Проект "Красная книга"
методическая разработка (старшая группа)

                        Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Звездочка»

г.Балашова Саратовской области»

Методическая разработка для  группы старшего дошкольного возраста (  5 - 6лет)

Познавательно- исследовательский проект на тему : «Животные Красной книги»

Разработали:

Воспитатели

Адаховская С.Х.

Стаж работы – 6 лет,

Первая квалификационная категория

Белоусова И.А.

Высшая квалификационная категория

Стаж работы – 13 лет

Музыкальный руководитель

Панкратова Я.М

Стаж работы-

2022

                Название проекта : «Животные Красной книги»

Актуальность проекта:

         Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие. Кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой насекомых, бросает камнем в птицу – развлекается.          

        Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них уничтожены за последние 50 лет!

        Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т.д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.

Цель проекта: обратить внимание детей на исчезновение некоторых животных России, познакомить детей с Красной книгой России, формировать умение детей получать знания и новую информацию из дополнительных источников, развивать  у детей экологические знания, воспитывать  бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта :

1. Формировать  представления детей о животных Красной книги

2. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.

3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.

          4. Обогащать словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки детей в общении со сверстниками и взрослыми.

          5. Развивать познавательные умения детей и родителей при овладении

исследовательскими методами познания природы;

          6.  Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями.

           8. Воспитывать любовь к живым существам.

Предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта, прогнозирование результата, разработка конспектов занятий,  рассматривание альбомов и энциклопедий по теме проекта, чтение литературы, изготовление дидактических игр и пособий.

Вид проекта: экологический, познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный (07.02.-11.02.)

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Обогащение словаря: истреблять, браконьеры, редчайшие, Красная книга.

Ожидаемые результаты:

1. Сформируются основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.
2. Осознанно формируется  культура  поведения в природе.
3. Дети больше узнают о жизни животных из «Красной книги».
4. Сформировано  осознанное отношение к животным.
5. Повышение и наработка педагогического опыта.
6.  Совместная работа воспитатель- ребенок-родитель.

            Авторы проекта: воспитатели группы старшего дошкольного возраста  Белоусова Ирина Александровна, Адаховская Светлана Харисовна, музыкальный руководитель Панкратова Яна Михайловна

Реализация проекта:

Беседы с детьми:

 «Что такое Красная книга»

«Ты – часть природы»

«Как помочь животным зимой»

«Зелёные профессии»

«Что такое заповедник?»

Развитие речи:

Составление рассказа по картине «Северные олени».

Разучивание пословиц и поговорок о животных.

Познание:

• Просмотр отрывка из передачи «В мире животных с Николаем дроздовым» с последующей беседой
• Рассматривание энциклопедий о животных
• Показ презентации «Красная книга России»

Чтение художественной литературы:

• И. Винокуров «Кто как зимует»
• А. Бродский «Лось»
• В.Бианки: «Лесная газета»,»Рыбий дом», «Синичкин календарь», «Лесные тайны», «Лесные домишки», «Сказки и рассказы о животных»,
• Е. Серова «Зеленая страна»
•  А. Лопатина,М Скребцова: «Сказки матушки Земли»
• Г.Скребицкий: «Длиннохвостые разбойники»
• книги Н. Сладкова, К. Паустовского, М. Пришвиа, И. Соколова-Микитова рассказы и сказки 

Художественное творчество:

• Рисование «Уссурийский пятнистый олень»
• Лепка «Снежный баран»
• Рисование «Запрещающие знаки в природе»

Конструирование

«Заповедник»

Подвижные игры:

 «Хитрая лиса»,  «Зайцы и волки»,  «Звери и охотники», «Птицы, рыбы, звери», «У медведя во бору», «Волк во рву»

Дидактические игры:

 «Охотник»,  «Природа и человек»,  «Береги природу», «Живое – неживое»,

«Кто где живёт»,  «Что было бы, если бы исчезли …» ,  «Узнай зверя по описанию», «Что нельзя делать в природе» , «Четвертый лишний».

Сюжетно – ролевые игры:

 «Зоопарк», «Ветеринарная лечебница».

                                            Работа с родителями:

Консультация «Домашняя экология»

Консультация «Красная книга – сигнал опасности»

Консультация «Экология семьи – экология природы»

Памятка «Правила поведения на природе»

Изготовление буклетов для родителей по теме проекта.

Совместно с родителями пополнить библиотеку книгами о природе.

Рисование родителями  совместно с детьми «Любимое животное из Красной книги»

Итог проекта:

• Выставка рисунков, сделанных с родителями «Мое любимое животное из Красной книги».
• Создание мини-библиотеки «Книги о природе».
• Создание плаката «Животные Красной книги»
• Создание Красной книги для группы.

                                                        Результаты проекта.

     Познавательно- исследовательский  проект «Животные Красной книги»

способствовал проявлению познавательного интереса к миру природы, как у детей, так и у родителей, возникновению желания общаться с природой, формированию экологически правильного отношения к объектам живой и неживой природы, формированию стремления к исследованию объектов природы, умению анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

     Проект актуализирует проблему разнообразия жизни и её сохранения. Он способствует воспитанию бережного и разумного отношения человека к природе, и подводит участников проекта к пониманию того, что природа беззащитна перед человеком и нуждается в нашей помощи и охране. И только тогда мы можем говорить об экологической культуре ребёнка, когда он сумеет заметить антигуманные действия других людей, научится давать им соответствующую нравственную оценку и, по мере своих сил и возможностей, сумеет противостоять этим действиям.

    Данный проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающихся проблемами детства. Сведения о родной природе  доступны и интересны не только детям, но и взрослым.

      В целом проект  «Животные Красной книги» с детьми имеет прогрессивный характер и позволит не только углубить знания детей о родной природе,  но и даст толчок для развития интегративных качеств дошкольников.

Литература:

1. 1000 загадок. – СПб.: «Издательский Дом Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2000. – 272с. 2. Большая книга животных. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир, 2003. – С. 202-229.

3. Волина В.В. Загадки от А до Я. –С.-Пб: Дидактика Плюс, 1997. -352 с.

4. Коробова М. В.Малыш в мире природы: метод, пособие для воспитателей и родителей / М. В. Коробова, Р. Ю. Посылкина; [науч. ред. Г. Г. Григорьева]. — М.: Просвещение 2005 — 94с.

5. Кряжева Н. Л. Кот и пес спешат на помощь. - Ярославль: «Академия развития» «Академия, К°», 2000. — 176 с.

6. Николаева С. Н. Любовь к природе воспитываем с детства. Рекомендации педагогам, родителям и гувернерам – М.: «Мозаика-Синтез», 2002. – С. 19-39.

7. http://forum.in-ku.com– сайт открытых форумов

8.http://www.numi.ru - методический центр