Тема

Содержание работы

1.Неживаяприрода–среда жизни растений, животных, человека

Мироздание(Вселенная)

Дети знакомятся с видимыми явлениями Вселенной. Вселенная –это множество звёзд. Солнце – это наша огненная звезда, с еговосходом начинается день, после заката наступает ночь. ВокругСолнцавращаютсяхолодныепланеты:Марс,Венера,Земляидругие.

Земля – это планета, на которой мы живём. Большая часть Землипокрыта солёной водой– океанами и морями. Посреди океановесть суша – матер, Евразия, Африка, Австралия, Антарктида. НапланетеЗемляестьдваполюса–СеверныйиЮжный,онипокрытывечными льдами иснегами.

На суше (материках) есть равнины (ровные пространства), горы,холмы(невысокиегоры),рекииозёра(спреснойводой).Равниныи горы часто покрыты лесами. На каждом материке есть разныестраны(государства),вкоторыхживутразныенароды.Нашегосударство называется Россия, в ней много городов и деревень, асамыйглавный город – столицаМосква.

У планеты Земля есть спутник – Луна. Луна – это тоже планета. Поразмеру Луна значительно меньше Земли, и вращается вокруг неё.На Луне нет воздуха, воды, тепла, поэтому там не живут растения,животные,люди.Лунувидноночьюнабезоблачномнебе.Она

бываетразнойформы.

Вода

Вода–этожидкоевещество,ональётся,течёт.Воданеимеетформы,цвета,запахаивкуса.Поэтому:онапринимаетформусосуда, в которой налита; становится цветной, если в неёдобавитькраску; приобретают соответствующий вкуси запах, если в неёдобавитьсоль,сахар,лимонит.д.Вода можетбытьчистой игрязной: чистая – прозрачная, грязная – мутная. Вода может бытьразной температуры: холодной, комнатной, горячей, кипяток. Водаможет менять своё состояние: на морозе она превращается в лёд,принагревании–впар.Лёдбываеттвёрдый,хрупкий,прозрачный, холодный, от тепла тает и становится водой. Сильныйпар можно заметить – он бывает, когда вода кипит. Пар лёгкий,беловатый,клубамиподнимаетсявверх,приохлаждениистановится каплями воды. Белые облака – это большое скоплениепара.Присильномохлаждениипарпревращаетсявснег,иней.Снегпадаетснежинками,онбелый,мягкий,холодный,таетоттепла.

Вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живымсуществам– растениям, животным, людям.

Воздух

Воздухестьвезде:вокругнас,вземле,вводе.Онпрозрачный,лёгкий,незаметный.Воздухможнопочувствовать,когдаон

движется – дует ветер. Большинство птиц и некоторые насекомыемогутлетать.Человеклетатьнеможет,онпридумалразныеприспособлениядляполёта по воздуху.

Воздух нужен для дыханиявсем животным существам: растениям,животным,человеку.

Почва икамни

Детизнакомятсяспочвами–землёй,песком,глинойиихсвойствами.Земля-тёмная,рассыпчатая,пропускаетводуистановитсямокрой илипкой.

Глина – жёлтая (иногда красная или белая), плохо пропускает воду.Изглины можно лепитьразныефигуры.

Песок – жёлтый, рассыпчатый, легко и быстро пропускает сквозьсебяводу.

Земля нужна всем растениям, в ней есть питательные вещества,необходимыедля них.

Детизнакомятсясприроднымикамнями:речными,морскими,мелом, гранитом, углём и др. Узнают их свойства. Камни можнонайти вземлеи вводе.

Уголь–чёрный,твёрдый,нохрупкий,пачкается,имможнорисовать. Уголь хорошо горит и даёт много тепла, его добывают изземли шахтёры.

Мел белый, твёрдый и хрупкий – легко ломается, пачкается, имможно рисовать. Гранит – очень твёрдый камень разной пёстройокраски,егодобывают вгорах.

Сезоны

Дети знакомятся с характерными явлениями неживой природы исезоннымиизменениями.

Осень:деньпостепенностановитсякороче,аночьдлинней;уменьшаетсяколичествосветаитепла,нарастаетпрохладаихолод; часто бывает низкая облачность и моросящие дожди. Такиеусловиявлияютнарастенияиживотных,онименяютсвоёсостояниеи образжизни(привести примеры детям)

Зима: ночь длинная, а день короткий, солнце на небе высоко неподнимается, даёт мало тепла. Холодно, мороз, небо часто серое,облачное,идётснег,иногдабываетвьюга,метель.Растенияиживотныеприспособилиськсуровымусловиямзимы(привестипримерыдетям)

Весна: заметно увеличивается день и укорачивается ночь. Солнцесветит ярко, поднимается на небе всё выше, с каждым днём даётбольше света и тепла. Тает снег, лёд бегут ручьи, реки выходят изберегов. Условия дляжизнирастенийиживотныхстановятся скаждымднёмлучше(привестипримерыдетям)

Лето: день длинный, ночь короткая, много света и тепла, солнце вполденьподнимаетсявысоконадголовой,идуттёплыедожди,бывают ливни с грозами, иногда после дождя появляется радуга.Летомпрекрасныеусловиядляжизнирастенийиживотных(привести примеры детям).

Многообразиерастенийиихсвязьсосредойобитания

Комнатныерастения

Детизнакомятсясконкретнымивидамикомнатныхрастений,произрастающихвгруппе,узнаютихназвания,характерныеособенности.Узнают,чторастения–живыесущества,иимнеобходимыопределённыеусловия:питательнаяпочва(земля),свет,вода,тепло,воздух.Этиусловияимсоздаётчеловек.

Комнатныерастенияимеютопределённоестроение:унихестькорень,стебель,листья,иногдацветы.Комнатныерастениячеловек специально разводит для эстетического наслаждения, длякрасоты.

Комнатныерастенияимеютнеодинаковыепотребности(влаголюбивые,        засухоустойчивые,        светолюбивые,теневыносливые).

Растения на участкедетскогосада

Детизнакомятсясконкретнымивидамидеревьев,кустарников,культурнымиидикорастущимитравянистымирастениями,растениямисада,знаютихназвания,характерныепризнаки,особенностистроенияиназначениевсехорганов.Узнают,чторастения живые существа, что для жизни, роста, созревания семяним нужны определённые условия: тепло, свет, влага, питательнаяпочва,воздух.Этиусловияимеютсянаучасткедетскогосада,поэтомурастениятамрастут.Погодныеусловиятамнепостоянны

–втечениегодаонименяютсяпосезонам.Растенияприспособились к жизни в меняющихсяусловиях. Летом самыехорошие условия для растений, зимой условия неблагоприятные.Люди в течение года (трудные минуты) помогают растениям научастке.

Многообразиеживотныхиихсвязьсосредойобитания

Обитатели комнатыприроды

Дошкольникиузнаютвидыживотных,которыесодержатьсявдетском саду, их названия, характерные особенности. Формируетсяпредставление о том, что все они – живые существа и нуждаются вопределённых условиях жизни. Эти условия создаёт человек. Всеживотныеразныеинуждаютсявразныхусловиях(привестипример:птицы, рыбки,мелкиезвери– грызуны).

Приблагоприятныхусловияхвсеживотныехорошовыглядят,здоровы,активны, вступаютвконтакт счеловеком.

Домашниеживотные

Детиполучаютпредставленияокошке,собаке,корове,овце,лошади, свинье, козе и других домашних животных, характерныхдля данной местности, узнают их названия, особенности внешнегооблика, поведения. Знакомятся с их детёнышами, понимают, чтожизнь этих животных тесно связана с человеком: он создаёт дляних необходимые условия, использует в хозяйстве, они не боятсячеловека,прихорошемобращениипривязаныкнему.Этиживотныенеприспособленысамостоятельножитьвестественных

природных условиях,беззаботычеловекаонимогутпогибнуть.

Перелётныеи

зимующиептицы

Детизнакомятсясконкретнымивидамиптицсвоейместности,узнают их названия, характерные особенности внешнего облика,поведения.Выясняют,чемпитаются,какприспособленык наземно

–воздушномуобразужизни,ксезонноменяющимсяусловиямнеживойприроды.Узнают,чтозимаоченьсложныйпериоддля

птиц (пример). Разные птицы по – разному приспосабливаются кжизнивзимнеевремя:одни,которыекормятсянасекомыми,улетают в тёплые края, это перелётные птицы; другие на юг неулетают, кормятся семенами растений, остатками пищи человека,этозимующиептицы.Человекможетпомочьзимующимптицам,

подкармливаяихкрошкамихлеба,семенамиразличныхрастений.

Ростиразвитиярастенийиживотных,связьсосредойобитания

Растения

Дети узнают, что новое растение можно вырастить из семени, чтоотодногосемениможнополучитьмногосемян;получаютпредставление о стадиях роста и развития однолетних культур. Вразныепериодыростарастениюнужныразличныеусловия.Молодоерастение–слабое,хрупкое,снимнадообращатьсябережнои осторожно, чтобы неповредитьего.

Новыерастенияможновыраститьизчеренка,листа,луковицы,делением куста. Для вновь посаженного растения можно создатьтепличныеусловия.

Птицы

Детиузнают, что птицы размножаются, откладывая яйца: самкаоткладывает яйца в гнезде и насиживает их. Сначала птенцы растути развиваются в яйце, им нужно тепло, самка сидит на яйцах исогревает их. Затем птенцы вылупляются, родители создают всенеобходимые условия для их роста: кормят, обогревают, охраняютизащищают.Птенцырастутистановятсявзрослыми:могутсамостоятельно находить корм, строить гнёзда, откладывать яйца ивыращивать потомство.

Млекопитающие

Дошкольникиузнают,чтоузверей,усамочек,родятсяживыедетёныши. Сначала они маленькие и слабые, о них заботится мать:кормит их своим молоком, согревает, защищает. Детёныши растут,выходят из гнезда, играют, мать учит их отыскивать корм, по –прежнемуохраняетизащищает.Довольнобыстромалышивырастают,становятсявзрослыми,могутсамидобыватькорм,

защищаться от врагов, выводить потомство. Человек заботится одетёнышахдомашнихживотных.

Жизньрастенийиживотныхвсообществе

Лескакэкосистема

Детиузнают,чтолес–этосообществорастенийиживотных,которыеживутвместеинужныдругдругу.Влесунесколькоэтажей растений: высокие деревья, деревья пониже, кустарники итравы. На всех этажах лесаи в почве обитают животные. В лесумногоживотных,которыепитаютсяразличнымичастямирастений: листьями, плодами, корой, почками, цветами (пример). Влесумногомелкихикрупныххищников,которыепитаютсядругими животными (пример). Все обитатели леса зависят друг отдруга. Они приспособлены к жизни в лесу: легко передвигаются,находятразнообразнуюпищу,убежище,устаиваютместодлявыведения потомства. Растительноядные животные приспособленызащищаться от врагов, хищники – преследовать добычу. Многиеживотныеимеюмаскировочнуюокраску.Всеживотныеприспособленыксезоннымизменениямпогоды.

Детипостояннонакапливаютзнанияонаиболеераспространенных

лесныхживотных,ихприспособленностикжизнивразныесезоны

вусловияхлеса,взаимоотношенияхсдругимиегообитателями.

Тайгакакэкосистема

Тайга – это лес, в котором преобладают хвойные деревья. Тайга вРоссии находится за Уралом– в Сибири. В таёжном лесу малокустарников, трав, потому что под густыми хвойными деревьямитемно.Таммногоягод–черники,брусники,многомховилишайников.Втайгеводятсяразныеживотные:волки,бурыемедведи,рыси, соболи, куницы, белки,росомахи.

Тропический лес какэкосистема

Тропические леса произрастают в странах с тёплым климатом, гдеподолгустоитжара,небываетхолоднойзимыильётсямногодождей.ТропическиелесаестьвАзии,вЮжнойАмерике,вАфрике. В России тропический лес растёт только на побережьеЧёрного моря. В тропическом лесу много лиственных деревьев илиан,которыеихпереплетают,малокустарников.Такойлеструднопроходим.Внёмводитсямногоразныхживотных,напримерзмеи,ядовитыенасекомые.Человекуопаснонаходиться

втропическомлесу.

Пруд, озеро, река какэкосистема

Детиузнают,чтопруд,озеро–этосообществоводныхиприбрежныхрастенийиживотных,которыесвязаныдругсдругом.

В пруду пресная вода, там живут растения, которым подходят егоусловия,вводеплаваютмелкиеводныеживотные,мелкиеикрупныерыбы,лягушки.Возлепрудапочванасыщенаводой,поэтому там растёт многовлаголюбивых растений. Возле водоёмамного комаров, стрекоз. Они откладывают яички в воду, там из нихвыводятся личинки, которые через некоторое время превращаютсяво взрослых насекомых. Новые комары и стрекозы вылетают изводы и живут возле неё. Рядом с прудом селятся водоплавающиептицы.

Водойпруды(озёра)пользуетсячеловек:берётеёдляполивасадовых и огородных растений, для других сельскохозяйственныхнужд.Пруд(озёра)нельзязасорять.Грязныйпрудпостепеннопревращается вболото, внёмменяется всяжизнь.

Морекакэкосистема

Море – это огромное водное пространство, часть океана, котораянаходится рядом с сушей или внутри неё. В море солёная вода. Наморе бывает шторм – очень большие волны. Шторм опасен длялодок, пассажирских и военных кораблей и т.д. Море есть во всехстранах света. Иногда вода в морях бывает определённого цвета, зачто они получают свои названия. Есть Красное, Белое, Жёлтое ичёрноеморя.Всказкеморебывает синим.

В моряхиокеанахживётмногоинтересныхживотных: киты–самые громадные и нехищные животные Земли; дельфины – умныеидобродушные,оничастопомогаюттонущимлюдям;естьосьминоги,морскиезвёзды.Всеверныхморяхводятсятюлени,моржи.Вовсехморяхмногоразнойрыбы,крупныхракообразныхи мелких рачков. Растения растут на мелководье или плавают втолще воды. Все животные и растения приспособлены к жизни вводеи океанов.

Лугкакэкосистема

Детиузнают,чтолуг–этосообществотравянистыхрастений,

которыелюбятсветисолнце.Вэтосообществовходитмного

разныхнасекомых,наземныхптиц.Всеонинужныдругдругу.

Степькакэкосистема

Степи – это большие безлесные пространства, на которых растутзасухоустойчивые растения.Самое распространённое растение встепяхРоссии–ковыль.Весной,когдавпочвестепейбываетмноговлаги,онипокрываютсяживымковромизцветовистановятся то голубыми от незабудок, то красным от тюльпанов имаков, то золотисто – жёлтым от адониса. В других странах степиимеют свои названия: прерии (в Северной Америке), пампасы (вЮжнойАмерике), саванны(вАфрике,Австралии).

Встепяхживётмногоразныхживотных:копытные(сайгаки),грызуны(суслики,хомяки),змеиичерепахи,насекомые.Вафриканскихсаваннахживутзебры,жирафы,одногорбыеверблюды,слоны и другиеживотные.

Взаимодействиечеловекасприродой

Человек–живоесущество

Человек (ребёнок, родители, воспитатели)- живое существо. Емунеобходима хорошая пища, чистая вода, чистый и свежий воздух,тепло,доброжелательноеотношениелюдей,пространстводлясвободных движений и деятельности, чистота, порядок и красота вокружающей обстановке. В таких условиях человек хорошо себячувствует,неболеет,красивовыглядит,доброжелательноотноситсяк другимлюдям, бодр идеятелен.

Как человек используетприроду

Дети получают представления о том, что чистый воздух, чистыереки, озёра, моря, чистая земля, леса – это богатство страны, всехлюдей. Человек использует природное богатство для хозяйства. Извысушенныхстволовдеревьевделаютдоски,фанеру,изготавливают мебель, деревянные дома, игрушки и многое другое.Из дерева делают бумагу, которая идёт на книги, тетради, газеты.На всё это надо много леса. Лес растёт долго, поэтому надо беречьмебель,игрушки,чистуюбумагу,делатьпосадкимолодыхдеревьев.

Чистаявода реки(озёра)нужна растениям,животным,заводам,фабрикам.Человекутакаяводанеподходит,емунужнаводопроводнаявода,которуюберутизрекииспециальноочищают.Отгрязнойводылюдиболеют.Вчистойводемоютруки, тело, вещи, стирают бельё. Из чистой воды готовят чай, кофе,компот,кисель,суп.Чистуюводунадоберечь,зрянетратить.Чистая вода, пригодная для человека, бывает в колодцах, родниках,еёможнопить,неочищая.Колодцыиродникинадоохранятьот

мусораизагрязнения.

Как человек охраняетприроду

Детиузнают,чточеловекохраняетприроду.Залесомследятспециальныелюди(лесники),которыеочищаетлесотсухихдеревьев,бурелома,подкармливаютзимойкопытныхживотных,птиц. На вырубках сажают молодые деревья, которые специальновыращиваются в лесопитомниках. Лес нужно оберегать от пожара,поэтомутамнеследуетразводитькостры.

Образовательныеобласти

Формыработы,содержаниемероприятий

Социально –коммуникативноеразвитие

• сюжетно–ролевыеигры
• беседы
• решениепроблемныхситуаций
• рассматривание плакатов, наглядно - дидактическогоматериала

Познавательноеразвитие

Ознакомлениесприродойродногокрая:

• сборколлекций
• прогулкипоэкологическойтропеДОУ
• акции,проекты

• экскурсиипоДОУ,поближайшимулицамсела
• беседы «Растения и животные моего края», «Родинабольшаяи малая»,«Символсела-берёзка»
• выставки,конкурсы
• рассматриваниеоткрыток,фотографийоприроде
• экспериментирование
• ведениекалендарей

Художественно –эстетическоеразвитие

• рассматриваниерепродукцийкартинхудожниковНовосибирскойобласти
• творческиепроекты
• посещениевыставок,музея
• развлечения,досуги
• моделированиемакетов

Речевоеразвитие

• игры– путешествияпо родномуселу
• беседыпофотографиям,обучающимкартинкамоприродеродного края
• чтениестихов,рассказов
• проекты

Физическоеразвитие

• спортивныемероприятия
• проекты

Названиемероприятия

Периодичностьпроведения

Возрастнаягруппа

Младшая группа(3-5 лет)

Старшая группа(5– 7 лет)

Выпуск ираспространение

детьми совместно сродителями ивоспитателямилистовокнаразличные

темы

Втечениегода

+

+

Прогулка – поход(экскурсии)по

территории села идетскогосада

3 раза в год (в осенний,летний, весеннийпериод)

+

+

Проектная

деятельность

Втечениегода

+

+

Познавательно –развлекательные

мероприятия

Втечениегода

+

+

Выставки,

фотовыставки

Втечениегода

+

+

Акции

Втечениегода

+

+

Мастер-классы

Втечениегода

+

+

Период

Тема

Цель/Программноесодержание

СЕНТЯБРЬ

Первая        -

третьянеделя

Адаптациядетейкусловиямдетскогосада.

Четвертая неделя

Занятие «Знакомство скорнеплодами репы иморкови»

Учить различать морковь и репу; знать названиякорнеплодов,ихсенсорныехарактеристики:морковьдлинная,красная,твердая,гладкая,сладкая и вкусная; репа круглая, круглая, желтая,твердая,гладкая,вкусная.Развиватьразличныеощущениядетей,ихречь:умениеслышатьвоспитателя,повторитьзанимопределения

предметов.

ОКТЯБРЬ

Перваянеделя

Наблюдение «Кто живетваквариуме?»

Обратить внимание детей на уголок природы, нааквариум,вызватьинтерескнему.Сообщитьназваниерыбки(золотаярыбка);сказать,чтоона

живетваквариуме,плаваетвводе.

Втораянеделя

Наблюдение «Рыбкаживая–еенадокормить»

Дать первоначальные знания о том, что рыбка ваквариуме живая, она плавает и хочет есть, ее надокормить.

Занятие «Знакомствосо свеклой икартофелем»

Учитьразличатьовощи–свеклуикартофель,знатьихназвания,особенностиформы,цвета,вкуса.Развиватьсенсорныеощущениядетей,умениеслышатьвоспитателя,отвечатьнавопросы.

Третьянеделя

Наблюдениеза

погоднымиявлениями

Обратить        внимание        на        природные        явления,

изменениявприроде.

Четвертая неделя

Наблюдение«Рыбка

живая–онасамаплавает»

Датьпредставлениеотом,чтоживаярыбкапередвигается,плаваетбез чьей-либопомощи.

НОЯБРЬ

Перваянеделя

Наблюдение «Что есть урыбки?»

Датьпервоначальноепредставлениеостроениирыбы–вытянутоетело,спередиголова,сзадихвост,сверхуспинка,снизубрюшко;наголовеестьротиглаза.Продолжатьформироватьпредставление об отличии живой рыбки от рыбки-игрушки:живаяплаваетвводеваквариуме,

игрушечную можно брать в руки, рассматривать,играть сней.

Втораянеделя

Наблюдение «Зачемрыбкеротиглаза?»

Познакомитьсфункциямиглазирта:глазамиживая рыбка видитпредметывокругсебя,ртом ест

корм.Показать,чтоэтимрыбкапохожаналюдей.

Занятие «Знакомство скуринымсемейством»

Датьпервоначальноепредставлениеосоставекуриной семьи (петух и курица с цыплятами), ихвнешнихотличиях:петухбольшой,унегонаголове гребешок, бородка; у него пышный круглыйхвост, яркое оперение; курица большая, но хвост игребешок у нее меньше, чем у петуха; петух – этопапа, курица – мама; у нихесть дети– цыплята,онималенькие,круглые,пушистые,бегаютзакурицей, прячутся под ее крыло. Учить узнавать ихна картине и в игрушечном изображении, узнаватьзвуки,которыеонииздают,подражатьим.Развиватьумениеслышатьвоспитателя,подражать

словам,звукосочетаниям,движениям.

Третьянеделя

Наблюдениеза

погоднымиявлениями

Обратить        внимание        на        природные        явления,

изменениявприроде.

Четвертая неделя

Наблюдение «Что есть урыбки?»

Обратить внимание детей на условия жизни рыбкив аквариуме – много воды комнатной температуры,наднепесок,внемрастетисветло,втакихусловиях рыбка хорошо себя чувствует, не болеет.Показатьдетям,чтооживойрыбкенадозаботиться – протирать стекла аквариума, доливатьсвежуюводукомнатнойтемпературы,каждый

денькормитьее.

Занятие«Знакомство сфруктами»

Учитьразличатьяблоко,грушу,сливу;знатьназванияплодов,ихсенсорныехарактеристики(яблококруглое,красное,желтоеилизеленое,твердое,имеетприятныйзапах,кисло-сладкийвкус;грушакруглаяичутьвытянутаякверху,желтая, мягкая, сочная, сладкая.; слива круглая илиовальная, темно-синяя или темно- красная, мягкая,сочная,внутриунеекосточка).

Развиватьразличныеощущениядетей–зрительные,тактильные,вкусовыеиобонятельные;развиватьречь:умениеслышатьвоспитателя,повторятьзанимопределенияпредметов.Закреплятьзнанияобовощах,предлагая детям вспоминать и называть знакомыеплоды.

ДЕКАБРЬ

Перваянеделя

Наблюдение «Какузнатьель(елку)?»

Показать        детям        новое        дерево,        назвать        его,объяснить,чемоноотличаетсяотберезы(зеленое,

колючее);датьпочувствовать,чтоонокрасивое,вызываетрадостные чувства.

Занятие «Знакомство скоровойителенком»

Познакомитьскоровойителенком,ихотличительнымиособенностями(коровабольшая,у нее туловище, крупная голова, длинный хвост,четыре ноги с копытами, вымя, на голове глаза, ротирога;теленокменьшекоровы,унегонетнирогов,нивымени;коровукормятсеном,поятводой,онадаетмолоко,егопьютдети;теленоксосеткорову—тожепьетмолоко).Развиватьречь

детей:умениеслушатьвоспитателя,отвечатьна

еговопросы,повторятьзанимопределения.Учитьдетей исполнятьигровыедействия.

Втораянеделя

Наблюдение «Что есть уели?»

Показать,чтоуелиестьствол,ветвипокрытыиголками.Ихмного,онималенькие,зеленые,колючие. Ветвина елиразные: внизу—большие,раскидистые,вверху—маленькие,редкие.Ель—

стройное,красивоедерево,онопохоженапирамидку

Занятие «Знакомство скозойикозленком»

Учитьузнаватькозунакартине,находитьипоказывать видимые части ее тела (голову, хвост,ноги,рога),видеть,чемкозленокотличаетсяотнее.Актуализироватьзнанияокорове,провестиэлементарноесравнениеживотных(коровабольшая, коза меньше; у коровы хвост длинный, укозы короткий; у коровы теленок, у козы козленок;у козы, как и у коровы, есть рога; коза тоже естсено, дает молоко). Развивать речь детей: умениеслушатьвоспитателя,отвечатьнавопросы,повторятьзаним.Развиватьигровыеумениядетей:

подражатькрикукозы,изображать козлят.

Третьянеделя

Наблюдениезапогодой

Обратить        внимание        на        природные        явления,

изменениявприроде.

Наблюдение «Поможемелке—онаживая»

Воспитывать бережное отношение к деревьям напримере ели: показать, как стряхивают снег, когдаегомного,чтобыонсвоейтяжестьюнесломалветви;какприкапываютстволснегом,чтобы

корнямбылотеплее.

Четвертая неделя

Наблюдение

«Сравнение живой иигрушечнойелок»

Показатьотличиеживойелиотискусственнойелки (живая растет на участке, она стоит на одномместе, корнями уходит глубоко в землю, приятнопахнет,красиваотинеяиснега;искусственнуюелкусделалиназаводе,онапохожанаживуюель—у нее тоже есть ствол, ветви и иголки, но онанепахнет,нерастет,ееможнопереноситьиставитьвлюбоеместо,наряжатьелочнымиигрушками—тогдаонастанеткрасивой;искусственнаяелка,вотличиеотживой,неосыпается).

Упражнятьваппликации,умениирасполагатьизображенияналисте бумаги.

Занятие «Украсим елкуснегом»

Упражнятьваппликации,умениирасполагатьизображенияналисте бумаги.

Досуг«Праздник

новогодней елки длякукол»

Приобщать        детей        к        праздничной        культуре.Содействовать        созданию        обстановки                общей

радости,хорошегонастроения.

ЯНВАРЬ

Перваянеделя

Наблюдение «Ктоприлетает накормушку?»

Учить замечать птиц в ближайшем окружении: надеревьях, крыше, заборе, дорожках, в небе. Учитьзамечать птиц, которые садятся на кормушку илиожидаюткормавблизинее.Вызватьинтереских

поведению,учитьвыделятьотдельныедействия

(прыгают,вспорхнули,улетели,клюютит.д.).Начать        учить        детей        различать        птиц        —ворон,

воробьев,голубей.

Втораянеделя

Наблюдение «Какиеворобьи? Какиевороны?»

Учить различать воробья и ворону по размеру иокраске (воробьи маленькие, коричневые, летаютстайкой,садятсянакормушкуиклююткорм;воронабольшая,черно-серая,летаетчащевсегоодна,накормушкунесадится);закреплять

названияптиц.

Занятие «Заяц и волк —лесные жители»

Дать первоначальное представление о лесе и егообитателях: зайце и волке (лес —место, где растетмного деревьев; заяц живет в лесу; зимой ест веткии грызет кору деревьев, он белого цвета, норы неимеет, прячется и спит в снегу, под елками: белогозайца в белом снегу совсем не видно; волк тожеживет в лесу, норы не имеет, охотится за зайцами идругимиживотными;заяцбоитсяволка,убегаетот

него).

Третьянеделя

Наблюдениезапогодой

Обратить        внимание        на        природные        явления,

изменениявприроде.

Наблюдение«На

кормушкуприлегаютголуби»

Познакомитьсголубями(онибольшие,сизые,то

есть        серо-        голубые,        крупнее        воробьев,        стаейприлетаютнакормушку, клююткорм,воркуют).

Четвертая неделя

Занятие «Заяц, волк,медведь и лиса —обитателилеса»

Расширить первоначальные представления детей олесе и его обитателях (в лесу кроме зайца и волкаобитают лиса и медведь; медведь зимой спит подснегомвберлоге,лисабегаетполесу,охотитсяза

зайцем).

ФЕВРАЛЬ

Перваянеделя

Наблюдение «Какаяптичка?»

Познакомитьещесоднимобитателемуголкаприроды:этоптица,онаназывается,например,канарейка,похожанаптиц,которыеживутнаулицеикоторыхдетинаблюдали:унееестьтуловище,голова,хвост,лапки,наголовеглазаи

клюв;тельцепокрытоперьями,онаоченькрасивая.

Наблюдение «Чемканарейка(попугай)

отличается от воробьяи вороны»

Уточнить представление детей о внешнем обликеужезнакомыхимптиц,показатьотличиеканарейки(попугая)отворобьяивороны(поразмеруи цветуоперенья).

Наблюдение«Какснег

становитсяводой»

Показать, что снегвтепле тает истановитсяводой,

вталой водеесть мусор,онагрязная.

Втораянеделя

Наблюдение «Что и какест птица»

Показатьдетямзерносмесь,продемонстрировать,какеенасыпаютвкормушку,какканарейка(попугай)клюет ее.

Наблюдение «Водальетсяиз крана»

Уточнить представление о том, что в помещениивода появляется, когда открывают водопроводныйкран — она льется из него, течет струей вниз. Водапрозрачная,сквозьнеевидны руки,мыло.

Занятие «Посадка

репчатоголука»

Уточнить  представление  о  репчатом  луке  как

овоще,изкоторогоможновыраститьзеленыйлук,

полезный        для        здоровья.        Учить        детей        сажатьлуковицывземлюивводу,зарисовыватьлукв

банке.Сообщить,чтодляростазеленинужнавода.

Третьянеделя

Наблюдениезапогодой

Обратить        внимание        на        природные        явления,изменениявприроде.

Наблюдение «Птиценужнаразнаяеда»

Показать, чем еще можно кормить птицу (тертаяморковь, крошки творога, зелень овса), сообщить,что живую птицу надо правильно кормить, чтобыонанеболела,былавеселой.Учитьзамечатьдействияптицы—скачетпожердочке,слетелана

дноклетки,клюет,смотрит,прыгаети др.

Четвертая неделя

Наблюдение «Как птицапьетводуикупается?»

Показать новые моменты в поведении птицы (какпьет воду, как купается, вставая лапками в блюдце;какотряхивается,укладываетперья).Учитьзамечатьдействия птицы, называтьих, повторятьзавоспитателем.Воспитыватьинтерескптице,радость от общения сней.

Наблюдение «Водахолоднаяигорячая»

Развивать тактильные ощущения детей (кожей) —учитьразличатьхолоднуюигорячуюводу,правильно обозначать ее словами, радоваться воде:холодная—освежает,бодрит;теплая— согревает,

ласкает.

Занятие «Знакомство сфруктами»

Датьпредставлениео3—4фруктах(яблоко,лимон, апельсин или мандарин). Учить различатьплоды по названию, особенностям формы, цвета,поверхности, вкуса и запаха. Развивать сенсорныеощущения,ощущатьрадостьотвосприятиякрасивыхплодов,ихзапаха.Сообщить,что

фрукты,какизеленыйлук,оченьполезныдляздоровья,особеннозимой.

МАРТ

Перваянеделя

Наблюдение «Отличиеживой птицы отигрушечной»

Показать, что живая птица сама двигается (скачетпо клетке), сама клюет зерно, сама пьет воду; о нейнадо заботиться (кормить, чистить клетку, менятьводу),нанееинтересносмотреть(онапрыгает,поет,укладываетперья).Игрушечнаяптичка—неживая, она не двигается, не клюет, не поет. Ееможнобратьврукииигратьсней—кормить

понарошку,летатьискакатьсней,укладыватьспать и т. д.

Наблюдение«Вода–

другчеловека»

Показать,чтовтеплойводеможномытьпосуду,

игрушки—онистанутчистыми.Воданужнавсемдлятого, чтобымытьразныепредметы.

Втораянеделя

Наблюдение

«Разноцветнаявода»

Напомнить,чтовода прозрачная(сквозьнеевсевидно), ноее можносделатьцветной,тогда онастановитсянепрозрачной,сквозьнееничегоневидно.Изтакойводыможносделатьцветныельдинки,разливеепо формочкам.

Наблюдение

«Разноцветныельдинки»

Показать, что цветная вода на морозе превратиласьв цветной лед (твердый, холодный, блестящий, нельется, имеет форму той посуды, в которой замерз;хрупкий,припаденииможетрасколотьсянакуски).Цветныельдинкикрасивые,блестящие,сверкают,внихможноиграть.

Занятие «Айболитпроверяет здоровьедетей»

Начатьвоспитыватьпониманиеценностиздоровья,формироватьжеланиенеболеть,укреплять здоровье, особенно весной с помощьюпищи,богатойвитаминами.Упражнятьвразличении плодов моркови, свеклы, лука-репки,лимонапоназваниямихарактерным

особенностям.Развиватьречьдетей.

Третьянеделя

Наблюдениязапогодойи

работаскалендаремпогоды

Обратить        внимание        на        природные        явления,изменениявприроде.

Четвертая неделя

Занятие «Знакомство скомнатнымирастениями»

Уточнить представления детей о уже знакомых имкомнатныхрастениях(бальзамин,фикус,колеус,аспидистра),датьдругиеихназвания(огонек,крапивка,дружнаясемейка).Учитьразличатьлистья, стебли, цветы, знать, чтокорнив земле.Расширить представление о растениях: они живые,им нужны хорошие условия — вода, питательныевещества,тепло,многосвета.Втакихусловияхони хорошо себя чувствуют, не болеют (у них несохнутиневянутлистья).Веснойихнадоподкармливатьудобрениями,оникорнямивсасываютвлагу ипитательные вещества, потомцветут,становятсяещекрасивее.Всем:детямивзрослым—хорошооттого,чтовгруппеестьрастения—нанихприятносмотреть,имиможно

любоваться.

АПРЕЛЬ

Перваянеделя

Наблюденияза

погоднымиявлениями

Обратить        внимание        на        природные        явления,

изменениявприроде(набуханиепочек).

Втораянеделя

Занятие «Знакомство слошадью ижеребенком»

Учитьузнаватьнакартинелошадь,жеребенка,отличатьихоткозыскозленком,знать,как

«говорит» лошадь. Учить находить, показывать иназыватьчастителаживотных,сравниватьих.Сообщить:лошадьбольшая,сильная,перевозиттяжести (помогает хозяину), он ее кормит овсом,сеном, поит водой. Развивать речь детей, умениеслушатьвоспитателя,отвечатьнаеговопросы,рассказывать  знакомую  сказку  в  диалоге  со

взрослым,развиватьигровыеумения

Третьянеделя

Наблюдениязапогодойиработаскалендарем

погоды

Обратить        внимание        на        природные        явления,изменениявприроде.

Четвертая неделя

Занятие«Корова,коза,

лошадь—домашниеживотные»

Закрепитьпредставлениеознакомыхдомашнихживотных:        их        облике,        отличительных

особенностях,«речи»,отом,чтоониживутв

деревне в сарае, хозяин их любит: кормит сеном,козу —ветками, лошадь—овсом, поит водой, летомпасетналугу—тамониедятзеленуютраву.Развиватьречьдетей,активизироватьсловарь(сено, сарай, овес, пасутся на лугу, корова мычит,лошадьржет).Упражнятьвстроительстведомаиз

кубиков.

МАЙ

Перваянеделя

Наблюдение

«Знакомимся содуванчиками»

Показать новое растение, сообщить его название,выделитьхарактерныеособенности(желтыйпушистыйцветок,стебельдлинный,гладкий).Воспитыватьэмоциональныйоткликнакрасотурастения.

Наблюдение

«Сравнениеодуванчиков с мать-и-мачехой»

Показать различие и сходство растений (одуванчиквысокий, пушистый, имеет гладкий стебель; мать-и-мачеха ниже, не такая пушистая, стебель весь вчешуйках;обацветкажелтые).

Занятие «Знакомство скошкойисобакой»

Познакомить с собакой, кошкой, их детенышами(или уточнить представления об этих животных),учить узнавать их на картине, правильно называть,подражать их «речи». Сообщить: собака и кошкаживутс хозяином, он ихлюбит, кормит (собакедает суп и кости, кошке —молоко), собака живет вбудке,сторожитдом,акошкаловитмышей.Развивать речь детей: пополнить словарь новымисловами(мяукает,лает,щенок,котенок,будка,пес),учитьслушатьвопросывоспитателя, отвечать

наних, строить фразы.

Втораянеделя

Наблюдение

«Сравнение листьеводуванчика и мать-и-мачехи»

Показатьлистьяпервоцветов,ихотличительныеособенности(уодуванчика—длинные,сзубчиками, растут вокруг цветка; у мать- и-мачехиширокие, снизу светлые, теплые и мягкие, сверхутемно-зеленые, гладкие, прохладные).

Занятие «Собаки,кошки,мышки»

Уточнить и закрепить представления о собаках икошках(кошкинебольшие,пушистые,унихчетыре лапы, хвост, уши, глаза, нос, рот, усы, налапах подушечки и острые когти и т.п.; у собакитоже четыре лапы, хвост,уши, глаза, нос и рот;зубы крепкие, ими она грызет кости, жует мясо;собакасторожитдом,кошкаловитмышей.Кчужимживотнымподходитьнельзя—собакаможетукусить,акошкаоцарапать.Сигрушечнымикошкамиисобакамиможнопо-разномуиграть).

Третьянеделя

Наблюдениязапогодой

Обратить        внимание        на        природные        явления,изменениявприроде.

Наблюдение

«Одуванчиков много —они разные икрасивые»

Показатьпревращениеодуванчиков—желтыхцветоввпушистыешарики;красотуполяны,накотороймногозеленойтравыижелтых

одуванчиков.

Четвертая неделя

Диагностические

наблюдения за детьми вкомнате природы, научасткедетскогосада

Определитьстепень готовностидетей включатьсявсовместнуюсвоспитателемдеятельность,направленнуюна поддержание необходимых дляобитателейзеленойзоныусловийинаобщениес

ними.

Период

Тема

Цель

СЕНТЯБРЬ

Перваянеделя

Комплектование

группы,диагностика.

Определениеуровняэкологическойвоспитанности

детей.

Втораянеделя

Диагностика(продолжение).

Определение уровня экологической воспитанностидетей.

Циклнаблюденийзацветущимирастенияминатерриториидетского

сада.

Знакомствосразнообразиемцветущихрастений,ихстроениеми особенностями.

Третьянеделя

Диагностика(продолжение).

Определение уровня экологической воспитанностидетей.

Циклнаблюденийзацветущимирастениями(продолжение).

Знакомствосразнообразиемцветущихрастений,ихстроениеми особенностями.

Недельный        цикл

наблюдений                засезонными        явлениями

природы.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Четвертая неделя

Циклнаблюденийзацветущимирастениями(продолжение).

Знакомствосразнообразиемцветущихрастений,ихстроениеми особенностями.

Занятие        «К        ребятамприходитАйболит».

Расширениепредставленийобовощах,воспитаниеинтересак своемуздоровью.

Чтение        рассказ        Е.И.

Чарушина        «Никита-охотник»

ЗнакомствоспроизведениемЕ.И.Чарушина.

ОКТЯБРЬ

Перваянеделя

Продолжение        чтениярассказаЕ.И.Чарушина

«Никита-охотник».

Осмыслениелитературногопроизведениявходесюжетнойигры.

Совместнаяпрактическая

деятельность        посозданиюусловийдляобитателейкомнатыприроды.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды.

Цикл        наблюдений        зааквариумнымирыбами.

Формированиепредставленийобособенностяхжизнирыбваквариуме.Развитиенаблюдательности.

Занятие        «Фрукты        и

Расширениепредставленийобовощахифруктах.

овощи».

Развитиесенсорныхощущений.

Втораянеделя

Совместнаяработывкомнате природы. Циклнаблюдений        зааквариумными рыбками(продолжение).

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнаты природы. Расширение представлений обособенностяхжизнирыбваквариуме.Развитиенаблюдательности.

Комплексное        занятие

«Изготовлениепособия        для        игры

«Вершкиикорешки».

Уточнение представлений об овощах, их строении,местевыращивания.Развитиенавыковаппликации.

Третьянеделя

Недельный        цикл

наблюдений        засезоннымиявлениямиприроды.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Продолжениесовместной        работы        вкомнатеприроды.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды.

Игра        «Вершки        и

корешки»

Уточнениепредставленийобовощах,обучение

навыкамдидактическойигры.

Четвертая неделя

Совместнаяработавкомнате природы. Циклнаблюдений        зааквариумнымирыбами(продолжение).

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнаты природы. Расширение представлений обособенностяхжизнирыбваквариуме.Развитиенаблюдательности.

Занятие«Чторастетвлесу?»

Формированиепервоначальныхпредставленийолесе,развитиеэстетическоговосприятия.

Чтение        рассказа        Е.И.

Чарушина«Воробей»

Знакомство        детей        с        природоведческой

литературой.

НОЯБРЬ

Перваянеделя

Совместнаяработавкомнате природы. Циклнаблюдений        зааквариумнымирыбами.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды.Формированиепредставленийоб особенностях жизни рыб в аквариуме. Развитиенаблюдательности.

Занятие«Ктоживетв

лесу?»

Расширениепредставленийдетейолесе.

ЧтениерассказовЕ.И.Чарушина        «Заяц»,

«Лиса»,«Волк».

Знакомство        детей        с        природоведческойлитературой,створчествомЕ.И. Чарушина.

Втораянеделя

Совместная        работа        вкомнате                природы.

Начало        подкормкизимующихптиц.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Занятие«Вгостяхукурочки        Рябы»(знакомствоскоровой,

козойи свиньей).

Расширение        представлений        о        домашнихживотных,ихжизнирядом счеловеком.

Чтениедетямрассказа

Е.И.Чарушина«Коза».

Уточнениепредставленийокозе.

Третьянеделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Подкормказимующих

птиц.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнаты природы, дляптиц на участке.

Недельный        цикл

наблюдений        засезоннымиявлениямиприроды.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Чтениеиразыгрываниестихотворений        В.Лавшина«Поросята»,С.        Прокофьевой

«Подарок».

Уточнениепредставленийдетейодомашнихживотных, развитие позитивного эмоциональногоотношенияк ним.

Четвертая неделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Подкормказимующихптиц.

Занятие«Вгостяхукурочки        Рябы»(знакомство                с

лошадьюиовцой).

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Расширениепредставленийодомашнихживотных,ихжизнирядом счеловеком.

ДЕКАБРЬ

Перваянеделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Подкормказимующих

птиц.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Цикл        наблюдений        заелью.

Формированиепредставленийохвойномдереве,бережногоотношенияк нему.

Занятие«Вгостяхукурочки        Рябы»(знакомствоскошкой

исобакой).

Расширение        представлений        о        домашнихживотных.

Втораянеделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Подкормказимующих

птиц.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Цикл        наблюдений        заелью(продолжение).

Развитие        представлений        о        хвойном        деревеформированиебережного отношениякнему.

Комплексное        занятие

«Коллективное

изготовлениеальбома

«Елочка».

Расширениепредставленийобумаге,еесвойствахизначении,развитиенавыковаппликации.

Третьянеделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Подкормказимующих

птиц.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Недельный        цикл

наблюдений        засезоннымиявлениямиприроды.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Наблюдения        за        елью

Расширениепредставлений  о  хвойном  дереве,

(продолжение).

формированиебережногоотношениякнему.

Четвертая неделя

Совместная        работа        вкомнате                природы.

Подкормка        зимующихптиц.

Формирование практических навыков по созданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Подготовка        ипроведение новогоднегопраздникадлякуколв

группеидлядетейвзале.

Формирование        эмоционально        положительногоотношенияк новогоднемупразднику.

ЯНВАРЬ

Перваянеделя

Подготовка        и

проведение        досугавокругживойелки.

Развитиеэмоциональноположительногоотношениякновогоднемупразднику.Формированиебережного отношенияк ели.

Цикл        наблюдений        за

льдом,водой,снегом.

Знакомствососвойствамильда,воды,снега.

Втораянеделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Подкормказимующих

птиц.

Закреплениепрактическихнавыковпосозданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Циклынаблюдений  за

елью        и        водой(продолжение).

Развитиеинтересакприроде,наблюдательности.

Занятие«Вгостяхукурочки        Рябы»(знакомствосптичьим

двором).

Формированиепредставленийодомашнейптице.

Третьянеделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Подкормказимующих

птиц.

Закреплениепрактическихнавыковпосозданиюнеобходимыхусловий для растений и животныхкомнатыприроды, дляптиц научастке.

Недельный        цикл

наблюдений        засезоннымиявлениямиприроды.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Цикл        наблюдений        зазимующими        птицами,

ведение        календаряприроды.

Развитиеуменияразличатьвидызимующихптиц,особенностиихвнешнегообликаиповедения.

Наблюдениезаводойиснегом(продолжение).

Знакомствососвойствамиводыиснега,развитиенаблюдательности.

Досуг        «Цыплята        и

утята»

Уточнениепредставленийодомашнейптице.

Четвертая неделя

Подкормка        птиц.

Наблюдения        заптицами.

Развитиеуменияразличатьвидызимующихптиц,особенностиихвнешнегообликаиповедения.

Наблюдениезаводойиснегом(продолжение).

Знакомствососвойствамиводыиснега,развитиенаблюдательности.

Занятие«Комунужна

вода?»

Уточнениепредставленийосвойствахводыи

особенностях        ее        использования.        Развитие

трудовыхнавыков.

ФЕВРАЛЬ

Перваянеделя

Подкормка        птиц.

Наблюдения        заптицами.

Различиевидовзимующихптиц,особенностейихвнешнегообликаиповедения.

Цикл        наблюдений        заволнистымпопугаем.

Уточнение        представлений        о        характерныхособенностяхпопугая.

Посев        овса        для

прикорма        животныхприроды.

Формированиенавыковвыращиваниярастений.

Занятие «Знакомство с белым медведем»

Дать детям представление о Севере и его животных

Втораянеделя

Подкормка        птиц.

Наблюдения        за

попугаем.Выращиваниеовса.

Уточнение представлений о птицах, формированиенавыковвыращивания растений.

Комплексное        занятие

«Айболитвгостяхудетей».

Формирование у детей представлений о ценностиздоровья,уточнениепредставленийопользефруктов,лука.

Цикл        наблюдений        запрорастающим        луком,

ведениекалендаря.

Развитиеумениязамечатьизменениявростерастений.

Третьянеделя

Подкормка        птиц.

Наблюдения        запопугаем.

Уточнение        представлений        о        птицах,        развитиенаблюдательности.

Недельный        цикл

наблюдений        засезоннымиявлениямиприроды.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Наблюдения        за        луком

(продолжение).

Развитиеспособностизамечатьизменениявросте

растений.

Четвертая неделя

Подкормка        птиц.

Наблюдения        запопугаем. Выращиваниеовсаи лука.

Уточнениепредставленийоптицах.Формированиенавыковвыращиваниярастений.Развитиенаблюдательности.

Занятие        «Посещение

зоопарка».

Формирование        представлений        о        диких

экзотическихживотных.

МАРТ

Перваянеделя

Подкормка        птиц.

Наблюдения        запопугаем.

Уточнениепредставленийоптицах,воспитаниебережногоотношенияк ним.

Занятие        «Рисуем

подарокк8марта».

Воспитаниедоброгоотношениякблизкимлюдям,

расширениеотворчествеЕ.И.Чарушина.

Втораянеделя

Наблюдения        за        луком(продолжение).

Уточнениепредставленийобусловиях,необходимыхдляросталука.Развитиенаблюдательности.

Занятие        «Где        обедал

воробей?».

Уточнениепредставленийоживотныхзоопарка.

Третьянеделя

Недельный        цикл

наблюдений        за

сезонными        явлениямиприроды.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Чтение        стихотворенияВ.                Берестова

«Корзинка».

Расширениепредставленийовесеннихцветах.

Наблюдения        за        луком(продолжение).

Наблюдениязаветкамидереваввазе.

Уточнениепредставленийобусловиях,необходимыхдляросталука.Развитиенаблюдательности.

Цикл        наблюдений        за

морскойсвинкой.

Формированиепредставленийоморскойсвинке,

бережногоотношениякней.

Четвертая неделя

Выращиваниеовса.Наблюдения за морскойсвинкой.

Формирование представленийоморскойсвинке,бережногоотношениякней.Развитиенаблюдательности.

Занятие        «СоветыАйболита».

Расширениепредставленийоценностиздоровья.

Формированиепредставленийожизникомнатныхрастенийвесной.

АПРЕЛЬ

Перваянеделя

Посев овса. Наблюдениязаморскойсвинкой.

Формированиепредставленийоморскойсвинке,бережногоотношенияк ней.

Наблюдениязаветкамиввазе.

Уточнение        представлений        об        условиях,необходимых дляроста растений.

Проращивание        семяндля        выращивания

цветов.

Закреплениепрактическихнавыковвыращиваниярастенийиз семян.

Цикл        наблюдений        замать-и-мачехой

(первоцветами).

Уточнениепредставленийобусловияхжизнииростарастений.

Комплексное        занятие

«Починкадеревянныхпредметов».

Формированиепредставленийобособенностяхизготовленияпредметовиздерева,бережного

отношениякним.

Втораянеделя

Наблюдениязаморскойсвинкой,веткамиввазе,прорастающимисеменамицветов,мать-и-мачехой        на        участке

(продолжение).

Развитие у детей интереса к природе, бережногоотношения к растениям и животным, способностизамечать изменения в росте растений и связыватьихсусловиями жизни.

Занятие«Знакомимсяс

деревяннымиигрушками».

Расширение        представлений        о        предметах,изготовленныхиздерева.

Третьянеделя

Недельный        цикл

наблюдений        засезоннымиявлениямиприроды.

Акция        «УкрасимЗемлюцветами».

Формирование        умения        замечать        сезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.                Развитие                наблюдательности.Расширение представлений о весенних растениях.Развитиепрактическихуменийповыращиваниюрастений.

Досуг«ДеньЗемли».

Приобщатьдетейкпраздничнойкультуре.

Четвертая неделя

Наблюдениезаморскойсвинкой(продолжение).

Развитиеудетейинтересакприроде,бережногоотношенияк растениями животным.

Наблюдениезамать-и-мачехой(продолжение).

Развитие наблюдательности, способности замечатьизменениявприроде.

Занятие«Веснавлесу».

Расширениепредставленийолесе,жизниегообитателейвесной.

Чтение        рассказа                Е.И.Чарушина        «Про

зайчат».

Расширениепредставленийописателе.

МАЙ

Перваянеделя

Наблюдения за морскойсвинкой (продолжение).Наблюдениезамать-и-мачехой(продолжение).

Развитие у детей интереса к природе, бережногоотношения к растениям и животным, способностизамечать изменения вприроде.

Комплексное    занятие

«Рисуемживотных,создаемкнигупомотивамрассказовЕ.И.Чарушина».

Развитиеинтересакприроде,умениятворческипередаватьсвоивпечатленияоней.РасширениепредставленийотворчествеЕ.И.Чарушина.

Втораянеделя

Изготовление книги «ПомотивамрассказовЕ.И.Чарушина».

Развитиеинтересакприроде,умениятворческипередаватьсвоивпечатленияоней.РасширениепредставленийотворчествеЕ.И.Чарушина.

Прогулкакпруду.

Знакомствосводоемом иегообитателями.

Третьянеделя

Недельный        цикл

наблюдений                засезонными        явлениями

природы.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Расширениепредставленийовесеннихрастениях.

Четвертая

неделя

Диагностикадетей.

Определениеуровняэкологическойвоспитанности

детейвконцеучебногогода.

ЛЕТНИЕМЕСЯЦЫ

Июнь-август

Наблюдение        зацветущимирастениями,насекомымииптицами.

Расширение,уточнениеизакреплениепредставленийорастенияхиживотныхближайшегоокружения,развитиеинтересакприродеинаблюдательности.

Наблюдение        заявлениями природы (3-янеделякаждогомесяца).

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,находитькартинкисихизображением.Развитиенаблюдательности.

Эколого-

оздоровительный

праздник.        Развлеченияна        темы                «Зоопарк»,

«Наш        огород»,

«Домашниеживотные»идр.

Развитиеуменияобращатьвниманиенакрасотуобъектовприроды,передатьсвоивпечатления.Закреплениезнанийоживотных,овощахифруктах.

ЧтениерассказовЕ.И.Чарушина,рассматриваниекнигиальбомов        с        его

иллюстрациями.

Развитиеинтересакприродеитворческомуотражениювпечатленийоней.Обогащениепредставленийо Е.И. Чарушине.

Общениесживотными

комнатыприроды.

Воспитаниебережногоотношениякживотным.

Период

Тема

Цель

СЕНТЯБРЬ

Перваянеделя

Комплектование        группы,

диагностика.

Определение        уровня        экологической

воспитанностидетей.

Цикл        наблюдений        зацветущимирастениямина

территориидетскогосада.

Расширение        представлений        о        цветущихтравянистых        растениях,        их                строении        и

особенностяхжизнивосеннийпериод

Втораянеделя

Продолжениедиагностикиицикланаблюденийзацветущимитравянистымирастениями.

Определение        уровня        экологическойвоспитанностидетей.

Расширениепредставленийоцветущихрастениях,ихстроениииособенностяхжизнивосенний период.

Целевая        прогулка        к

овощномурынку.

Расширение        представлений        об        овощах        и

фруктах.

Чтение        книги        В.        Бианки

«МышонокПик».

ЗнакомствосприродоведческимисказкамиВ.

Бианки.

Третьянеделя

Продолжение        наблюденийза                цветущими

травянистымирастениями.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприроды всентябре

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприродыиработыс

календарём.

Формирование        умения        замечать        сезонныеизменения,определитьхарактерпогоды.

Занятие        «Как        заполнять

календарьприроды?»

Формирование        способности        символического

обозначенияявленийокружающегомира

Четвёртая неделя

ЧтениерассказаС.Воронина«Мояберёза».Наблюдениезаберёзойна

участке.

Знакомствосприродоведческойлитературой,прослеживаниесезонныхизмененийвсостояниидерева.

Сборлистьевсдеревьеви

кустарников        длязасушивания.

Составлениеосеннегогербариядревесно–кустарниковойрастительности.

Продолжениечтениякниги

В.Бианки«МышонокПик».

ЗнакомствосприродоведческимисказкамиВ.

Бинки.

Комплексное        занятие

«Делаем        книгу

«ПриключениямышонкаПика»»

Формирование        представлений        о        зверьке,особенностяхегожизни иповедения.

Занятия«Овощиифрукты

нанашемстоле».

Расширениеиуточнениепредставленийоб

овощахифруктах.

Октябрь

Перваянеделя

Продолжение        наблюдений

захомяком

Формирование        представлений        о        зверьке,

особенностяхегожизнииповедения.

Экскурсиявбиблиотеку.

Ознакомление        с        учреждением,        развитие

представлений        о        творчестве        В.        Бианки        и

ценностикниг.

Втораянеделя

Продолжение        наблюдений

захомяком.

Формирование        представлений        о        зверьке,

особенностяхегожизнииповедения.

Занятие        «Растения        в

нашемуголкеприроды».

Уточнение        представлений        о        комнатных

растенияхи условиях ихжизни.

Третьянеделя

Совместная        работа        вкомнатеприроды.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприродыиработас

календарём.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывоктябре,развитиенаблюдательности.

Изготовление        гербария

осеннихлистьев.

Создание        пособия        «Деревья        и        кустарники

детскогосада»-осенний вариант.

ЧтениерассказовВ.Бианки

«Прощальная       песенка»,

«Опятьлето?»,«Запасыовощей»,«Готовятсякзиме».        Изготовление

самодельныхкниг.

Уточнениеирасширениепредставленийобосеннихявленияхприроды.ЗнакомствосприродоведческимисказкамиВ.Бианки.

Четвёртая неделя

Совместнаяработавкомнате        природы.Продолжениенаблюдений

захомяком.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазанами.

Занятие«Короваикоза–

домашниеживотные».

Формированиеобобщённыхпредставленийо

домашнихживотных.

Занятие        «Для        чего

животнымхвосты?»

Развитиепониманияфункций        частейтела

животных,ихприспособительноезначение.

Ноябрь

Перваянеделя

Совместная        работа        вкомнатеприроды.

Воспитание                доброго        и        ответственногоотношения        к                растениям        и        животным

ближайшего        окружения,        формированиепрактическихнавыковуходазаними.

Началозимнейподкормки

птиц,        обустройствокормушки.

Воспитаниесочувствиякптицам,бережногоотношенияк природе.

Занятие«Жизньхомякав

природе».        Продолжениенаблюденийзахомяком.

Расширение        представлений        о        зверьке,        егоприспособленностикжизнивприроде.

Втораянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Занятие        «Как        лесные

звери–медведьибелка–готовятся к зиме».

Расширениепредставленийожизнилесныхживотных,ихприспособленностикусловиям

зимы.

ЧтениерассказовВ.Бианки

«Белкина        сушильня»,

«Прячутся…»,изготовление  самодельных

Знакомствосприродоведческойлитературой,прослеживаниесезонныхизмененийвсостояниидерева.

книг.

Третьянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитание                доброго        и        ответственногоотношения        к                растениям        и        животным

ближайшего        окружения,        формированиепрактическихнавыковуходазаними.

Недельный        циклнаблюденийзаявлениями

природы        и        работа        скалендарём.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывноябре,развитиенаблюдательности.

ЧтениерассказаС.Воронина«Мояберёза».Наблюдениезаберёзойна

участке.

Знакомствосприродоведческойлитературой,прослеживаниесезонныхизмененийвсостояниидерева.

Занятие«Лошадьиовца–

домашниеживотные».

Формированиеобобщённогопредставленияо

домашнихживотных

Четвёртая неделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Занятие«Уходитзолотая

осень».

Уточнениепредставленийобосени,развитие

восприятиякрасотыприроды.

Декабрь

Перваянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Циклнаблюденийзаелью,

растущей        на        территориидетскогосада.

Уточнениепредставленийоёлке,воспитаниебережногоотношенияк ней.

Чтение        сказки        С.

Михалкова«Ёлочка».

Развитиеэмоциональногооткликаибережного

отношениякёлке.

Комплексное        занятие

«Письмо        заболевшимдетям».

Воспитание        ценностного        отношения        кздоровью.

Втораянеделя

Продолжение        совместнойработывкомнатеприроды,

подкормкаптицнаучастке,циклнаблюденийзаелью.

Воспитание                доброго        и        ответственногоотношения        к                растениям        и        животным

ближайшего        окружения,        формированиепрактическихнавыковуходазаними.

ЧтениерассказаВ.Бианки

«Приспособился».

Расширение        представлений        о        поведении

медведя.

Занятие«Станемюными

защитникамиприроды».

Воспитаниедоброгоотношенияклюдями

природе;знакомствосжанромплаката.

Третьянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприродыиработаскалендарём.Завершение

цикланаблюденийзаелью.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывдекабре,развитиенаблюдательности.

Воспитаниебережногоотношениякёлке.

Занятие«Каклесныезвери–белка,заяц,медведь,лиса–проводят

зимувлесу».

Формирование        представлений        оприспособленностилесныхзверейкжизни взимнеевремя.

Четвёртая неделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Цикл        наблюдений        за

снегом,льдом,водой.

Расширение        представлений        о        воде,        её

свойствах иразличныхсостояниях.

Новогоднийпраздниквзале

вокругискусственнойёлки

Развитие        эмоционального        отклика        на

новогоднийпраздник.

Январь

Перваянеделя

Продолжение        наблюдений

заводой,снегом,льдом.

Расширение        представлений        о        воде,        её

свойствах иразличныхсостояниях.

Досугвокругживойёлкина

участке.

Формирование        желания        беречь        природу

(живыеели).

Завершениеакции«Зелёнаяёлочка–живаяиголочка».

Воспитаниебережногоотношениякёлке.

Продолжение(весьмесяц)

«Панорамыдобрыхдел».

Воспитание        осознанного        отношения        к

хорошимпоступкамистремлениясовершатьдобрыедела.

Втораянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Цикл        наблюдений        за

зимующими        птицами,ведениякалендаря.

Уточнение        представлений        о        птицах,особенностяхихповедения.

Продолжение        наблюдений

заводой,снегом,льдом.

Расширение        представлений        о        воде,        её

свойствах иразличныхсостояниях.

Комплексноезанятие«Что

зазверь!».

Развитие        воображения        и        умения        слушать

чтениепознавательногоматериала.

Третьянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Цикл        наблюдений        зазимующими        птицами,

ведениякалендаря.

Уточнение        представлений        о        птицах,особенностяхихповедения.

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприроды.Работас

календарём.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывянваре,развитиенаблюдательности.

Сбор        веток,        изготовление

гербария.

Создания        пособия        «Деревья        и        кустарники

детскогосада»-зимнийвариант.

Начало        чтения                книги        В.Бианки                «Синичкин

календарь»,        изготовлениемодели.

Воспитание        интереса        к        природе        ипроизведениямВ. Бианки.

Чтение        рассказа        С.

Знакомствосприродоведческойлитературой,

Воронина«Мояберёза».

прослеживание        сезонных        изменений        в

состояниидерева.

Четвёртая неделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитание                доброго        и        ответственногоотношения        к                растениям        и        животным

ближайшего        окружения,        формированиепрактическихнавыковуходазаними.

Цикл        наблюдений        за

попугаями.

Расширениепредставленийоптицах,развитие

наблюдательности.

Комплексноезанятие«Лес

–        это        дом        для        многихжильцов».

Формирование        представлений        о        лесе        как

сообществе        растений        и        животных,        ихвзаимосвязи.

Февраль

Перваянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитание                доброго        и        ответственногоотношения        к                растениям        и        животным

ближайшего        окружения,        формированиепрактическихнавыковуходазаними.

Продолжение        наблюдений

запопугаями.

Расширениепредставленийоптицах,развитие

наблюдательности.

«Огород        на        окне»,        циклнаблюденийза

прорастающимлуком.

Воспитание        интереса        к        выращиваниюрастений,проведениюопытов.

Занятие        «Как        люди

помогают        леснымобитателям».

Расширение        представлений        о        лесе        и        его

обитателях,        проявлении        заботы        о        нихлесников.

Продолжение(весьмесяц)

«Панорамыдобрыхдел».

Воспитание        осознанного        отношения        к

хорошимпоступкамистремлениясовершатьдобрыедела.

Втораянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Продолжение        наблюденийзапопугаями,огородоми

прорастающимлуком.

Расширение        представлений        о        птицах,воспитаниеинтересаквыращиваниюрастений

ипроведениюопытов.

Подготовкакпроведению

праздника,        посвящённоготворчествуВ. Бианки.

Расширение        представлений        о        писателе,

развитиеинтересакприродеилитературномутворчеству.

Третьянеделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитаниедоброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения,формирование

практическихнавыковуходазаними.

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприроды.Работас

календарём.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывфеврале,развитиенаблюдательности.

Продолжение        наблюдений

запопугаями,огородомипрорастающимлуком.

Расширение        представлений        о        птицах,

воспитаниеинтересаквыращиваниюрастенийипроведению опытов.

Продолжение                        чтенияпроизведения        В.        Бианки

«Синичкин        календарь»,

Уточнениепредставленийозимнихявленияхвприроде.

изготовлениемоделигода.

Четвёртая неделя

Продолжениесовместнойработы в комнате природы,подкормкаптицнаучастке.

Воспитание                доброго        и        ответственногоотношения        к                растениям        и        животным

ближайшего        окружения,        формированиепрактическихнавыковуходазаними.

Продолжение        наблюдений

запопугаями,огородомипрорастающимлуком.

Расширение        представлений        о        птицах,

воспитаниеинтересаквыращиваниюрастенийипроведению опытов.

Комплексное        занятие

«Прошлазимахолодная».

Уточнениепредставленийозиме,развитие

восприятиякрасотыприроды.

Март

Перваянеделя

Продолжение        наблюденийзапопугаями,огородоми

прорастающимлуком.

Расширение        представлений        о        птицах,воспитаниеинтересаквыращиваниюрастений

ипроведениюопытов.

Продолжение(весьмесяц)

«Панорамыдобрыхдел».

Воспитание        осознанного        отношения        кхорошимпоступкамистремлениясовершать

добрыедела.

Подготовка        и        проведениезанятия                        «Наши

четвероногиедрузья».

Формированиепредставленийособаках,какдомашнихживотныхиумныхпомощниках

человека.

Инсценировка

произведения        Н.        Носова

«БобиквгостяхуБарбоса».

Развитиетеатрально–игровоготворчестваирадостно        эмоционального        отношения        к

содержаниюпроизведения.

Комплексное        занятие

«Подарок        дорогомучеловеку:маме,бабушке,сестрёнке».

Воспитаниедоброгоотношениякблизкимлюдям,развитиеспособноститворческивоспроизводитьвпечатленияоприроде.

Втораянеделя

Последнеенаблюдение  за

лукомиегозарисовка.

Рассматривание        и        обсуждение        календаря,

осмыслениепроцессаросталука.

Цикл        наблюдения        зарыбамиваквариуме.

Расширение        представлений        о        водныхобитателях,ихприспособленностикжизнив

воде.

Занятие        «Как        люди

заботятся        о        своёмздоровьевесной».

Уточнениепредставленийотелечеловека,егооздоровлениивесной.

Третьянеделя

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприроды.Работас

календарём.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывфеврале,развитиенаблюдательности.

Продолжение                        чтенияпроизведения        В.        Бианки

«Синичкин        календарь»,изготовлениемоделигода.

Уточнениепредставленийозимнихявленияхвприроде.

Продолжение        наблюденийзарыбамиваквариуме.

Расширение        представлений        о        водныхобитателях,ихприспособленностикжизнив

воде.

Инсценировка

произведения        Н.Носова

«БобиквгостяхуБарбоса».

Развитиетеатрально–игровоготворчестваирадостно        –        эмоционального        отношения        к

содержаниюпроизведения.

Циклнаблюденийзамать–

и –мачехой.

Расширение        представлений        о        весенних

первоцветах,условияхих роста.

Четвёртая неделя

Продолжение        наблюденийзарыбамиваквариуме.

Расширение        представлений        о        водныхобитателях,ихприспособленностикжизнив

воде.

Продолжение        наблюдений

замать– и –мачехой.

Расширение        представлений        о        весенних

первоцветах,условияхих роста.

Занятие«Сравнимкошку

ссобакой».

Уточнение        представлений        о        кошке        как

домашнемживотном.

Инсценировка

произведения        Н.        Носова

«БобиквгостяхуБарбоса».

Развитиетеатрально–игровоготворчестваирадостно        –        эмоционального        отношения        к

содержаниюпроизведения.

Апрель

Перваянеделя

Продолжениенаблюденийзамать–и–мачехой,рыбамиваквариуме.Наблюдениязабожьими

коровками.

Расширениепредставленийовесеннихявлениях природы, о жизни и поведении рыб ваквариуме,развитиенаблюдательности.

Занятие«Весна   в  жизни

лесныхзверей».

Уточнениеи  расширение  представлений  о

жизнилесныхживотных.

Чтение        произведения        В.Бианки«Лесныедомишки»,

изготовлениекниги.

Расширение        представлений        о        весеннихявлениях                природы,                        развитие

наблюдательности.

Продолжение(весьмесяц)

«Панорамыдобрыхдел».

Воспитание        осознанного        отношения        к

хорошимпоступкамистремлениясовершатьдобрыедела.

Втораянеделя

Продолжение        наблюдений

замать–и–мачехойибожьимикоровками

Расширение        представлений        о        весенних

явлениях        природы,        развитиенаблюдательности.

Досуг        «Люблю        берёзку

русскую».

Развитиеэмоциональноговосприятиякрасоты

весеннейприроды.

Комплексное        занятие

«Береги        деревянныепредметы».

Расширениепредставленийобизготовлениипредметовиздереваибережномобращениис

ними.

Третьянеделя

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприроды.Работас

календарём.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывапреле,развитиенаблюдательности.

Сбор        веток        с        листьями,

изготовлениегербария.

Создания        пособия        «Деревья        и        кустарники

детскогосада»- весеннийвариант.

Подготовка        к        праздникуДняЗемли.Праздникюных

любителейприроды.

Формированиепредставленийопланетекакдомедлявсехлюдей,воспитаниелюбвик

природе,желанияеёберечь.

Четвёртая неделя

Продолжение        наблюденийзарыбамиваквариуме.

Расширениепредставленийдетейоводныхобитателях,ихприспособленностикжизнив

воде.

Комплексное        занятие

«Бережно        относимся        кбумаге».

Уточнениепредставленийовидахбумагиибумажных        изделий,        воспитание        бережного

отношениякним.

Май

Перваянеделя

Диагностика.

Определение        уровня        экологической

воспитанностивконцеучебногогода.

Цикл        наблюдений        за

Расширение        представлений        о        весенних

одуванчиками.

первоцветах,условияхих роста.

Экскурсиявлес.

Расширение        представлений        о        лесе        как

сообществеивесеннихявленияхвнём.

Чтение        произведения        М.

Пришвина«Этажилеса».

Закрепление        представлений        о        лесе        как

сообществеегообитателей.

Втораянеделя

Продолжениедиагностики.

Определение        уровня        экологической

воспитанностивконцеучебногогода.

Продолжение        наблюдений

заодуванчиками.

Расширение        представлений        о        весенних

первоцветах,условияхих роста.

Наблюдениезакарасями.

Расширение        представлений        о        водныхобитателях,ихприспособленностикжизнив

воде.

Экскурсиянапруд.

Формирование        представлений        о        водно        –

наземномсообществерастенийиживотных.

Третьянеделя

Продолжениедиагностики.

Определение        уровня        экологической

воспитанностивконцеучебногогода.

Продолжение        наблюдений

заодуванчиками.

Расширение        представлений        о        весенних

первоцветах,условияхих роста.

Недельный        циклнаблюденийзаявлениямиприроды.Работас

календарём.

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывмае,развитиенаблюдательности.

Четвёртая неделя

Завершениедиагностики.

Определение        уровня        экологической

воспитанностивконцеучебногогода.

Занятие        «Как        человек

охраняетприроду».

Формирование        представлений        о

природоохранныхмероприятиях.

Создание        Красной        книги

своейместности.

Воспитаниебережногоотношениякприроде

родного края.

Комплексное        занятие

«Веснакончается–летоначинается».

Уточнениеиобобщениепредставленийовесне

–быстроменяющихсяусловияхжизнииприспособленностирастенийиживотныхкним.Развитиеэстетическоговосприятиякрасотыприроды.

Летниемесяцы

Июнь-август

Продолжениенаблюденийзамать–и–мачехойиодуванчиками,        их

сравнение.Наблюдениявцветнике.

Расширение        и        уточнение        представлений        оцветущихрастениях,условияхихроста.

ЧтениезнакомыхиновыхпроизведенийВ.Бианки(«Синичкинкалендарь»,

«Сова» и др.), изготовлениемодели года.

Развитиеэстетического        восприятиякрасотыприроды.

Завершение                        чтениярассказов        В.        Воронина

«Мояберёза».

Развитиеинтересакприроде,литературномутворчествуписателей, еёотражающих.

Циклнаблюденийзаявлениямиприродыиработаскалендарём(3–ю

недели   каждого   летнего

Определениепогодыисезонногосостоянияживойприродывиюне,июле,августе,развитиенаблюдательности.

месяца).

Сборлистьевсдеревьеви

кустарников,        изготовлениегербария.

Создание        пособия        «Деревья        и        кустарникидетскогосадавразныесезоны».

Экскурсииипоходывлесинапруд.

Уточнениепредставленийолетнихявленияхприроды,развитиеэстетическоговосприятияи

любвикродномукраю.

Праздник        Дня        защитыокружающей                        среды

«Бесценная        и        всемнеобходимаявода»

Уточнение представлений о воде, воспитаниебережногоиэкономногоотношениякней,созданиерадостного настроения.

Циклнаблюденийзаявлениями природы. Работаскалендарёмприроды(3–

янеделякаждогомесяца).

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменения,определятьхарактерпогоды.Развитиенаблюдательности.

Созданиепособия«Деревьяикустарникидетскогосада

вразныесезоны».

Развитиеумениязамечатьсезонныеизменениявжизни растений.

Экскурсииипоходывлесинапруд.

Уточнение представлений о летних измененияхвприроде.Развитиеумениязамечатькрасоту

природы.

Период

Тема

Цель

СЕНТЯБРЬ

Перваянеделя

Комплектование        группы,

диагностика.

Определение        уровня        экологической

воспитанностидетей.

Втораянеделя

Циклнаблюденийиопытов

спескомнапрогулке.

Определениесвойствпеска,сравнениеегос

камнями.

Занятие«ПланетаЗемляв

опасности!».

Формирование        первоначальных        целостных

представленийопланетеЗемля.

Занятие«Начинаемчитатькнигу        В.        Танасийчука

«Экологиявкартинках».

Знакомствосавторомикнигой,повествующейобэкологическихзаконахприроды.

Изготовлениесамодельной

книги.

Отражение        впечатлений        о        прочитанном        в

рисунке.Пониманиепроцессасозданиякниги.

Третьянеделя

Цикл наблюденийприродойиработаскалендарём.

Формирование                умения        замечать        сезонныеизменения        в        природе,        фиксировать        их        в

календареприроды.

Четвёртая неделя

Наблюдениезасолнцеми

тенью.

Наблюдение        за        перемещением        солнца        в

течениесуток.Знакомствостенью.

Занятие        «Знакомство        с

лягушкамииихжизньювестественныхусловиях».

Формирование        представлений        о        сезоннойжизнилягушекиихприспособленностик

наземно–воднойсредеобитания.

Занятие        «Где        зимуютлягушки?».

ПродолжениечтениякнигиВ.Танасийчука

«Экологиявкартинках».Закреплениепредставленийожизнилягушекиихприспособленностик средеобитания.

Изготовлениесамодельной

Отражение        впечатлений        о        прочитанном,

книги.

практическоеучастиевсозданиикниги.

Октябрь

Перваянеделя

Сбор        и        оформление

коллекциикамней.

Уточнениепредставленийоречныхиморских

камнях.

Занятие        «Простые        иценныекамнивприроде».

Формирование        представлений        о        различныхкамнях,        использовании        ценных        камней        в

строительствеиювелирномделе.

Занятие        «Обитателикомнатыприроды».

Обзорноезнакомствосрастениямииживотными комнаты природы, формированиепредставленийотом,чторастенияиживотные

–живыесущества.

Цикл        наблюдений        за

рыбамиваквариуме.

Знакомствосаквариумом,средойобитания

рыб,особенностямиихпитания.

Втораянеделя

Занятие«Почемубелыемедвединеживутвлесу?».

Формированиепредставленийобособенностяхсезонного        поведения        белых        медведей,        их

приспособленности        к        среде        обитания.УточнениепредставленийопланетеЗемля.

Изготовлениесамодельнойкниги.

Отражение        впечатлений        о        прочитанном        врисовании,практическоеучастиевсоздании

книги.

Цикл        наблюдений        зарыбами                в        аквариуме

(продолжение).

Уточнениепредставленийоповедениирыбваквариуме        (как        плавают,        отдыхают),        их

приспособленностикжизнивводе.

Знакомствосглиной.

Знакомствососвойствамиглины.

Третьянеделя

Цикл        наблюдений        заприродой,        работа                с

календарёмприроды.

Формирование                умения        замечать        сезонныеизменения        в        природе,        фиксировать        их        в

календареприроды.

Занятие«Беседаокроте».

Формированиепредставленийобособенностяхповедениякрота,оегоприспособленностик

подземномуобразужизни.

Четвёртая неделя

Занятие        «Слепыеземлекопы».

Расширение        представлений        о        животных,живущихвпочве,обихприспособленностик

подземномуобразужизни.

Изготовлениесамодельной

книги.

Отражение        в        рисунке        впечатлений        о

прочитанном,участиевсозданиикниги.

Цикл        наблюдений        за

рыбами        в        аквариуме(продолжение).

Уточнениепредставленийозначениихороших

условийдляжизнирыб,практическоеучастиевихсоздании.

Занятие        «Что        человек

делаетизглины?».

Расширение        представлений        о        глине,        её

использованиичеловеком.

Ноябрь

Перваянеделя

Занятие«Сравнениерыбилягушек».

Формированиеобобщённыхпредставленийоживотных,        обитающих        в        воде,        их

приспособленностикводнойсредеобитания.

Комплексное        занятие

«Сравнениепеска,глиныикамней».

Уточнение        представлений        о        свойствахприродныхматериалов.Развитиетворчества,

чувствавремени.

Втораянеделя

Зимняяподкормкаптиц.

Воспитаниесочувствиякптицам,бережное

отношениекприроде.

Занятие«Влаголюбивыеи

засухоустойчивые

Формирование        представлений        о        разных

Потребностяхиприспособленностирастенийк

комнатныерастения».

разнойсредеобитания.

Экскурсияпо детскомусаду

Уточнениепредставленийовлаголюбивыхи

засухоустойчивыхрастений.

Занятие«Гдеусаксаула

листья?».

Уточнениепредставленийозасухоустойчивых

растений.

Изготовлениесамодельнойкниги.

Отражение        впечатлений        о                прочитанном        врисовании,                развитие                художественного

творчества.

Знакомство        с        углём        имелом.

Расширение        представлений        о                природныхматериалах,        их        свойствах                и                способах

использования.

Третьянеделя

Подкормказимующихптиц.

Воспитаниесочувствиякптицам,бережного

отношениякприроде.

Цикл        наблюдений        за

природой,        работа        скалендарёмприроды.

Формирование        умения        замечать        сезонные

изменения        в        природе,        фиксировать        их        вкалендареприроды.

Целевая        прогулка                потерритории                детского        сада

«Растётлиунассаксаул?».

Уточнениепредставленийосоставедеревьевнатерриториидетскогосадаиособенностях

произрастаниясаксаула.

Четвёртая неделя

Подкормказимующихптиц.

Воспитаниесочувствиякптицам,бережного

отношениякприроде.

Комплексное        занятие

«Беседаобосени».

Формированиеобобщённыхпредставленийобосени,        развитие        эстетического        восприятия

природы.

Продолжениезнакомствасприроднымиматериалами.

Уточнение        представлений        о        значенииприродныхматериалов(песок,камень,уголь,

мел)дляжизниживотных,живущихвневоле.

Декабрь

Перваянеделя

Подкормказимующихптиц.

Воспитаниесочувствиякптицам,бережного

отношениякприроде.

Дежурство        в        комнате

природы.

Развитиеосознанногоотношениякобъектам

природы,умениеухаживатьзаними.

Занятия        «Через        добрые

деламожностатьюнымэкологом».

Воспитание        осознанного        отношения        кхорошимпоступкам.

Акция        «Живая        ёлочка        –зелёная иголочка».

Выработка        отрицательного        отношения                квырубке        ели        (долгорастущего        дерева)        для

кратковременногопраздника.

Циклнаблюдениязаёлкой

научасткедетскогосада.

Уточнениепредставленийовнешнемобликеи

сезоннойжизнихвойногодерева.

Заполнение        «Панорамыдобрыхдел».

Воспитание        осмысленного        отношения        кхорошимпоступкамистремления  совершать

добрыедела.

НаблюдениязаЛуной

Формирование        представлений        о        спутнике

Земли–Луне,еёвидимыхизменениях.

Втораянеделя

Подкормка птиц, дежурствовкомнатеприроды.Заполнение«Панорамыдобрыхдел».Наблюдение

заёлкойиЛунойнаучастке.

Развитиеинтересакприроде,доброгоиответственногоотношениякрастениям,животным,близкимлюдям.Развитиеумениянаблюдать,устанавливатьпричинно–следственныесвязи,давать оценкусобытиям.

Комплексное        занятие

«Беседаолесе».

Формированиепредставленийолесекакоприродном        сообществе,        взаимосвязи        всех

проживающихвнёмобитателей.

Занятие        «Изготовлениеплакатов                на        тему

«Сохраним        ёлку        –

красавицунашихлесов»».

Формированиежеланияберечьприроду.

Третьянеделя

Подкормка                птиц.Индивидуальнаяработасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитиеинтересакприроде,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотнымближайшегоокружения.

Недельный        циклнаблюденийзаприродой,работаскалендарём

природы.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,фиксироватьихвкалендареприроды.

Занятие«Земля–живая

природа».

Расширение        и        уточнение        представлений        о

планетеЗемля,условиях жизнинаней.

Четвёртая неделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамадобрыхдел».

Развитиепознавательногоинтересакприроде,самостоятельности,доброгоиответственного

отношения        к        растениям        и        животнымближайшегоокружения, клюдям.

Занятие«Волкилиса–

лесныехищники».

Расширениепредставленийосредеобитания

хищныхживотных,ихжизнизимой.

Занятие        «Сравнениебелогоибурогомедведей».

Уточнениеирасширениепредставленийобобразежизнимедведей,живущихвразныхприродныхусловиях,ихприспособленностик

ним.

Февраль

Перваянеделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымиккомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитие познавательного интереса к природе,самостоятельности,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотным

ближайшегоокружения.

Цикл        наблюдений        заптицамивклетке,живущей

вкомнате природы.

Уточнениеизакреплениепредставленийобособенностях        строения        и        поведения        птиц,

развитиенаблюдательности.

Циклнаблюденийзаростомлука.

Знакомство        с        закономерностями        роста                иразвития        растения,        их        зависимостью        от

комплексафактороввнешнейсреды.

Цикл        наблюдений        за

воздухом.

Знакомствососвойствамивоздуха,развитие

наблюдательности.

Занятие«Цепочка влесу».

Уточнение        представлений        о        лесе        как

сообществеивзаимосвязиегообитателей.

Втораянеделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитиепознавательногоинтересакприроде,самостоятельности,доброгоиответственного

отношения        к        растениям        и        животнымближайшегоокружения, клюдям.

Наблюдениезаптицейвклетке,луком,воздухом(продолжение).

Уточнениеизакреплениепредставленийобособенностяхстроенияиповеденияптиц;условияхросталука;свойствахвоздуха.

Развитиенаблюдательности.

Занятие«Ктоглавныйвлесу?».

Уточнениепредставленийолесекаксообществе;формированиепредставленийолесекаксообществе;формирование

представленийороличеловекавжизнилеса.

Третьянеделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитие познавательного интереса к природе,самостоятельности,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотным

ближайшегоокружения,клюдям.

Наблюдениязалуком,птицей        в        клетке(продолжение).

Уточнениеизакреплениепредставленийобособенностяхстроенияиповеденияптиц;условиях        роста        лука.        Развитие

наблюдательности.

Недельный        циклнаблюденийзаприродой,работаскалендарём

природы.

Формированиеумениезамечатьсезонныеизменениявприроде,фиксироватьихвкалендареприроды.

Четвёртая неделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитие познавательного интереса к природе,самостоятельности,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотным

ближайшегоокружения,клюдям.

Наблюдениязаптицейвклетке,луком,воздухом(продолжение).

Уточнениеизакреплениепредставленийобособенностяхстроенияиповеденияптиц;условияхросталука;свойствавоздуха.

Развитиенаблюдательности.

Комплексное        занятие

«Пройдёт        зимахолодная…».

Формированиепредставленийосезонныхизмененияхвприродезимой.Развитиеэстетическоговосприятиякрасотызимнейприродыипроизведенийискусства,её

отражающих.

Март

Перваянеделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитиепознавательногоинтересакприроде,самостоятельно,        доброго        и        ответственного

отношения        к        растениям        и        животнымближайшегоокружения, клюдям.

Наблюдениезаптицейвклетке,луком,воздухом(продолжение).

Уточнениеизакреплениепредставленийобособенностяхстроенияиповеденияптиц;условияхросталука;свойствахвоздуха.

Развитиенаблюдательности.

Цикл        наблюдений        за

веткамиввазе.

Уточнениепредставленийобусловияхростаи

развитиярастения.

Цикл        наблюдений        зачерепахой,        живущей                в

комнатеприроды.

Формированиепредставленийобособенностяхжизни        и        поведения        черепахи,        развитие

наблюдательности.

Втораянеделя

Комплексное        занятие

«Подарок        любимомучеловекук 8марту».

Развитиеэстетическоговосприятиякрасотыприроды        и        произведений        искусства,        её

отражающих.Воспитаниедоброгоотношениякблизкимлюдям.

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитие познавательного интереса к природе,самостоятельности,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотным

ближайшегоокружения,клюдям.

Наблюдения        за        воздухом,веткамиввазе,черепахой

(продолжение).

Уточнение        представлений        о        черепахе,условияхростарастений,свойствахвоздуха.

Развитиенаблюдательности.

Занятие«Чтомызнаемоптицах?».

Закреплениеиобобщениепредставленийожизнииприспособленностиптицкназемно–

воздушнойсредыобитания.

Занятие«Сравнениедиких

идомашнихживотных».

Формированиеобобщённогопредставленияо

домашнихживотных.

Третьянеделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитиепознавательногоинтересакприроде,самостоятельности,доброгоиответственного

отношения        к        растениям        и        животнымближайшегоокружения, клюдям.

Наблюдения        за        воздухом,веткамиввазе,черепахой

(продолжение).

Уточнениепредставленийочерепахе,воздухе,условиях        роста        растений.        Развитие

наблюдательности.

Недельный        циклнаблюденийзаприродой,работаскалендарём

природы.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,фиксироватьихвкалендареприроды.

Занятие        «Сравнение

кроликови зайцев».

Уточнениепредставленийодикихидомашних

животных.

Четвёртая неделя

Подкормкаптиц.Работасдежурнымивкомнатеприроды.        Заполнение

«Панорамыдобрыхдел».

Развитие познавательного интереса к природе,самостоятельности,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотным

ближайшегоокружения,клюдям.

Продолжение        наблюденийза        ветками                в        вазе,

черепахой.

Уточнение                представлений        о        черепахе,условиях        роста        растений.                Развитие

наблюдательности.

Занятие «Когда животныхвприродестановитсямногоилимало?».

Формирование представлений о равновесии вприродеиегонарушении.ПродолжениечтениякнигиВ.  Танасийчука«Экология  в

картинках».

Занятие        «Олени        ихищники».

Расширениеиуточнениепредставленийолесе

как        сообществе        и        взаимоотношении        егообитателей.

Изготовлениесамодельнойкниги        по        рассказам        из

книги        «Экология        вкартинках».

Отражениевпечатленийопрочитанномвхудожественнойдеятельности,практическоеучастиевизготовлениикниг.

Апрель

Перваянеделя

Работасдежурнымивкомнате        природы.Заполнение«Панорамы

добрыхдел».

Развитие познавательного интереса к природе,самостоятельности,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотным

ближайшегоокружения,клюдям.

Цикл        наблюдений        за

первоцветами        и        божьейкоровкой.

Уточнение        представлений        о        сезонных

изменениях        в        природе.        Развитиенаблюдательности.

Занятие«ЗелёнаяслужбаАйболита – весенний уходза        комнатными

растениями».

Формирование        представлений        оприспособленностичерепахкжизнивестественныхприродныхусловиях.

Занятие        «Как        черепахиживут вприроде?».

Формирование                представлений        оприспособленности        черепах        к        жизни        в

естественныхприродныхусловиях.

Втораянеделя

Работасдежурнымивкомнате        природы.Заполнение«Панорамы

добрыхдел».

Развитие познавательного интереса к природе,самостоятельности,доброгоиответственногоотношениякрастениямиживотным

ближайшегоокружения,клюдям.

Цикл        наблюдений        запервоцветами        и        божьей

коровкой.

Уточнение        представлений        о        сезонныхизменениях                в        природе.                        Развитие

наблюдательности.

Занятие«Морскиекоровы

иКраснаякнига».

Формированиепредставленийороличеловека

всохраненииприроды.

Занятие        «Лес        в        жизни

человека».

Уточнение        представлений        о        лесе        и        его

значениивжизничеловека.

Выращивание        комнатного

растения.

Уточнениепредставленийобусловияхроста

растений,ролипочвыдляих развития.

Беседа        о        «Дне

космонавтики».

Расширениепредставленийокосмосеиего

освоениичеловеком.

Третьянеделя

Подготовка        к        празднику

«ДеньЗемли».

Формированиепредставленийозначениихорошихусловийназемледляжизнииздоровьячеловека.Воспитаниелюбвик

природе.

Экологическийпоход.

Практическоеосвоениеправилповедениявлесу.        Развитие        эстетического        восприятия

красотывесеннеголеса.

Комплексное        занятие

«Земля,сднёмрождениятебя!».

Уточнение представлений о Земле, об условияхжизнинанейдлярастений,животных,человека.        Развитие        эмоционально

положительногоотношениякпланетекаксвоемудому.

Праздник        посвящения        вюныеэкологи.

Воспитание        бережного,        ответственного        и

эмоциональноположительногоотношениякприроде.

Четвёртая неделя

Заполнение        «Календаря

сезонных        изменений        вприроде».

Развитиенаблюдательности,памяти.

Занятие«Птичийгородна

деревьях».

Формированиепредставленийозаповедных

местахРоссии.

Занятие        «Мой        родной

край:заповедныеместаипамятникиприроды».

Воспитание        любви        и        интереса        к        «малойродине»,еёприроде.

Май

Перваянеделя

Циклнаблюденийзамать–

и–мачехойиодуванчиком.

Уточнение        представлений        о        первоцветах,

развитиеумениясравниватьрастения.

Занятие        «Кому        нужнавода?».

Уточнение        представлений        о        воде                канеобходимом                условии        существования        всех

живыхорганизмов.

Экскурсия        на        водоём

«Возленасестьрека,озеро,пруд,ручей».

Формирование        представлений        о        воднойэкосистеме.

Втораянеделя

Наблюдениязамать–и–

Уточнение        представлений        о        первоцветах,

мачехой        и        одуванчиком

(продолжение).

развитиеумениясравниватьрастения.

Занятие        «Сравнение

аквариума        с        речкой,прудом, озером».

Уточнениепредставленийоестественноми

искусственно        созданном        природныхсообществах,цепочкапитания вних.

Занятие«Моребываетв

беде».

Формирование        представлений        о        море,        о

влияниидеятельностичеловеканажизньморя.

Изготовлениесамодельнойкнигипорассказуизкниги

«Экологиявкартинках».

Отражение        впечатлений        о        прочитанном        вхудожественной        деятельности,практическое

участиевизготовлениикниги.

Третьянеделя

Наблюдениязамать–и–мачехой        и        одуванчиком

(продолжение).

Уточнение        представлений        о        первоцветах,развитие умениясравнивать растения.

Недельный                        циклнаблюдений        за        природой,

работы        с        календарёмприроды.

Формированиеумениязамечатьсезонныеизменениявприроде,фиксироватьихвкалендареприроды.

Комплексное        занятие

«Беседаовесне».

Формированиеобобщённыхпредставленийо

весне,жизнирастенийиживотных весной.

Четвёртая

неделя

Диагностика

Определение        уровня        экологической

воспитанностидетейвконцеучебногогода

Наблюдения        за

одуванчикомимать–и–мачехой(продолжение).

Уточнение        представлений        о        майских

дикорастущихцветах, их полезныхсвойствах,развитиенаблюдательности.

Заключительнаябеседанаосновеизготовленныхвтечениегодапособий:календарей        природы,

самодельных        книг,

«Панорамыдобрыхдел» идр.

Воспитаниелюбвикприроде,желанияберечьеё.

№п/п

Мероприятие

Группа

Дата

младшая

старшая

1

Театрализованное        представление

+

+

Сентябрь

«Экологическаясказка»

Выставка        поделок        из        природного

+

+

материала«Краски осени»

2

Праздник«Волшебныйсундучок».

+

+

Октябрь

3

Проект«Птицынашегодвора»

_

+

Ноябрь

4

Выставкадетскоготворчества

«Удивительныймирприроды»

+

+

Февраль

5

Выставкадетскоготворчества«Лес–

нашебогатство!»

+

+

Март

6

Экологическийпроект«Дикиеи

домашниеживотные»

+

_

Апрель