"Герб моей семьи"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

                                                      Тема: «Герб моей семьи»
Цель: создание условий для развития познавательного интереса к жизненным ценностям семьи посредством знакомства с гербами.
Задачи:

- создавать условия для развития умения выделять проблему, проводить анализ;

- создавать условия для формирования основы гражданской идентичности личности;

- создавать условия для развития чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой;

- обеспечивать условия для развития умения принимать учебную задачу, выполнять учебные действия, достигать поставленную цель;
- создавать условия для развития связной речи: умение строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы и отвечать на них.
Оборудование: карточки с изображениями гербов, карандаши, фломастеры, маленькие карточки с изображениями гербов для каждого ребенка, модели, компьютер, презентация.
Ход образовательной деятельности

I. Вводная часть

В группу приходит письмо от Страшилы Мудрого. В письме он просит детей помочь ему создать герб своей страны. (Воспитатель зачитывает письмо)

«Дорогие ребята! Мы с Железным Дровосеком рассматривали старые книги и в одной из них, в которой рассказывалось о рыцарях, увидели интересные картинки. От Стелы мы узнали, что это герб. Просим вас помочь нам составить герб нашей страны»

 - А кто знает, что это такое? (Демонстрируются слайды презентации с изображениями гербов, которые могут быть знакомы детям)

- Видели ли вы такие изображения и где? (Дети делятся своими предположениями)
         - Что же такое герб? Откуда он появился? Для чего нужен герб?

- Что могут обозначать все его составляющие?

 (Дети высказываются, пытаются дать объяснения).

- Где мы можем найти ответы на все эти вопросы?

(Дети называют методы исследования. Составляют план деятельности.)

II. Основная часть

- Перед началом исследования предлагаю вам игру.

Проводится игра «Поменяйтесь местами» 

Материал: маленькие карточки с изображением гербов для каждого ребенка.

Ход игры: дети сидят на стульчиках по кругу. В руках каждого своя карточка с изображением герба какого-нибудь города. Роль ведущего выполняет педагог, который предлагает детям внимательно рассмотреть свои карточки, а затем говорит:

- Поменяйтесь местами те, у которых на гербе есть изображение животного (дети, на чьих гербах есть изображение животного, встают и объединяются).

- Поменяйтесь местами те, у кого есть изображение каких-либо предметов

- Кто из вас обратил внимание на то, что изображали на гербе? (дети высказываются).

- Все в композиции герба имело важное значение и несло информацию о его владельце.

- Какой формы мог быть щит герба? (Дети высказывают свои предположения).

- Как вы думаете, гербы были одного цвета или разноцветными?
          - Интересно, а мы с вами знаем, что означали цвета и фигуры на гербе?

- Где мы можем об этом узнать? (Дети называют методы исследования).

- Предлагаю провести исследование и узнать, что могут обозначать цвета и фигуры на гербах.

- Что нам необходимо для этого сделать? (Дети разбиваются на две группы, и каждая пытается определить, что может означать каждый из цветов и предметов на гербах).

После каждая команда предлагает свой вариант значения.

- Выбранный цвет имел символическое значение:

• золотой цвет - символ богатства, силы, справедливости;            
• серебро - символ невинности и чистоты;
• червленый (темно-красный) - символ любви, смелости;
• голубой - символ красоты и величия;
• зеленый - символ изобилия, надежды, свободы;
• пурпурный (красный с оттенком синего) - могущество, достоинство;
• черный - скромность, мудрость и печаль.
• - Предмет или объект имел тоже определенное значение:
• дуб, медведь - означали силу;
• факел, раскрытая книга - знание;
• пчела - трудолюбие;
• лавр - славу;
• крылатый змей - зло, смуту;
• дракон - могущество;
• рука в перчатке - храбрость;
• лев - символ силы, мужества, великодушия;
• леопард - храбрость, отвага;
• ворон - долголетие;
• петух - символ боя.

Герб украшает лента с девизом.

- Кто может объяснить, что такое девиз? Что он отражает?

Девиз - это выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря. 
        - Прошло много лет, уже давно нет рыцарей, современные солдаты не используют щиты. Но герб остался. Свой герб есть у каждой страны, города, района. Если вы внимательно рассмотрите герб какого-нибудь города, то вы можете узнать много интересного. Чаще всего герб по-прежнему изображают в виде старинного щита. Это означает, что в случае необходимости жители, все как один, встанут на защиту города, страны. На щите изображается то, чем славится, дорожит город или страна.

- Нам с вами предстоит еще много интересного узнать о гербах. А пока я предлагаю вам попробовать придумать и составить свой собственный герб. Итак, представьте, что вы рыцарь. Что о вас, вашей семье, вашем роде может рассказать ваш герб?

III.  Итог

- Что нового и интересного вы узнали?
- Возникали у вас трудности при выполнении задания?
- Как вы их преодолели? Потребовалась ли вам помощь?
- Ответили мы на вопрос Страшилы Мудрого?