Тренируем память
статья (средняя группа)

Тренируем память

Память является одно из составляющих личности. Она является одной из условий развития интеллектуальных способностей. Но стоит отменить что хорошая память, не гарантия отличного интеллекта.

Выделяют три вида памяти: наглядно-образная, словесно-логическая, эмоциональная. При наглядно-образной памяти ребенок хорошо запоминает изображения, цвета, предметы и т.д, при словесно-логической памяти ребенок запоминает различные схемы и термины, при эмоциональной через эмоции и пережитые чувства.

Также память делят по длительности хранения: кратковременная и долговременная. При кратковременной памяти информация запоминается легко и быстро, но ненадолго. При долговременной информация запоминается продолжительное время, но сохраняется на долгие годы. Скорость заучивания материала так же разная. Одни люди заучивают быстро, другие медленно.

Различают еще механическую и смысловую память. Одни люди склонны к механическому заучиванию, другие к осмысленному запоминанию. Иногда без всякого усилия может «всплыть» та или иная информация. Такая память называется непроизвольной.

Люди по-разному запоминают тот или иной материал. Так у художника лучше развита зрительная память, у музыканта - слуховая и т.д.

Ведущая деятельность ребенка является игра. Поэтому развивать память нужно в игровой форме. Это поможет поддержать его интерес к заданиям. Для хорошего запоминания используйте различные картинки, схемы, разные предметы. Занятия должны проходить очень интересно и увлекательно, и не должны быть затяжными. Рассчитывайте ресурсные возможности ребенка.

Предлагаю несколько игр.

«Слова»

Взрослый просит ребенка повторить за ним слова. Начиная с одного слова добавляя каждый раз новое. Ребенок должен повторить в той же последовательности. Если затрудняется, то следует вернуться и повторить ряд слов 2-3 раза.

«Цифры»

Нужно посмотреть на цифровой ряд и запомнить в той же последовательности.

«Пальчиковые гимнастики» и «Физминутки».

«Запомни слова»

Ребенку предлагается на слух от 5 и более слов, зачем он должен зачеркнуть те картинки названия слов, которых он запомнил.

«Кто потерялся»

Ребенку предлагается 10 игрушек, составленных в один ряд. Ребенок их запоминает, а затем отворачивается, а взрослых убирает одну или две игрушки. Можно также запомнить определенную последовательность игрушек, менять местами, а ребенок должен расставить игрушки как было в начале игры.

Также можно использовать такую как «Запомни и расскажи». Ребенку зачитывается не большой рассказ, а он должен его пересказать.

Чтобы ребенок овладел хорошей памятью, ее необходимо систематически тренировать. Учите стихотворения, песни, рассказы вместе с ребенком.