Проект «Огород на окне»
проект (младшая группа)

Проект

«Огород на окне»

Проект по познавательно-исследовательской деятельности

«Огород на столе» по сюжету сказки «Вершки и корешки»

Название проекта: «Огород на столе».

Автор: Шевлякова И.В.

Кадры: родители

Красноглинский р-он, г. Самара.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Тип проекта: краткосрочный (февраль-апрель).

Цель проекта:

Формирование экологической культуры у детей и их родителей, развивать интерес к познавательно-исследовательской работе в области растениеводства.

Участники проекта: дети 2-ой младшей группы, воспитатели группы, помощник воспитателя, родители.

Возраст детей: 2-я младшая группа (3-4 года).

Форма проведения: групповая

Актуальность проекта:

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Недостаточно развит у детей интерес к познавательно-исследовательской деятельности. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть воспринята детьми.

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-исследовательская», «Художественно-эстетическое развитие», «Восприятие (художественной литературы и фольклора)», «Социально-коммуникативное развитие».

  Задачи проекта:

1. Формировать у детей знания о росте и потребности растений;
2. Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
3. Активизировать внимание, развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно следственные связи, делать обобщения;
4. Учить ребенка оформлять результаты наблюдений в творческо-продуктивной деятельности;
5. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
6. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

Выполнение проекта:

Проект реализуется в три этапа – подготовительный;

                                                         исследовательский;

                                                         заключительный.

Тема: «Мы посадили укроп, петрушку, лук, редис, свеклу и цветы».

Цель: формировать у детей познавательный интерес к укропу, петрушке, луку, редису, свекле, цветам через проектно-исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.

  Задачи:

Обучающие.

1. Сформировать представление о жизни овощей и цветов как живых существ (они растут, могут быть здоровыми и больными);
2. Влияние света, воды, температурного режима для растений.    

Воспитывающие:

1. Воспитывать бережное отношение к природе;
2. Формировать чувство ответственности при уходе за огородными растениями: вовремя полить, рыхлить почву.
3. Вызвать у детей интерес к растениям через беседы, загадки, стихи, сказки, проектно-исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивную деятельность.

Работа над проектом с родителями:

• Привлечь родителей к организации и реализации проекта - обсуждение темы проекта;
• Выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми.

Работа над проектом с детьми:

• Рассматривание семян растений;
• Участие в посадке растений, наблюдение за первыми всходами;
• Консультация о пользе лука;
• Практическая часть;

• Выращивание лука разными способами (вода, земля);
• Наблюдение и уход за растениями;
• Оформление лука из картона «Дополни образ» (игра с прищепками);
• Оформление выставки «Мир растений глазами детей».

Предполагаемый результат для детей:

• Расширение знаний о строении растений и роли овощей в жизни человека;
• Формирование навыков бережного отношения к растительному миру;
• Развитие наблюдательности;
• Активизация словарного запаса.

 Предполагаемый результат для родителей:

• Повышение компетентности по данной теме, избрание нужных ориентиров в воспитании;
• Укрепление детско-родительских отношений.

Для педагога:

• Повышение профессионализма;
• Самореализация.

Формы реализации проекта

Формы работы с детьми:

Наблюдения;

Эксперименты;

Беседы с рассматриванием иллюстраций;

Чтение художественной литературы;

Продуктивная деятельность;

Оформление выставки.

Формы работы с родителями:

Индивидуальные беседы;

Рекомендации;

Наглядные информационные материалы;

Выполнение творческих заданий.

Оборудование и материалы:

Ящики с землей, семена растений, лейки с водой, грабельки, лопатки, таблички с надписями растений.

Планирование мероприятий по реализации проекта:

I этап – подготовительный

1. Определение цели и задач проекта;
2. Подбор художественной литературы-стихи, сказки, загадки, поговорки об овощах, цветах;
3. Изготовление таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки).

II этап – исследовательский

1. Рассматривание семян и луковицы (укропа, петрушки, редиса, свеклы, лука, цветов);
2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных растений: подготовка почвы, посадка семян, луковицы лука, полив, рыхление; оформление огорода на столе; наблюдение за растениями и исследования с последующим рассматриванием и фиксации рисунков.
3. Установление связи: растения – земля, растения – вода, растения – человек.

III этап – заключительный

1. Анализ и обобщение полученных результатов;
2. Изготовление выставки рисунков детей.

План реализации проекта

Подготовительный этап:

1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, потешки,  сказки;
2. Анкетирование, беседы, рекомендации для родителей. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена);
3. Изготовление табличек – указателей с названиями растений;
4. Посадка семян укропа, петрушки, редиса, свеклы, луковицы лука      Исследовательский этап:

1. Рассматривание семян, луковицы (укропа, петрушки, редиса, свеклы, лука), посадка семян и лука;
2. Познавательно-исследовательская деятельность: Строение растений, условия необходимые для жизни растений, рост, развитие растений;
3. Занятия с детьми: «Посадка репчатого лука», «Знакомство с комнатными растениями»
4. Проведение настольных игр: «Лото», «Домино»;
5. Разучивание с детьми стихов, чтение сказок, загадок, поговорок, пословиц о растениях;
6. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по форме, размеру, по цвету);
7. Беседы о пользе овощей и трав;
8. Беседы с детьми «Витаминная семья», «Терпение и труд все перетрут»;
9. Проведение игры «Вершки и корешки»;
10. Творческо-продуктивная деятельность: рисование «Мир растений глазами детей»;

Заключительный этап:

1. Подведение итогов реализации проекта;
2. Выставка рисунков детей «Мир растений глазами детей».

План экспериментальной деятельности

Земля: Название мероприятия- «Узнаем какая земля».

             Цель: Выявить свойства земли (земля черного цвета, сыпется)

             Материал и оборудование: земля в контейнерах.

Вода: Название мероприятия- «Вода и растения».

            Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений.

            Материал и оборудование: два контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливают совсем).

Солнце: Название мероприятия-«Солнце и растения».

           Цель: Определить роль солнца в жизни растений.

           Материал и оборудование: два контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату).

Человек: Название мероприятия-«Человек и растения».

                 Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека.

            Материал и оборудование: два контейнера с землей и ростками (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место.

Тепло: Название мероприятия-«Тепло и растения».

           Цель: Выявить потребности растений в тепле.

           Материал и оборудование: два контейнера с землей и ростками (один контейнер поставили в теплое место, другой в холодное место).

Литература:

1. Т.А. Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении» 2007г.
2. Т.А. Шорыгина «Безопасные сказки» 2014г.
3. Л.Н. Вахрушева «Познавательные сказки для детей 4-7 лет»2011г.
4. С.Н. Николаева «Юный эколог» 2010г.