Занятие "Путешествие"
план-конспект занятия (младшая группа)

Познавательное занятие

с элементами экспериментирования

«Путешествие»

Тема: «Путешествие».

Цель: пробуждать в детях чувство эмпатии к родной природе.

Задачи:

• Развивать познавательный интерес к природе;
• Формировать навыки сравнения различных материалов: бумага размокает, дерево не тонет;
• развивать творческие и коммуникативные способности детей;
•  воспитывать аккуратность и точность при выполнении заданий.

Место проведения: 2 младшая группа.

Участники: воспитанники 2 младшей группы.

ППРС: Стакан прозрачный, графин с водой, пластилин, тазы с водой, полотенца, бумажные лодочки, деревянные брусочки, шнурки, набор картинок «Транспорт», игрушки «Водный транспорт», подвесные «Воздушный транспорт», карточки – схемы.

Литература:

Н.Е.Вераксы ФФГОС ДО Планирование работы воспитателя ДОО По программе «От рождения до школы»

 Издательство «Учитель» г. Волгоград 2015 год.

Т.Н.Вострухина. Л.А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Творческий центр «Сфера» г. Москва 2013г.

«365 научных экспериментов» 2010год

Предварительная работа:

Экскурсия на берег Енисея, рассматривание альбома «Енисей», беседы с детьми, рисование Енисея и его берега, чтение, заучивание стихов.

Работа с родителями:

Предложить сходить на берег Енисея, побеседовать, нарисовать увиденное.

Образовательные области:

Познание, речевая, социализация, безопасность, коммуникация.

Создание проблемной ситуации:

1. Дети входят в группу, здороваются с гостями.

- Посмотрите, много гостей, а на чём же они приехали в детский сад, на каком транспорте?

- Я буду показывать картинки, а тот, кто приехал на этом транспорте хлопнет в ладоши. (воздушный – нет никого; наземный – автобус, легковые машины; водный транспорт – теплоход, лодка).

- По какой реке вы прибыли к нам?

- Енисей.

(Воспитатель поднимает голову и видит на облаке транспорт) 

- Какое необычное облако. Что на нём?

- Правильно, транспорт.

1. Игра на внимание «Что лишнее?»

-  Почему?  

Дети отвечают: самолёт, потому что это воздушный транспорт.

- Подуйте на самолёт, чтобы улетел.

2. Дыхательная гимнастика

- Остался только водный транспорт, его можно увидеть на реке Енисей.

- Дети, вы видели Енисей? (с родителями, и группой ходили на экскурсию).

Ответы детей

- Какой он?  Это река или речка? (ответы детей)

Речка мелкая, а река …(глубокая)

Сколько воды? Какая она? Мусорить можно или нет? Почему?

3. Загадка

Кто весь век в воде живёт,

А самой воды не пьёт:

Ни озёрной, ни речной,

Никакой, ни будь иной?  (рыба)

— Вот и рыбка появилась. Если ей будет у нас весело и интересно она заговорит.

4. Упражнение для глаз с рыбкой

- Посмотрите за рыбкой.

5. Рассматривание рыбки.

Что помогает рыбе быстро плавать?

- плавники.

- Они у рыбы на хвосте, спине, брюхе и на груди. Тело рыбы покрыто чем?

- Чешуёй.

- Благодаря чешуе, рыба легко скользит в воде.

- В Енисее можно увидеть карасей и щук. Закрывайте глаза, послушайте музыку и превратимся в рыб.

 (Звучит музыка – шум воды).

7. П. игра «Щука и караси»

Правила игры: 

По команде – «щуки» дети встают с поднятыми руками,

по команде «караси» приседают.

- Что-то тяжело дышать, воздуха не хватает.

- Дети, как вы думаете, есть ли воздух в воде? (ответы детей)

 - Сейчас, мы это проверим. Проведём опыт.

8. Но прежде, вспомним правило работы с водой.

Правило :

Коль с водой имеем дело.

Рукава засучим смело.

Пролил воду - не беда:

Тряпка под рукой всегда.

Рассмотрим карточки – схемы.

Опыт 1 

«Воздух в воде»

Материал: стакан прозрачный, пластилин, салфетка, полотенце.

- В стакан нальём воды из кувшина, опустим кусочек пластилина и будем наблюдать, что произойдёт.

- Да, на пластилине образовались воздушные пузырьки

Вывод: в воде есть немного воздуха, поэтому рыбы живут в воде и в нашей реке Енисей.

9.Физкультурная пауза c движением по тексту

«Енот»

На реке живёт енот

Чешет лапкой он живот

Своим хвостиком виляет

Кверху лапки поднимает,

Шустро он по кочкам скачет

И запас под корень прячет,

Он среди воды живёт

Добродушный наш енот.

10. Стихотворение «Енисей»

Енисей могучая река.

Как она сильна и глубока

Нам она энергию даёт

И вдоль берега ковром цветёт.

- Посмотрите на картины, которые мы с вами и родителями нарисовали.

На берегах растут…:

(деревья, кусты, цветы, трава)

- Какие птицы плавают по реке?

(гуси, утки, чайки).

- Ещё видны лодки, в лодках рыбаки с удочками. На другой картине парусник, все плывут и любуются красотами Енисея.

- Вы хотите отправиться в путешествие по реке и увидеть всё своими глазами.

(ответы детей). И мы с вами поплывём на лодке.

11. Деление на команды.

(Цветные бумажные лодочки высыпаются на пол из конвертика).

- Дети, возьмите по одной лодочке и подойдите к кораблику такого же цвета.

Какого цвета ваши лодочки?

Рядом с корабликом попытайтесь построить лодочки или парусники.

12. Конструирование лодочек из деревянных брусочков

-Эти лодочки не устойчивые, поэтому мы не можем отправиться на них в путешествие.

Вот и тазики стоят

Полные воды

Лодки сделали мы сами

По воде поедем с вами.

- Нас много поэтому мы сможем поместиться в одну лодочку? Подумайте.

- Не поместимся

- Что делать?

(Ответы детей.)

- Посмотрите, что на столах?

- Сколько тазов? Какого они цвета?

13. Рассмотрим карточки – схемы.

Опыт 2

«Лодочки из бумаги в воде»

Материал: тазы с водой, бумажные лодочки.

Возьмём лодочки и опустим их в воду. Чтобы быстрее поплыли, подуйте на них. Что произошло с лодочками?

Вывод: бумага промокает и тонет.

- Лодочки наши испорчены, а что можно быстро смастерить и отправиться в плавание? Подумайте.

- Правильно из брусочков можно построить плот, хотите?

Чтобы было прочнее, есть верёвочки.

13. Конструирование плота из брусочков и верёвочки.

Дети, хотите опустить плот на воду?

Опыт 3

«Плот в воде»

Материал: плот (изготовленный из деревянных брусочков), верёвочка, таз с водой.

- Возьмём плот и пустим его на воду, и будем наблюдать, что произойдёт.

Вывод: плот не утонул – дерево не тонет.

Дети, послушайте, как написал детский писатель В. Сутеев о маленьких путешественниках в сказке «Кораблик».

14. Рассказывание сказки В.Сутеева «Кораблик» по серии картинок.

15. Дети, вспомните, мы сделали кораблики из скорлупок, можем понаблюдать, поплывут они или нет.

. 

Опыт 4

«Лодочки из ореховой скорлупы»

Материал: скорлупки от грецких орехов, пластилин, зубочистки, цветная бумага.

Дети, возьмите кораблики, опустите их в воду и смотрите, что происходит.

Вывод: плывут.

Релаксация: 

-Дети, вот и наша рыбка заговорила, она у меня спрашивает, интересно вам было? Что нового узнали на занятии?

(ответы детей)

- Где же наша любимая игра «Пароход»?

Сюжетно – ролевая игра «Пароход» 

Дети в групповой комнате строят

 из стульчиков «Пароход», в игре используют атрибуты.