Планы март 2021
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа:   беседа о маме, бабушке и сестрёнке - расширять кругозор детей, развивать связную речь.

Трудовы поручения:

«Дежурство по столовой»

Игровая ситуация:

Д.и.«Командир»-закрепить слова, обозначающие действие.

Закрепить части задачи

Бондаренко С.

Шаврина М.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

 «Семья (готовимся к женскому дню)» -развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание служить в армии.

Н/И

Пазлы

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье  ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

НОД

РР

ХЭР

Развитие речи   Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном". Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Музыка по конспекту музыкального руководителя

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение:     Наблюдение за изменениями на улице– развивать внимательность, наблюдательность

П/И   «Цепи-цепи»- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Д/И     «Скажи со словом зимний»

Цель: учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать их с существительными.

Самостоятельная двигательная деятельность

детей на участке, игры со снегом.

Трудовые поручения

Труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. 

Спортивные упражнения, игры

Игр.упр. «Перепрыгни – не задень»  

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы:      Чтение стихотворения «Светофорчик» Т.Александрова - развивать память, умение внимательно слушать стихи.

Заучивание: потешки

Практическое упражнение (КГН)  

«Полезные и вредные привычки»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения №

ОБЖ     Беседа «Стихийное бедствие»

Чтение и инсценировка сказки:

«Гуси-лебеди»

Д/И    Д/и «Назови ласково» - развитие грамматического строя речи.

Экология: «Переработка мусора»

С/Р/И

«Парикмахерская-готовимся к  женскому празднику»  - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Музыкальная деятельность:

прослушивание песен о маме

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за птицами

Спортивная игра, упражнения

Бег с препятствиями

Умение быстро реагировать, развитие ловкости, бега

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры с мячом

П/И

    П/и «Снег кружится» Цель: прививать умение выполнять характерные движения.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Опыты и эксперименты    «Как происходит смена времён года на планете?» - развивать любознательность, мышление

Н/И «Лото»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

«Мама-солнышко моё!»- развивать речь детей, их мышление. Слушание и исполнение песен про маму.

Трудовые поручения:

Дежурство по занятиям

Игровая ситуация:

«Раздели слово на слоги» - закрепить умение делить слова на слоги.

Закрепить порядковый счёт в пределах 10 с

Гаппоева М.

Самокишев К..

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра «Мамины помощники»-развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

Н/И

Игра-лото

«Животные»

Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома.

НОД

ПР

ФР

ФЭМП Познакомить с цифрой 0. Закрепить представление о порядковом значении  чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты обозначать словами.

Физкультура

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за изменением плотности снега на участке (в тени и на солнце)- развивать наблюдательность.

 П/И «По мостику» - развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

Д/И «Волшебство игры в мяч». Цель: Уточнить и обобщить представление детей о различных видах спорта и спортивных игр и их влиянии на здоровье. 

Самостоятельная двигательная деятельность

под контролем педагога.

Трудовые поручения

рыхление снега возле веранды - воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца.

Спортивные упражнения, игры 

метание в горизонтальную цель  

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: русские народные сказки

Практическое упражнение (КГН)

«Правильно пользуйся столовыми приборами»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Д/И Дидактическая игра: «Найди отличие»

Цель: учить детей внимательно рассматривать картинку, сравнивать, находить различия.

Экспериментальная деятельность 

«Воздух»

С/Р/И        

С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Музыкальная деятельность

Музыкальная игра «Что звучит». Цель: развивать слуховое внимание, различать звучащие инструменты.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение Пронаблюдать с детьми как наступает вечер, что меняется на небе

Спортивная игра, упражнения

«Успей»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

 Д/И закрепить навыки лепки – человека. закрепить навыки лепки – человека.

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры в паре

П/и «По мостику» - развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное воспитание. Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Н/И Выложить из мозаики человека.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа:«Международный женский день». Чтение стихов о маме - воспитывать уважение, заботу о маме

Трудовые поручения:

«Порядок в игрушках»

Игровая ситуация:

Д.и. «Назови со словом «женский» -развивать мышление, память.

Беседа «Что ты любишь делать с мамой, бабушкой?» - учить детей передавать в речи свои  впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

Новиков А.

Калдыбаев Т.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

«Стоянка» 

Н/И

«Игры-бродилки»

Акцентировать  внимание родителей на основах образовательной деятельности на психофизическом развитии детей.

НОД

РР

ХЭР

Музыка по конспекту музыкального руководителя

Развитие речи: Составление рассказа по картинкам "Купили щенка".

Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием 

ИЗО « Пришла весна, прилетели птицы»

Учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за изменением цвета снега - развивать внимательность, наблюдательность

П/и «Кто первый?» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Д/И «Третий лишний» -закреплять знания детей о многообразии птиц. 

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры со снегом, постройками из снега. Игры со снегом, постройками из снега.

Трудовые поручения

Цели: учить осуществлять совместные элементарные трудовые действия, перед уходом в группу собрать игрушки.

Спортивные упражнения, игры

 «Попади в цель» -  метание в вертикальную цель левой и правой рукой.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы:  Чтение  «Легенда о матерях»  Иван Федорович Панькин. Научить видеть любовь матери к детям. Учить формировать главную мысль произведения. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважение к женщине - матери, бережное отношение к ней.

Заучивание потешки

Практическое упражнение (КГН)  Беседа « Мойте руки перед едой». Задачи. Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Конструирование:

Строительные игры. Строим по замыслу.

Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений.

Д/И «Мальчики и девочки» -развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

Игры на развитие мелкой моторики: 

Пальчиковая игра «Колобок»

С/Р/И        

 «Магазин».

Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов

Музыкальная деятельность:

«Пляска птиц» Н. Римского-Корсакова

Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Спортивная игра, упражнения:

 «Курица и цыплята» - показать заботливое отношение мамы к своим детям

Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям

Наблюдение за домами

Самостоятельная двигательная деятельность

 «Догони»

П/И

«Пингвины»

Описание игры: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное воспитание «Хорошие и плохие слова»

Н/И «Лего» 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа с детьми на тему:  о старших сёстрах и сестрёнках - развивать  мышление, разговорную речь. Разобрать поговорку «При солнышке тепло, при матушке добро».

Трудовые поручения:

Очистить от пластилина, доски  для лепки

Игровая ситуация:

Игры  со строительным конструктором по замыслу детей развивать воображение, конструктивные навыки.

пальчиковая гимнастика "Пенек" - развитие мелкой моторики рук.

Чан В.

Ивченко Д.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра «Мамин праздник» -развивать творческие способности.

Н/И

Настольно – печатные игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

РР

ХЭР

Физкультура

Аппликация

«Украшение закладки для книг»

Формировать композиционные умения, учить ритмично, располагать элементы узора на листе бумаги, выделять центр, стороны, углы.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение за воробьями и воронами- прививать интерес к окружающему миру.

П/И «Птички и кошка» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Д/И  «Птицы, звери, рыбы»- закрепить их названия.

Самостоятельная двигательная деятельность

Развитие внимания, скорости движение, умение играть в команде

Трудовые поручения

покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях.

Спортивные упражнения, игры

«Бросай и поймай»

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: Чтение «Посидим в тишине» Е.Благининой, «Если был бы я девчонкой»

 Практическое упражнение (КГН) «Заправить кроватей» Цель: «Разберём шкафчик»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

ПДД Д/ «Знаки на дорогах».

Цель: закрепить знания о знаках.

Д/И «Лесник» - напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях (ствол, листья, плоды и семена).

С/Р/И        

 «Автобус» -развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

Музыкальная деятельность:

«Передача платочка»

Т. Ломовой

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли.

Спортивная игра, упражнения:

Д/И «Что за чем?» - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Самостоятельная двигательная деятельность

«Перекати поле»

П/И

«Составь фигуру» -развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.. творчество.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в книжном уголке умение ухаживать за книгами

Н/И  «Мозаика»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

«Кем работает моя мама?» - развивать умение составлять небольшой рассказ.

Трудовые поручения:

«Учимся складывать вещи»

Игровая ситуация:

«На кого я похож?» -формировать интерес к своей родословной.

Поупражнять в составлении предложений

Михайлова М.

Нусрадинов М.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра «Слесари»

Н/И

«Человек»

Привлечь родителей к теме «Весна».  Нацелить на совместное творчество с детьми.

НОД

РР

ХЭР

ФР

Окружающий мир: «Все работы хороши». Цель. Уточнить и расширить представления детей о профессиях людей, воспитывать уважение к людям любых профессий.

ИЗО: Декоративное рисование « Узор»

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (украинской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы; закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства. Декоративное рисование « Узор»

Физкультура на свежем воздухе

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за берёзой- развивать внимательность, умение видеть изменения.

П/И «Прыжки к веранде» -  развивать двигательную активность.

Д/И «Какой ветер» - научить подбирать относительные прилагательные. 

Самостоятельная двигательная деятельность

«Путешествие на корабле»

Закреплять умение выполнять повороты  направо и налево

Трудовые поручения

помочь малышам раздеться после прогулки - воспитывать ответственность, доброту.

Спортивные упражнения, игры

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: по выбору детей

Практическое упражнение (КГН)  «Волосы » Цель: Совершенствовать навык ухаживания за волосами

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Театрализованная деятельность умение импровизировать

Д/И «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать мышление, внимание.

С/Р/И        

«Пожарные»

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли

Музыкальная деятельность:

«Игра со звоночками»

С. Ржавской

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой взрослых и детей. - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

Спортивная игра, упражнения

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры со скакалкой

П/И

П/и «Ястреб и ласточки» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в ИЗО уголке

Н/И «Дикие животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа:  «Знаменитые люди России».

Цель:Рассказать детям о знаменитых людях России.

Трудовы поручения:

«Дежурство по столовой»

Рассматривание сюжетной картины «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

«Много – мало».

Цель: закреплять знания детей составе числа 4 и 5.

Белая А.

Шарыпкин В.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

  «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Н/И

Шашки

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье  ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

НОД

РР

ХЭР

Развитие речи    Рассказы на тему "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем". Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем…" Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

Музыка по конспекту музыкального руководителя

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение:     Наблюдение  Рассмотреть почки на деревьях. Предложить поиграть в игру «Какого дерева ветка» закрепить знания детей о деревьях.

П/И    «Жмурки».

Цель: развитие ловкости, координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

Д/И     «Кто лишний»

Самостоятельная двигательная деятельность

«Наш друг - светофор».

Цель: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора.

Трудовые поручения

Трудовое воспитание Уборка веток на участке с помощью машин.

Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке.

Спортивные упражнения, игры

Игра – соревнование «Сбей мяч». Цель: закреплять знания о средствах пожаротушения. Развивать глазомер, ловкость

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы:      «Из какой сказки сбежал герой». Цель: развивать память, воспитывать любовь к художественным произведениям.

Заучивание: потешки

Практическое упражнение (КГН)  

«Правильно держим вилку»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения №

ОБЖ      «Острые предметы».  Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Чтение и инсценировка сказки:

сказка М.Ю. Картушиной " Заяц - портной" 

Д/И «Назови предметы».

Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача, ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии

Экология: «Береги живое»  Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных

С/Р/И

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель:Уметь организовывать игры. Самостоятельно распределять роли.

Музыкальная деятельность:

Слушать весеннюю музыку. Предложить детям рассказать о ней, передать  в творческом движении и рисунке.

«Мотылёк» С. Майкапара

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за птицами

Спортивная игра, упражнения

Бег с препятствиями

Умение быстро реагировать, развитие ловкости, бега

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры с мячом

П/И

 «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Опыты и эксперименты    «Ветер»

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа на тему «Знаменитые люди России».

Трудовые поручения:

Дежурство по занятиям

Игровая ситуация:

Д/и «Главный город» Цель: формирование знаний о главном городе страны, столице РФ, развивать словарный запас.

Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах.

Козорезова Е.

Михайлова М.

Буденный К.

Ганыбаев А.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра  «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Н/И

Игра-лото

«Цветы»

Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома.

НОД

ПР

ФР

ФЭМП Познакомить с записью числа10. Продолжать учить делить круг  на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Физкультура

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за птицами

 П/И «Догоните меня»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Д/И “Найди свой цвет”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Трудовые поручения

Сбор мусора с участка.

Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке.

Спортивные упражнения, игры 

Футбол

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: русские народные сказки

Практическое упражнение (КГН)

«Путешествие в страну Здоровья»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Д/И «Угадай, кто это».

Цель: учить детей внимательно слушать, сравнивать, находить различия.

Экспериментальная деятельность 

«Вода»

С/Р/И        

С/р игра «Пожарные»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Музыкальная деятельность

Передавать в движении (на шаге) простейший ритмический рисунок. Подводить к разучиванию переменного шага.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за вечерним небом

Спортивная игра, упражнения

«Успей»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

 Д/И «Какой формы»

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры со скакалкой

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное воспитание. Отношение к братьям сестрам

Н/И Пазлы

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа: Рассказ о знаменитых спортсменах России. Цель: формировать уважительное отношение к спортивным достижениям, желание быть похожим на спортсменов.

Трудовые поручения:

«Порядок в игрушках»

Игровая ситуация:

Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

"Кто больше действий назовёт?" Цель: обогащать словарь детей глаголами. 

Нусрадинов М.

Калдыбаев Т.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки».

Н/И

«Лото»

Акцентировать  внимание родителей на основах образовательной деятельности на психофизическом развитии детей.

НОД

РР

ХЭР

Музыка по конспекту музыкального руководителя

Развитие речи: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". Дидактическая игра "Закончи предложение" Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

ИЗО Декоративное рисование « Узор»

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (украинской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы; закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за работой дворника.

В чем заключаются его обязанности, чем тяжел этот труд. Беседа о том, что мы можем сделать для облегчения труда уборщиков?

П/и «Пузырь»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично

Д/И «Третий лишний» -закреплять знания детей о многообразии птиц. 

Самостоятельная двигательная деятельность

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Трудовые поручения

Трудовое воспитание. Уборка участка

Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам.

Спортивные упражнения, игры

Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь —  про болезни  ты забудешь".

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы:  Валентина Осеева «Печенье» Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и правильно оценивать поступки героев.

Заучивание потешки

Практическое упражнение (КГН)  Упражнение «Чистюля». Задачи: учить замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить. 

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Конструирование:

«Домик для куклы»

Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений.

Д/И «Птицы и животные» -развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

Игры на развитие мелкой моторики: 

Пальчиковые игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые слова.

С/Р/И        

 «Фитнес-клуб».

Цель: расширять знания детей о работе спортивных клубов.

Музыкальная деятельность:

«Упражнение с кубиками» С. Соснина

Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Спортивная игра, упражнения:

 «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям

Наблюдение за вечерней погодой

Самостоятельная двигательная деятельность

 «Догони»

П/И

«Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное воспитание «Поведение в общественном транспорте»

Н/И «Лего» 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа с детьми на тему:   «Какие памятники известным людям вы знаете в нашем городе». Цель: уточнить знания о знаменитых россиянах.

Трудовые поручения:

Очистить от пластилина, доски  для лепки

Игровая ситуация:

Дидактическая игра «Так или не так»

Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности

пальчиковая гимнастика "Птички" - развитие мелкой моторики рук.

Шаврина М.

Бондаренко С.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра  «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас

Н/И

Настольно – печатные игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

РР

ХЭР

Физкультура

Лепка

Лепка по замыслу.

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение за погодой.

Цель: Понаблюдать за погодой. Помочь найти первые признаки весны.

П/И Игра – развлечение «Кто быстрее уберет» Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме

Д/И  «Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств.

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Трудовые поручения

Сбор игрушек.

Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Спортивные упражнения, игры

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит» Задачи: воспитывать интерес к поэтическим произведениям,  развивать внимание, память и нравственные чувства: доброту и взаимопомощь, активизировать словарь детей, обучать умению вести диалог: слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе.

 Практическое упражнение (КГН) «Заправить кроватей» Цель:  «О чем рассказало полотенце»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

ПДД  Развитие речи «Составление рассказов из личного опыта «Как я шёл с мамой в детский сад»

Цель: учить составлять рассказ на предложенную тему

Д/И Д/и «Кому что нужно?»

Цель. Формировать представления детей о профессиях.

С/Р/И        

 Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет «Покупка продуктов домой»

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Музыкальная деятельность:

Прослушивание аудиозаписи отрывка из балета П. Чайковского "Лебединое озеро"

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли.

Спортивная игра, упражнения:

Д/И «Из какого материала»

Самостоятельная двигательная деятельность

«Перекати поле»

П/И

«Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в книжном уголке умение ухаживать за книгами

Н/И  «Мозаика»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа «Почему снег и лёд весной тают». Задачи: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

Трудовые поручения:

«Учимся складывать вещи»

Игровая ситуация:

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее»

Цель: учить детей грамматически верно строить речевые конструкции, повествуя о настоящем, прошедшем и будущем времени.        

Беседа о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.

Текеев Т.

Лукьянова М.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра «Больница».

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Н/И

«Бизи-борд»

Привлечь родителей к теме «Весна».  Нацелить на совместное творчество с детьми.

НОД

РР

ХЭР

ФР

Окружающий мир: «Чтобы мама тобой гордилась».

Цель. воспитывать любовь и заботливое отношение к близким, к своей матери; учить оценивать поступки персонажей, высказывать свое мнение о том, как следовало поступить, закреплять знание о пословицах как о народной мудрости, поощрять знание пословиц о матери.

ИЗО: Декоративное рисование: роспись посуды для кукол

Учить  детей расписывать посуду, располагая узор по форме; развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, внимание, творческое воображение; закреплять умение рисовать гуашевыми красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета.

Физкультура на свежем воздухе

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: ознакомление с тем, что весной день удлиняется, а ночь укорачивается; становится теплее и вся природа пробуждается.

П/И «Пробеги тихо»

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Д/И «Часть-целое»: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части.

Самостоятельная двигательная деятельность

«Путешествие на корабле»

Закреплять умение выполнять повороты  направо и налево

Трудовые поручения

Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы.

Цель: Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример заботы о пернатых.        

Спортивные упражнения, игры

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: по выбору детей

Практическое упражнение (КГН)  «Волосы » Цель: Совершенствовать навык ухаживания за волосами

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Театрализованная деятельность умение импровизировать

Д/И «Шла корова».

Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.

С/Р/И        

Сюжетная игра «Магазин»

Цель: обогащать игровой опыт детей.

Музыкальная деятельность:

«Учись плясать по-русски»

Л. Вишкарёва

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой взрослых и детей - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

Спортивная игра, упражнения

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Беседа «Что я хочу сделать для своей страны». Цель: формировать желание в открытиях и изготовлении чего-то нового.

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры со скакалкой

П/И

П/и «Заяц и волк» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в ИЗО уголке

Н/И «Домашние животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа:  «Знаменитые люди России».

Цель:Рассказать детям о знаменитых людях России.

Трудовы поручения:

«Дежурство по столовой»

Рассматривание сюжетной картины «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

«Много – мало».

Цель: закреплять знания детей составе числа 4 и 5.

Белая А.

Шарыпкин В.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

  «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Н/И

Шашки

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье  ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

НОД

РР

ХЭР

Развитие речи     Пересказ  рассказов  из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра.

Задачи Обучающая. Учить детей, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева « Про пингвинов» (по своему выбору) Развивать  устную речь; мелкую моторику руки; умение  детей на слух  дифференцировать звуки [Ц],[Ч] . Определи звук в слове..

Воспитывать интерес  к животным севера.

Музыка по конспекту музыкального руководителя

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение:     Наблюдение  Рассмотреть почки на деревьях. Предложить поиграть в игру «Какого дерева ветка» закрепить знания детей о деревьях.

П/И    «Жмурки».

Цель: развитие ловкости, координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

Д/И     «Кто лишний»

Самостоятельная двигательная деятельность

«Наш друг - светофор».

Цель: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора.

Трудовые поручения

Трудовое воспитание Уборка веток на участке с помощью машин.

Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке.

Спортивные упражнения, игры

Игра – соревнование «Сбей мяч». Цель: закреплять знания о средствах пожаротушения. Развивать глазомер, ловкость

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы:      «Из какой сказки сбежал герой». Цель: развивать память, воспитывать любовь к художественным произведениям.

Заучивание: потешки

Практическое упражнение (КГН)  

«Правильно держим вилку»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения №

ОБЖ      «Острые предметы».  Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Чтение и инсценировка сказки:

сказка М.Ю. Картушиной " Заяц - портной" 

Д/И «Назови предметы».

Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача, ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии

Экология: «Береги живое»  Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных

С/Р/И

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель:Уметь организовывать игры. Самостоятельно распределять роли.

Музыкальная деятельность:

Слушать весеннюю музыку. Предложить детям рассказать о ней, передать  в творческом движении и рисунке.

«Мотылёк» С. Майкапара

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение  за птицами

Спортивная игра, упражнения

Бег с препятствиями

Умение быстро реагировать, развитие ловкости, бега

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры с мячом

П/И

 «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Опыты и эксперименты    «Ветер»

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа на тему «Знаменитые люди России».

Трудовые поручения:

Дежурство по занятиям

Игровая ситуация:

Д/и «Главный город» Цель: формирование знаний о главном городе страны, столице РФ, развивать словарный запас.

Чудесный мешочек”. Цель: закрепить у детей знания об опасных предметах.

Козорезова Е.

Михайлова М.

Буденный К.

Ганыбаев А.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра  «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Н/И

Игра-лото

«Цветы»

Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома.

НОД

ПР

ФР

ФЭМП Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами.

Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

Физкультура

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за птицами

 П/И «Догоните меня»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Д/И “Найди свой цвет”.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: отрабатывать умение перекатывать набивной мяч в парах.

Трудовые поручения

Сбор мусора с участка.

Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке.

Спортивные упражнения, игры 

Футбол

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: русские народные сказки

Практическое упражнение (КГН)

«Путешествие в страну Здоровья»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Д/И «Угадай, кто это».

Цель: учить детей внимательно слушать, сравнивать, находить различия.

Экспериментальная деятельность 

«Вода»

С/Р/И        

С/р игра «Пожарные»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Музыкальная деятельность

Передавать в движении (на шаге) простейший ритмический рисунок. Подводить к разучиванию переменного шага.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за вечерним небом

Спортивная игра, упражнения

«Успей»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

 Д/И «Какой формы»

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры со скакалкой

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное воспитание. Отношение к братьям сестрам

Н/И Пазлы

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа: Рассказ о знаменитых спортсменах России. Цель: формировать уважительное отношение к спортивным достижениям, желание быть похожим на спортсменов.

Трудовые поручения:

«Порядок в игрушках»

Игровая ситуация:

Дидактическая игра «Найди и расскажи». Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

"Кто больше действий назовёт?" Цель: обогащать словарь детей глаголами. 

Нусрадинов М.

Калдыбаев Т.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки».

Н/И

«Лото»

Акцентировать  внимание родителей на основах образовательной деятельности на психофизическом развитии детей.

НОД

РР

ХЭР

Музыка по конспекту музыкального руководителя

Развитие речи: Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»

Задачи: Обучающая. Познакомить с рассказом В. Драгунского «Друг детства» , раскрыть характер главного героя Дениски,; помочь оценить  им поступок мальчика. Развивать устную речь. мелкую моторику руки; умение  детей на слух  дифференцировать звуки [Ц],[Ч]. Воспитывающая

ИЗО Знакомство с искусством гжельской росписи. Выявить особенности гжельской росписи.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за работой дворника.

В чем заключаются его обязанности, чем тяжел этот труд. Беседа о том, что мы можем сделать для облегчения труда уборщиков?

П/и «Пузырь»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично

Д/И «Третий лишний» -закреплять знания детей о многообразии птиц. 

Самостоятельная двигательная деятельность

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Трудовые поручения

Трудовое воспитание. Уборка участка

Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам.

Спортивные упражнения, игры

Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь —  про болезни  ты забудешь".

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы:  Валентина Осеева «Печенье» Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и правильно оценивать поступки героев.

Заучивание потешки

Практическое упражнение (КГН)  Упражнение «Чистюля». Задачи: учить замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить. 

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Конструирование:

«Домик для куклы»

Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений.

Д/И «Птицы и животные» -развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

Игры на развитие мелкой моторики: 

Пальчиковые игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые слова.

С/Р/И        

 «Фитнес-клуб».

Цель: расширять знания детей о работе спортивных клубов.

Музыкальная деятельность:

«Упражнение с кубиками» С. Соснина

Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Спортивная игра, упражнения:

 «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям

Наблюдение за вечерней погодой

Самостоятельная двигательная деятельность

 «Догони»

П/И

«Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное воспитание «Поведение в общественном транспорте»

Н/И «Лего» 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа с детьми на тему:   «Какие памятники известным людям вы знаете в нашем городе». Цель: уточнить знания о знаменитых россиянах.

Трудовые поручения:

Очистить от пластилина, доски  для лепки

Игровая ситуация:

Дидактическая игра «Так или не так»

Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности

пальчиковая гимнастика "Птички" - развитие мелкой моторики рук.

Шаврина М.

Бондаренко С.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра  «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас

Н/И

Настольно – печатные игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

РР

ХЭР

Физкультура

Лепка

Лепка по замыслу.

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение за погодой.

Цель: Понаблюдать за погодой. Помочь найти первые признаки весны.

П/И Игра – развлечение «Кто быстрее уберет» Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, воспитание у детей потребности поддерживать чистоту и порядок в доме

Д/И  «Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств.

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Трудовые поручения

Сбор игрушек.

Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Спортивные упражнения, игры

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит» Задачи: воспитывать интерес к поэтическим произведениям,  развивать внимание, память и нравственные чувства: доброту и взаимопомощь, активизировать словарь детей, обучать умению вести диалог: слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе.

 Практическое упражнение (КГН) «Заправить кроватей» Цель:  «О чем рассказало полотенце»

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

ПДД  Развитие речи «Составление рассказов из личного опыта «Как я шёл с мамой в детский сад»

Цель: учить составлять рассказ на предложенную тему

Д/И Д/и «Кому что нужно?»

Цель. Формировать представления детей о профессиях.

С/Р/И        

 Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Сюжет «Покупка продуктов домой»

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Музыкальная деятельность:

Прослушивание аудиозаписи отрывка из балета П. Чайковского "Лебединое озеро"

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли. за вечерним небом, сравнить его с утренним. Отметить какие изменения произошли.

Спортивная игра, упражнения:

Д/И «Из какого материала»

Самостоятельная двигательная деятельность

«Перекати поле»

П/И

«Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в книжном уголке умение ухаживать за книгами

Н/И  «Мозаика»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа «Почему снег и лёд весной тают». Задачи: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

Трудовые поручения:

«Учимся складывать вещи»

Игровая ситуация:

Дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее»

Цель: учить детей грамматически верно строить речевые конструкции, повествуя о настоящем, прошедшем и будущем времени.        

Беседа о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.

Текеев Т.

Лукьянова М.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра «Больница».

Цель: Уметь организовывать месть для игры. Распределять роли. Развивать диалогическую речь, использовать предметы – заместители.

Н/И

«Бизи-борд»

Привлечь родителей к теме «Весна».  Нацелить на совместное творчество с детьми.

НОД

РР

ХЭР

ФР

Окружающий мир: Моя семья. Цель. Воспитывать чувство гордости за свой род, свою семью; уточнить значение слова «род», «семья», знать свои роли в семейном коллективе, побуждать рассказывать о семейных традициях, семейных праздниках, о своих обязанностях; учить рисовать гинеологическое дерево.

ИЗО: Панно « Красивые цветы». Учить детей создавать  часть  общей композиции по мотивам украинской расписной керамики; сочетать цвета светлых и темных оттенков, используя для рисования ограниченную гамму ( в коричневато- жёлто-зелёных тонах); развивать чувство цвета, эстетическое восприятие; упражнять в разнообразных приёмах работы кистью ( всем ворсом, концом).

Физкультура на свежем воздухе

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: ознакомление с тем, что весной день удлиняется, а ночь укорачивается; становится теплее и вся природа пробуждается.

П/И «Пробеги тихо»

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Д/И «Часть-целое»: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части.

Самостоятельная двигательная деятельность

«Путешествие на корабле»

Закреплять умение выполнять повороты  направо и налево

Трудовые поручения

Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы.

Цель: Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример заботы о пернатых.        

Спортивные упражнения, игры

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: по выбору детей

Практическое упражнение (КГН)  «Волосы » Цель: Совершенствовать навык ухаживания за волосами

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Театрализованная деятельность умение импровизировать

Д/И «Шла корова».

Цель: учить детей во время игры проводить звуковой анализ простых слов.

С/Р/И        

Сюжетная игра «Магазин»

Цель: обогащать игровой опыт детей.

Музыкальная деятельность:

«Учись плясать по-русски»

Л. Вишкарёва

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой взрослых и детей - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.

Спортивная игра, упражнения

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Беседа «Что я хочу сделать для своей страны». Цель: формировать желание в открытиях и изготовлении чего-то нового.

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры со скакалкой

П/И

П/и «Заяц и волк» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в ИЗО уголке

Н/И «Домашние животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа: «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, 

Трудовые поручения:

«Мытьё стульчиков».

учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.

Игровая ситуация:

Игра-ситуация «Пришла посылка»

Расширение представлений об осени

Михайлова М.

Султангазиева К.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

«Скорая помощь»

Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры;

Н/И

«Хитрые предметы»

Игра направлена на развитие внимания, усидчивости

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

НОД

РР

ХЭР

Развитие речи   Чтение сказки «Сивка – Бурка»

Задачи. Вспомнить  волшебные русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Сивка – Бурка»

Обучающая  Воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей. Учить подбирать однокоренные слова. Активизация словаря : «Гаркнул».  Развивающая устную речь;  умение выразить свое отношение к героям.

Воспитывать интерес к русскому фольклору

Музыка

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение  за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

П/И «Не намочи ноги»

Д/И  «Какое слово заблудилось?»

формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Самостоятельная двигательная деятельность

«Уголки»

Цель: Развивать ловкость, быстроту движений, действия по сигналу.

Трудовые поручения

Уборка участка детского сада

Спортивные упражнения, игры

Совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: Плещеев А. «Травка зеленеет»

Заучивание: Потешки

Практическое упражнение (КГН)   «Содержание в порядке одежды и обуви»

Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения №

ОБЖ   «Опасности вокруг нас» На прогулке

Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными

действиями при встрече с животными.

Чтение и инсценировка сказки: «»

Д/И   «Что слышно?» Цель: развитие слухового внимания.

Экология: Как просыпаются насекомые. Способствовать формированию общих представлений о насекомых (тело состоит из трех основных частей – голова, брюшко, имеют шесть ног); развитию представлений о приспосабливаемости насекомых к сезонным изменениям;

(беседа)

С/Р/И

«Ветеринарная лечебница»

Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача

Музыкальная деятельность:

«Пляска птиц» Н. Римского-Корсакова

Развивать способность чувствовать музыку, эмоционально реагировать на нее.

Прогулка

ПР, СКР, ФР

Наблюдение: за облаками, развитие воображения, умение описывать

Спортивная игра, упражнения

Баскетбол. Умение играть с мячом, в команде.

Самостоятельная двигательная деятельность

Игры со скакалкой

П/И

«Цветные автомобили»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. 

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Опыты и эксперименты  «Солнечные зайчики»

Цель: познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность.

Н/И ЛОТО

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель:  предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.

Трудовые поручения:

«Мытьё строительного материала».

Цель:  учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал

Игровая ситуация:

Игра-ситуация. «Зайка заболел» 

«Город, в котором я живу»

Рассматривание иллюстраций с Шарыпкиным В. Филь А.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

 «Строители», развивать умение работать в команде

Н/И

«Эмоции»

Цель: закрепление умения различать чувства;

Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми

НОД

РР

ХЭР

ФЭМП Продолжить знакомить с делением круга. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представление о треугольниках четырехугольниках.

Физкультура

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение за кошкой

Цели:

- закреплять знания о том, что кошка  домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

- воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

П/И «Лягушки и Цапля»

Д/И

Самостоятельная двигательная деятельность

«Ловишки» Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Трудовые поручения

Уборка мусора возле водоема.

Спортивные упражнения, игры

Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Живая шляпа»

Заучивание: стихи о весне

Практическое упражнение (КГН) «Столовые приборы»

Цель: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.       

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

ОБЖ  «Опасности вокруг нас»

Если малыш   поранился

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Чтение и инсценировка сказки: «Мойдодыр»

Д/И «Узнай по голосу». Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.

Экспериментальная деятельность «Как вода поступает к листьям» Цель: на опыте показать, как вода двигается по растению.

С/Р/И        

«Магазин»

 вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Музыкальная деятельность:

«Петушок» обр. Т. Ломовой

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за вечерними сумерками. Умение описывать изменения

Спортивная игра, упражнения. Футбол умение играть в команде

Д/И «Слушай звуки!» Цель: развитие произвольного внимания.

Самостоятельная двигательная деятельность

Бег с препятствиями

П/И

 «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное вос. «Как мы помогаем малышам» Воспитывать заботливое отношение к малышам.

Н/И Домино

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа: «Мы едем в общественном транспорте» Цель: формировать  основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте.        

Трудовые поручения:

Влажная уборка модулей для конструирования.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Игровая ситуация:

Игра-ситуация «К нам приехал доктор» 

Формировать у первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Самокишев К.

Бондаренко С.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

Строительство.

Цели:

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли,

использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные

материалы, справедливо решать споры,

Н/И Лото

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе

НОД

РР

ХЭР

Музыка

Развитие речи: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья»

чувства прекрасного

ИЗО Узор в стиле народной росписи ( хохломской, дымковской, городецкой)

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи ( хохломской, дымковской, городецкой), передавая её колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, творчество детей.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение за работой дворника

Цели:

- расширять знания о труде взрослых весной;

- воспитывать уважение к труду.

П/И «Поймай мяч»

Д/И «Назови предмет такой же формы»

Формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Самостоятельная двигательная деятельность

 Игры с мячом

Трудовые поручения

Посадка семян.

Цель: закреплять умение аккуратно сажать семена цветов

Спортивные упражнения, игры

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: Ю. Мориц «Домик с трубой»

Заучивание Потешки

Практическое упражнение (КГН) Умывание. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Конструирование: « Многоэтажный дом» Научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального ( или пластины)

Д/И «Испорченный телефон». Цель: развитие слухового внимания.

Игры на развитие мелкой моторики: Работа с резинкой 

С/Р/И «Дочки-матери»

Музыкальная деятельность:

«Хоровод цветов» Ю. Слонова

Развитие познавательно-исследовательской деятельности (работа в интерактивном классе)

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Спортивная игра, упражнения: «Запретное движение»

Упражнять в ходьбе  в колонне по одному, развивать внимательность.

Беседа «Мое любимое животное». Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

Наблюдение за перелетными птицами

Самостоятельная двигательная деятельность

«Разверни круг»

Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, друг за другом,

слышать индивидуальный сигнал, разворачивать круг.

П/И

«Кто скорее добежит до флажка»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Социально-коммуникативное вос. Беседа «Что такое доброта». Формировать представление о доброте как положительном качестве человека. Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим

Н/И «Эмоции»

Цель: закрепление умения различать чувства;

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа: Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления.

Трудовые поручения:

«Протираем от пыли полки для игр и игрушек».

Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. 

Игровая ситуация:

Игра-ситуация «Что надеть на ножки?»

Формировать первичные представления о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности.

 Ивченко Д.

Чан В.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

«Поликлиника»

Н/И

«Пазлы»

Рекомендации родителям по домашнему чтению

НОД

РР

ХЭР

Физкультура

Лепка.

Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравнивать их; учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц различных пород; развивать умение оценивать результаты лепки.

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

- научить понимать значение и функции автомобиля;

- закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

П/И «С кочки на кочку»

Д/И «Кого назвали, тот и лови!» формирование внимания, развитие скорости реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность

 «Путешествие на корабле»

Закреплять умение выполнять повороты  направо и налево, упражнять в ходьбе в колонне по одному.

Трудовые поручения

Трудовая деятельность

Пересадка растений с группы на участок.

Спортивные упражнения, игры

«Смелые ребята».

Цели:

упражнять в быстром беге;

-   развивать ловкость.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: Ю. Мориц «Домик с трубой»

Практическое упражнение (КГН) Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. Учить просушивать и чистить свою одежду и обувь, закреплять умение заправлять свою кровать

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

ПДД «Автошкола»

Цель:  закреплять  знания  детей  о  том,  как  следует переходить улицу. О назначении светофора, регулировщика

Д/И «Назови лишнее слово»

С/Р/И        

Телевидение. Цели: Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд — коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива.

Музыкальная деятельность:

Танцевально-игровое творчество

Игра «Дождик и дети»

Развивать умение в ходе игры передавать образ дождика

Прогулка

ПР СКР ФР

Наблюдение за погодой

Спортивная игра, упражнения:

«Мяч над головой». Играющие распределяются на тройки. Двое ребят перебрасывают мяч друг другу, а третий стоит между ними и старается коснуться мяча. 

Д/И Понятийное мышление. Закончи предложение

Самостоятельная двигательная деятельность

«Повернись – не ошибись»

Упражнять в поворотах на месте: направо, налево, кругом.

П/И

«Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару. 

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в книжном уголке

Н/И «Шиворот-навыворот»

Эта игра поможет детям подбирать противоположные по смыслу слова к часто встречающимся в повседневной жизни понятиям, явлениям и свойствам. 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро

Работа в группе: игры, дежурство, индивидуальная работа, утр. гимнастика, КГН, завтрак

ПР, СКР, ХЭР, ФР, РР

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа:  «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.

Трудовые поручения:

«Смена грязных полотенец» Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение.

Игровая ситуация:

Игра-ситуация «Модная прическа»

Научить  сравнивать части множества, определяя

их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не

прибегая к счету).

Янченко И.

Калдыбаев Т.

Подготовка в сюжетно-ролевой игре

С/Р игра

«Ресторан»

Н/И

«Игры-бродилки»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

НОД

РР

ХЭР

Окружающий мир: «Весна в степи».

Цель. Познакомить детей с особенностями природных условий степи, обобщать представления детей о характерных признаках весенних месяцев, учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образом жизни животных. «Птицы» Формировать умения сравнивать перелетных и зимующих птиц, закрепить знания о детенышах птиц, воспитывать любовь к пернатым друзьям 

ИЗО: « Сказочные птицы» Учить детей создавать в рисунке образ сказочной птицы, используя для этого яркие цвета, декоративные элементы украшения птицы, цветной фон, изобразительные материалы. Закреплять технические навыки и умения. Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие.

Физкультура на свежем воздухе

Прогулка: игры, наблюдение, труд, индив. работа, физ.

Оздоров. раб.

ПР

ФР

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с почками на деревьях.

П/И «Найди свой цвет»

Д/И Последовательность событий.  «Кто кем (чем) будет?»

Самостоятельная двигательная деятельность

«Свободное место»

Развивать у детей быстроту ответной реакции на сигнал, умение ориентироваться в пространстве, тренировать дыхательную систему.

Трудовые поручения

Уборка участка

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Спортивные упражнения, игры

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Работа перед сном

КГН

СКР

ХЭР

РР

Чтение художественной литературы: по выбору детей

Заучивание стихи к празднику осени

Практическое упражнение (КГН) Одевание-раздевание. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер: гимнастика пробуждения, игры, сам.деят. индив. раб.

ПР, СКР, ФР, РР

Гимнастика пробуждения

Театрализованная деятельность: «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Д/И  «Будь внимателен!» Цель: стимулирование внимания, развитие скорости реакции.

С/Р/И        

Водители. Гараж.

Цели:

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников,

пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники,

закреплять знание правил дорожного движения.

Музыкальная деятельность:

«Танец цирковых лошадок» М. Красева

Прогулка

ПР СКР ФР

Наблюдение за собакой

Спортивная игра, упражнения

«Стоп!»  Задание на внимание проводится как в ходьбе, так и в беге или в их чередовании.

Самостоятельная двигательная деятельность

« Иголка и нитка»

Упражнять в запоминании и выполнении ряда последовательных действий,

развивать выносливость.

П/И

«Догони голубя»

Цель: учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Возвращение с прогулки

СКР

ПР

Работа в ИЗО уголке

Н/И «Разноцветный мир» Цель: с помощью этой игры дети научатся различать цвета, основные геометрические фигуры и формы, соединять две половинки в целое, сравнивать, соотносить, выделять признаки предметов, классифицировать и объединять их в группы.