ООД
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 53» НМР РТ

«Утверждено»

на педсовете № 2 от______________2020г.

                                            Ст.воспитатель:______________Л.В.Красильникова

«Капитошка. Как он к нам попал?»

Конспект ООД по познавательному развитию

(Экспериментирование)

в средней группе № 9

Составил воспитатель

Полякова И.Ю

г.Нижнекамск

Тема: «Капитошка. Как он к нам попал?»

Возрастная группа: средняя.

Цель: воспитывать интерес к экспериментированию.

Программное содержание:

1. Познавательное развитие: познакомить детей со свойствами воды. Формировать представление для чего нужна вода, где использует ее человек. Способствовать развитию мыслительных умений: сравнивать, обобщать, анализировать.
2. Речевое развитие: развивать речь и обогащать словарный запас детей.
3. Социально-коммуникативное: воспитывать у детей умение слушать воспитателя, сверстников.
4. Физическое развитие: развивать двигательную активность детей.

Предварительная работа с детьми: 

1. Беседа, объяснения, вопросы к детям.
2.  Игры: подвижные и дидактические.
3.  Эксперименты с водой.

Предварительная работа педагога: написание конспекта, подготовка атрибутов и демонстрационного материала к ООД.

Обогащение и активизация словаря: Капитошка, форма, вкус.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: демонстрация презентации, запись музыки.

Раздаточный: одноразовые стаканчики, ложки, сахар, бутылка с водой, камешки, молоко, салфетки.

Методы и приемы: опыты, экспериментирование, подвижная игра, пальчиковая игра, сюрпризный момент.

Структура ООД:

1. Вводная часть – 2 мин.
2. Основная часть – 10 мин.
3. Заключительная часть – 3 мин.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Организация детей на ООД:

1. Дети сидят полукругом на ковре.
2. Дети размещены за столами.
3. Дети сидят полукругом на ковре.

Литература:

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика - Синтез, 2010. - 304 с.

2. Рыжова Л. В. Методика детского экспериментирования. «Разработано в соответствии с ФГОС» / Л.В. Рыжова.- «Детство-Пресс», С. Петербург, 2014 г. - 208 с.

Содержание основной организованной деятельности детей:

1. Вводная часть.

I.        Здравствуйте, ребята!

(Дети здороваются)

- Ну-ка, детки встали в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

II. - Ребята, посмотрите, какое красивое солнышко светит. А как будет по-татарски «солнышко»?

(Ответы детей)

(Слайд 1)

(раздается звук грома и шум дождя, песенка Капитошки)

- Смотрите, ребята кто к нам в гости пришел?

(Слайд 2)

- Это же Капитошка. Как вы думаете, как он к нам попал?

(Ответы детей)

- Правильно с дождиком. А что такое дождик? А как будет по-татарски «дождь»?

(Ответы детей)

- Это водичка. А кому нужна водичка?

(Ответы детей)

(Слайд 3)

- Ребята, скажите, а зачем нужна вода людям?

(Ответы детей)

(Слайд 4)

- Какие вы молодцы!!

III. А давайте теперь поиграем в игру солнышко и дождик.

(Слайд 5)

Правила игры: Пока звучит, веселая музыка детки гуляют, раздается звук дождя, и они прячутся под зонтик.

Материалы: Зонт и запись музыки.

2. Основная часть.

- Ребята, Капитошка не просто так пришел к нам в гости, он хочет с вами поэкспериментировать.

(Слайд 6)

IV. - Прошу вас сесть за столы. (На столе маленькая бутылка с водой, 2 прозрачных стакана, банка с сахаром, ложечка, один стакан с молоком, камень маленький, салфетка)

ОПЫТ «Какая вода?»

(Слайд 7)

- Ребята, посмотрите у вас на столе бутылка с водой. Обратите внимание, вода приняла форму бутылки. А теперь откройте бутылку и налейте ее в стакан. Обратите внимание, вода приняла форму стакана. Скажите, вода имеет форму?

(Ответы детей)

- Правильно! Вода принимает форму того сосуда, в который ее наливаем.

V. ОПЫТ «Вода – не имеет вкуса»

(Слайд 8)

- Ребята возьмите ложечку и попробуйте воду на вкус. Скажите, она имеет вкус?

(Ответы детей)

- А теперь возьмите сахар добавьте ее в стакан и размешайте. Скажите, а теперь вкус у воды есть?

(Ответы детей)

- Правильно, вода принимает вкус того вещества, которое в него добавили.

VI. ОПЫТ «Вода – прозрачная»

(Слайд 9)

- Ребята, скажите, у воды есть цвет?

(Ответы детей)

- Возьмите камешек и бросьте в воду. Вы его видите?

(Ответы детей)

- А теперь, возьмите камушек и бросьте в стакан с молоком. Вы его видите?

(Ответы детей)

- Отсюда, мы делаем заключение, что вода прозрачная.

VII. Пальчиковая игра «Облака»

Маленькое облако округлить руки, пальцы сцепить в «замок»

По небу плывет. качать руками влево и вправо

Маленькое облако

Ветерок несет.

Поднимает облако поднять сцепленные руки и потянуться вверх 

На утес могучий,

Превращает облако развести руки в стороны, и хлопнуть в ладоши

В грозовую тучу. изобразить дождик

- Ребята, а теперь, давайте попрощаемся с Капитошкой.

(Слайд 10)

3. Заключительная часть.

VIII. - Вы стали настоящими экспериментаторами. Давайте еще раз вспомним, что вы сегодня выявили в ходе экспериментов.

(Ответы детей)

- Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Вы молодцы! Давайте себе похлопаем!