Картотека упражнений фототерапии для детей старшей группы
методическая разработка (старшая группа)

Название

Цель

Возраст

Материалы

Описание

Область применения

«Песочница с фотографиями»

Развитие социальной компетентности, творческой фантазии, способности к выражению ребенком значимых для него чувств и представлений, исследование системы его отношений и образа «Я»

Старший

Песочница, миниатюрные фигурки, вырезанные из фотографий изображения.

Ребенку предлагается, используя песочницу с набором миниатюрных фигурок и предметов, а также вырезанные из фотографий изображения, создать какую-либо композицию. В процессе игры важно вести беседу с ребёнком, что бы он рассказывал, почему он так делает. Потом можно оставить песочницу в группе, что бы дети самостоятельно могли взаимодействовать с ней и с другими детьми в процессе.

Упражнение проводится с полной группой детей в первую половину дня, для положительного настроя на весь день.

«Выбери животное»

Развитие творческой фантазии и связной речи, способности выражения своих чувств и переживаний.

Старший

Фотографии с животными

Детям предлагается выбрать из ряда фотографий те, которые им нравятся. Можно выбрать пару фотографий. Фотографии с животными должны быть в разных эмоциональных состояниях. После выбора, детям предлагается придумать рассказ про животное.

Упражнение проводится после повторения тем о животных. Воспитатель закрепляет с детьми эту тему очень интересным способом, используя эмоциональные состояния животных. Упражнение проводится с полной группой детей.

«Совместный фотоколлаж»

Выражение и осознание чувств, развитие навыков включения в совместную деятельность с родителями, укрепление «Я» и личных границ

Старший

Вырезки из журналов и личные фотографии.

Детям с родителями предлагается совместно создать фотоколлаж, используя для этого вырезки из журналов и личные фотографии. Это задание выполняется дома с родителями. Потом каждый ребёнок рассказывает о своём коллаже.

Упражнение выполняется каждым ребёнком дома с родителями. Воспитатель даёт инструкцию родителям на собрании. Дети потом рассказывают о своём коллаже своим сверстникам и воспитателю.

«Работа с полярностями»

Выражение чувств ребёнка,  раскрытие творческих возможностей и ресурсов личности.

Старший

Фотоснимки с диаметрально противоположными внешними или внутренними характеристиками

Детям предлагаются фотоснимки на которых представлены предметы с диаметрально противоположными внешними или внутренними характеристиками, либо те, которые вызывают противоположные чувства. Примеры тем для такой работы: «Большое и маленькое», «Красивое и безобразное», «Приятное и неприятное», «Высокое и низкое» и т. д. В одних случаях специалист может предложить группе одну из таких тем, в других он дает участникам возможность самим выбрать тему. Дети после выбора снимков должны определенным образом расположить их в пространстве и создать плакат. После каждый ребёнок рассказывает о своём плакате то, что считает нужным.

Упражнение проводится с полной группой детей в свободное от занятий время (т.е. во время самостоятельной игровой деятельности детей)

фотоколлаж «Дом»

Развитие социальной компетентности, творческой фантазии и эстетического представления.

Старший

Альбомный лист бумаги, цветные карандаши, вырезки из журналов, клей

Ребенку предлагается нарисовать план дома (сада или магазина) а затем расположить и приклеить на нем вырезки из журналов. Вырезки из журналов могут быть сделаны взрослым заранее или ребенком. После создания коллажа или в процессе создания, с ребёнком проводится беседа и обыгрывание поделки. Это упражнение можно проводить с подгруппой или малой группой детей.

Упражнение проводится с подгруппой детей. Воспитатель во время образовательной деятельности берёт несколько ребятишек и проводит с ними данное упражнение, при этом все должны пройти его.