Проект "Библиотека удивительных книг"
проект (средняя группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 1 пгт. Джубга

муниципального образования Туапсинский район

 Педагогический проект

"Библиотека удивительных книг"

Подготовил:

воспитатель общеобразовательной средней  группы

 Кильпикова Ольга Александровна

2020 - 2021 гг.

Ничто так не характеризует

степень развития общества,

степень общественной культуры,
как уровень читающей публики

в данный исторический момент.
Н.А.Рубакин 

Актуальность темы:

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли. Поэтому современные дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. Литература, входя в жизнь человека в раннем детстве, постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к., расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи. Книга должна как можно раньше войти в мир ребенка, обогащать его мир, делать его интересным, полным необычных открытий. Всё последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на тот фундамент, который закладывается в дошкольном возрасте.

Актуальность темы определяется:

- неумением детей выражать свои мысли, сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

- слабым интересом к книге, литературным произведениям;

- дефицит внимания  к интересам детей со стороны взрослых.

Кризис чтения обусловлен культурологическими и социальными проблемами, проблемами готовности дошкольного учреждения, семьи, родителей и воспитателей к работе по приобщению детей к чтению, развитию у них устойчивого интереса к литературе, начальных представлений о роли книги в жизни человека и потребности жить с книгой.    Но, истина, не требующая доказательств, заключается в том, что ребенок, за редким исключением, в дошкольном возрасте не способен самостоятельно приобщиться к чтению.

Общество сегодня не в полной мере осознает то, что воспитание читателя начинается в раннем детстве. Этим должны заниматься родители и работники дошкольных учреждений. Исходя из этого, самым осведомленным человеком в вопросах детской литературы и чтения должен быть воспитатель дошкольного учреждения. Он не только воплощает задачу приобщения детей к книге, рождение интереса к процессу чтения и глубокого понимания содержания произведения, но и выступает как консультант по вопросам семейного чтения, пропагандист книги и книжного знания, социолог, быстро и точно реагирующий на изменение детского отношения к книге, и процессу чтения, психолог, наблюдающий за восприятием и воздействием художественного текста на детей.

Очень важное значение отводится и семейному чтению. Чтение вместе с близкими - один из способов психологической защиты: книга приходит к детям через мамин и папин голос, а это всегда любовь и доброта, тепло и защита. Читать вместе – это огромный труд, вовремя чтения дети фантазируют, создают красочный мир, в котором живут литературные герои. При чтении родители учат ребенка слушать, слушать внимательно, вдумчиво. Чтение хорошей детской книги всегда приятно: помогает лучше понимать своих детей и вновь возвращает взрослых в мир своего детства.

Исходя из вышеизложенного, видна актуальность и значимость проблемы приобщения дошкольников к чтению художественной литературы, проявления интереса к книге, как средству развития личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала.

Мотивация проекта:

- несформированность знаний детей о художественной литературе;

- постоянная занятость родителей, невнимательное отношение к интересам ребенка;

- небрежное отношение к книге со стороны дошкольников.

Цель проекта:

Формирование интереса к художественной литературе и потребности в чтении  у детей дошкольного возраста.

Новизна проекта: изготовление разнообразных книг совместно с детьми, детьми и родителями в домашних условиях.

Задачи:

•  Повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса путем использования современных образовательных технологий.
• Расширение представлений у детей и родителей о литературе, книге и библиотеках.
• Повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения по теме: «Библиотека удивительных книг».

Участники проекта:

- воспитатели;

- родители воспитанников;

- воспитанники.

Срок реализации: сентябрь - май 2020- 2021 гг.

Тип проекта: педагогический, творческий, долгосрочный.

Условия реализации проекта:

1. Организация содержательно-насыщенной, полифункциональной  развивающей предметно-пространственной среды.
2. Наличие теоретических и практических знаний у педагогов.
3. Активное сотрудничество с семьей.

Планируемые результаты проекта:

- повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса путем использования современных образовательных технологий;

- расширить представления у детей и родителей о литературе, книге и библиотеке;

- повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме: «Библиотека удивительных книг».

Продукт проектной деятельности: Оформление групповой библиотеки. Составление картотеки дидактических игр на основе русских народных сказок. Изготовление книг: «Красная книга», «Книга памяти ветеранов ВОВ», «Книга растений Краснодарского края», «Сказка «Гуси-лебеди». Изготовление Лэпбука «История создания книги», плаката «Библиотека». Изготовление буклетов: «Роль русских народных сказок в нравственном воспитании дошкольников», «Книжки в вашем доме», «Дидактические игры по литературе для детей дошкольного возраста». Родительское собрание «Книга – лучший друг».  Проведение акции «Книга – лучший друг! Береги ее!». Проведение непрерывно-образовательной деятельности: Аппликация «Красивая обложка для книги», Рисование «Любимая сказка», Познавательное развитие «Берегите книги».

Формы работы с детьми: фронтальная, индивидуально-подгрупповая НОД.

Формы работы с педагогами:

- наглядная агитация,

- трансляция результатов реализации проекта в печатных изданиях, в сети Интернет,

- семинары, консультации.

Формы работы с родителями:

- родительские собрания, консультации, практикумы,

- наглядная агитация.

План реализации проекта

«В мире театра и мультипликации»

Результаты реализации проекта

«Создание библиотеки удивительных книг»

В ходе  работы выявлено, что дети с интересом знакомятся с литературными произведениями, проявляют интерес к книгам, охотно принимают участие в изготовлении книг своими руками, в ремонте порванных книг. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как дружелюбие, коммуникабельность, гуманность, трудолюбие,  любознательность, умение наблюдать, внимательно слушать.

Дети совместно с родителями с интересом приняли участие в создании групповой «Библиотеки удивительных книг, сделанных своими руками».

Отчет о реализации проекта