литературы: С. Николаева «Экскурсия в лес»

Вечер:

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар»

С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии.

«Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья. Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику «Золотая осень»

Разучивание пословиц, поговорок о деревьях.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду.». П/И «Не задень» Игры детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда   12 октября    2016

УТРО:

Утренняя гимнастика. Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.. П/И «Угадай, кого поймал»

Упражнять , Петю, Дениса, Тасю в заучивании стихотворения.

Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.  (Очищение воздуха, нетрадиционное лечение,  окр. среда)

Труд в уголке природы Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Напомнить о подготовке к конкурсу «Фантазия природы»

НОД

Речевое развитие – Обучение грамоте.        Н.С. Варенцова    стр.78  № 6

Художественно-эстетическое развитие  –  изобразительная деятельность. (Рисование).        Т.С. Комарова   стр.  47  №

Физическая деятельность. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью. Д/И «Круглый год»

П/И «Тропинка ловкости», «Через бревно»

Упражнять Ксюшу Н., Лизу, Матвея Л. в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками  П/И «Мяч о стенку»

Упражнение –эмпатия «Если бы я был деревом»

Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»

Труд на участке – сбор опавшей листвы  Цель: учить видеть результаты труда,  получать удовлетворение от совместной работы.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение худ. литературы : С.Прокофьева «Сказка про маленький дубок»

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника.

Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память.

Упражнять девочек в четком исполнении танца с зонтиками к празднику «Золотая осень»

Д/И «Что за чем» Цель: закрепить последовательность дней недели

Ситуативный разговор о пользе ягод как витамин для здоровья человека. «Все ли ягоды полезны?»

д/и, предметные картинки (ягоды), самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за одеждой людей. Люди одели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

П/И «Сбей шишки», «Деревья в лесу»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг 13  октября  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе. Д/И «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о растительности леса. П/И «Мы с тобой сейчас в лесу»

«Я рисую осень» Цель: с Денисом, Артемом Ф. закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка.

Настольно-печатная игра «Найди свое место»

Труд в уголке природы – уход за растениями.

Д/И «Хорошо – плохо»

Настольно-печатные игры, д/и, оборудование для труда в уголке природы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    Р.А. Жукова    стр. 23 № 8

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.

   А.И. Иванова  стр.  64   №  7  «Что могут делать руки, ноги»

Художественно-эстетическое развитие –музыкальная деятельность.     По плану муз. работника.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью. П/И «Плетень»

П/И «Попади в обруч» Цель: метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений. (Матвей С, Милана, Даша В.)

Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы  «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», Игра с листочками «Найди одинаковые»

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.

Оборудование для п/и, труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение худ. литературы: С. Николаева «Экскурсия в лес»

Вечер:

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар»

С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии.

«Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику «Золотая осень»

Разучивание пословиц, поговорок о деревьях.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Найди предмет» Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.

Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ПРОГУЛКА

Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду.». П/И «Не задень» Игры детей на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                               Пятница  14 октября  2016

УТРО:

Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Чтение «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Д/ игра « Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи. (Ярослав, Саша, Милана.)

Рассматривание семейных

фотографий и альбомов

Цель: формировать

представление о семье.

Разучивание пословиц и поговорок о семье.

Создание условий для сюжетно- ролевой игры  «Семья».

( внесение атрибутов, создание

проблемных ситуаций).

Цель: закрепить умение отражать в игре имеющиеся представления.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Маршрут выходного дня»

НОД

Художественно-эстетическое развитие  - изобразительная деятельность. (лепка/аппликация)    Лепка.  И.А. Лыкова  

стр.  58  №  22          «Кто в лесу живёт»

«Физическое развитие».  На воздухе.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой   (Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Подметание дорожки, ведущей к участку. Учить правильно, пользоваться вениками)

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Игровое упражнение «Составь семью» 

Детям предлагается с помощью кругов показать членов семьи (самый –

большой круг – дедушка, поменьше круг – бабушка и т. д.)

Под. игры: «Мой веселый звонкий мяч!», «Лиса и зайцы!».

 Цель: развитие стремления играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений

Работа перед сном

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Чтение сказки «Беляночка и Розочка».

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Развитие зрительно-моторной координации.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Упражнять в развитии связной речи (Закончи предложение). Мой папа….., моя мама……, мама сестра….. и т.д (Даша Х., Маша, Егор)

Закрепить умение помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам

Д \и «Мы построим теплый дом.» Цель: развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу.

ПРОГУЛКА

Исследовательская деятельность наблюдение за мокрым песком.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                             Понедельник   17 октября  2016

УТРО:

Утренняя гимнастика

Песенное творчество «Спой ласково имя родителей»

Д/И «Кто какую работу выполняет дома»

Инд. работа по развитию мелкой моторики, пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом. Даша В, Саша , Петя.

Напомнить детям о последовательности одевания и раздевания.

Разговор с детьми об уважительном отношении к взрослым.

Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Моя семья», предложить раскраски по тематике недели.

Выставка творческих работ детей и родителей по теме недели.

НОД

Речевое развитие – развитие речи.  В.В. Гербова   стр. 26  № 4  «Русские народные сказки»

Художественно-эстетическое развитие – изобразительная деятельность. (Рисование)      стр.52     №18     Т. С. Комарова

«Завиток»  Цель: учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками. Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы.

Физическая культура. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за березами.

Цель: Напомнить о деревьях, растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки.

Инд. работа

«Кто дальше?».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Денис, Саша, Матвей С.

Ситуативный разговор о правилах поведения. Во время выхода на прогулку учиться спускаться по лестнице не спеша.

С/Р игра «Дочки-матери»

Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. 

Работа перед сном

 Хождение по массажным коврикам. Дыхательные упражнения. Вспомнить, как надо правильно снимать вещи, складывать свои вещи. Чтение р.н.с «По щучьему велению»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика. Показ настольного кукольного театра по сказке «Бычок – смоляной бочок»

Нанизывание мелких предметов на шнур с несколькими детьми.

Тася, Катя, Артём Ф.

Побуждать к совместным играм детей, играть, не ссорясь, делиться игрушками.

Подбор картинок по правилам поведения в детском саду. Рассматривание картин «Кто со мной живёт»

ПРОГУЛКА:

Повтор знакомых подвижных игр по желанию детей совместно с воспитателем. Игры с мячами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Вторник   18 октября  2016

УТРО:

Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Чтение В Драгунский

« Сестра моя Ксения»

Д/ игра « Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Даша Х, Саша, Захар.

Беседа «Природа осенью» с использованием мнемотаблиц.

Напомнить детям, что за столом нельзя разговаривать.

Создание условий для сюжетно- ролевой игры  «Семья».

( внесение атрибутов, создание

проблемных ситуаций).

Цель: закрепить умение отражать в игре имеющиеся представления.

Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о  семье».

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    Л.С.М.    стр. 148   № 12

Познавательное развитие – ознакомление с окружающим  миром природы.     С.Н. Николаева  стр. 48  «Вторая неделя»        

Художественно-эстетическое развитие – музыкальная деятельность.  По плану муз. работника

ПРОГУЛКА

Наблюдение за облаками.

Цель: Развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая прилагательные с существительными.

П/И «Встречные перебежки»

Игра «Какие бывают деревья?» (сравнить по величине, цвету ствола)

 Рассматривание одежды во время одевания на прогулку, учить замечать что-то красивое в одежде и обуви.

Эксперименты с песком, сбор листьев в букеты.

Развитие зрительно-моторной координации.

Пальчиковая гимнастика.

Работа перед сном

Полоскание рта после еды. Хождение босиком по массажным коврикам. Рассказ о пользе дневного сна.

Вечер:

Игровое упражнение «Составь семью»  Детям предлагается с помощью кругов показать членов семьи (самый –

большой круг – дедушка, поменьше круг – бабушка и т. д.)

Инд. работа с карандашами: вести по бумаге вертикальные и горизонтальные линии (3-5 детей)

Ситуативный разговор о том, чтобы был порядок в группе, все должно лежать на своих местах.

Дидактическая игра «Мы построим теплый дом.» Цель: развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно.

ПРОГУЛКА

Напомнить, что наступила осень. Посмотреть, какие изменения происходят на улице. ПИ «Спрячемся от дождя».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда   19 октября    2016

УТРО:

Беседа на тему: «Ими  гордится Россия».Цель:  Формировать представление детей о воинах защищавших нашу Родину.

Уход за цветами на окне. Д/И «Узнай чей лист». Распределение дежурства по столовой.

Повторить изученные ранее стихи об осени с помощью мнемотаблиц.

Инд. работа по развитию –заучивание стихотворения «Что такое Родина?»

Беседа «Мир вокруг».

Формирование КГН

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Рассматривание герба России.

СРИ «Мы едем в Калининград».

Пополнение атрибутами уголка по изучению ПДД.

Предложить родителям приобрести книги со стихами о России для домашнего чтения.

Консультация на тему : «С чего начинается Родина»

НОД

Речевое развитие – Обучение грамоте.        Н.С. Варенцова     стр. 79  № 7

Художественно-эстетическое развитие  –  изобразительная деятельность. (Рисование).       Т.С. Комарова  

стр. 50   № 15         Тема : «Папа (мама) гуляет со своим ребёнком в сквере (на улице)».

Физическая деятельность. По плану физкультурного руководителя

ПРОГУЛКА

Русская народная игра «Гори, гори ясно».  Наблюдение за почвой.

Цель: Развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

 Прыжки на 2 ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

 Напомнить, что во время раздевания вещи нужно складывать на свои полочки. Привлекать детей оказывать помощь воспитателю: собирать игрушки перед уходом в группу.

Игры с песком, листьями, веточками. Обратить внимание на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Объяснить, что во время раздевания надо вести себя спокойно. Чтение сказки «Лиса и журавль»

Вечер:

гимнастика пробуждения, уборка постелей. Беседа на тему: «Почему в сказках добро побеждает зло?» Д.И. «Летает, не летает»

Рассматривание игрушек (выявлять форму, цвет, размер)

Напомнить, как надо обращаться с игрушками. Проследить за тем, как дети убирают игрушки.

Игры-забавы, игры с дид. материалом.

ПРОГУЛКА

Прочитать детям стихотворение Плещеева «Осень наступила». Игра с листочками «Найди такой же листочек, как у меня, покажи». Игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Четверг 20  октября  2016

УТРО:

Беседа на тему: . «Кто живёт рядом с нами».

Цель: Помочь понять, что семья это все, кто живёт вместе с ребёнком. Знать и называть своих близких родственников

Дежурство. Формирование культурно –гигиенических навыков: упражнение «Следим за внешним видом»

Повторить геометрические фигуры.

Д/И  «Назови геометрическую фигуру» Захар, Денис, Милана.

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Беседа с детьми по прочитанному произведению, вопросы воспитателя.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Консультация для родителей  «Как привить ребенку любовь к Родному краю»

НОД

Познавательное развитие –  ФЭМП.    Л.С.М.    стр. 149  № 13

Познавательное развитие – исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование.