Картотека прогулок 2я младшая группа
картотека (младшая группа)

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

    Понедельник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа о головных уборах - обогащать словарный запас детей

Игра по сенсорному воспитанию «Большие - маленькие».

Цель: закрепить умение отличать размер.

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим.  (Матвей, Костя)

Цель: закрепить признаки поздней осени.

ПДД. Тема: «Светофорик».

Цель: дать представление о светофоре, учить понимать значение красного, желтого, зеленогосигналов светофора;

развивать речь, интерес к ПДД; воспитывать внимание и культуру поведения детей на дорогах.

Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях.

ООД

 1. 9. 00 - 9. 15

Развитие речи

Тема: Чтение стихотворения об осени. Дид. упражнение «Что из чего получается»

Цель: Воспитывать любовь к времени года - осень. Приобщить детей к поэзии, развивать поэтический слух.

Задачи: Упражнять в образовании слов по аналогии. (оборудование: стих К. Бальмондта «Осень» )

Материалы и оборудование: текст, картины по теме.

2. 09. 30 - 09. 45

Музыка

Прогулка

Маленькие исследователи (экскурсии, опыты, эксперименты и наблюдения)

Осмотр участка детского сада

ЦЕЛЬ: развивать познавательную активность детей, инициативность; развивать способность наблюдать

Не дождавшись тепла среди зимнего дня,

 Распустились цветы на окне у меня.

Подошел я к цветам, стала мокрой щека,

Оттого, что окна коснулся слегка.

Подошел я к цветам, но не пахли они.

ОВД: прыжки с места

ЦЕЛЬ: закреплять навыки прыжков с места;  (София, Лейла, Матвей)

Подвижная игра

«Идите ко мне».

Цели: учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Труд на участке (Т) Уборка участка детского сада от опавших листьев, снега

ЦЕЛЬ: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.  

Работа перед сном

Чтение сказки «Колобок» ЦЕЛЬ: прививать любовь к литературе; напомнить детям о том, что вещи нужно аккуратно развешивать на стульчике

Семьеведение. Д/и «Едем с мамой и папой в гости к медвежонку».

Цель: формировать у детей первичные понятия значимости матери и отца в семье, воспитывать любовь и уважение к ним

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Продуктивная деятельность.

Опыт: «Что любят растения»

Цель: установить зависимость роста растения.

Индивидуальная работа по математике закрепить знание геометрических фигур.  (круг, квадрат)

ЦЕЛЬ: продолжать знакомство с геом. фигурами (Руслан, Лейла, София)

Д/игра «Угадай - ка» - ориентироваться на окончания слов при согласовании имён сущ. и прил. в роде

Экспериментирование. «Поиграем с песком». ЦЕЛЬ: Дать представление о свойствах песка.

Вечерняя прогулка

П/и «Чей голосок» развивать ловкость,  быстроту, самостоятельная деятельность детей.

Семьеведение. П/игра «Найди свой домик» ЦЕЛЬ: развивать ловкость,  быстроту, самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что вы видели по дороге в детский сад?» развивать речь детей, учить высказываться на тему, предложенную воспитателем, исходя из личного опыта

Игра малой подвижности «Что нам осень принесла?»

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторки рук

«Собери узор из риса»

 (Аделина, Рома)

Чтение «Большой книги правил поведения» - формировать навыки поведения за столом, контролировать свои действия во время приёма пищи

Д/и «Угадай - ка»

Цель: дать определение понятий «дерево», «куст».

Работа в центре творчества:  раскраски, трафареты.

Самообслуживание. Продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком

Самостоятельные игры детей – предложить строитель, пазлы, кубики

Консультация «Значение «Пальчиковой гимнастики» в развитии детей дошкольного возраста».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Физическое развитие 10. 15 - 10. 30 (на воздухе в теплое время)

Тема: Котята.

Цель: Выполнять движения согласно роли

2. 09. 35 – 09. 50

ХЭР. Рисование

Тема: Красивые воздушные шары (Мячи)

Цель: Воспитывать усидчивость, учить рисовать предметы круглой формы, учить правильно держать карандаш, в процессе рисования учить использовать карандаши разных цветов.

Задачи: Развивать интерес к рисованию, вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям

Материал и оборудование: цветные карандаши, альбомные листы, воздушные шары

Прогулка

Наблюдение за растениями. Растения приготовились к зиме.

ЦЕЛЬ: закреплять знания о природе, объяснить, что деревья уже не растут, а находятся в покое

Ее всегда в лесу найдешь —

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

ЦЕЛЬ: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания

Труд на участке (Т) Уборка участка детского сада от опавших листьев.

ЦЕЛЬ: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Работа перед сном

Составление описательного рассказа «Поздняя осень»

ЦЕЛЬ: закреплять умения составлять предложения из 2 - 3 слов.

Семьеведение. Игра с мячом «Назови маму (папу) по имени».

ЦЕЛЬ: развивать у детей доброе отношение и любовь к родителям.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Чтение стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру летят» продолжать знакомить с худ. литературой.

Матем. игра «Найди каких игрушек поровну» - учить счёту и сравнению

Индивидуальная работа по по развитию речи – расскажи о своей одежде - развивать речь, закреплять знание названий одежды (Илья, Снежана)

Рассматривание картинок из серии «Головные уборы».

Работа с бумагой. Предложить детям сложить лист пополам - развивать аккуратность, моторику рук

Сюжетно - ролевая игра «Детский сад»  - учить играть самостоятельно, развивать сюжетную линию, привлечь к игре

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры. «Погода» ЦЕЛЬ: учить играть, соблюдая правила

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Кто подмёл дорожки?»

Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа по лепке

«Колобок»

ЦЕЛЬ: учить лепить несложные фигуры (Рома, Лейла, Костя Щ, )

ПДД. Д / и «Красный и зеленый».  

Цель: закрепить, что светофор имеет три сигнала.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин одежды»

ЦЕЛЬ: учить детей играть дружно, подводить к пониманию того, что дети будут выполнять разные роли; формировать представления о профессиях (продавец)

Рекомендации о чтении сказок детям дома.

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие.  Познание. ФЭМП.

Тема: Длина

Цель: учить сравнивать два предмета.

Задачи: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Материалы и оборудование: доска, раздаточный материал

2. 09. 30 – 09. 45 Физическое развитие.

Тема: Котята

Цель: Выполнять движения согласно роли

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Индивидуальная работа. Упражнение «Надуй шарик»

 (Костя, Илья Г.,  Костя Щ.,  Костя К)

Цель: укреплять организм.

Труд в природе. Помощь младшему воспитателю в уборке веранды.

Цель: побуждать детей участвовать в труде.

Работа перед сном

Песенка – инсценировка «Машина» Железнова.

Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом песни.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

ЧХЛ. ЭКК. «Добрый сон», Д. Таржеманов, с. 17

Индивидуальная работа по аппликации.

«Колеса для автобуса»

 (Амира, Матвей, Альмира)

Познавательно – исследовательская деятельность. «Мы - фокусники».

Цель: показать детям возможности магнита, доставить радость от открытий.

Работа по самообразованию: Чтение и обсуждение сказки

«Сивка - бурка»

ЦЕЛЬ: формировать умение запоминать последовательность событий, героев сказки; учить пересказу.

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры «Поиграем» на слова И. Токмаковой.

Цель: способствовать развитию двигательной активности.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа о родном крае.

Цель: воспитывать любовь к родному краю.

Пальчиковая гимнастика «Сорока»

Подвижные народные игры «Ручеек», «Коршун и наседка»

Индивидуальная работа по лепке - закрепить умение лепить ствол и детки дерева (Костя, Рома, Вика)

Е. Пермяк, «Как Маша стала большой»; К. Ушинский, «Всякой вещи свое место» - развивать умение внимательно слушать

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Музыкально - дидактическая игра «Дождик»

Цель: обучить изображать капли дождя.

Консультация «Дошкольник и его игрушки».

Рекомендации по изучению НРК.

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

ХЭР. Лепка/Аппликация

Тема: Крендельки

Цель: Воспитывать усидчивость, закреплять приёмы раскатывания пластилина прямыми движениями.

Задачи: Учить детей по - разному свёртывать получившуюся колбаску. формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различие

Материалы и оборудование: пластилин, доски, крендельки

2.. 9. 40 - 09. 55

Физическое развитие.

Тема: Котята

Цель: Выполнять движения согласно роли.

Прогулка

Наблюдение за елью.

 Цели: продолжать знакомство с елью, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года

ЦЕЛЬ:  воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ее всегда в лесу найдешь —

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

ОВД «Удочка», «С кочки на кочку».

Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах

Труд на участке (Т)Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Работа перед сном

«Загадки» (одежда, обувь)

ЦЕЛЬ: воспитывать дружеские отношения, развивать логическое мышление, внимательность; закреплять умения отгадывать загадки

ЭКК. Чтение стихотворения Мусы Джалиля “Петух”, с. 14

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Повторение стих. И Токмаковой «Ели».

Развлечение. Экологическая игра «Так бывает или нет» - учить понимать взаимосвязь описанного с реальностью

П/и «Кто дальше»

Цель: развивать меткость.

Индивидуальная работа по лепке:  отрабатывать приём сплющивания «Лепим маме блинчики»

 (Вика, Матвей, Лейла)

Заучивание потешки «Во поле рябинушка…» - развивать память, мышление, учить запоминать текст и эмоционально пересказывать

Совместный труд детей (ремонт игрушек).

Экспериментирование:

«Надувание мыльных пузырей»

Цель: обнаружить воздух, доказать, что воздух занимает место.

ПДД. Сюжетно – ролевая игра «Отвезем Катю в детский сад».

ЧХЛ. С. Маршак «Вот какой рассеянный»

ЦЕЛЬ: воспитывать внимательность, закреплять названия одежды и ее предназначения

Вечерняя прогулка

Подвижные игры

«Найди нас».

Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Понедельник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок по теме «Мебель» ЦЕЛЬ: учить называть и различать мебель

Игра по сенсорному воспитанию «Огород».

Цель: закрепить цвета овощей

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим

Цель: закрепить явления природы (дождь, снег, ветер)

 (Рома, Кира, Лейла)

Д/и по развитию речи «Что лишнее»

Цель: развивать речь детей.

Чтение стихов А. Барто

ЦЕЛЬ: учить запоминать несложные тексты.

Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самообслуживание - продолжать учить пользоваться своим полотенцем.

Побеседовать с родителями на тему: «Развитие логического мышления у детей».

ООД

 1. 9. 00 - 9. 15

Развитие речи

Тема: ЗКР. Звук И

Цель: Воспитывать усидчивость. Развивать речь детей

Задачи: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука И (изолированного, в словосочетаниях, в словах)

Материалы и оборудование:  оборудование: кубик с картинками, фланелеграф, картинка воробья

2. 09. 30 - 09. 45

Музыка

Тема:   Цель:

Прогулка

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

А серебром деревья уберет.

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

ОВД Индивидуальная работа

Развитие движений.

ЦЕЛЬ: развивать навыки бросания мешочка с песком вдаль. (Рома, Азалия, Вика)

Труд на участке (Т) Уборка участка детского сада от опавших листьев. ЦЕЛЬ: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Подвижные и словесно – речевые игры, (ФК, З, С, К)«Каких листьев больше?».

ЦЕЛЬ: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. «У оленя дом большой». ЦЕЛЬ: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Работа перед сном

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко »Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Семьеведение. Словесная игра. «Профессии моих родителей»С/и «Какая наша мама», «Каким я знаю папу»

Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме и папе.

ЦЕЛЬ: развивать у детей доброе отношение к семье, работе родителей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

П/и «Васька кот» - закреплять текст игры, умение действовать по сигналу

Индивидуальная работа по математике

Закрепить умение определять понятия «много - мало», «большой - маленький»

Игровые ситуации: «Новоселье куклы Сони» - продолжать знакомить детей с предметами мебели.

ПДД. Д / и «Собери светофор»

Вечерняя прогулка

П/и «Найди. Где спрятано», самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.  (вечером становится прохладно,  быстро темнеет)

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Тематическая беседа:

 «Мебель нашей группы»

Цель: уточнить представления о мебели

Индивидуальная работа по по развитию мелкой моторки рук - шнуровка

ЦЕЛЬ: развивать моторику рук

 (Рома, Матвей, Кира)

Словесная д/и «Что это?»

Цель: развивать умение назвать предметы мебели

Работа в центре творчества:  раскраски. Самообслуживание. Продолжать учить своевременно сообщать о своих потребностях Самостоятельные игры детей

Рекомендации о питании детей в холодный период

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Физическое развитие 10. 15 - 10. 30 (на воздухе в теплое время)

Тема: «Лисичка - сестричка»

Цель: Развивать воображение

2. 09. 35 – 09. 50

ХЭР. Рисование

Тема: Разноцветные колёса

Цель: Воспитывать усидчивость, учить детей рисовать предметы круглой формы, слитным, неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку.

Задачи: Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов.

учить детей рассматривать готовые работы.

Оборудование и материалы: гуашь, альбомные листы 1\2

Прогулка

Наблюдение за кустами.

Цель: продолжать знакомство с кустами, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к растениям, как живому объекту природы, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

ОВД: Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега

Труд на участке (Т)Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные и словесно – речевые игры  (ФК, З, С, К)

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

ЦЕЛЬ: учить безопасному поведению через художественную литературу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Д/и на развитие мышления, памяти внимания «Чего не стало»

Работа по уходу за растениями (полив)

Индивидуальная работа по развитию речи «Угадай сказку»

ЦЕЛЬ: развивать память, мышление, речь.  (Костя, Максим, Азалия)

Рассматривание картинок по теме «Мебель

Чтение рус. нар. сказки «Три медведя»

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги

Семьеведение. Социально - ролевая игра «Новая квартира»

ЦЕЛЬ: расширять представления о мебели, ее предназначении.

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры «Догони лошадку» - продолжать закреплять умение передвигаться галопом

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Рассматривание мебели в группе, сравнение стула и табурета;

 Д/и «Путешествие по комнате»

ЦЕЛЬ: бережное отношение к мебели

Индивидуальная работа по рисованию.

Цель: развивать умение рисовать полочку

 ( полоска).

 (Руслан, Альмира)

П. и. «Найди и промолчи»

Цель: развивать ориентировку в пространстве

Работа в центрах творчества: домино, лото, пазлы.

Игра «Скажи ласково» - продолжать обучать детей играть вместе, слушать вопрос

Консультация «Роль витаминов в детском питании».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие. Познание. ФЭМП.

Тема: Сколько

Цель: Воспитывать интерес к занятиям

учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос сколько? Используя слова, один, много.

Задачи: Продолжать учить сравнивать два предмета по длине, способом наложения и приложения

Материалы и оборудование: оборудование: набор игрушек, предметных картинок, мольберт

2. 09. 30 – 09. 45 Физическое развитие.

Тема: «Лисичка - сестричка»

Цель: Развивать воображение

Прогулка

Наблюдение за тучами (П)

ЦЕЛЬ: закреплять знания о пользе осадков; повторить знания о видах осадков; воспитывать внимательность.

Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Работа по развитию двигательных умений  (ФК) Упражнения с мячом.

ЦЕЛЬ: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.  

Индивидуальная работа

ЦЕЛЬ: развивать навыки бросания мяча в даль.

Труд на участке (Т)

Уборка участка детского сада от мусора.

ЦЕЛЬ: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Подвижные и словесно – речевые игры

«Кот и мыши».

ЦЕЛЬ: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Пожарные на ученье».

ЦЕЛЬ: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.

Работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности. Продолжаем учиться выворачивать одежду

Чтение сказки «Рукавичка» ЦЕЛЬ: учить вежливости, доброте.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Конструирование. «Домик - теремок» - продолжать развивать умение сооружать постройки из строительного материала

Тематические загадки; Е. Алябьева, «На кроватках ночью»,

ЦЕЛЬ: учить детей отгадывать загадки

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальная работа по математике – величина

 (Костя, Даниэль, София)

Ситуативный разговор о поведении в детском саду

Пальчиковая гимнастика «Солнышко» - продолжать учить запоминать текст и выполнять соответствующие движения.

Работа по самообразованию: Беседа

«Изменим ситуацию в знакомых сказках»

ЦЕЛЬ: формировать умение фантазировать, расширять и обогащать кругозор, словарный запас.

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры. П/и «Лошадки» - развивать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики»

ЦЕЛЬ: учить правильно называть пальчики

Подвижные народные игры «Ручеек», «У медведя во бору»

ЦЕЛЬ: учить играть, соблюдая правила

Индивидуальная работа по лепке

 (Рома, Руслан, Лейла, Артем)

Цель: закрепить умение катать шар.

Знакомство с искусством -  рассматривание картины «Осень» - развивать умение рассматривать картины, рассказывать, что увидели

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Музыкально - дидактическая игра «Определи по звучанию»

Цель: учить на слух определять звучание инструментов

Консультация.  «Если ребенок отказывается от еды».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

ХЭР. Лепка/Аппликация

Тема: Разноцветные огоньки в домиках

Цель: Воспитывать аккуратность. Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить названия формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Задачи: Закреплять знания основных цветов

Материалы и оборудование: 1\2 листа, клей, круги на каждого ребенка, кисточка, дощечка

2.. 9. 40 - 09. 55

Физическое развитие.

Тема: «Лисичка - сестричка»

Цель: Развивать воображение

Прогулка

Наблюдение (П) за самосвалом

Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:         

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна.

Труд на участке (Т)

Сбор сухих веток

Цели: воспитывать гуманно - деятельное отношение к природе.

Подвижные и словесно – речевые игры,  

«Мы — шоферы», «Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры

Работа перед сном

Чхл, ЭКК - Потешка «Ножки, ножки, где вы были?». «Каждый работает». Басня. Г. Тукай.

Цель: воспитывать доброту, отзывчивость, воспитание интереса к художественной литературе.

З - воспитание к - г - н.

Цель: проконтролировать, как складывают одежду, умываются, приводят в порядок прическу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

П/и «Кто быстрее»

Цель: развивать быстроту бега

Чтение книги «Телефон» - развивать желание слушать, повторять понравившиеся фразы

Индивидуальная работа по лепке: приём сплющивание

 (Илья, Амелия, Альмира)

Развлечение. Игра«Куклы квартиру вчера получили, жаль только, мебель пока не купили»

ЦЕЛЬ: формировать представления о различных видах мебели и ее предназначении.

Совместный труд (ремонт книжек).

Просмотр мультфильмов «Маша и медведь»

ЦЕЛЬ: создать радостное настроение.

Вечерняя прогулка

Игра «Найди и промолчи» - развивать внимательность.

«Горелки».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Пятница

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Кукольный театр: настольный «Волк и лиса»

ЦЕЛЬ: создание радостного настроения; знакомить детей с различными видами театра.

Семьеведение. Беседа о предстоящих выходных днях «Чем заняться дома» - развивать речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Настольная игра «Кубики» - развивать мышление

Индивидуальная работа по ФИЗО

«Веселые мячи»

Цель: совершенствовать умение ловить мяч.

 (Рома, Лейла, Вика,

Артем, Костя)

Работа с календарём природы (Портрет месяца)

Рассматривание альбома «Осень. Ноябрь»

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с народными приметами.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски ит. д.

Обогащение материалом сюжетно - ролевых игр «Театр», «Детский сад».

Консультация «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим.

Тема: Теремок

Цель: Воспитывать усидчивость, развивать любознательность

Задачи: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности

Материалы и оборудование: деревянные брусочки

2. 10. 10 - 10. 25

ХЭР. Музыка.

Тема:    Цель:

Прогулка

Наблюдение (П) за птицами

Цели: научить понимать повадки и образ жизни птиц; воспитывать желание у детей помогать птицам и беречь их.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

«Чик - чирик!»

Работа по развитию двигательных умений  (ФК) Ходьба по бревнам и спрыгивание на обе ноги.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

 (Амелия, Амира, Максим)

Труд на участке (Т)Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки деревьев.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные и словесно – речевые игры  (ФК, З, С, Р)

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы по желанию детей.

ЭКК. Чтение стихотворения Мусы Джалиля “Петух”.

ЦЕЛЬ: продолжать знакомство с произведениями русских поэтов и писателей

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

П/и «Ежик» - продолжать учить играть по правилам

Цель: развивать быстроту

Хозяйственно - бытовой труд: мытьё игрушек

ЦЕЛЬ: прививать любовь к труду

Развивающая игра «Лото»

Цель: развивать зрительное восприятие.

Пальчиковая игра «Котята» - продолжать развивать подвижность пальцев, выполнять движения по тексту

ЦЕЛЬ: учить заучивать небольшой текст.

 (Альмира, Матвей, Вика)

Ситуативный разговор о том, как надо вести себя в д\с

Д\и «Назови мебель гномика и великана»,

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Строительные игры: лего, модули

ЦЕЛЬ: развивать моторику рук

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры «Кот и мыши».  

ЦЕЛЬ: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Зачем нужна посуда?»

Цель: расширять знания детей об окружающих их предметах.

Игра «Найди ошибки» развивать мышление, внимание, учить замечать изменения в природе.

Индивидуальная работа по

изодеятельности. Цель: закрепить умение правильно держать карандаш

 (Матвей, Рома, Руслан)

Д/и « Посуда»

Цель: учить классифицировать предметы посуды

Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика – воспитываем усидчивость, развиваем мелкую моторику

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Беседа «Начинаем утро с зарядки».

ООД

 1. 9. 00 - 9. 15

Развитие речи

Тема: Рассматривание сюжетных картин

Цель: Воспитывать усидчивость. Развивать речь детей

Задачи: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог

Материалы и оборудование: сюжетные картины, мольберт

2. 09. 30 - 09. 45

Музыка.

Прогулка

Наблюдение за берёзой

Цель: ознакомить с деревом березой, ее строением, ветвями.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

 Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бег

 (Кира, Матвей, Руслан, София, Лейла)

Труд на участке. Одна подгруппа детей — уборка дорожки на участке сбор веточек; другая — утепляет посадки елочек.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

ЦЕЛЬ: продолжать формировать умение внимательно слушать художественные произведения; учить запоминать последовательность происходящих событий.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Экологическая игра «Где спряталась матрёшка?» - развивать умение находить предмет по перечисленным признакам.

П/и «Карусели» - учить играть дружно

Индивидуальная работа по математике  - освоение умений выделять различные формы (круг, квадрат, треугольник)

 (Рома, Азалия, Костя Щ, Костя К)

Разгадывание загадок о посуде – развивать внимание, мышление, сообразительность.

Сюжетно - ролевая игра: «Магазин» - обогащать предметно - игровую среду за счёт использования различных предметов

Продуктивная деятельность.

Опыт: «Выжми мочалку» - показать детям как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую.

Вечерняя прогулка

П/и с прыжками «Зайцы и волк» - закреплять умения энергично отталкиваться и правильно приземляться, самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Словесная д/и «Назови какая посуда» - ознакомление с признаками материала из которого изготовлена посуда

Д. игра «Отгадай из какой сказки» - учить по отрывкам называть сказку, развивать память

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторки рук «Волшебные шнурочки» (Лейла, Вика, Альмира, Аделина)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

ЦЕЛЬ: учить соблюдать правила, быть вежливыми.

Работа в центре творчества:  раскраски, трафареты.

Самообслуживание. Продолжать развивать умение своевременно пользоваться носовым платком Самостоятельные игры детей

Игровые ситуации «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол»

Консультация «Подбор художественной литературы для дошкольников».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Физическое развитие 10. 15 - 10. 30 (на воздухе в теплое время)

Тема: «Заинька - зайка»

Цель: Учить искать образные средства выразительной передачи движений

2. 09. 35 – 09. 50

ХЭР. Рисование

Тема: Нарисуй что то круглое.

Цель: Воспитывать любовь к рисованию

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы.

Задачи: Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть. Развивать самостоятельность, творчество

Оборудование и материал: гуашь, кисти, 1\2 листа альбома, мольберт

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Маленькая птичка —

Желтогрудая синичка,

По двору гуляет,

Крохи собирает.

Уборка снега на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь

ОВД «Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

ПДД. Чтение произведения С. Маршака «Если цвет зажегся красный…». ЦЕЛЬ: Заучивание стихотворения о светофоре.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Д/и на развитие мышления, памяти, внимания «Какая посуда спряталась?»

Моем строитель - учить детей содержать игрушки в чистоте

Индивидуальная работа по по развитию речи с

Цель: совершенствовать умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Семьеведение. Рассматривание альбомов о семье

Лепка: продолжаем учиться лепить крендельки

Сюжетно - ролевая игра «Семья» учить играть дружно, согласовывать свои действия с партнерами по игре.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги

Внесение дид. игры «Геометрическая мозаика»

ЦЕЛЬ: продолжать знакомить детей с геом. Фигурами.

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры.

«Васька кот» - продолжать развивать двигательную активность детей

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Нравственная беседа на тему: «Я хороший» - формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми, образ Я (он хороший,  его любят)

Малоподвижная игра

 « Прогулка в лес» - ходьба в колонне по одному.

Ситуативный разговор «Пожароопасные предметы» - сформировать у детей чувство опасности огня

 (Рома, Илья, Максим)

Д/и «Петрушка, угадай мою игрушку» - развивать навыки диалогической речи

Семьеведение. Чтение стихотворений

 А. Барто «Помощница», Е. Благинина «Посидим в тишине», «Солнышко», И. Косяков «Что могут папы»

Цель: развивать память, развивать интерес к художественной литературе.

Работа в центрах творчества:  раскрашивание, работа с трафаретами, печатками.

Настольно - печатные игры: домино, лото, пазлы.

Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом, подтягиваем колготки

Консультация «Мама, почитай мне сказку»

 (самообразование)

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие.  Познание. ФЭМП.

Тема: Длинный – короткий

Цель: Воспитывать желание заниматься. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами: длинный, короткий, короче.

Задачи: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного

Материалы и оборудование: игрушки различные по величине

2. 09. 30 – 09. 45 Физическое развитие.

Тема: «Заинька - зайка»

Цель: Учить искать образные средства выразительной передачи движений

Прогулка

Наблюдение  за работой бульдозериста

Цели: уточнять представления о работе бульдозериста, управляющего машиной, убирающей снег с дороги; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Что за чудо этот дом —

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Труд на участке (Т)

Утепление елочек снегом

Цели: закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Работа перед сном

Прослушивание спокойной, успокаивающей композиции

Совершенствование навыков аккуратного приёма пищи.

Чтение сказки «Три поросёнка» ЦЕЛЬ: учить быть добрыми, взаимопомощи, прививать любовь к литературе

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Д/игра «В гости»

Продолжать знакомить с классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная.

Хороводная игра «Угадай по голосу»

Показ сказки «Теремок» - драматизация.

Индивидуальная работа по математике – упражнять в сравнении двух предметов по величине (Рома, Максим)

Ситуативный разговор на тему «Из чего делают посуду» - познакомить со свойствами металла, стекла, пластмассы

Конструирование «Игра в волшебников» - учить делать грибочки из природного материала

Работа по самообразованию: Выставка поделок из бросового материала «Мой любимый герой сказки»

ЦЕЛЬ: развивать фантазию, воображение

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры «Огуречик» - развивать ловкость, быстроту. Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Семьеведение. Беседа «Как я помогаю маме»

Цель: расширять запас слов по теме «Посуда»

Пальчиковая игра «Улитка»

ЦЕЛЬ: развитие моторики

Индивидуальная работа по  – отрабатывать приём вдавливания середины шара для получения полой формы        

Д/игра «Что лишнее?» закреплять знание предметов посуды, учить употреблять названия в ед. и мн. числе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Строительные игры с мелким и крупным конструктором «Лего»

Консультация «Играйте вместе с детьми».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

ХЭР. Лепка/Аппликация

Тема: Пряники

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками.

Задачи: Развивать желание делать что -  либо для других.

Материалы и оборудование: пластилин, дощечки, салфетки

2.. 9. 40 - 09. 55

Физическое развитие.

Тема: «Заинька - зайка»

Цель: Учить искать образные средства выразительной передачи движений

Прогулка

Наблюдение за елью.

 Ее всегда в лесу найдешь —

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

 Цели: продолжать знакомство с елью, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года

ЦЕЛЬ:  воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

ОВД

«Удочка», «С кочки на кочку».

Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах

Труд на участке

Очистка дорожек на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

ЭКК: рус. нар. игра «Серый волк» с. 114 «На поляне детства»

ЦЕЛЬ: учить играть, соблюдая правила

Работа перед сном

ЧХЛ К. Чуковский «Федорино горе», ЭКК, стихотворение «Спички не игрушка» Г. Зайнашевой

Цель: воспитание интереса к художественной литературе (в том числе к русской).

З - воспитание к - г - н. Цель: проконтролировать, как складывают одежду, умываются, приводят в порядок прическу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Чтение рассказа Ю. Пермяка «Торопливый ножик» - знакомить с худ. литературой, внимательно слушать рассказ

Индивидуальная работа по развитию речи.  Отрабатывать правильное произношение звука (с) (Альмира, Амелия, Азалия)

Побуждать детей к ручному труду: помощь воспитателю в ремонте книг и дидактических пособий

Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате

Развлечение

«Мы веселые ребята» - продолжать развивать двигательную активность детей

Вечерняя прогулка

Игры по желанию детей. П/и «Дальше бросишь – ближе бежать»

Цель: развивать меткость.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Путешествие в прошлое посуды» - формировать представления о разновидностях посуды, материалах для её изготовления

Игра малой подвижности «Летающие слова» развивать внимание, мышление, умение угадывать и договаривать слова

Индивидуальная работа по ФИЗО – прыжки на двух ногах до кубика.

 (Руслан, Вика, София, Лейла)

Работа с календарём природы

 (Портрет месяца)

Рассматривание альбома «Осень. Ноябрь»

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с народными приметами.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски, рисование русских национальных узоров ит. д.

Беседа «О пользе совместного с ребенком чтения».

ПДД. Консультация для родителей - «Безопасность детей - забота взрослых»

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим.

Тема: Варвара - краса, длинная коса

Цель: Воспитывать любовь к маме. Дать представление о том, что мама проявляет заботу о всей семье, о своём любимом ребёнке.

Задачи:  Формировать уважение к маме.

Материалы и оборудование: книга со сказкой, иллюстрации к сказке

2. 10. 10 - 10. 25

ХЭР. Музыка.

Тема:   Цель:

Прогулка

Наблюдение за снежинками (П)

ЦЕЛЬ: закреплять знания о пользе снега; воспитывать внимательность.

ЦЕЛЬ: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Идет волшебница - зима,

Пришла, рассыпалась клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов.. .  

А. Пушкин

Труд на участке

Подметание дорожек

ЦЕЛЬ: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Работа по развитию двигательных умений  (ФК) Упражнения со снежными комочками.

ЦЕЛЬ: продолжать выполнять упражнения с комочками; развивать меткость броска.  

Работа перед сном

ЭКК. Знакомство детей с русскими колыбельными песнями. ЦЕЛЬ: приобщать к культуре русского народа.

Напомнить детям, что пижамы нужно складывать аккуратно.

Семьеведение. Пословицы и поговорки о семье. ЦЕЛЬ: вызвать чувство гордости, радости за дела и поступки родного человека

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Д\и «Укрась тарелку» - развивать эстетический вкус.  

Игра малой подвижности «Чайная, столовая, кухонная» продолжать учить классифицировать предметы посуды

Инд. работа по ФЭМП – освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине.  (Матвей, Костя, Альмира)

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе

Игра «Моем посуду» - продолжать развивать умение содержать посуду в чистоте

Просмотр мультфильма «Федорино горе»

ЦЕЛЬ: учить бережно относиться к посуде

Вечерняя прогулка

«Кто быстрее добежит до елочки?».

Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

«Найди дерево». Цель: учить по ветке находить дерево.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Семьеведение. Рассматривание семейных фотографий, портретов - развивать желание общаться, знать членов семьи

Игра с мячом «Назови маму (папу) по имени»Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме и папе.

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим (мир человека)

«Назови» - учить называть части тела, показывать их (Рома, Руслан)

Беседа о человеке – развивать речь, обогащать словарный запас детей

Д/игры «Вопрос - ответ», «Чем похожи, чем отличаются?» - развивать смекалку, фантазию, творческое воображен

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самообслуживание - продолжать закреплять навык пользования своим полотенцем.

Выставка детских работ ко Дню Матери.

Семьеведение.

Консультация для родителей

 «Дружная семья»

ООД

 1. 9. 00 - 9. 15

Развитие речи

Тема: Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»

Цель: Воспитывать усидчивость. Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака

Задачи: Развивать желание слушать, отвечать на вопросы

Материалы и оборудование: иллюстрации, книга «Детки в клетке»

2. 09. 30 - 09. 45

Музыка.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: воспитывать любовь к окружающей природе, желание помогать зимующим птицам; учить внимательно наблюдать, называть птиц, прилетающих на участок.

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка —

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки.. .

Труд на участке (Т)Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке; другая — собирает опавшие ветки.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФК, З, С, К)«Ловишки».

ЦЕЛЬ: учить детей бегать парами и ловить. «Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Работа перед сном

ПДД. Беседа «Опасная дорога».

Цель: напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора, на пешеходном переходе.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Пальчиковая игра «Бабочка» ЦЕЛЬ: развивать моторику рук

Инд. работа - найди такой же ( умение находить одинаковые предметы по размеру)

Беседа о правилах поведения в д\с

З. Александрова, «Раз, два, три, четыре, пять»

Сюжетно - ролевая игра: «Овощной магазин» - организовать игру, развивать умение играть в коллективе

Игры с мозаикой - развивать воображение, воспитывать усидчивость

Вечерняя прогулка

П/и «Птички и кошка» развивать у детей решительность, упражнять в беге с увёртыванием, самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Д/игра «Одень куклу на прогулку»

Беседа «Зачем человеку одежда» - учить думать, отвечать на вопросы

П/игра «Цветные автомобили» - развивать внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу

Индивидуальная работа – повторение стих «Самолет»

ЦЕЛЬ: развивать речь детей. (Азалия, Максим, Руслан, Илья, Амелия)

Беседа «Как я выгляжу?» помочь детям понять, что внешний вид должен быть опрятным

д/и «Доскажи словечко», «Узнай по голосу»

Н/п игра «Растительный мир» - рассматривание осенней одежды

Работа в центре творчества:  раскраски, трафареты.

Самообслуживание. Закреплять умение приводить себя в порядок

Самостоятельные игры детей

Консультация «Полезное питание в кругу семьи».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Физическое развитие 10. 15 - 10. 30 (на воздухе в теплое время)

Тема: «Лошадки»

Цель: Учить ориентироваться пространстве

2. 09. 35 – 09. 50

ХЭР. Рисование

Тема: Нарисуй, что хочешь красивое

Цель: Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Вызвать у детей желание рисовать.

Задачи: Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка. Осуществлять свой замысел.

Материал и оборудование: 1\2 альбомного листа, карандаши

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами: воробей, синица

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь помогать птицам зимой.

Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распушился.

Труд на участке

Очистка дорожек на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

ОВД

«Удочка», «С кочки на кочку».

Цели: упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах

Работа перед сном

Продолжать учить детей самостоятельно раздеваться, оказывать друг другу посильную помощь. Чтение сказки «Колобок» ЦЕЛЬ: воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, учить безопасному поведению.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Экологическая игра «Подайте то, что назову» - учить находить предмет по названию.

Экспериментирование. «Тяжелый – легкий».

ЦЕЛЬ: Учить определять и группировать предметы по весу

Индивидуальная работа по математике - повторение геометрических фигур

Семьеведение. Сюжетно - ролевая игра «Семья» - продолжать учить обыгрывать ситуации.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги

Конструирование из крупного строит. Материала «Ворота» учить сооружать красивые ворота

Вечерняя прогулка

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в цель».

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа о состоянии погоды – учить замечать изменения, развивать наблюдательность, внимание

Д/игра «С какого дерева листок?» - закреплять знание пород деревьев

Пальчиковая игра «Паук»

ЦЕЛЬ: развивать моторику рук.

Индивидуальная работа по ознакомлению сокружающим – закреплять признаки поздней осени (Азалия, Максим, Илья)

Заучивание стих «Слон» - развивать память, умение повторять текст

Д\и «Назови» - закрепление знаний о частях тела человека

Самостоятельная деятельность в центрах активности – создавать доброжелательную, позитивную атмосферу.

Семьеведение. Д\и «Мальчики и девочки», «Дети и взрослые» - продолжать знакомить детей с людьми, их различиями

Беседа «О важности посещения детьми детского сада».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие. Познание. ФЭМП.

Тема: Круг и квадрат

Цель:  Воспитывать любовь к математике

Закреплять умение находить один и много предметов. Обозначать словами – один, много.

Задачи: Продолжать учить различать и называть круг и квадрат

Материалы и оборудование: круги и квадраты на каждого ребенка

2. 09. 30 – 09. 45 Физическое развитие.

Тема: Лошадки»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве

Прогулка

Наблюдение (П) за специальным транспортом — «снегоуборочным трактором»

Цели: расширять знания о специальном транспорте — «мини - трактор», роли водителя в порядке на улице; закреплять умение находить нужную машину по описанию.

На улице нашей

Машины, машины.

Машины - малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые,

Фырчат легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

Труд на участке (Т)

Сбор веток на участке.

 Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Работа по развитию двигательных умений  (ФК) Метание снежка в цель.

Цель: закреплять навыки метания мяча в цель правой и левой рукой

Работа перед сном

Игра - ситуация (П, К, С, Б, З)

«В сказочном тереме»

ЦЕЛЬ: вызвать у детей интерес к волшебным явлениям;

Задачи: воспитывать доброту, отзывчивость, культуру общения.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Хороводная игра «Ваня, ты сейчас в лесу»

Слушание аудиозаписи сказки «Смоляной бычок»

Индивидуальная работа по по развитию речи – повторение стих «Слон» - продолжать учить правильно проговаривать слова (Руслан, Амира, Амелия)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Семьеведение. С/р игра «Семья» - развивать речевую активность детей

Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в группе.

Работа по самообразованию: Чтение и обсуждение сказки: «Снегурочка» ЦЕЛЬ: учить последовательному пересказу, делать выводы

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры «День - ночь». ЦЕЛЬ: учить выполнять действия в соответствии с текстом.  Наблюдения за погодой. ЦЕЛЬ: расширять кругозор, словарный запас детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа о труде людей - продолжать знакомить детей с деятельностью человека

Е. Алябьева «Маленькие ножки», «Ножки, ножки, куда вы бежите?»

ЦЕЛЬ: способствовать запоминанию небольшого текста

Индивидуальная работа по математике - развивать умение находить знакомые геометрические фигуры ( круг и квадрат) (Рома, Матвей, Амира)

Рассматривание плаката «Тело человека» - формировать умение называть части тела

Пальчиковая игра «1, 2, 3, 4, 5»

 - развивать моторику рук

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Музыкально - дидактическая игра

«Дождик»

Цель: обучить изображать капли дождя.

Семьеведение. Изготовление подарков ко Дню Матери

ЦЕЛЬ: учить детей создавать небольшую композицию, получать удовольствие от выполненной работы.

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ООД

Прогулка

1. 9. 00 - 9. 15

ХЭР. Лепка/Аппликация

Тема: на полосе «Шарики и кубики»

Цель: Воспитывать усидчивость

Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их.

Задачи: Закреплять правильные приёмы наклеивания. Уточнять знание цветов

Материалы и оборудование: игрушки - кубики,  шары, полоски бумаги на каждого ребенка, круги и квадраты из цветной бумаги

2.. 9. 40 - 09. 55

Физическое развитие.

Тема: «Лошадки»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве

Наблюдение (П) за синичкой

Цели: закреплять знания о птице, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кто рядом живет.

Труд на участке (Т)Сбор шишек.

 Цели: воспитывать ответственность за порученное дело; формировать экологическое сознание.

Работа по развитию двигательных умений  (ФК)

закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков

Подвижные и словесно – речевые игры«Запрещенное движение»Цель: учить правильно выполнять движения.

Работа перед сном

Игры на развитие речи ( П, К) "Что за сказочный предмет?»

 Цель: научить ребенка узнавать сказочный предмет, и называть дополнительно героев из этой сказки, закрепить и активизировать словарь по теме.

Просмотр мультипликационных фильмов. Цель: создание предпраздничной атмосферы; поднять детям настроение

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Малоподвижная игра «Гуси идут купаться» ходьба в колонне по одному

Х/б труд - моем кукольную посуду

Индивидуальная работа – уметь правильно называть детёнышей животных в ед. и мн. числе

С/р игра «Больница» - учить играть дружно, общаться с детьми

самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Развлечение. «Все о мамочке любимой»

ЦЕЛЬ: познакомить детей с праздником Днем Матери, воспитывать любовь и заботу о маме

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры  (ФК, З, С, К)

 «Ищу ведущего».  ЦЕЛЬ: продолжать учить соблюдать правила игры; внимание.  

«Выручай».  ЦЕЛЬ: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Кукольный театр: настольный «Рукавичка»

Цель: воспитывать любовь к сказкам.

Д/игра «Что изменилось?» развивать внимание и наблюдательность

Пальчиковая игра «Цветок»

ЦЕЛЬ: развивать моторику рук

Индивидуальная работа по ФИЗО – подпрыгивание на месте на двух ногах (Руслан, Костя, Артем, Лейла)

Работа с календарём природы (Портрет месяца) Рассматривание альбома «Осень. Ноябрь»

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство с народными приметами.

Свободная деятельность детей в центрах активности

Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски

Обогащение материалом игры «Детский сад».

д/и «Доскажи словечко», «Узнай по голосу» - развивать желание общаться

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим.

Тема: В гостях у бабушки

Цель: Воспитывать заботливое отношение к близким. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами.

Задачи:  Учить правильно обращаться с домашним животными, формировать заботливое отношение к дом. животным

Материалы и оборудование: игрушки - домашние животные, картинки

2. 10. 10 - 10. 25

ХЭР. Музыка.

Тема:    Цель:

Прогулка

Наблюдение  за работой дворника

Цели:  воспитывать интерес и уважение к работе взрослых уточнять представления о работе дворника, убирающей снег с дороги; развивать познавательную деятельность;

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет.

 (Метла. )

Труд на участке

Очистка дорожек на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

ОВД «Допрыгни».

Цель: закреплять умение подпрыгивать

Работа перед сном

ЭКК. ЧХЛ. Чтение стихотворения «Зарядка», «На поляне детства», с. 108

Цель: воспитание интереса к художественной литературе (в том числе к русской).

З - воспитание к - г - н. «Да здравствует мыло душистое!»

Цель: проконтролировать,  как складывают одежду, умываются, приводят в порядок прическу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Д/игра «Что звенит?» закреплять знание музыкальных инструментов

П/и «Кот и мыши» - развивать двигательную активность детей

Цель: развивать двигательную активность.

Инд. работа – учимся собирать игрушки (Илья, Костя, Матвей, Альмира)

ЦЕЛЬ: формировать умнее аккуратно убирать игры после себя, учить помогать друг другу.

Семьеведение. Ситуативный разговор «Где ты живёшь?» формировать знания детей о родном городе, республике

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Строительные игры: LEGO, модули

Самообслуживание: продолжать учить своевременно сообщать о своих потребностях

Беседа по теме недели, просмотр презентации

ЦЕЛЬ: дать представления детям о личности, ее индивидуальности, значимости

Вечерняя прогулка

Подвижные игры«Мыши в кладовой».

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».  Цели:  совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто работает в детском саду» познакомить детей с названиями профессий сотрудников детского сада, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Индивидуальная работа по - лепим лепешки - продолжать учить сплющивать шар

 (Альмира, Матвей, Рома, Руслан)

Рассматривание альбома «Профессии» - воспитывать познавательный интерес к труду взрослых

Д. \и «Какие предметы помогают помощнику воспитателя в работе?»

Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – создавать доброжелательную, позитивную атмосферу, заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Рекомендация для родителей по теме:

«Игрушка»

«Одежда»

«Посуда»

ООД

 1. 9. 00 - 9. 15

Развитие речи

Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: Воспитывать любовь к сказкам. Познакомить детей с р. н. с.,  с образом лисы

Задачи: Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

Материалы и оборудование: текст сказки, иллюстрации к сказке

2. 09. 30 - 09. 45

Музыка.

Прогулка

Наблюдение за снежинками (П)

ЦЕЛЬ: закреплять знания о пользе снега; воспитывать внимательность.

Нахмурилось небо, наверно, не в духе,

Летают, летают белые мухи!

И носятся слухи, что белые мухи

Не только летают, но даже и тают.

Труд на участке

Уборка участка детского сада от снега.

ЦЕЛЬ: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Работа по развитию двигательных умений  (ФК) Упражнения со снежными комочками.

ЦЕЛЬ: продолжать выполнять упражнения с комочками; развивать меткость броска.  

Подвижные и словесно – речевые игры

«Снежная фигурка». ЦЕЛЬ: учить лепить снежные фигурки, развивать фантазию

Работа перед сном

ЧХЛ. Цель: воспитание интереса к художественной литературе (в том числе к русской).

ЭКК. «С добрым утром!» пер В. Баширова.  «Кот на печку пошел.. . »З - воспитание к - г - н.  (мытье рук)

Цель: проконтролировать,  как складывают одежду, умываются, приводят в порядок прическу.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Малоподвижная игра «Мыши за котом» - ходьба на носочках с чередованием с обычной ходьбой  

Инд. работа по ФЭМП – учи находить нужные геометрические фигуры среди других

Сюжетно - ролевая игра: «Детский сад» - расширить знания детей о назначении д/сада, воспитывать желание подражать действиям взрослых.

Игра - эксперимент «Шарики в воде» - развиваем мелкую моторику, мышление.

Вечерняя прогулка

Семьеведение. П/и «Птички и птенчики» - развивать двигательную активность, самостоятельная деятельность.

Изготовление костюмов, атрибутов для театрализованной деятельности. (самообразование)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Экскурсия в детском саду «Работа повара на кухне» - обсудить с детьми значение труда повара в жизни детского сада, учить ценить и уважать труд людей

Д/игра «Кому что нужно» формировать представления о трудовых процессах разных профессий, орудиях их труда.

Индивидуальная работа по – развивать умение группировать предметы по цвету и форме.  (Рома, Амира, Снежана)

Заучивание стихотворения «Добрый повар в колпаке с поварёшкою в руке, он готовит на обед кашу, щи и винегрет»

ЦЕЛЬ: способствовать запоминанию.

Работа в центре творчества:  раскраски, трафареты.

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе.

Самостоятельные игры детей

Анкета «Закаливание детей дома».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Физическое развитие 10. 15 - 10. 30 (на воздухе в теплое время)

Тема: «В лес»

Цель: Учить детей самостоятельно переходить от одного вида движений к другому, развивая творчество, ловкость

2. 09. 35 – 09. 50

ХЭР. Рисование

Тема: Снежные комочки, большие и маленькие

Цель: Воспитывать усидчивость. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания.

Задачи: Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа

Оборудование и материал: альбомные листы, цветные карандаши

Прогулка

Наблюдение за берёзой

Цель: ознакомить с деревом березой, ее строением, ветвями.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

 Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту. бег

Труд на участке. Одна подгруппа детей — уборка дорожки на участке сбор веточек; другая — утепляет посадки елочек.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

ПДД. Ситуация общения «Мой друг – светофор».

Загадывание загадок о светофоре.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Д/и «Какие предметы помогают помощнику воспитателя в работе?» - развивать наблюдательность

Индивидуальная работа по развитию речи - повторить стихотворение «Добрый повар»

ЦЕЛЬ: развивать память, речь

Рассматривание альбома «Мензелинск» - продолжать знакомить детей с городом, в котором они живут, его достопримечательностями

Рисование: «Подарим няне красивые ведра».

Продолжить сюжетно - ролевую игру «Детский сад – мы повара» - воспитывать желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам

Свободная деятельность детей в центрах творчества

Вечерняя прогулка

Подвижные игры:

 «По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

 «Мы — веселые ребята».

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа о работе шофёра – закрепить представления детей о труде водителя   Д/игра «Светофор» - закрепить знания о светофоре и названия его цветов

Индивидуальная работа поразвитию речи – закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детёнышей (Амира, Илья, Костя)

Наблюдение за работой шофёра, привозящего продукты на кухню, делиться впечатлениями от увиденного, обсудить значение труда взрослых

Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком

Внести картины из серии «Профессии» - расширять знания детей о труде людей.   С/р игра «Шофёр» - формировать навык ролевого поведения при проведении игры и умения объединяться в игре со сверстниками

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества

Консультация «Игра – инсценировка как средство развития речи ребенка».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие. Познание. ФЭМП.

Тема: Длинный - короткий

Цель: Воспитывать усидчивость. Развивать желание общаться

Задачи: Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине.         

Материалы и оборудование: доска, раздаточный материал

2. 09. 30 – 09. 45 Физическое развитие.

Тема: «В лес»

Цель: Учить детей самостоятельно переходить от одного вида движений к другому, развивая творчество, ловкость

Прогулка

Наблюдение  за работой бульдозериста

Цели: уточнять представления о работе бульдозериста, управляющего машиной, убирающей снег с дороги; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

На улице нашей машины, машины —

 Машины - малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

 У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Труд на участке (Т) Утепление елочек снегом

Цели: закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру.

Развитие движений (Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижные и словесно – речевые игры  (ФК, З, С, К) «Лиска - лиса», «Собачка и воробей».

Цель: учить играть, соблюдая правила игры

Работа перед сном

Беседа. Тема: Библиотека

Цель: Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

Задачи: расширять кругозор детей

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

ПДД. Разгадывание загадок о транспорте – развивать внимание, мышление, память, сообразительность

П/игра «Цветные автомобили» - развивать внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу

Индивидуальная работа по

 – речевая игра «Назови слова - действия» - называть слова действия которые выполняют люди этой профессии

Конструирование «Гараж» - закреплять умение работать с кирпичиками и брусками, совершенствовать умение делать перекрытия. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в группе.

Работа по самообразованию: Творческий вечер «Сказки гуляют по свету»ЦЕЛЬ: познакомить детей со сказками народов мира.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра:  

«Мы — шоферы». Цели:  - закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Семьеведение. Экскурсия в мед. кабинет – познакомить с трудом мед. сестры, его содержании. Упражнять в назывании сотрудников ДОУ по имени и отчеству.  Д/игра «Кому что нужно» - закреплять знания детей об орудиях труда необходимых для разных профессий

 Пальчиковая игра «Замок»

Индивидуальная работа по развитию речи – учить определять положение предметов в пространстве по отношению к себе: впереди - сзади, вверху – внизу (Матвей, Илья, Максим, Азалия, Руслан)

Беседа «Витамины и полезные продукты» - рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека

Предложить детям книги для свободного рассматривания – воспитывать бережное отношение к ним.   В календаре природы отметить состояние погоды – повторить признаки поздней осени.

Консультация «Как провести с ребенком выходной день с пользой для здоровья».

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

ХЭР. Лепка/Аппликация

Тема: Лепёшки, большие и маленькие

Цель: Воспитывать доброжелательность

Задачи: учить работать с пластилином, закреплять приемы лепки

Материалы и оборудование: дощечки, пластилин, салфетки,

2.. 9. 40 - 09. 55

Физическое развитие.

Тема: «В лес»

Цель: Учить детей самостоятельно переходить от одного вида движений к другому, развивая творчество, ловкость

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; воспитывать интерес к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень - Тень!

Как хорош весенний день!»

 (Синица. )

Труд:

Уборка снега на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь взрослому

Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФК, С, К)

«Ловишки».

ЦЕЛЬ: учить детей бегать парами и ловить. «Не упади».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение Чуковский «Доктор Айболит» ЦЕЛЬ: воспитывать доброжелательность, любовь и заботу о животных; познакомить с профессией ветеринара

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Д/игра «Таня простудилась» - развивать умение подражать работе врача, мед. сестры. воспитывать заботливое отношение к больным

Индивидуальная работа по лепке – закреплять приём сплющивания (Рома, Амелия, Альмира)

Д/игры «»Чем похожи, чем отличаются?», «Цветное домино», «Когда это бывает?» - развивать наблюдательность, внимание.

Совместный труд детей (ремонт игрушек).

Развлечение. «Профессии» (зазадки)

ЦЕЛЬ: расширять представления детей о профессиях

Вечерняя прогулка

Подвижно – речевые игры. «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Двигательная

Игровая

 (сюжетно – ролевая, с правилами, режиссерская, сюжетная)

Коммуникативная

 (конструктивное общение, взаимодействие со взрослыми и со сверстниками устной речью)

Познавательно - исследовательская

Восприятие худ лит и фольклора

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)

Конструирование

Изобразительная деятельность

Музыкальная деятельность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Знакомство работой заведующего д/садом» - формировать представление детей о работе заведующего: значимость труда руководителя для обеспечения благополучия пребывания детей в д/саду

 Д/игра ««Кто что делает?». внимание, мышление

Пальчиковая игра «Пальчик - мальчик»

Индивидуальная работа по изодеятельности -

закреплять умение держать правильно карандаш (Рома, Руслан, Вика)

Заучивание русской народной потешки «Как на тоненький ледок»

К. Чуковский «Доктор Айболит» - прививать любовь к литературным произведениям

Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски

Обогащение материалом сюжетно - ролевых игр «Корабль», «Детский сад».

Альбом «Мой город Мензелинск». ЭКК.

ООД

1. 9. 00 - 9. 15

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим.

Тема: Наш заболел зайчонок

Цель: Воспитывать любовь к маме. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке.

Задачи:  Формировать уважение к маме.

Материалы и оборудование:  картинки по теме, раздаточный материал.

2. 10. 10 - 10. 25

ХЭР. Музыка.

Прогулка

Наблюдение (П)за кошкой.

Цели: закреплять знания о кошке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

 Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род,

На охоту вышел кот.

Труд на участке (Т)Подметание дорожек от снега, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФК, С, Р)

«Шишки, жёлуди, орехи».

ЦЕЛЬ: учить детей бегать парами и ловить.

«Не упади»

Работа по развитию двигательных умений  (ФК)

Выполнение бросков снежными комочками

Индивидуальная работа

ЦЕЛЬ: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад)

Работа перед сном

«Большие помощники». Беседа по набору сюжетных картинок.

ЦЕЛЬ: учить составлять небольшой рассказ по картинке; учить давать описание различному виду транспорта;

Чтение «Правила поведения в детском саду». ЦЕЛЬ: воспитывать вежливость, доброту, отзывчивость; учить соблюдать правила;

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.  

Хозяйственно - бытовой труд: мытьё игрушек – учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю

Развивающая игра «Любимые сказки»

Цель: развивать мышление.

Индивидуальная работа по изодеятельности  - развивать умение различать длинные и короткие карандаши

 (Рома, Амира, Артем)

Семьеведение. Беседа о профессиях.

Цель: напомнить о важности каждой профессии, просмотрсюжетных картинок по теме недели и беседа по ним

С. р игра «Больница», «Магазин»

ЦЕЛЬ: учить играть по правилам

Вечерняя прогулка

Подвижные и словесно – речевые игры. Семьеведение. «Мыши в кладовой».  

ЦЕЛЬ: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.