Программа кружка дополнительного образования по ниткографии "Волшебная ниточка"
рабочая программа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждени №199

(Детский сад  комбинированного вида)

Программа кружка «ниткографии»

 «ВОЛШЕБНАЯ НИТОЧКА»

г. Кемерово

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Целевой раздел__________________________________________

   1.1  Пояснительная записка_________________________________________

   1.2  Цели и задачи __________________________________________________

   1.3 Технологии ____________________________________________________

   1.4  Методические приемы __________________________________________

   1.5  Дидактический материал _______________________________________

   1.6  Техническое оснащение _________________________________________

2.  Содержательный раздел _________________________________

   2.1  Перспективно тематический план кружка ___________________________

3. Организационный раздел ________________________________

   3.1  Этапы работы __________________________________________________

   3.2 Ожидаемые реультаты ___________________________________________

   3.3 Режим организации кружковой деятельности ________________________

   3.4 Диагностическая карта развития детей (начало, конец года)___________

   3.5  Список литературы ____________________________________________

«У Т В Е Р Ж Д А Ю»

Заведующий МБДОУ № 199

_________________________ Доскаль Е.А.

«_________»      2019-2020 г  

ПРОГРАММА кружка «ниткографии»

 «ВОЛШЕБНАЯ НИТОЧКА»

                                                                 Воспитатель:

                                                                    Смирнова Н.С

г. Кемерово 2019 - 2020г

1. Целевой раздел

Пояснительная записка.

 Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по-своему характеру является художественной деятельностью. Важно у детей воспитывать эстетическое отношение к окружающему, умение видеть и чувствовать прекрасное, развивать художественный вкус и творческие способности.

Работая с детьми дошкольного возраста особое внимание, уделяется на развитие мелкой моторики и развитие речи. Другими словами, чем больше развиты пальчики детей, тем успешнее будет формироваться его речь, тем успешнее будет ребенок в школе. Недаром мудрая пословица гласит: «Рука научит голову». Развитие мелкой моторики пальцев рук является одним из показателей интеллектуальности ребенка.

В настоящее время используется большое количество средств и методов для развития мелкой моторики, одним из которых является «ниткография».

 Ниткография - выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, то есть «рисование» с помощью нити. Понятие «ниткография» имеет два смысловых корня: «нитка» - подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла, «графия» - создавать, изображать образ предмета.

 Специфика занятий с нитью расширяет возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Изобразительное искусство формирует убеждения человека, влияет на поведение, оказывает влияние на развитие чувства цвета, учит видеть красоту сочетания разных цветов и оттенков.

Создавая рисунок, с помощью нитки ребёнок ещё раз переживает тот эмоциональный подъём, который присутствовал во время наблюдения. Он испытывает огромное удовольствие от процесса рисования. У ребёнка возникает желание рисовать каждый день и изображать в рисунке всё то, что видит вокруг. Огромное влияние на развитие художественных способностей ребёнка оказывает личный пример, помощь, показ, объяснение педагога. В изобразительной деятельности детей развиваются их творческие способности, что является одной из важных задач эстетического воспитания.

Гибкая форма организации детского труда в кружковой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения приемами «ниткографии», нахождение на определённом этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с вышеуказанными причинами. Каждый ребёнок работает на своём уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

 В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.

Каждое занятие включает мотивацию, художественное слово, пальчиковую гимнастику, физкультминутку. Во время выполнения работ в технике «ниткография» для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиозаписи звуков живой природы и музыки, а также элементы сказкотерапии. В результате у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений.

В работе используются бархатная бумага, пряжа разных цветов, картон, ватные палочки, клей).

 Цель и задачи программы.

 Цель. Создание условий для развития творческих способностей младших дошкольников, их эстетического развития. 

Задачи.

 Поставленная цель реализуется через задачи:

воспитательные:

* воспитывать у детей устойчивый интерес к рисованию нитью;

* развивать эстетическое восприятие детей, образное мышление и фантазию;

* воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое до конца;

* приучать к аккуратности в работе, сформировать стремление поддерживать порядок на рабочем месте;

* сформировать умение работать в коллективе.

развивающие:

* развивать координацию движения рук, тонкую моторику, активность мышления, художественный вкус, тактильное восприятие;

* развивать самостоятельность, аккуратность;

* сформировать потребность в саморазвитии.

обучающие:

* овладение различным способам ниткографии.

Технологии

Дети знакомятся и обучаются следующим технологиям:

* выбор цвета нити для своей работы;

* плотное, ровное, без пробелов прилегание нити;

* изготовление плоских фигур;

* умение пользоваться стекой в процессе работы.

Методические приёмы:

* показ технологических приёмов;

* рассматривание образцов, иллюстраций, картин.

Игровые приёмы:

* приход героев из сказки, мультфильмов.

Дидактический материал

* аудиозапись;

* использование образцов (работы по ниткографии);

* использование наглядности (фотографии, картины).

Техническое оснащение:

* дополнительный материал для создания выразительности образа (бусины, пайетки, кусочки меха).

Коррекционно-воспитательные задачи, решаемые в ходе кружковой работы

Использование приёмов ниткографии

Схема коррекционного воздействия через продуктивную деятельность

2. Содержательный раздел.

Перспективно-тематический план кружка «Волшебная ниточка»

3.Организационный раздел

    Программа кружка «Волшебная ниточка» рассчитана для детей дошкольного возраста (5-7 лет). Срок реализации один год обучения. Игры-занятия кружка проходят два раза в неделю  во второй половине дня в течение 25-30 минут.

    Работа по формированию навыков по «ниткографии» проводится в несколько этапов, на каждом из которых перед ребенком ставятся определённые задачи.

Этапы работы

 1. Подготовительный

 - Освоить прием выполнения рисунка нитками на бархатной бумаге - Освоить прием выкладывания нитки по горизонтали. - Освоить прием выкладывания нитки по вертикали. - Освоить прием выкладывания нитки по кругу. - Освоить прием выкладывать нитки по спирали. - Научиться работать на ограниченном пространстве.

2. Основной - Научиться выбирать нитки нужного цвета. - Научиться отрезать нить нужного размера. - Научиться аккуратно, выполнять свои работы. - Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий. - Научиться действовать по словесному указанию, образцу воспитателя. - Научиться доводить дело до конца.

3. Итоговый - Самостоятельно решать творческие задачи. - Самостоятельно выбирать рисунок для работы. - Формировать личностное отношение к результатам своей деятельности

Ожидаемые результаты:

Приобретение навыка изготовления поделок из ниток. Использование поделок-сувениров в качестве подарков и другое практическое применение своих умений и навыков.

Занимаясь с нитью в нетрадиционной технике (рисование, аппликация, ручной труд) дошкольники должны:

Иметь:

- развитую мелкую моторику пальцев рук;

- сенсорное восприятие;

- логическое мышление;

- воображение.

Уметь:

- работать с нитью в нетрадиционной технике (рисование, аппликация, ручной труд)

Обладать:

- волевыми качествами (усидчивость, терпение, умения доводить работу до конца);

- эмоционально-ценностным отношением к окружающему миру;

- эстетическому вкусу.

Режим реализации кружковой деятельности

Диагностическая карта результатов развития детей (начало, конец года)

Нг – начало года; Кг – конец года;

 Синий - ребенок справляется самостоятельно;

Зеленый - ребенок нуждается в стимулировании;

 Красный - ребенок не справляется в самостоятельном выполнении и не принимает помощь.

Программное обеспечение.

 1. В.С. Горичева, Т. В. Филиппова «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок», Ярославль, Академия развития, 2000.

2. Н.В. Гультяева Ниткография «Солнечная система», «Дошкольное воспитание» №2 – 2004.

3. А.Н. Малышева «Работа с нитками и тканью», Ярославль, Академия развития, 2001. 4. А. В. Никитина Рисование веревочкой. Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста в логопедических садах. - КАРО, 2006.

5. О.А. Новиковская «Ниткография. Конспект занятий по развитию пальчиковой моторики и речи (от 3 до 7 лет) » Издательство: Паритет, 2008 г.

6. В. Хазнбанк, Э. Хёниш «Сделай сам» издательство Фольк унд Биссен, Берлин, 1990

 7. Журнал Дошкольное воспитание, 2011 №10,12; 2012 № 1,2Диагностическая карта результатов развития детей (начало, конец года)

8. Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., Просвещение, 2003.

9.  Петрова И. М. Техника изонити для дошкольников. – СПб. ООО «Издательство «Детство - пресс», 2009.

10.  Дубровская Н. В. Приглашение к творчеству: Методическое пособие. – СПб, «Детство - пресс», 2004.

11.  Детские журналы «Мастерилка», «Непоседа»