Проект по бережливым технологиям «Оптимизация временных затрат сбора на прогулку с помощью алгоритмов»
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

1 Проект по бережливым технологиям «Оптимизация временных затрат сбора на прогулку с помощью алгоритмов» в подготовительной группе №10 «Цветик – Семицветик » детского сада №127 «Чайка »

Слайд 2

Паспорт проекта « Организация режимного момента—одевание детей на прогулку-с помощью алгоритмов» Общая информация Обоснование выбора процесса Цели проекта Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение " Детский сад № 127 "Чайка" Границы процесса: Начало процесса: ( (приготовить схемы алгоритмов для организация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов Конец процесса: (дети и педагог готовы к взаимодействию ) Дата начала проекта:01.02.2021 г. Дата окончания проекта: 30.04.2021 г. Длительный и трудоемкий процесс по качественной подготовке каждого ребенка и педагога для о рганизация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов. Перечисление того, на что будет направлен процесс улучшения: Сокращается время для подготовки к проведению режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов. Каждый ребенок самостоятельно одевается с помощью алгоритмов У детей остается время (несколько минут для самостоятельной деятельности) Сокращение времени по подготовки педагогов и детей для организация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов. Эффекты проекта У всех детей остается время для самостоятельной деятельности . Дети самостоятельно одеваются с помощью алгоритмов

Слайд 3

Руководство проектом Рабочая группа проекта Команда проекта Сидорова З.А., заведующий Заказчик проекта Малинина В.В зам. заведующего Руководитель проекта Фомина О.А воспитатель 3 Семенова А.Н воспитатель

Слайд 4

4 Обсуждение проекта с заведующим детского сада Сидоровой Зинаидой Алексеевной

Слайд 5

ШАГ 5 ШАГ 4 ШАГ 3 ШАГ 1 ШАГ 6 ШАГ 2 Карта текущего состояния процесса «О рганизация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов» Введение в предметную область (описание ситуации «как есть») ВПП (время протекания процесса) – 10 мин. ШАГ 7 5 1 2 3 Педагог Найти в интернете алгоритмы одевания детей в летний и зимний период Параметры шага 30 сек. – 1 мин. Педагог занят с родителем одного или нескольких воспитанников и не проверяет как дети одеваются Отсутствие в саду детей, которые болеют и забывают алгоритмы одевания Дети отвлекаются на других детей и не следят за алгоритмами. У детей не развита самостоятельность 4 1 2 ВХОД ВЫХОД Условные обозначения: Педагог Сделать алгоритмы для каждого ребенка Параметры шага 1 мин. – 2 мин. педагог Разместить картинки с алгоритмами на шкафчиках Параметры шага 1 мин. – 1,5 мин. Педагог Обратить внимание детей на алгоритмы Параметры шага 1 мин. – 0,5 мин. Дети Разложить вещи в соответствии с алгоритмами в шкафчиках для быстрого одевания Параметры шага 1 мин. – 1,5 мин. 3 Дети Заучить с детьми алгоритмы одевания на прогулку Параметры шага 1 мин. – 1,5 мин. Педагог Обратить внимание детей на завершение быстрого процесса одевания Параметры шага 30 сек. – 1 мин. 3 2 3 Дети и педагог Готовность педагогов и детей к дальнейшему взаимодействию Параметры шага 30 сек. – 1 мин. Линейный способ картирования ШАГ 8 3 4 4

Слайд 6

Проблема Способ решения Экономия времени Педагог занят с родителем одного или нескольких воспитанников Обговорить с родителями возможность и время, когда педагог может проконсультировать их по интересующим их вопросам в течении дня без ущерба для детского коллектива 1 мин Отсутствие в саду детей, которые болеют и забывают алгоритмы одевания Постоянно с детьми повторять алгоритмы одевания на прогулку. 2 мин Дети отвлекаются на других детей и не следят за алгоритмами Обращать внимание детей на алгоритмы. Которые расположены на каждом шкафчике 6 У детей не развита самостоятельность. Детей учить одеваться самостоятельно 1 6 Анализ проблем Введение в предметную область (описание ситуации «как есть»)

Слайд 7

7 Внедрение алгоритмов

Слайд 8

Карта целевого состояния процесса « Организация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов » 8 Введение в предметную область (описание ситуации «как будет») Линейный способ картирования ШАГ 3 ШАГ 1 ШАГ 2 ВПП (время протекания процесса) – 3 мин. - 5 мин. Педагог Организовать детей для организации режимного момента- одевания детей на прогулку Параметры шага 30 сек . – 1мин. ВЫХОД Дети Самостоятельно подходят к шкафчику и берут в соответствии с алгоритмом свои вещи для одевания на прогулку Параметры шага 2 мин. – 3 мин. Дети и педагог Готовность педагога и детей к дальнейшему взаимодействию Параметры шага 30 сек. – 1 мин. ВХОД

Слайд 9

10 мин Подготовка педагогов и детей к проведению режимного момента-одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов Достигнутые результаты (было и стало) 5 мин Подготовка педагогов и детей к проведению режимного момента-одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов 17 БЫЛО СТАЛО