нод по литературе
план-конспект занятия (старшая группа)

Образовательные задачи

(данного этапа НОД)

 Содержание НОД, форма организации

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы методы и приемы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Сформировать интерес к предстоящей деятельности.

-Сегодня мы отправимся с вами в гости к писателю и поэту С. Я. Маршаку. Посмотрите на его портрет. Он прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги знают и любят как взрослые, так и дети. И я когда была маленькая очень любила его веселые стихи про «Человека рассеянного с улицы Бассейной», про глупую барыню, которая сдавала багаж. Вы помните такие произведения? А какие еще вы знаете произведения  этого замечательного писателя?

Социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие

Коммуникативная

деятельность.

Словестная группа методов: беседа. Наглядная группа методов: портрет С.Я. Маршака.

Слово педагога,

демонстрационный материал ( портрет писателя)

,речь детей,

Сформирован интерес детей к предстоящей деятельности.

Образовательные

задачи

Содержание НОД, форма организации

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы (методы и приемы)

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

1.Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить внимательно слушать произведение, анализировать, отвечать на вопросы по тексту

2.Развивать внимание, речь, мышление, воображение

3.Воспитывать интерес к литературе.

-Вспомните, какому произведению принадлежат эти строки:

- Котик, скажи мя-чик.

- А он: «Мя-у»

- Скажи, ло-шадь.

-А он: «Мя-у»

- Скажи э-лек-три-чест-во.

- А он все мя-у, да мя-у! Вот какой глупый котенок. 

 А вот эти строчки откуда?

Да ведь у нас убогий дом!

Ни печки нет, ни крыши,

Почти под небом мы живем,

А пол прогрызли мыши. 

Физминутка

С. Я. Маршак перевел и обработал много песенок разных народов. Например, «Робин-Бобин» или Шалтай-Болтай! Давайте вспомним эту веселую песенку (дети выполняют движение по тексту песенки, делают наклоны в разные стороны).

-А еще он сочинял много загадок.

1. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сиделка на носу? 

-А вот еще загадка

2. Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жако!

А за что беднягу бьют?

Потому что он надут! 

3. Принялась она за дело: завизжала и запела!

Ела-ела дуб, дуб, надломила зуб, зуб! 

-Какие вы молодцы! Все загадки отгадали!

-А сейчас я хочу познакомить Еще с одним замечательным произведением С. Я. Маршака «Пудель»

Чтение стихотворения.

- ребята, какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Почему?

- Что больше всего насмешило?

- Какие взаимоотношения у старушки с собачкой?

- А как называет автор собачку?

- Кто такой пудель?

- Почему пудель не рад подарку?

Речевое развитие; познавательное развитие;

социально – коммуникативное развитие,

физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Двигательная, коммуникативная; познавательно-исследовательская; музыкальная; восприятие художественной литературы

Словестная группа методов: беседа; чтение художественных произведений; загадывание загадок; вопросы.

Практическая группа методов: физминутка.

Наглядная группа методов: рассматривание иллюстраций к произведениям.

Слово педагога,

демонстрационный материал

Речь детей,

конверт с загадками,

картинки.

Дети ознакомились с творчеством писателя, учились внимательно слушать произведение, анализировать и отвечать на вопросы. Развито внимание, речь, мышление, воображение.

Воспитан интерес к литературе.

Образовательные

задачи

Содержание НОД, форма организации

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Учить анализировать свою деятельность.

- Ребята, давайте вспомним у кого мы были в гостях? С каким произведением познакомились? Что больше всего понравилось? А сейчас все желающие могут самостоятельно посмотреть иллюстрации к произведениям С. Я. Маршака.

Речевое развитие; социально коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

Словестная группа методов: вопросы.

Наглядная группа методов: иллюстрации к произведениям С.Я.Маршака.

Слово педагога,

речь детей, иллюстрации.

Дети анализируют свою деятельность.