Выступление на педсовете "Формы сотрудничества с родителями по физическому воспитанию дошкольников."
учебно-методический материал (младшая группа)

Формы сотрудничества с родителями по физическому воспитанию дошкольников.

Проблема здоровья и его сохранение в современном мире стоит очень остро. Эту проблему взрослым надо решать с самых ранних лет жизни детей, решать системно и сообща. Каждый третий ребенок имеет отклонения в физическом развитии. Причин тому много - экологические, социальные, генетические, медицинские. А также невнимание взрослых к здоровью детей. То есть, мы любим своего ребенка, усердно его лечим, когда он заболеет, но в повседневности не используем всевозможные средства и методы для предупреждения заболевания и укрепления здоровья ребенка. Те нарушения здоровья, которые возникают в детстве, с возрастом становятся все более выраженными и ведут к ограничению возможностей ребенка, снижению его работоспособности и в итоге – к серьезным заболеваниям.

Любая педагогическая работа без семьи не может иметь успех. Она создает условия для первичной ориентации детей в организации здорового образа жизни. Очевидно, что семья и детский сад не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. Очень важно оказывать помощь родителям по вопросам сохранения и укрепления физического и психологического здоровья детей через организацию системы оздоровительных мероприятий.

Совместная деятельность педагогов-детей - родителей позволяет:

- повысить эффективность работы по оздоровлению детей;

- получить необходимые знания о физическом развитии ребёнка;

- сформировать потребность в здоровом образе жизни в семье;

- снизить «дефицит» положительных эмоций, создать атмосферу

праздника при совместной спортивной деятельности;

- увидеть, узнать работу детского сада по физическому воспитанию;

- обеспечить преемственность методов и приёмов воспитания

детей в семье и в детском саду.

В нашем учреждении созданы педагогические, психологические и санитарно-гигиенические условия для правильного физического развития и здоровья детей: благоприятный эмоционально-психологический микроклимат; достаточная двигательная активность; рационально организованная модель двигательного режима, включающего в себя разные формы работы: ежедневная утренняя гимнастика, физкультурные занятия, самостоятельная двигательная активность и т.д. (спортивный зал, музыкальный зал, уголки двигательной активности в каждой группе); разнообразное высококалорийное и витаминизированное питание, полноценный сон, достаточное пребывание на свежем воздухе; система закаливающих мероприятий, с включением методов снятия статического напряжения; индивидуально-дифференцированный подход при проведении физкультурно -оздоровительной работы.

В работе по физическому воспитанию с семьями воспитанников, я использую разнообразные формы, средства и методы.

1. Одной из основных форм работы по педагогическому просвещению родителей являются родительские собрания.Работу с новой группой  я всегда начинаю со знакомства с родителями. Предлагаю анкету «Давайте знакомиться», с вопросами, которые помогут мне грамотно строить работу, узнать интересы, привычки и индивидуальные особенности ребенка. Особое место в анкете уделяю вопросам здоровья детей. Были проведены такие собрания, как «Адаптация – важное условие приобщения детей к условиям детского сада», «Закаливание – важный фактор укрепления здоровья детей», «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей» и другие.
2. Помогает решать многие проблемы наглядная агитация (стенды, папки –передвижки, консультации). Они дополняют имеющуюся информацию родителей по вопросам оздоровления детей.  В папках - передвижках дается тематическая информация такая, как «Методы закаливания», «Режим дня – его нужно выполнять», «Физические упражнения для малышей», «Covid - 19» и другие.
3. Провожу индивидуальные беседы. Они помогают решать проблемы конкретного ребенка. «Мой ребенок плохо спит», «Мой ребенок часто болеет», «Посоветуйте, какие методы закаливания можно использовать» и другие.
4. Совместно с родителями создаем выставки фотоколлажей, которые отражают совместный физкультурный досуг взрослого и ребенка. «День здоровья», «Игра и труд рядом живут», «Мамины помощники».
5. Привлекаю родителей к изготовлению нетрадиционного оборудования для физкультурно-оздоровительной деятельности. Это сближает взрослых и детей, воспитывает у детей бережное отношение к изготовленному оборудованию.

Все родители хотят видеть своих детей счастливыми, а основой счастья является здоровье. Поэтому его надо укреплять ежедневно, с самого раннего возраста. Только взаимодействие педагогов и родителей может гарантировать психическое и физическое здоровье подрастающего поколения. А инициаторами сотрудничества и взаимодействия должны выступать мы – педагоги.

Список литературы:

1. Ахаев А. В. Управление здоровьесберегающим образовательным процессом. Учебно-методическое пособие — Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ имени С. Аманжолова, 2004.
2. Деркунская В.А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников / В.А. Деркунская // Дошкольная педагогика. - 2006. - № 5.
3. Карепова Т.Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы / Т.Г. Карепова. - Волгоград: Учитель, 2010.