Разделы Рабочей программы

Страницы

1.Пояснительная записка

3

Цель и задачи рабочей программы

4

Значимые характеристики особенностей развития воспитанников

5

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

5

Планируемые результаты освоения Программы

7

2. Содержательный раздел

Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка представленными в пяти областях.

9

План непрерывной образовательной деятельности в форме игровых ситуаций

10

Сетка основных видов непрерывной образовательной деятельности

11

Система физкультурно-оздоровительной работы

12

Перечень используемых программ и методических пособий

16

Режим дня

19

Особенности организации предметно-развивающей среды

21

3. Особенности организации образовательного процесса

Приложение 1. Комплексно-тематическое планирование традиционных событий, праздников, мероприятий первый период

24

Приложение 2. Комплексно-тематическое планирование традиционных событий, праздников, мероприятий второй период

28

Приложение 3.Календарный план воспитательной работы

30

Приложение 4 Циклограмма

38

Приложение 5. Перспективный план взаимодействия  с родителями

43

Приложение 6. Перспективный план работы по ОБЖ

45

Приложение 7. Перспективный план по социально-коммуникативному развитию

52

Приложение 8. Перспективный план работы по конструктивно-модельной деятельности

61

Приложение 9. Перспективный план ознакомления с художественной литературой

71

Приложение 10 Перспективный план по ознакомлению с речевым развитие.

86

Приложение 11.  Перспективный план работы

Возрастная группа

Предельная

наполняемость

Количество

Всего

девочек

мальчиков

Средняя группа компенсирующей

направленности №  (4-5 лет): ТНР

11

3

8

11

Группа, возраст

Группа

Здоровья

                                         Диагноз

I

II

III

ОНР I

ОНР II

ОНР III

Сенсомотроная

Моторная алалия

Стёртая дизартрия

Средняя

4-5 лет

5

6

2

3

6

2

9

Особенности семей

Количество

полные семьи (кол-во)

9

неполные семьи (кол-во)

2

опекуны (кол-во)

-

многодетные (кол-во)

3

неблагополучные семьи, «группы риска» (кол-во)

-

родители с ограниченными возможностями здоровья (кол-во)

2

этнический состав (кол-во):

- русские

11

Игровая ситуация

Количество  игровых ситуаций

Парциальная программа,  методическая разработка

неделя

месяц

год

Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность, формирование целостности картины мира.

1

4

36/0

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

Познавательное развитие:  ФЭМП

1

4

36/0

Логопедическое занятие

4

16

144/0

Художественно-эстетическое развитие: Рисование

1

4

36/0

Аппликация

0,5

2

18/0

Лепка  

0,5

2

18/0

Физическая культура

В помещении

На свежем воздухе

2

1

8

4

72/0

36/0

Т.Э. Токаева «Технология физического развития детей

 4-5лет»

Художественно-эстетическое развитие: музыкальное развитие

2

8

72/0

И. Каплунова,

И. Новоскольцева, «Ладушки», Праздник каждый день, конспекты занятий для 4-5 старшей группы

Итого:

13

60

468

% базовая /вариативная

100%

День недели

Непрерывная

образовательная деятельность

Время проведения

Понедельник

1.Коррекционно-развивающее занятие (логопедическое)

2. Лепка/аппликация (художественная деятельность

3.Физическая культура (физическое развитие)

9.00-9.15

9.25-9.40

9.50-10.05

9.00-9.15

9.25-9.40

9.50-10.05

15.40-16.00

Вторник

1. Коррекционно-развивающее занятие (логопедическое)

2.(ФЭМП)

3. Физическая культура (физическое развитие) прогулка

9.00-9.15

9.25-9.40

9.50-10.05

9.00-9.15

9.25-9.40

9.50-10.05

10.50-11.10

Среда

1. Музыкальная деятельность

Познание развитие (познавательно-исследовательская деятельность)

9:00-9:20

9.30-9.45

Четверг

1. Коррекционно-развивающее занятие (логопедическое)

2. Рисование (художественная деятельность)

3. Физическая культура (физическое развитие)

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

9.00 – 9.15

9.25 -  9.40

9.55-10.10

Пятница

1. Коррекционно-развивающее занятие (логопедическое)

2. Музыкальная деятельность

9.00-9.15-

9.20-9.35

9.40-9.55

10.00-10.15

Время в режиме дня

Теплый период

Холодный период года

утро

Утренняя гимнастика на открытом воздухе с оздоровительным бегом

Воздушные ванны во время.

Утренняя гимнастика в зале (групповом помещении)

Во время НОД

Физкультура на открытом воздухе в облегченной одежде.

Оптимальный микроклимат в групповой комнате. Физкультура на открытом воздухе в облегченной одежде.

Прогулка

Солнечные ванны, подвижные игры в облегченной одежде.

Игры с водой. Самомассаж, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.

Подвижные игры и развлечения в соответствующей погоде одежде. Самомассаж, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.

Дневной сон

Сквозное проветривание спальни перед сном.

Одностороннее проветривание спальни во время сна.

Сквозное проветривание спальни перед сном.

2 половина дня

Обширное умывание

Хождение по тропинке здоровья. Подвижные игры и развлечения в соответствующей погоде одежде. Самостоятельная двигательно-игровая деятельность.

Обширное умывание. Хождение по дорожкам здоровья. Подвижные игры и развлечения в соответствующей погоде одежде. Самостоятельная двигательно-игровая деятельность.

Режимные моменты

Подготовительная группа

Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность

Ежедневно 20-30мин

Утренняя гимнастика

Ежедневно 8:10 мин. Из 6 – 8 общеразвивающих упражнений

Физическая культура НОД

2 раза в неделю по 15 мин. (в спортивном зале или групповом помещении)

Физическая культура НОД во время прогулки

1раз в неделю по 15 мин.

Физкультминутки во время НОД

1 – 3 мин. В зависимости от вида и содержания НОД

Музыкальная НОД

2 раза в неделю по 15 мин.

Прогулка (не менее 2 раза в день)

2,5ч – 3ч.

Корригирующая гимнастика после сна

5 – 10 мин.

Самостоятельная двигательная активность, подвижные игры вечером.

03 – 40 мин. Ежедневно, индивидуально

Физкультурный досуг

1 раз в месяц  15 мин.

Спортивный праздник

2 раза в год до 30 мин.

Время в

режиме дня

Теплый период

Холодный период года

утро

Полоскание горла прохладной водой. Утренняя гимнастика на открытом воздухе с оздоровительным бегом

Полоскание горла прохладной водой. Воздушные ванны во время утренняя

гимнастика в зале (групповом помещении)

Во время НОД

Широкая        аэрация        в        групповой комнате.

Физкультура на открытом воздухе в облегченной одежде.

Оптимальный        микроклимат        в групповой комнате.

Прогулка

Солнечные ванны, подвижные игры в облегченной одежде.

Игры с водой

Самомассаж,        пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз

Подвижные игры и развлечения в соответствующей погоде одежде.

Самомассаж,        пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз

Дневной сон

Сквозное        проветривание        спальни перед сном.

Одностороннее        проветривание спальни во время сна.

Сквозное        проветривание        спальни перед сном.

2 половина дня

Обширное умывание.

Хождение по тропинке здоровья. Подвижные игры и развлечения в соответствующей погоде одежде.

Самостоятельная        двигательно- игровая деятельность.

Хождение по дорожкам здоровья. Подвижные игры и развлечения в соответствующей погоде одежде.

Самостоятельная        двигательно- игровая деятельность:

Режимные моменты

продолжительность

Прием детей, самостоятельная

двигательная деятельность

Ежедневно

30 — 40 мин

Утренняя гимнастика

Ежедневно

6-8 мин из 6-7 общеразвивающих упражнений

Физическая культура НОД

3 раза в неделю по 20 мин

Физкультминутки во время НОД

1-3 мин. в зависимости от вида и содержания НОД

Музыкальная НОД

2 раза в неделю по 20 мин

Прогулка (не менее 2 раз в день)

2,5ч – 3 ч

Корригирующая гимнастика после

сна

5-10 мин.

Самостоятельная двигательная активность, подвижные игры

вечером

20—30 мин

ежедневно, индивидуально

Физкультурный досуг

1 раз в месяц 20 мин

Спортивный праздник

2 раза в год  до 45 мин.

№

Автор, название

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» «Детство-пресс» 2020г

2

Н.Н. Авдеева, Безопасность, Издательство «Детство-пресс» 2017г.

3

Л.В. Коломийченко «Дорогою добра» концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников . Творческий Центр СФЕРА 2017г.

4

Л.В. Коломийченко «Дорогою добра» Занятия для детей 5- 6лет по социально-коммуникативному развитию.  Творческий Центр СФЕРА 2019г.

5

О.Э.Литвинова «Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста». Конспекты совместной деятельности 4-5 лет. СПб:  Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2019 г.

6.

А.Я.Ветохина «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». СПб «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСВО-ПРЕСС» 2021 г.

Образовательная область «Познавательное развитие»

1

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» Парциальная программа по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста.

«Детство-пресс» 2018г.

2

Н.В. Нищева «Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах»  «Детство-пресс» 2017г.

3

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

«Детство-пресс» 2017г

Образовательная область «Речевое развитие»

1

Н.В. Нищева « Развитие связной речи детей дошкольного возраста» «Детство-пресс» 2018г.

2

О.М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области « Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций» «Детство-пресс» 2019г.

3

О.М. Ельцова «Сценарии  образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой» «Детство-пресс» 2020г.

4

 В. Шишкина,    Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома, Мозаика – Синтез, 2017 г.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1

Н.В. Дубровская «Художественно-эстетическое развитие дошкольников. Парциальная программа. «Детство-пресс» 2017г.

2

Дубровская Н.В. Цвет творчества. Конспекты занятий. Средняя группа  СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020.

3

И.Каплунова, И.Новоскольцева, программа «Ладушки», Праздник каждый день, конспекты занятий для 6-7подготовительной группы, Санкт – Петербург, Композитор, 2015 г.

Образовательная область «Физическое развитие»

1

Т.Э. Токаева «Технология физического развития детей 4-5лет» ТЦ «Сфера» 2017г.

2

Ю.А. Кириллова «Парциальная программа физического развития в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 – 7 лет «Детство-пресс» 2017г

3

Ю. А. Кирилова «Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 4до 5лет» «Детство-пресс» 2018г

4.

Н.В.Нищева «Подвижные и дидактические игры на прогулке» с 3 до 7 лет СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2021г.

Режимные мероприятия

Время

наименование

содержание

Утренний приём

Осмотр детей, термометрия, игры

07.30 -08.20

Утренняя зарядка

Упражнения со спортивным инвентарём и без него

08.20 -08.30

Завтрак

Подготовка к приёму пищи; гигиенические процедуры, приём пищи, гигиенические процедуры после приёма пищи

08.30 –0.00

Образовательная нагрузка

Перерыв

Физкультурные минутки

09.00 – 10.00

09.20 - 09.40

Самостоятельная деятельность

Отдых, игры

10.00 –10.30

Второй завтрак

Подготовка к приёму пищи; гигиенические процедуры, приём пищи, гигиенические процедуры после приёма пищи

10.30 – 10.50

Прогулка, двигательная активность

Подготовка к прогулке: переодевание; прогулка: подвижные игры; возвращение с прогулки: переодевание

10.50 – 12.00

Обед

Подготовка к приёму пищи; гигиенические процедуры, приём пищи, гигиенические процедуры после приёма пищи

 12.00 -12.40

Дневной сон

Подготовка ко сну: поход в туалет, переодевание, укладывание в кровати; дневной сон; пробуждение: постепенный подъём. переодевание

12.40–15.30

Полдник

Подготовка к приёму пищи; гигиенические процедуры, приём пищи, гигиенические процедуры после приёма пищи

15.30–15.55

Самостоятельная деятельность

Спокойный досуг

15.55 – 16.20

Прогулка, уход домой

Подготовка к прогулке: переодевание; прогулка

 16.20 –18.00

Режимные мероприятия

Время

наименование

содержание

Утренний прием на свежем воздухе

Осмотр детей, термометрия; игры на улице

7.30-8.20

Утренняя зарядка на свежем воздухе

Упражнения со спортивным инвентарём и без него

8.20-8.30

 Завтрак

Подготовка к приёму пищи: гигиенические процедуры, посадка детей за столами; приём пищи; гигиенические процедуры после приёма пищи

8.30-9.00

Прогулка, час интересных дел

Музыкальный (физкультурный) час

9.05-10.30

Второй завтрак

Гигиенические процедуры,  приём пищи; гигиенические процедуры после

10.30-11.00

Прогулка, двигательная активность

Воздушные и солнечные ванны (Познавательно-игровая деятельность, самостоятельная деятельность, подвижные игры, труд)

11.00-12.00

Обед

Подготовка к приёму пищи: гигиенические процедуры, посадка детей за столами; приём пищи; гигиенические процедуры

12.00-12.25

Дневной сон

Подготовка ко сну: поход в туалет, переодевание, укладывание в кровати. Дневной сон, пробуждение: постепенный подъём

12.25-15.30

Полдник

гигиенические процедуры,  приём пищи; гигиенические процедуры после

15.30-15.55

Прогулка, уход детей домой

Подготовка к прогулке, прогулка, игры. самостоятельная деятельность детей

15.55-18.00

Вид

помещения

Основное

предназначение

Оснащение

Физическое развитие

Центр

физкультуры

Расширение индивидуального

двигательного опыта в самостоятельной

деятельности

• Оборудование:

-для ходьбы, бега, равновесия, прыжков;

• для бросания, ловли;
• для ползания и лазания.

• Атрибуты к подвижным и спортивным играм:

• мячи малые, средние разных цветов;
• мячики массажные разных цветов;
• обручи (малые, большие);
• флажки разных цветов;
• платочки разных цветов;
• кегли;
• кольцеброс;
• толстая верёвка;
• скакалки;
• мешочки с песком.

• Нетрадиционное физкультурное оборудование:

• султанчики;
• моталочки;
• массажёр «эспандер»;
• шнур;
• скакалка;
• султанчики ленточки;

Познаватеьное развитие

Центр природы и исследования

Расширение познавательного опыта, поисково- исследовательской деятельности

• Календарь природы
• Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями: герань, фикус широколистный,        хлорофитум,        фиалка узумбарская, колеус.
• Сезонный материал: ветки деревьев в вазе, букет листьев, посадка лука, пшеницы, цветов.
• Макет «Времена года»
• Наборы        объемных        и                        плоских игрушек: «Зоопарк»,        «Домашние        животные», "Дикие        животные",        "Насекомые",                «Овощи»,

«Фрукты».

• Набор картинок, альбомы:        "Времена года", "Деревья", "Цветы", "Овощи", "Фрукты, ягоды".
• Материал для проведения элементарных опытов: воронки; ёмкости разной вместимости: пластиковые стаканы; совочки; ведёрки; соломка для коктейля разной длины и толщины.
• Обучающие и дидактические игры по экологии
• Инвентарь для трудовой деятельности в природе (лейки, тряпочки, пульверизатор, палочки для

рыхления).

-        Природный        и        бросовый        материал:        песок; камушки; ракушки; шишки.

Центр патриотическо го воспитания

Расширение краеведческих

представлений детей, накопление познавательного

опыта

• Государственная,        Кубанская        и        Ейская

символика.

• Флаги: российский, кубанский.
• CD с записью гимна России, Кубани.
• Портрет        президента        России,        губернатора Кубани.
• Образцы русских и кубанских костюмов
• Наглядный        материала:        альбомы,        картины, фотоиллюстрации.
• Предметы народно-прикладного искусства Детская познавательная литература о стране, крае, городе.

- Демонстрационный материал кубанского быта (в виде макетов – кубанской хаты, подворье)

Центр развивающих игр

Расширение познавательного, сенсорного опыта детей

• Дидактический материал по сенсорному воспитанию (шнуровки, рамки-вкладыши, прищепки, моталки, застежки, мозаики, конструкторы и т.д.)
• Дидактические и настольно-печатные игры по ознакомлению с предметным окружением, ФЭМП
• Материал для познавательно-исследовательской деятельности, экспериментирования: воронки; ёмкости разной вместимости: пластиковые стаканы; совочки; ведёрка; соломка для коктейля разной длины и толщины, фильтровальная бумага, воздушные шарики.

Программа Социально-коммуникативное развитие ребенка

Центр труда

Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой

деятельности

• Обучающие и дидактические игры
• Комплект одежды дежурных по столовой
• Инвентарь для ухода за комнатными растениями: лейка, пульверизатор, ткань для ухода за растениями, фартуки для труда, ведерки
• Инвентарь для хозяйственно-бытового труда: ткань и тазики, фартуки для труда, ведерки

Центр

безопасности

Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной

деятельности

• Дидактические,        настольные        игры        по профилактике ДТП
• Макеты перекрестков, районов города, домов, деревьев, светофор, дорожные знаки
• Литература о правилах дорожного движения
• Небольшие        игрушки        (фигурки        людей, животных)
• Сюжетные        картинки        с        изображением проблемных ситуаций

Центр творческой игры

Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об

окружающем мире в игре. Накопление

• Атрибутика        для        сюжетно-ролевых        игр («Семья»,        «Больница»,                «Магазин»,        «Школа»,

«Парикмахерская»,        «Почта»,        «Армия»,

«Библиотека», «Ателье», «Мастерская» и др.)

• Предметы - заместители.

жизненного опыта.

• Куклы-мальчики, куклы-девочки.
• Комплекты постельных принадлежностей для кукол.
• Кукольная мебель
• Комплект кухонной посуды для игры с куклой

Речевое развитие

Центр Литературы

Формирование умения самостоятельно работать с книгой,

«добывать» нужную информацию.

• Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей
• Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой
• Тематические выставки
• Материалы о художниках – иллюстраторах
• Ламинированные иллюстрации, портреты детских писателей

Художественно-эстетическое развитие

Театральный центр

Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-

драматизациях

• Ширмы
• Элементы костюмов
• Различные        виды        театров:        пальчиковый, перчаточный, настольный.
• Наборы кукол, игрушек-персонажей сказок

Центр Музыки

Развитие творческих способностей в самостоятельно- ритмической

деятельности

• Картотека музыкально - дидактических игр
• Детские музыкальные инструменты
• Портрет композитора
• Картинки музыкальных инструментов

Центр

«Строительная мастерская»

Проживание, преобразование познавательного

опыта в продуктивной деятельности.

Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции

творца

• Напольный        и        настольный        строительный материал;
• Пластмассовые конструкторы: конструктор типа

«Лего»

• Транспортные игрушки: средние, мелкие.
• Машины        легковые        и        грузовые        (самосвал, грузовики, фургоны).
• Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т.п.)

Центр

художественно го творчества

Проживание, преобразование познавательного

опыта в продуктивной деятельности.

Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца

• Бумага разного формата, разной формы, разного тона
• Достаточное количество цветных карандашей, восковых мелков, красок, кистей, пластилина (стеки, доски для лепки).
• Цветной мел.
• Наличие цветной и белой бумаги и картона, наклейки.
• Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, салфеток, тесьмы, ленты для аппликации.
• Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.)
• печатки, губки, ватные тампоны для нанесения узоров.
• трафареты для закрашивания

• Альбомы-раскраски, наборы открыток, картинки, предметные картинки, трафареты для закрашивания.
• Предметы народно-прикладного искусства

Период реализации

Лексические темы

Итоговое мероприятие

Традиционные события

Календарь праздников

1 неделя сентября

Обследование

Исследование индивидуального развития детей учителем-логопедом. Заполнение речевых карт. Мониторинг развития детей воспитателями и педагогом-психологом. Заполнение листов оценки.

Праздник, посвящённый Дню знаний

1.09 День знаний

2 неделя сентября

Обследование

3 неделя сентября

Обследование

4 неделя сентября

Обследование

27.09 День дошкольного работника

5 неделя сентября

Осень. Названия деревьев

Праздник «Вот и  осень к нам пришла!» и интегрированное занятие «Желтая сказка» из цикла «Новые разноцветные сказки». Народный календарь — Сергий Капустник. День учителя

1.10 День музыки

1 неделя октября

Огород. Овощи

Игра-драматизация по русской народной сказке «Репка». Народный календарь — Покров

2неделя октября

Сад - фрукты

Коллективная аппликация из готовых форм «А у нас в садочке». Народный календарь — Ознобицы. Чаепитие в родителями «Чай с вареньем дружно пили»

14.10 Покрова Пресвятой Богородицы

3 неделя октября

Лес. Грибы. Лесные ягоды

Выставка поделок «Этот гриб любимец мой» (совместное с родителями творчество). Народный календарь — Прасковья Грязнуха

Развлечение «Праздник осени» (муз. руководитель)

4 неделя октября

Игрушки

Развлечение «Игрушки заводные как будто живые». Народный календарь — Прасковья Льняница.

1 неделя

ноября

Одежда

Выставка одежды для кукол (совместное с родителями творчество). Народный праздник — Кузьминки

11. День народного единства

2неделя

Обувь

Театрализованное представление, подготовленное воспитателями и родителями по сказке Е.  Р. Железновой «Приключения розовых босоножек». Народный календарь — Федот Ледостав

3 неделя ноября

Мебель

Интегрированное занятие «В магазине «Дет ский мир» (игрушки, одежда, обувь, мебель). Народный календарь — Федот студит

4 неделя ноября

Посуда

.

Опыт «Волшебная вода». Субботник на прогулочном участке. Построй- ка вместе с родителями снежной горки, крепости, снеговика. Народный календарь — Ведение.

Развлечение «Мама я тебя люблю»

27.11 День матери

5 неделя

ноября

Зима

Развлечение на улице «Здравствуй, гостья зима!» и интегрированное занятие «Белая сказ- ка» из цикла «Новые разноцветные сказки» (совместно с родителями). Народный праздник — Георгий Победоносец

День воинской славы России

2 неделя декабря

Зимующие птицы

Экологический досуг «Птицы зимой»

3 неделя декабря

Комнатные растения

Опыт «Для чего растениям нужна вода». Народный праздник — Никола Зимний. День ракетных войск

4 неделя декабря

Новогодний праздник

Новогодний утренник. Народный календарь — Лукин день

«Новый год» (муз.рук)

19.12 День Святого Николая Чудотворца

31.12Новый год

1 неделя

января

У детей зимние каникулы

Постройка снежной горки на участке. Катание на санках.

2 неделя

января

Домашние птицы

Интегрированное занятие с  рассматриванием картины «На птичьем дворе». Народный календарь — Сочельник. День российской печати

«Пришла коляда, отваряй ворота» (муз.рук)

07.01 Рождество

3 неделя января

Домашние животные и их детеныши

Коллективный просмотр и обсуждение мультфильма «Кто сказал ”мяу“?» Народный календарь — Крещение. День инженерных войск

Развлечение «Зимние встречи»

13.01 Старый новый год

4 неделя

января

Дикие животные и их детеныши

Игра-драматизация по сказке «Теремок». Народный календарь — Татьянин день. День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

1 неделя февраля

Профессии. Продавец.

Сюжетно-ролевая игра «В магазине «Овощи — фрукты». Народный календарь — Кудесы

2 неделя февраля

Профессии. Почтальон.

Сюжетно-ролевая игра «На почте». Народный календарь — Сретенье. День гражданской авиации

3 неделя февраля

Транспорт

Выставка поделок «Вот такая вот машина!» (совместное с родителями творчество). Народный календарь — Агафья коровница

4 неделя февраля

Профессии на транспорте. День защитника отечества.

Сюжетно-ролевая игра «В автобусе». Народный календарь — Онисим Зимобор

Спортивный досуг «Вперёд мальчишки» Выставка работ «Папа может всё что угодно» Праздник «Наши защитники»

23.02 День защитника Отечества

1 неделя

Марта

Весна.

Инсценирование сказки «Заюшкина избушка» в кукольном театре. Народный календарь — Тимофей Весновей. Международный женский день

Праздник «Мамин день»

8.03 Международный женский день

2 неделя

марта

Мамин праздник. Профессии мам.

Праздничный утренник «Мамин день». Народный календарь — Василий Капельник

08.03-14.03 Масленица

3 неделя

марта

Первые весенние цветы.

Выставка рисунков «Пришла весна с цветами» (совместное с родителями творчество). Народный календарь — Герасим Грачевник. День работника торговли

4 неделя

марта

Цветущие комнатные растения.

Коллективный коллаж «Разноцветные фиалки, как девчонки в платьях ярких». Народный календарь — Алексей теплый. День моряка-подводника

5 неделя марта

Дикие животные весной

Фольклорный праздник Благовещение, встреча птиц (совместно с родителями)

1.04 День смеха

2 неделя

апреля

Домашние животные весной

Выставка поделок «Наши любимцы» (совместное с родителями творчество). Народный календарь — Марья — Зажги снега. День космонавтики

3 неделя

апреля

Птицы прилетели

Развлечение на улице «Грачи прилетели». Вывешивание скворечников, сделанных папами и дедушками. Народный календарь — Родион Ледолом

7.04 Всемирный день здоровья

4 неделя

апреля

Насекомые

Спортивный праздник. Народный праздник — Мартын лисогон

12.04 День космонавтики

5 неделя

апреля

Наш город

Наша улица

Автобусная экскурсия. Народный праздник — Еремей Запрягальник. День Победы

Выставка рисунков «Победа деда – моя Победа!»

26.04 Пасха

1 неделя

   мая

Аквариумные рыбки

Выставка творческих работ детей. Народный календарь — Козьма Огородник. День весны и труда

Праздник, посвященный Дню Победы.

01.05 День труда, мира

2 неделя

мая

Правила дорожного движения

Сюжетно-ролевая игра на улице «На перекрестке». Народный праздник — Иов Огуречник

9.05 День Победы

3 неделя

мая

Семья

Фольклорный праздник на улице. Арина Рассадница. Высаживание рассады цветов на участке совместно с родителями

15.05 Международный день семьи

4 неделя

мая

Цветы на лугу

Спортивный досуг "Мы сильные, смелые, ловкие"

5 неделя

мая

Лето.

Развлечение «В гостях у лета»

«Здравствуй,лето!»

Период реализации

Тема недели

Итоговое мероприятие

Традиционные события

Календарь праздников

Июнь

1 неделя

01.06. 2022 г.  –

03.06.2022 г.

«Воздушные шарики»

Развлечение «Весёлое настроение».

Музыкальное развлечение, посвященное Дню защиты детей «Счастье, солнце, дружба – вот что детям нужно».

01.06. - День защиты детей

2 неделя

06. 06.2022 г.-

10.06.2022 г.

«Неделя со знатоками»

Выставка детского рисунка «Моя любимая Родина».

Музыкально - литературная гостиная «Я горжусь своей страной».

12.06 - День России

3 неделя

13.06.2022 г. –

18.06.2022 г.

«Путешествие в страну Историю»

Спортивно-познавательное развлечение «История олимпийских игр».

4 неделя июня

20.06.2022 г. –

24.07.2022 г.

«Театральный калейдоскоп»  

Кукольный театр.

Выставка детского рисунка «И помнит мир спасённый».

Музыкально - литературная гостиная «И нам забыть никак нельзя!»

22 июня «День памяти и скорби».

5 неделя июня

27. 06.2022 г.

01.07.2022 г.

«Безопасность»

Выставка рисунков «Осторожно – дорога!», «Пешеходный перекресток».

Июль

1 неделя

04.07.2022 г. –

08.07.2022 г.

«Неделя семьи»

Выставка детского рисунка «Я и моя семья».

Развлечение «Наша дружная семья».

08.07 Всероссийский день семьи, любви и верности. (День Петра и Февронии)

2 неделя

11.07.2022 г. –

15.07.2022 г.

«Неделя спорта и здоровья»

Конкурс рисунков на асфальте «Мой любимый вид спорта».

Спортивное развлечение «Папа, мама, я – спортивная семья»

3 неделя

18.07.2022 г. –

22.07.2022 г.

«В гостях у сказки»

Изготовление книжки-малышки «Мои любимые сказки».

4 неделя

25.07.2022 г. –

29.07.2022 г.

«Мастера затейники»

 «Мой веселый звонкий мяч»  -  вечер игр и  аттракционов  с мячом.

Август

1 неделя

01.08.2022 г. –

05.08.2022 г.

«Неделя наедине с природой»

Выставка детских работ «Родные просторы».

2 неделя

08.08.2022 г. -

12.08.2022 г.

«Неделя добрых волшебников»

Музыкальное развлечение «Доброта живет повсюду».

Акция «Поможем малышам»

3 неделя

15.08.2022 г. –

19.08.2022 г.

 «Урожайная»

Выставка детского творчества по теме «Вот и яблоки созрели».

Музыкальное развлечение «Яблочный Спас всем дары припас».

19.08 Яблочный спас

4 неделя

22.08.2022 г. -

26.08.2022 г.

«Неделя интересных дел»

Выставка детского рисунка «С днём рождения, мой Ейск»

20.08 День города

22.08 День государственного флага России

5 неделя

29.08.2022 г.

31.08.2022 г.

Тема недели по выбору детей и родителей «До свидание, лето»

«Самый лучший летний день» (художественное творчество)

Праздник «До свидания, лето!»

Ценность

Фазы раскрытия ценности

Содержание

сроки

Ответственные

патриотическое направление

Ознакомление

формы: (НОД, просмотр мультфильмов и видеоматериалов, чтение произведений. экскурсии, беседы

Формирование отношения и освоение позиций во взаимодействии

формы (индивидуальная работа, коллективная работа, семейный проект)

События (праздник, фестиваль, выставка, концерт, соревнование, квест)

Экскурсия по экологической тропе детского сада

Просмотр презентации «Люблю тебя, мой край родной!»

Просмотр презентации «Москва столица моей Родины»

Экскурсия на огород, участие в уходе за растениями на огороде

Чтение: А.С. Пушкин «Осень»,

 С. Никулина «Русский лес»,

А.С. Пушкин «Зимний вечер»,

 Ф. Тютчев «Зима недаром злится»,

И. Гурина «Военный праздник»,

З. Александрова «Дозор»,

А. Твардовский «Рассказ танкиста»,

С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,

Ю.А. Гагарин «Вижу землю»,

 Т. Белозеров «День победы»,

Н. Найдёнова «Пусть будет мир»,

А. Митяев «Мешок овсянки»,

М. Исаковский «Навек запомни»

Индивидуальная работа «Герой в моей семье»

Праздник «День знаний»

Праздник осени

Выставка детских поделок «Дары осени»

Конкурс рисунков на осеннюю тематику

День Героев Отечества

Праздник «Здравствуй, Новый год»

День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

Музыкально-спортивный праздник ко дню Защитника Отечества «Я Армией своей горжусь!» (с приглашением юнармейцев ГБПОУ КК ЕПК)

Выставка детских рисунков «Солдаты России»

Музыкальное развлечение «Масленица идет, блин да мед несет»

Праздник «Мамины глаза»

Фотовыставка «Мама милая моя»

День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»

Международный день защиты детей

День России

День памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны

День государственного флага Российской Федерации

сентябрь

13.09

ноябрь

   март

апрель-май

в течении всего периода

май

сентябрь

ноябрь

сентябрь

октябрь

9 декабря

декабрь

27 января

февраль

февраль

март

март

март

12 апреля

1 июня

12 июня

22 июня

22 августа

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

педагог дополнительного образования

воспитатели групп,

педагог дополнительного образования

воспитатели групп,

педагог дополнительного образования

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп, музыкальный руководитель

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп,

воспитатели групп

воспитатели групп

педагог дополнительного образования

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

воспитатели групп,

музыкальный руководитель

воспитатели групп

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

воспитатели групп,

музыкальный руководитель

СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Ознакомление

формы: (НОД, просмотр мультфильмов и видеоматериалов, чтение произведений. экскурсии, беседы

Дидактическая игра «Магазин»

Беседа «Волшебные слова»

Инсценирование русской народной сказки «Зимовье зверей»

Беседа «Опасные игры»

Игра на формирование безопасного поведения в быту

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

весь период

декабрь

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

Формирование отношения и освоение позиций во взаимодействии

формы (индивидуальная работа, коллективная работа, семейный проект)

 Коллективная работа. Коллаж «Птицы зимой» (подарок малышам)

События (праздник, фестиваль, выставка, концерт, соревнование, квест) 

Концерт «Воспитатель – самый лучший друг»

Неделя безопасности дорожного движения

Досуг «Дружба»

День матери в России

27 сентября

25-29 сентября

октябрь

27 ноября

воспитатели групп,

музыкальный руководитель

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп,

музыкальный руководитель

ТРУДОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Ознакомление

формы: (НОД, просмотр мультфильмов и видеоматериалов, чтение произведений. экскурсии, беседы

Экскурсия по детскому саду «Профессии работников детского сада»

Дидактическая игра «Кому что нужно для труда»

Дидактическая игра «Угадайте, что я делаю»

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Игровые ситуации «Стирка», «Уборка игрушек», «Мытьё кукольной посуды»

Просмотр презентации «Профессия врача»

Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин», «Моряки», «Парикмахерская», Шофёры»

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

еженедельно

февраль

весь период

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

Формирование отношения и освоение позиций во взаимодействии

формы (индивидуальная работа, коллективная работа, семейный проект)

Коллективный хозяйственно-бытовой труд по уборке помещения

1 раз в месяц

воспитатели групп

События (праздник, фестиваль, выставка, концерт, соревнование, квест)

Совместный субботник «Трудимся вместе» (наведение порядка на территории детского сада)

октябрь

заведующий хозяйством

Физическое и оздоровительное направление

Ознакомление

формы: (НОД, просмотр мультфильмов и видеоматериалов, чтение произведений. экскурсии, беседы

Проведение подвижных игр: бег, прыжки, ходьба, лазанье, броски

Беседа «Как я занимаюсь спортом дома»

Просмотр презентации «Движение – жизнь»

Чтение Л. Толстой «Прыжок»

Ч. Янчарский «Самокат»

С.Чёрный «На коньках»

Ч. Янчарский «Игры»

Просмотр презентации «Физическая культура в моей семье»

ежедневно

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

Формирование отношения и освоение позиций во взаимодействии

формы (индивидуальная работа, коллективная работа, семейный проект)

Семейный проект «Здоровая семья – здоровые дети»

декабрь

воспитатели групп

События (праздник, фестиваль, выставка, концерт, соревнование, квест)

Музыкально – спортивный праздник «Лучше папы друга нет»

Спортивное развлечение «Солнце, воздух и вода»

Спортивный досуг «Мы весёлые ребята»

День здоровья

февраль

июнь

июль

август

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

Познавательное направление

Ознакомление

формы: (НОД, просмотр мультфильмов и видеоматериалов, чтение произведений. экскурсии, беседы

Логические экологические задачи

Занимательные упражнения в STEM – лаборатории

Всемирный день математики

Экспериментальная деятельность с водой и льдом Игровая ситуация «Волшебница вода» (изготовление цветных льдинок)

День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»

еженедельно

еженедельно

15 октября

декабрь

февраль

12 апреля

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

воспитатели групп

старший воспитатель

Формирование отношения и освоение позиций во взаимодействии

формы (индивидуальная работа, коллективная работа, семейный проект)

Создание макета лесные жители

Создание макета «Вулкан»

январь

июнь

воспитатели групп

воспитатели групп

События (праздник, фестиваль, выставка, концерт, соревнование, квест)

Познавательный досуг «Гори, гори ясно…»

январь

воспитатели групп

Этико-эстетическое направление

Ознакомление

формы: (НОД, просмотр мультфильмов и видеоматериалов, чтение произведений, экскурсии, беседы

Чтение: И. Бунин «Лес точно терем расписной»

Слушание пьесы «Октябрь» из цикла «Времена года» П. Чайковского

Рассматривание репродукций картин И. Левитан «Берёзовая роща»; А. Куинджи «Берёзовая роща»

Беседы по содержанию русских народных сказок «Царевна – лягушка», «Лиса и журавль», «Волшебная дудочка

Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

Видеоэкскурсия «Царь-колокол»

Прослушивание песни «День Победы»

Чтение стихотворение «Военные дороги» В. Кириллова

Слушание: песня «Эх, дороги…» (муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина)

октябрь

октябрь

апрель

в течение всего периода

21-27 марта

апрель

май

апрель

апрель

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

музыкальный руководитель

воспитатели групп

События (праздник, фестиваль, выставка, концерт, соревнование, квест)

Творческий конкурс поделок из природного материала

«Щедрый край кубанский»

Выставка детского творчества по теме «Осенний вальс»

Развлечение «Пришла Коляда»

Музыкальный досуг «Широкая Масленица»

Праздник «Светлая Пасха»

Праздник ко Дню Победы «Давным – давно была война»

Музыкальный досуг «Катилось яблочко»  

сентябрь

октябрь

январь

март

май

май

август

педагог дополнительного образования

педагог дополнительного образования

музыкальный руководитель

музыкальный руководитель

музыкальный руководитель

музыкальный руководитель

музыкальный руководитель

Понедельник

Режим

Совместная деятельность взрослого с детьми

Создание развивающ среды для  самостоят. деятельности детей.

Раб

с родит

Групповая и подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Утро

Беседа (разговор) с детьми (по лексической теме, теме КТП, формирование представлений о ЗОЖ)

Д/ игра по теме недели

Минутка здоровья: пальчиковая гимнастика,  психогимнастика, самомассаж, др.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Длительные поручения в уголке природы

Рассматривание экологических ситуаций

Предложить для рассматривания альбом (по теме)

 Выложить конструкторы(лего, деревянные, на выбор детей)

Прогулка

Наблюдение (живая или не живая природа, труд взрослых)

Трудовые поручения (в природе)

П/игры (высокой, средней и малой активности)

Индивидуальная работа по закреплению ОВД (бросание, метание)

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/ игра

Способствовать возникновению с/р игры (выложить оборудование……, предложить элементы костюмов…. )

2 половина дня

Чтение художественной литературы

Музыкально - дидактические игры

Индивидуальная работа (ИЗО)

Настольно-печатные игры

Выставить шнуровки, мозаики для развития сенсорных представлений

Игры средней и  малой подвижности

Работа над выразительностью речи (повторение стихов)

Индивидуальная работа по развитию движений

Ситуативный разговор по ЗОЖ

Предложить обручи, кегли для самостоятельных игр….

Вторник

Режим

Совместная деятельность взрослого с детьми

Создание развивающ среды для  самостоят. деятельности детей.

Раб

с родит

Групповая и подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Утро

Беседа (по приобщению к социокультурным ценностям)
Д/игры (предметы ближайшего окружения)
Минутка здоровья.

Инд. работа по

нравственному воспитанию

Руководство дежурством (н-р, индивидуальная работа с дежурными в уголке природы)

Обратить внимание на выставку книг (по теме)

или

Предложить раскраски (шаблоны, трафареты, схемы….) в центре художественно-эстетического творчества

Прогулка

Наблюдение (живая или не живая природа. Н-р, за птицами)
Трудовые поручения
П/игры (высокой и средней активности)
Спортивное упражнение

Индивидуальная работа по закреплению ОВД (лазание)

Словесные игры

Д/ игра

Познавательно-исследовательская деятельность

Способствовать возникновению с/р игры (выложить оборудование……, предложить элементы костюмов…. )

2 половина дня

Чтение художественной литературы
Конструктивно-модельная деятельность

Индивидуальная работа (сенсорное воспитание)

Слушание музыки

Выложить дидактические игры экологической (патриотической, обж….) направленности

Игры средней и  малой подвижности

Беседы о культуре поведения

Индивидуальная работа по развитию связной речи

Наблюдение за трудом взрослых

Выложить иллюстрации, альбомы по нравственному экологическому, коммуникативному  воспитанию

Среда

Режим

Совместная деятельность взрослого с детьми

Создание развивающ среды для  самостоят. деятельности детей.

Раб

с родит

Групповая и подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Утро

 Беседа (формирование семейной принадлежности, патриотическое воспитание)

Коммуникативные игры, Д/ игра

 Минутка здоровья.

Индивидуальная  работа (изо)

Трудовые поручения по поддержанию порядка в группе

Выложить д\игры в уголке занимательной математики

Прогулка

Целевая прогулка (наблюдения на экологической тропе ДОУ)

П/игры (высокой и средней активности)

Игровое упражнение

Трудовые поручения

Индивидуальная работа по закреплению ОВД  (прыжки)

Развивающие игры

Работа в уголке краеведения

Выложить дидактические игры экологической (патриотической, обж….) направленности

2 половина дня

Чтение художественной литературы

Рассматривание альбома (тематические)

Д/ игра

Индивидуальная работа по познавательному развитию в соответствии с темой недели

Работа по  ОБЖ (в быту, на прогулке, в доме, на участке и др.)

Обратить внимание детей на игры  уголка дорожного движения «», «»…..

Обсуждение правил поведения в опасных ситуациях

Игра средней и малой подвижности

Индивидуальная работа по сенсорному развитию

Наблюдение, Экспериментальная деятельность.

Предложить маски (скакалки, мячи…) для организации п/и……

Четверг

Режим

Совместная деятельность взрослого с детьми

Создание развивающ среды для  самостоят. деятельности детей.

Раб

с родит

Групповая и подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Утро

Беседа  (вопросы нравственного воспитания)

Чтение, рассказывание, настольные театры (нормы и правила взаимоотношений)

Д/игры (природное окружение)

 Минутка здоровья.

Речевое развитие  (индивидуальная работа)

Работа с календарём погоды

 Ситуативные разговоры на нравственно – этическую тему

Выложить игры в уголке безопасности

Выложить иллюстрации, предложить игры в центре Кубановедения.

Прогулка

Наблюдение (живая или не живая природа. Н-р, за деревьями, травой. цветами по сезону)

Коллективный труд

П/игры (народные игры)

Спортивные упражнения  по сезону

Индивидуальная работа по закреплению ОВД  (равновесие)

Словесные игры (на развитие внимания, слухового восприятия) Самостоятельная познавательно-исследовательская деятельность

Способствовать возникновению игры – драматизации…., предложить элементы костюмов героев сказки(корона, фартук, шляпа, маски животных)

2 половина дня

Чтение

Д/ игра

Развитие музыкально – ритмических движений

Совместный труд в уголке природы

 Предложить материалы в центре художественного творчества.

Анализ и решение проблемных ситуаций

 Игра средней и малой подвижности

Д/и по ФЭМП

Разговор, беседа  (формирование предпосылок экологического сознания)

Выложить музыкальные инструменты…

Предложить С\р игры с учетом интересов девочек и мальчиков

Пятница

Режим

Совместная деятельность взрослого с детьми

Создание развивающ среды для  самостоят. деятельности детей.

Раб

с родит

Групповая и подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Утро

Беседа или игра (формирование основ безопасности)
Д/игра
Минутка здоровья.

Д/и по ИЗО (индивидуальная работа)

Индивидуальная работа с дежурными по подготовке к занятиям

Выложить альбом для рассматривания….., схемы, трафареты, раскраски…. по теме…..

Разные виды театров для театрализованной деятельности

Прогулка

Наблюдение  (сезонные приметы)

Трудовые поручения

П/игры (высокой и средней активности или малой, одна из них народная

Индивидуальная работа по закреплению ОВД  

С/р игра (развитие)

Предложить природный материал для ……

Итоговое мероприятие
Музыкально-дидактические игры

Индивидуальная работа в уголке дорожного движения

Совместный труд: мытьё игрушек

Обратить внимание детей на дидактические игры ……направленности

Чтение (повторение стихотворений)

Игра малой подвижности (Н-р, на ориентировку в пространстве)

ФЭМП (индивидуальная работа)

Познавательно-исследовательская деятельность

Предложить детям строительный материал ……

Дата

Тема

Задачи

Сентябрь

10.09.21

 13.09.2021

20.09.2021

  1.10.2021

1.Родительское собрание

« Об организации работы в средней группе группе»

2.Консультация «Как вести себя с гиперактивным ребёнком».

3.Консультация «О роли сказок для детей».

4.Консультация «Здоровье-основа счастья».

Знакомство родителей с требованиями программы воспитания и развития в детском саду.

Распространение педагогических знаний среди родителей.

Активизация родителей в работе группы и детского сада.

Октябрь

4.10.2021

11.10.2021

18.10.2021

25.10.2021

1.Консультация «Игра как средство воспитания дошкольников».

2.Консультация «Причины общего недоразвития речи у дошкольников»

3. Консультация «Если ребёнок обманывает».

4. Анкетирование родителей «Знаете ли вы своего ребёнка?»

Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.

Ноябрь

12.11.2021

22.11.2021

29.11.2021

1. Консультация «Как научить ребёнка пересказывать небольшие произведения».

2. Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».

3.Консультация  «Компьютер и ребёнок».

Реализация единого воспитательного подхода в детском саду.

Обогащение педагогических знаний родителей.

Декабрь

7.12.2021

                 14.12.2021

                  20.12.2021    

1.  «Предновогодние хлопоты"(род. собрание)

2. Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?».

3.Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»

Ознакомление родителей воспитанников с основными правилами способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и в детском саду.

Январь

16.01.2022

25.01.2022

1. .  Консультация «Развитие логического мышления и речи у детей».

2. Консультации «Игры в логопедической работе с детьми».

Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома.

Февраль

15.02.2022

28.02.2022

1.Родительское собрание

Тема: «Детские капризы и упрямство»

2.Консультация «Природа и ребенок».

3. Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье».

Выявление волнующих вопросов у родителей по развитию речи детей и экологическому воспитанию.

Март

14.03.2022

28.03.2022

1. Памятка для родителей «Удерживающее устройство в автомобиле».

2.Консультация «Как превратить чтение в удовольствие»

Реализация единого воспитательного подхода по ознакомлению детей с правилами дорожного движения в детском саду.

Апрель

11.04.2020

25.04.2020

1. Консультация «Родительская помощь в развитии речи детей».

2.Консультация «Не делайте работу за детей или как воспитать помощника»

Выявление волнующих вопросов у родителей по развитию речи детей и экологическому воспитанию.

Май

16.05.2022

31.05.2022

1. Итоговое родительское собрание -  «Вот и стали мы на год взрослее»

2.  Консультация «Как уберечь малыша от плохих слов?

 Консультация «Советы на лето «Когда доктора нет рядом?»

Демонстрация оформленных способностей детей.

Дата

Тема

Программные задачи

Литература

Сентябрь

1 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Тема: «Внешность человека может быть обманчива»

Программные задачи: Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Н.Н.Авдеева «Безопасность»

стр.41

2 неделя

Безопасность на дорогах

Беседа «Дорожные знаки»

Программные задачи: Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.

Н.Н.Авдеева «Безопасность»

стр.117

3 неделя

Безопасность в природе

Тема: «Осень на дворе»

Программные задачи: Предложить детям рассмотреть, как выглядит участок в дождь, познакомить с данным явлением природы, его особенностями. Учить убегать (уворачиваться) от водяных брызг («дождика»), создаваемых при помощи поляризатора. Обеспечить эмоциональную разрядку, профилактику нервного напряжения. Познакомить детей с правилами

выбора одежды по погоде

Л.Л.Тимофеева

«Формирование  культуры безопасности »

стр.27

4 неделя

Безопасность на улице

Тема: Распознающее наблюдение «Безопасность на качелях»

Программные задачи: Предложить детям понаблюдать за действиями старших дошкольников, знакомить с моделями безопасного поведения на качелях, и у качелей. Обсудить, почему важно соблюдать правила.

Л.Л.Тимофеева

«Формирование  культуры безопасности »

стр.35

Октябрь

1 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности.

Тема: Внешность человека может быть обманчива.

Программные задачи: Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.40

2 неделя

Безопасность на дорогах

Беседа: «Дорожные знаки»

Программные задачи: Научить детей различать и понимать  что обозначают некоторые дорожные знаки.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.117

3 неделя

Безопасное поведение в природе

Практикум «Ребенок и природа: позитивные правила»

Программные задачи: Актуализировать представления родителей о потенциально опасных ситуациях, связанных с осенними явлениями природы. Познакомить с принципами совместного с детьми формулирования позитивных правил безопасного для себя и природы поведения.

Л.Л.Тимофеева

«Формирование культуры безопасности »

стр.27

4 неделя

Безопасность на дорогах

Беседы: «Опасные участки на пешеходной части улицы»:

Программные задачи: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части на улицы, и с соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасными зон тротуара.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.125

Ноябрь

1 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности.

Тема: «Предметы, требующие осторожного обращения  »

Программные задачи: Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.56

2 неделя

Безопасность на улице

Игровые ситуации. «Беззаботный медвежонок»

Программные задачи: Предложить детям при помощи игрушек обыграть различные ситуации, герои которых играют в подвижные игры, учить применять правила игр. Показать, что может произойти при нарушении правил безопасности  на игровой площадке, формировать общие представления о последствия нарушений данных правил, воспитывать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Л.Л.Тимофеева

«Формирование культуры безопасности »

стр.37

3 неделя

Безопасное поведение в природе

Анализ ситуации «На прогулке»

Программные задачи: Учить детей рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы о действиях людей, пояснять, кто действует правильно, а кто-нет, аргументировать свое мнение. Развивать наблюдательность, формировать негативное отношение к нарушению правил безопасного по отношению к себе и природе поведения.

Л.Л.Тимофеева

«Формирование культуры безопасности »

стр.29

4 неделя

Безопасность на дорогах

Тема: Беседа «По дороге в детский сад».

Программные задачи: Познакомить детей с безопасной дорогой в детский сад. Учить правильно переходить пешеходный переход.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.56

5 неделя

Безопасное поведение в природе

Тема :Образовательная ситуация «Что случилось в нашем доме»: чтение стихотворения Л.Огурцовой  «Барабашка», рассматривание иллюстраций; беседа «Питомцы и безопасность»

Программные задачи: Предложить детям прослушать стихотворение, рассмотреть иллюстрации, высказать предположения о том, что произошло, кто устроил беспорядок. Обсудить с детьми, какие меры необходимо предпринимать, чтобы избежать возникновения опасных ситуаций. Помочь сформулировать правила безопасного для себя и животных поведения.

Л.Л.Тимофеева

«Формирование  культуры безопасности »

стр.90

Декабрь

1 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома».

Программные задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно вести себя в таких ситуациях.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.46

2 неделя

Безопасность на дорогах

Семейная школа: наблюдение «Пешеходы»

Программные задачи: Предложить родителям организовать наблюдение в ходе прогулки, познакомить с элементарными правилами передвижения по улицам города. Познакомить родителей с приемами организации наблюдения, анализа наблюдаемых действий, их сопоставления с правилами.

Л.Л.Тимофеева

«Формирование  культуры безопасности »

стр.85

3 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Беседа: «Пожар»

Программные задачи: Познакомить детей с номером телефона «01», по которому нужно звонить в случае пожара.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.61

4 неделя

Безопасность на дорогах

Наблюдение «Пешеходы»

Программные задачи: Предложить детям рассказать о действиях пешеходов, продолжать знакомить с правилами Дорожного движения. Активизировать в речи и уточнить названия частей улицы, действий, производимых людьми.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.36

Январь

2 неделя

Безопасность на дорогах

Игра-задание «Где живет дорожный знак?

Программные задачи: Учить детей различать дорожные знаки, называть места их расположения на улице. Активизировать в речи и уточнить названия частей улицы.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.33

3 неделя

Безопасное поведение в природе

Тема: «Будем беречь и охранять природу»

Программные задачи: Воспитать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.73

4 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Образовательная ситуация «Происшествие в ванной»

Программные задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрацию к стихотворению Е Стеквашовой «Поиграли», рассказать, что делают мальчики, что происходит вокруг. Учить видеть последствия игры, в ходе которой нарушены правила безопасности, знакомить с потенциально опасными ситуациями, которые могут возникнуть в ванной комнате.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.43

Февраль

1 неделя

Безопасное поведение в природе

Беседа «Правила безопасности» игра-забава «Снежки»

Программные задачи: Познакомить детей с различными вариантами игры, правилами безопасности, которые необходимо соблюдать. Учить следить за соблюдением правил, обогащать двигательный и досуговый опыт.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.72

2 неделя

Безопасность на дорогах

Творческая мастерская «Правила и знаки» анализ ситуации «Давайте жить дружно!»

Программные задачи: Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, рассказать, что произошло, высказать идеи о том, как нужно поступать, чтобы избежать конфликта, не попасть в опасную ситуацию. Способствовать актуализации представлений и опыта детей, учить рассуждать, применять освоенные знания. Предложить каждому ребенку нарисовать знак-подсказку  для одной из ситуаций, обсудить, как можно использовать такие знаки в повседневной жизни.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.87

3 неделя

Безопасное поведение в природе

Просмотр мультфильма «Как не замерзнуть в холода» (сериал «Смешарики»)

Программные задачи: Предложить детям посмотреть мультфильм, обсудить, в чем правы персонажи, а чего делать нельзя. Помочь сформулировать правила поведения на улице в мороз, формировать стремление их неукоснительно соблюдать.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.73

4 неделя

Безопасность на дорогах

Тема: «В городском транспорте»

Программные задачи: Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.114

Март

1 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Тема: «Микробы и вирусы»

Программные задачи: Дать детям элементарные представления о инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах)

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.96

2 неделя

Безопасность на дорогах

Беседа: «Опасные участки на пешеходной части улицы».

Программные задачи: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, о мерах предосторожности

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.125

3 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Тема: «Игры во дворе»

Программные задачи: Обсудить с детьми различные ситуации , которые могут возникнуть при играх во дворе дома ,научить их необходимым мерам предосторожности.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.122

4 неделя

Безопасность на дорогах

Игры и упражнения с мячом в автогородке.

Программные задачи: Организовать различные игры, помочь детям увидеть, из-за чего возникают опасные ситуации, учить обоснованно выбирать место для игры. Способствовать совершенствованию двигательных навыков, формированию осознанного отношения к собственной безопасности.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.85

5 неделя

Безопасное поведение в природе

Дидуктивное наблюдение «Воробьи весной»

Программные задачи: Обогащать представления детей о жизни птиц ранней весной, учить видеть элементарные связи между погодными условиями и жизнидеятельностью птиц, делать выводы. Знакомить с правилами осуществления наблюдения за птицами, правилами безопасного для человека и природы поведения. Учить наполнять кормушки, находить для них место.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.95

Апрель 1неделя

Безопасное поведение в природе

Сюжетно-ролевая игра  «Семья»: сюжет «Прогулка со щенком».

Программные задачи: Предложить детям обыграть сюжет, знакомит с правилами обеспечения безопасности питомцев и окружающих людей и животных, способствовать развитию игровой деятельности, обогащению игрового опыта.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.93

2неделя

Безопасность на дорогах

Беседа: «Катание на велосипеде».

Программные задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, научить правилам поведения в таких ситуациях

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.124

3 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Тема: «Спорт»

Программные задачи: Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека.

Н.Н. Авдеева «Безопасность» стр.108

4неделя

Безопасность на дорогах

Режиссерская игра «Зайчонок Кузя»

Программные задачи: Актуализировать и дополнить представления детей об устройстве улиц, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия. Предложить обыграть различные ситуации , связанные с передвижением по улицам города, знакомить с правилами и моделями безопасного поведения.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.84

Май 1неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Тема: «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности »

Программные задачи: Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Дети должны знать , что нельзя самим открывать окна и выглядывать из них, выходить на балкон и играть там.

Н. Авдеева «Безопасность» стр.66

2неделя

Безопасность на дорогах

Распознающее наблюдение «Транспорт»

Программные задачи: Предложить детям назвать знакомые виды транспорта, учить различать их, познакомить с новыми для детей видами, обобщающими понятиями. Обогащать представления о назначении разных видов транспорта, активизировать словарный запас, формировать элементарные представлениях о правилах передвижения транспортных средств.

Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности» стр.87

3 неделя

Безопасность собственной жизнедеятельности

Тема: «Предметы требующие осторожного обращения»

Программные задачи: Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья , помочь им самостоятельно сделать выводы, о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Н. Авдеева «Безопасность» стр.56

4 неделя

Безопасное поведение в природе

Тема: «Съедобные ягоды и ядовитые растения »

Программные задачи: Познакомить детей со съедобными ягодам и ядовитыми растениями, а также научить различать их и правильно называть.

Н. Авдеева «Безопасность» стр.79

Дата

Тема

Программные задачи

Литература

Октябрь

1 неделя

«Человек и его поступки»

Конкретизировать первоначальные представления о себе (чувства, поступки, поведение);

способствовать проявлению потребности в ориентации н социально одобряемые поступки взрослых как образцы свое го поведения;

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.94

2 неделя

«Мы растем»

Формирование положительного отношения к себе. Задачи:

формировать первоначальные представления о перспективах возрастного развития детей разного пола (мальчики — будущие мужчины, девочки — будущие женщины);

воспитывать у детей чувство симпатии к сверстникам разно го пола;

актуализировать использование полученной информации и игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.96

3 неделя

«Настоящие мальчики и девочки»

Дифференцировать первоначальные представления о качествах настоящих мальчиков и настоящих девочек;

развивать стремление соответствовать адекватным полу образцам мужественности и женственности;

актуализировать использование полученной информации | игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.98

4 неделя

. «Разное настроение»

Формировать дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях (веселье, грусть, обида, огорчение) близких взрослых и детей, об адекватных способах разрешения конфликтных ситуаций;

способствовать проявлению сопереживания, сочувствия, сострадания, стремления помочь игровым и литературным персонажа

учить проявлять элементарные способы взаимодействия адекватные эмоциональным состояниям сверстников разного пола, игровым персонажам.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.102

5 неделя

 «Этикет»

Формировать дифференцированные представления о нормах и правилах поведения между детьми, детьми и взрослыми, мужчинами и женщинами;

способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений между людьми разного возраста и пола;

актуализировать использование полученной информации в игровой, речевой деятельности;

активизировать в речи слова благодарности, приветствия, прощания.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.106

Ноябрь

1 неделя

«Транспорт и средства связи»

Формировать дифференцированные представления о транспорте как средстве передвижения и перемещения грузов;

способствовать проявлению интереса к достижениям человечества;

актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.109

2 неделя

«Транспорт и средства связи»

Формировать дифференцированные представления о средствах связи: почте, телеграфе;

способствовать проявлению интереса к средствам связи;

актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.113

3 неделя

«Правила безопасного поведения»

Обогащать первоначальные представления о правилах безопасного поведения;

способствовать проявлению потребности соблюдать правила, безопасного поведения как образцы своего поведения;

актуализировать стремление к использованию полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию» стр.115

4 неделя

«Права и обязанности человека»

Обогащать первоначальные представления детей о личных правах человека;

продолжать развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека;

актуализировать использование полученной информации и игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.118

5 неделя

«Труд русских людей»

Формировать первоначальные представления об основных видах традиционного труда при выращивании и сборе урожая;

учить устанавливать простейшие связи между благополучием человека и его отношением к труду;

обучать способам практического применения знаний в речевой, игровой, трудовой, коммуникативной деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.161

Декабрь

2 неделя

«Труд "мужской" и "женский"»

Формировать у детей элементарные представления о мужском и женском труде, показать его специфику (результат трудового процесса, личные качества);

раскрывать значение труда людей разного пола для удовлетворения разнообразных потребностей;

воспитывать бережное, уважительное отношение к разному труду взрослых.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.120

3 неделя

«Внешние различия мужчин и женщин»

Обогащать первоначальные представления о внешних проявлениях мужчин и женщин (одежда, отдельные аксессуары, телосложение), об отдельных маскулинных и фемининных качествах;

способствовать стремлению быть похожими на настоящих мужчин и женщин; актуализировать использование полученной информации в игровой, музыкальной, речевой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.123

4 неделя

«Моя семья»

Формировать элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственными связями;

обогащать первоначальные представления о функциях людей разного пола и возраста в семье;

воспитывать чувство сопричастности к общим делам своей семьи;

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.126

Январь

2 неделя

«Этикет и взаимоотношения в семье»

Обогащать первоначальные представления детей об отдельных нормах и правилах поведения в семье; способствовать возникновению желания заботиться о близких родственниках (мама и папа, бабушка и дедушка, младшие братья и сестры);

обучать детей способам проявления заботы, доброжелательного отношения к членам семьи.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.133

3 неделя

«Семейные праздники»

Обогащать первоначальные представления детей о праздниках, особенностях подготовки к ним;

способствовать проявлению заботы, любви по отношению к членам семьи;

обучать способам проявления заботы к членам семьи.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.137

4 неделя

«Кто работает в детском саду»

Обогащать первоначальные представления детей о назначении, помещениях, деятельности взрослых в детском саду;

воспитывать бережное отношение к процессу и результату труда работников детского сада;

актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.139

Февраль

1 неделя

«Территория детского сада»

Обогащать первоначальные представления детей об участке детского сада, о необходимости помощи взрослым и поддержании участка в чистоте и порядке;

воспитывать бережное отношение к процессу и результату труда дворника детского сада;

актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.141

2 неделя

«Взаимоотношения между детьми»

Обогащать первоначальные представления о правилах взаимоотношений с детьми в детском саду;

способствовать проявлению чувства любви и привязанности к сверстникам;

обучать детей способам проявления заботы, доброжелательного отношения к сверстникам в детском саду.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.144

3 неделя

«Как жили люди раньше»

Конкретизировать представления детей о развитии цивилизации человека (разнообразие видов труда, добывание и приготовление пищи);

способствовать проявлению интереса к информации о развитии цивилизации человека;

стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.147

4 неделя

«Мой любимый город»

Формировать первоначальные представления о родном горо де, его дне рождения, главных улицах, отдельных исторических, культурных, архитектурных памятниках;

способствовать проявлению интереса к информации о родных местах;

стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.150

Март

1 неделя

«Мы заботимся о родном городе»

Формировать первоначальные представления о необходимости поддержания чистоты и порядка в родном городе;

побуждать потребность в поддержании красоты родного города;

стимулировать использование полученной информации в игровой, изобразительной деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.152

2 неделя

«Наша страна — Россия»

Формировать первоначальные представления детей о родной стране, ее названии, столице;

способствовать проявлению интереса к информации о родной стране;

стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.154

3 неделя

«Жилище русского человека»

Формировать дифференцированные представления о назначении избы, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища;

поддерживать проявление потребности в получении информации о жилище человека;

обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой, изобразительной, коммуникативной видах деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.156

4 неделя

«Труд русских людей»

Формировать первоначальные представления об основных видах традиционного труда при выращивании и сборе урожая;

учить устанавливать простейшие связи между благополучием человека и его отношением к труду;

обучать способам практического применения знаний в речевой, игровой, трудовой, коммуникативной деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.161

Апрель

 1неделя

«Человек и природа»

Формировать дифференцированные представления о домашних животных (коза, корова, собака, лошадь, куры, гуси, утки), их роли в жизни человека;

учить устанавливать простейшие связи между благополучием человека и его отношением к животным;

обучать способам практического применения знаний в музыкальной, речевой, игровой, изобразительной деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.163

2 неделя

«Предметы крестьянского быта»

Формировать дифференцированные представления о предметах быта, посуде (сундук, коромысло, кринка, блюдо, чашка, ушат, туесок, кузовок), об их назначении;

воспитывать интерес к культуре своего народа, бережное отношение к предметам быта;

обучать способам практического применения знаний в речевой, изобразительной, игровой, коммуникативной деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.167

3 неделя

. «Одежда русских людей»

Формировать первоначальные представления об отдельных атрибутах русской традиционной одежды (рубаха, сарафан, пояс, платок, кокошник, лапти, валенки, зипун);

вызывать чувство восхищения красотой национального костюма, мастерством русских рукодельниц;

обучать способам практического применения знаний в речевой, игровой, трудовой, коммуникативной деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.169

4 неделя

«Такие разные интересы»

Обогащать первоначальные представления детей о доминирующих интересах родственников разного возраста и пола;

способствовать возникновению желания заботиться о близких родственниках (мама, папа, дедушка и бабушка);

обучать детей способам проявления заботы, доброжелательного отношения к членам семьи.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.131

Май

1 неделя

«Мой любимый город» (повторение)

Формировать первоначальные представления о родном горо де, его дне рождения, главных улицах, отдельных исторических, культурных, архитектурных памятниках;

способствовать проявлению интереса к информации о род ных местах;

стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.150

2 неделя

«Наша страна — Россия» (повторение)

Формировать первоначальные представления детей о родной стране, ее названии, столице;

способствовать проявлению интереса к информации о родной стране;

стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.154

3 неделя

«Этикет и взаимоотношения в семье» (повторение)

Обогащать первоначальные представления детей об отдельных нормах и правилах поведения в семье;

способствовать возникновению желания заботиться о близких родственниках (мама и папа, бабушка и дедушка, младшие братья и сестры);

обучать детей способам проявления заботы, доброжелательного отношения к членам семьи.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.133

4 неделя

«Права и обязанности человека» (повторение)

Обогащать первоначальные представления детей о личных правах человека;

продолжать развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека;

актуализировать использование полученной информации и игровой деятельности.

Л.В.Коломийченко «Занятие для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному-воспитанию» стр.118