Консультация для родителей «Роль игрушки в нравственном воспитании детей»
консультация

  Консультация для родителей

«Роль игрушки в нравственном воспитании детей»

 Подготовила: Филатова Елена Владимировна

Игрушка-это не только развлечение. Если присмотреться к детским играм, то станет ясно, что они являются одним из главных средств в развитии способностей. Исследования психологов, физиологов, педагогов показали, что развитие способностей человека происходили неравномерно. Особенно усиленно оно идёт в первые семь лет. Сами способности могут в эти годы не проявляться. Но дальнейшее развитие тех компонентов, из которых эти способности складываются, зависит прежде всего от того, какая основа была заложена в первые годы жизни ребёнка. Наверстать упущенье или изменить то, что уже заложено в ребёнке в ранние годы, бывает очень трудно, а в некоторых случаях и невозможно. Для обеспечения необходимого развития способностей надо, чтобы человек занимался определённым видом деятельности.

   Всем известно, что мы хотим развить у ребёнка музыкальные способности, надо, чтобы он начал заниматься музыкой. И от этого можно сделать вывод, что если мы хотим развить у ребёнка такие качества, которые потребуются исследователю, изобретателю, то он уже должен в школьные годы заниматься научной деятельностью или техническим творчеством. Но такого рода деятельность дошкольнику не доступна. Вот тут-то и происходит на помощь игрушка.

   В педагогической литературе неоднократно поднимался вопрос о том, чем должна быть игрушка: средством развития или средством обучения. Сторонники первого направления настаивали на том, что ребёнку надо давать яркие, простые  игрушки, приближающие к народным. Строительные наборы, конструкторы, дидактические игры отодвигались на второй план или вообще исключались из игр детей. У сторонников второго направления, выдвигавших из на первый план обучающие дидактические игры,  появлялись отрицательное отношение к куклам, зверушкам и др. занимательным  игрушкам. Но пусть игрушки будут и для развлечения. Не нужно впадать в одну из указанных выше крайностей. При этом безусловно надо сохранить важную специфическую особенность игры:

Она должна быть интересна для ребёнка, должна доставлять ему удовольствие, в противном случае игра может превратиться в обычное обучение и перестанет оказывать на ребёнка то влияние, на которое мы рассчитываем. Хочется напомнить, что ребёнок ни просто играет с игрушками6куклами, зверушками, а живёт их жизнью, любит их. Многие из этих игрушек входят в жизнь детей, как близкие друзья.

   Привязанность детей к игрушкам, различным играм, иногда бывает такой большой, что вы сами неосторожным поступком, небрежным отношением с куклой или зверушкой можете нанести ребёнку большую боль. И по этому игре принадлежит ведущая роль в развитии детей.

Театрализованные игры наполнены на развитие речи, воображения, фантазии. Развивающие игры способствуют развитию познавательных способностей детей, т.е. вниманию, мышлению, воображению, сообразительности. Настольные игры типа мозаик, лего, конструкторов способствуют развитию мелкой моторики рук, что влияет на умственное развитие детей. Сюжетно-ролевые игры прививают культуру поведения, способствуют расширению кругозора, а так же социально-нравственному воспитанию.