Разное
материал (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9 «Калинка» г. Назарово Красноярского края

Организация детской проектной деятельности

Название проекта: «Волшебница осень»

Образовательная область: познавательно- исследовательский, творческий, групповой.

Выполнили: Мальцева Г.Г

Воспитатель МАДОУ

«Д\с №9 «Калинка»

г.Назарово

2022г.

Проектная карта

Проект

Название проекта: «Волшебница осень»

Тема проекта: расширение и систематизация знаний детей о признаках осени

Проблемное поле проекта: реализация потребности и интереса каждого ребенка в поисково-исследовательской деятельности. Участие детей в проекте «Волшебница осень» позволит обогатить знания и представления детей о признаках осени

Педагогические методы и приемы

-наглядный (рассматривание иллюстрации, книг)

-демонстрационный( рисунки, книжки-малышки, фотографии)

-словесный ( рассказывание, чтение худ.литературы, беседы)

-практические (игра, аппликация, лепка).

Цель: Создание условий для совершенствования у детей представления об осени, ее характерных особенностях.

Задачи: Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;

Расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;

Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;

Расширить и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;

Развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения;

Способствовать развитию памяти, восприятия;

Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание оберегать ее, охранять.

Планируемые результаты:

Личностные качества

- Закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;

- Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;

Интеллектуальные качества

- Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;

- Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);

Сближение педагогов и детей, создание атмосферы общности интересов и партнерских отношений.

Физические качества

-проявляет ручную ловкость в процессе выполнения аппликации и рисования рисунков

-способен довести работу до конца

Сценарий совместной деятельности по решению задач ( основные шаги реализации проекта)

Подготовительный этап

Определение темы и задачи проекта; актуальности проблемы; составление плана основного этапа проекта.

Подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений.

Разработка циклов ООД.

Подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности.

Информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

2. Содержание проекта (основной этап )

Реализация проекта в непосредственно-образовательной деятельности через Работа с родителями:

1. Консультация «Профилактика гриппа в осенний период»
2. Изготовление поделок из природного материала и овощей «Волшебный сундучок» .

3. Заключительный этап

- анализ результатов проекта;

- проведение праздника: «В гостях у осени»

Ключевые моменты проекта:

-Формы работы по введению участников проекта в тему:

(подбор методической литературы, подбор посадочного материала, атрибуты к играм, систематизация наглядного материала).

- Содержание деятельности каждой группы участников проекта по реализации проекта.

Педагог – координация деятельности всех участников проекта;

-организация НОД

Дети – создание рисунков, создание поделок, заучивание стихотворений

Родители – повторение стихотворении, помощь в изготовлении поделок из природного материала

Итоговое мероприятие: создание аппликации «Золотая осень»

Описание продукта, полученного в результате проекта: Наблюдения за осенними деревьями, сбор природного материала на прогулке (сбор семян, листочков для гербария), уборка опавшей листвы

Вид проекта- познавательно- исследовательский.

Состав участников: дети старшей группы «Мальвина», педагоги, пом.вос., родители.

Интеграция образовательных областей:

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта.

-изучение нужной литературы по теме проекта, интернет сайты.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: центр «Речевечок»-наглядно-дидактические пособия, книги, иллюстрации; центр «Цветные ладошки»-раскраски по теме.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Время года: Осень (октябрь).

Продолжительность проекта: Краткосрочный.

Организация формы работы над проектом

Форма итогового мероприятия: развлечение.

Список литературы:

1. Парамонова Л. А. Развивающие занятия с детьми 5- 6 лет. – М. : ОЛМА Групп, 2015. – 640 с
2. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты

Интернет ресурсы: Интернет-ресурсы