Информационно-творческий проект "Какие бывают часы"
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по социально-личностному развитию детей № 46 «Снегири»

Информационно-творческий проект

«Какие бывают часы»

Проект разработали и реализовали:

        Благодарова Светлана Николаевна,

                                                                              Капранова Мелисса Ирфановна,

                                                                   воспитатели МБДОУ № 46

Канск, 2020 год

Информационно-творческий проект

«Какие бывают часы»

Проблемная ситуация. Саша, принес из дома наручные электронные часы, которые ему подарила бабушка на день рождение, чтобы показать детям. И все дети очень внимательно и с интересом рассматривали эти часы, затем они стали рассказывать какие у них дома есть часы,  а потом вдруг задали мне вопрос:

- А какие еще бывают часы?

Связи с этим у нас и возникла идея проекта «Такие разные часы»

Цель: расширение и обобщение  знаний детей о различных видах часов и их роли в жизни человека.

Задачи проекта.

1. Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.
2. Закрепить знания о принципе их работы и роли в жизни человека.
3. Создать условия для творческого общения и сотрудничества воспитателей, родителей и детей;
4. Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.

Вид проекта: 

- по составу участников – групповой;

- по целевой установке – информационно-творческий;

- по срокам реализации – среднесрочный (3 недели).

Время реализации проекта: с 09.11 по 27.11.2020 года.

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников.

Формы реализации проекта:

• с детьми: беседы, рассматривание предметных картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, наблюдения;
• с родителями: индивидуальные беседы, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий.

Этапы реализации проекта:

1. Организационный этап

1. Сбор информации и обсуждение с детьми темы проекта. Составление модели «трёх вопросов».

2. Составление «паутинки» по теме проекта.

3. Подбор наглядного и игрового материала по заданной теме: предметные картинки, дидактические игры.

4. Оформление объявления для родителей по теме проекта. Определить основные направления работы (тема, цель, задачи);

5. Изучение научной литературы;

6. Вовлечение родителей к созданию альбома  «Какие бывают часы» и мини-музея «Такие разные часы», а так же изготовление моделей часов (солнечные, огневые, водные, песочные).

2. Основной этап

1. Беседы «История происхождение часов?», «Что такое часовые стрелки», «Зачем нужны часы?», «Виды часов», доклады детей о разновидностях часов.

2. Чтение художественной литературы: Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», «Часы и время» Ирис Ревю, «Часы ходят» и «Какие часы лучше» О. Мальцева, «Сказка про часы с кукушкой» С. Прокофьева, «Сказка о волшебных часах» Борис Грешников. Стихи о человеке и его часах: Ирина Гурина «Весёлые часы», «Больные часы» Юрий Коринец, И. Фомичева «Часы с кукушкой», О. Шалимова «Солнечные часы. Прослушивание аудио сказки «Песочные часы», просмотр фильма-сказки «Пока бьют часы». Рассматривание энциклопедий «Почемучки (про часы)». Заучивание физминутки «А часы идут, идут...» Е. Борисова. Рассматривание иллюстраций часов.

3. Просмотр презентации «Путешествие в прошлое часов», «Какие бывают часы».

4. Продуктивная деятельность: рисование: «Такие разные часы»,«Необычные часы», «Пригласительные в музей часов»; аппликация: «Мои часы»; лепка: «Весёлый будильник»; конструирование: «Часы с маятником», «Наручные часы».

5. Экспериментальная деятельность: опыт с солнечными, песочными и водными часами; опыт с будильником.

6. Сочинение и рассказывание сказки «Часы – мои друзья».

7. Дидактические, настольно-печатные и словесные игры («Чудесный мешочек», «Четвертый лишний», «Домино», «Лото», «Сломанный телефон»…).

3. Заключительный этап.

1. Проведение открытого интегрированного занятия по познавательное развитие «Проделки Шапокляк».
2.  Постановка сказки «Часы – мои друзья».
3. Изготовление альбома: «Какие бывают часы».
4. Оформление мини-музея проекта: «Такие разные часы»
5. Оформление выставки детского творчества «Наши часы»

Результат по итогам реализации проекта.

Дети знают и называют разные виды часов, их историю и назначение.