Влияние гаджетов на развитие дошкольников
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Когнитивные способности- это совокупность мозговых процессов участвующих в познании окружающего мира. С помощью них, мы воспринимаем, обрабатываем сортируем, запоминаем , храним и воспроизводим информацию К Когнитивным способностям относятся: Восприятие Память Внимание Мышление Воображение Речь Влияние гаджетов на когнитивное развитие дошкольников

Слайд 2

Первый блок- энергетический В целом, структуры первого блока мозга обеспечивают человека необходимой энергией для умственной деятельности. Чтобы обеспечить человека необходимой энергией, требуется оптимальная для организма двигательная активность, гармонизация периодов сна и бодрствования, свежий воздух , прогулки, игры в движении, занятия спортом, и т.д. Если же ребенок часами играет в телефон, или смотрит мультики, то функции первого блока мозга неизбежно угнетаются в этот момент ребенок расходует много сил на то, чтобы переработать получаемую информацию. Силы тратятся, но ребенок никак их не восполняет — энергетические функции мозга страдают.

Слайд 3

Второй блок – приема, хранение и переработка информации Очень важно учить ребенка тому, как выглядят предметы, чем они отличаются друг от друга, какие характерные признаки говорят нам о том, что это за предмет. Пострадать могут и зрительно-пространственные функции . Восприятие времени, его естественного течения также может быть искажено из-за неконтролируемого использования гаджетов: ребенок, который подолгу взаимодействует с экраном, не замечает, как проходит время . Иными словами, сформировать представление о весе, размере, текстуре Функциях и других физических характеристиках при помощи гаджета не возможно

Слайд 4

Третий блок- программирования и контроля Развитие двигательной сферы, возможность выполнять серии движений разной сложности — основа большинства видов деятельности человека. За способность быстрого и плавного переключения с одного элемента двигательного действия на другой отвечает функция серийной организации. Ребенок, который часто использует гаджеты, учится плавности переключения только применительно к тем движениям, которые используются в гаджетах (например, нажимать кнопки в игре, управлять героями). В реальной жизни его двигательная сфера может развиваться с задержкой. Длительное использование гаджетов и неправильный подбор информации могут нанести вред развитию произвольных форм деятельности. В первую очередь это касается детей с синдромом дефицита внимания .

Слайд 5

Ничто не может заменить того, что дети получают от собственного, свободного и независимого мышления, мозг формируется когда есть внешние стимулы и чем больше их будет, тем лучше для мозга.

Слайд 6

Использовать разумно Совсем исключить электронные устройства из жизни семьи нереально, поэтому важны осознанность и баланс. Мы должны регулировать время, которое ребенок проводит с гаджетом, использовать его целенаправленно и осмысленно, обращать внимание на контент. Все это пока еще в нашей власти. Именно это, а не собственно гаджеты, влияет на развитие ребенка.