План летней оздоровительной программы
методическая разработка (младшая группа)

Опубликовано 29.01.2023 - 22:00 - Сердюкова Ирина Николаевна

Перспективный план воспитательно – образовательной работы

с детьми

второй младшей группы

на летне – оздоровительный период

Скачать:

Вложение	Размер
perspektivnyy_plan_vospitatelno.docx	279.55 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективный план воспитательно – образовательной работы

с детьми

второй младшей группы

на летне – оздоровительный период

Пояснительная записка

Лето — удивительная пора! И каждый peбенок с нетерпением ждет, когда же наступит это прекрасное время. Для детей лето — особый период, когда можно вдоволь нагуляться, окрепнуть, подрасти. Находясь в соприкосновении с природой, ребенок реально познает мир, его звуки, краски, получает яркие впечатления, которые оставляют след в детской душе на всю жизнь.

Лето — самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях — все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.

В то же время лето таит некоторые опасности для здоровья детей — риск перегрева, солнечного ожога, общей расслабленности в жаркие дни, утомления от излишней беготни, неблаготворного воздействия воды при неумеренном пользовании ею.

В связи с тем, что в летний период уменьшается количество занятий, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт.

Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года.

Помимо утренней гимнастики мы организуем походы за территорию детского сада, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, массаж, предлагаем детям соки, фрукты

Цель летнего оздоровительного периода: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи на летний оздоровительный период:

* создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетического развития каждого ребенка;

* организация здоровьесберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма;

*обеспечение воспитательно-образовательного процесса соответствующим материалом и оборудованием.

* реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности, познавательной активности;

* осуществление просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Задачи по основным направлениям развития:

1. Познавательно-речевое развитие:

- продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;

- стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;

- воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим

2. Физическое развитие:

- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

- знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

3. Художественно-эстетическое развитие:

- развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;

- формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации

- продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

4. Социально-коммуникативное развитие:

- развивать у детей основы социального сознания;

- формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;

- знакомить с правилами безопасного поведения;

- воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре

Планирование ОД:

Понедельник

Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим)

Вторник

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Среда

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Четверг

Речевое развитие (Знакомство с художественной литературой)

Художественно-эстетическое развитие (ручной труд)

Пятница

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)

Тематические блоки

№ Неделя	Месяц
№ Неделя	Июнь	Июль	Август
1.	«Здравствуй лето красное »	«Цветочная поляна»	«Приключения Ручейка»
2.	«Пусть всегда будет солнце»	«Шестиногие друзья»	«Моя семья»
3.	«Приключение Светофорика»	«У медведя во бору…»	«Мы- спортсмены»
4.	Любимые игрушки	Веселая ферма	«Если хочешь быть здоров»

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Пусть всегда будет солнце»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа с детьми «Как прошли мои выходные?» - развивать речь, память, мышление, побуждать выражать свои мысли путем слов.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Воспитание КГН

Продолжать самостоятельно одеваться и раздеваться, складывая одежду в определенной последовательности.

Подвижные игры

П/и «Не задень»

На полу расставляются кегли (булавы) в два ряда. Расстояние между рядами – 35-40 см, а между кеглями одного ряда – 15-20 см. Дети должны пройти или пробежать по коридорчику, не задев кегли.

Познавательное развитие(окружающий мир)

«Лето красное пришло».

- Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.

- Воспитывать любовь к природе.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за солнцем. Светит ярко, на улице тепло: цветут цветы, все люди ходят в легкой одежде.

Игры с водой- знакомство со свойствами воды: льется, ею можно умываться, она прозрачная, чистая.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора ( бумага, камешки, палочки и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Консультация «Первая помощь при укусах змей»

Дата «___ _____________ ______» 2._________________

Тема недели «Пусть всегда будет солнце»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа с детьми «Летние увлечения детей и взрослых» - развивать речь, память, мышление, побуждать выражать свои мысли путем слов.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Воспитание КГН

Продолжать самостоятельно одеваться и раздеваться, складывая одежду в определенной последовательности.

Подвижные игры

П/и «Кот и мыши»

Задачи: развитие общей моторики; зрительного внимания; оптико-пространственных представлений; координации речи, движения и музыки; мелодического слуха; певческого и речевого дыхания; просодических компонентов речи; тормозных установок; терпения и быстроты реакции; переключаемости; развитие творческих способностей.

Ход игры: Дети, с помощью педагога или самостоятельно, считалкой выбирают кота, остальные дети становятся мышами. Кот «живет» в своем домике (стульчик, мыши «живут» в своих домиках (стульчики). Домики находятся напротив друг друга, на расстоянии 5 — 6 метров.

Кот читает стихотворение, выполняя движения по тексту:

Я — красивый рыжий кот

У меня — пушистый хвост

Мышек очень я люблю,

Их ловлю, ловлю, ловлю.

Затем кот садится на стульчик (в домик, «засыпает».

«Мыши», сидя в домике, поют коту колыбельную песенку:

Спи, усни, спи, усни.

Кот пушистый, спи — усни.

/можно спеть на любую знакомую спокойную (колыбельную) мелодию или придумать вместе с детьми новую/

Затем, «мышки» встают и со словами «Тише, мыши, кот услышит» двигаются к домику кота.

Дети двигаются в ритме музыки.

Неожиданно звучит громкий аккорд (или удар в бубен, «кот» просыпается и начинает догонять «мышей». «Мыши» стараются убежать в свои домики.

Котом становится пойманный ребенок или выбирается как в начале игры.

Пение можно заменить на проговаривание.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование.

«Красивые флажки на ниточке»

Продолжать знакомить с прямоугольной формой. Развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в рисовании красками.

Прогулка(наблюдение)

Пришло лето. Стало тепло. Солнце греет горячо. Предложить протянуть руки к солнышку, зажмурить глаза, почувствовать, как греет солнышко.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора ( бумага, камешки, палочки и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей

СДД с выносными игрушками в сюжетно-ролевые игры «Больничка», «Магазин».

Цель: приучать детей к самостоятельности, учить распределять роли между собой, развивать внимание, речь, память, вызывать интерес к играм в которых есть сюжет.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Консультация «О пользе природных факторовна организм ребенка» (солнце, воздух, вода)

Дата «___ _____________ ______» 3.__________________

Тема недели «Пусть всегда будет солнце»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Игра «Выбери меня»

Задачи:

1. АКЦЕНТИРУЕТ ВНИМАНИЕ ДЕТЕЙ НА НРАВСТВЕННОЙ СТОРОНЕ ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ЖИЗНИ

2. ПОМОГАЕТ ЛУЧШЕ С НРАВСТВЕННОЙ СТОРОНЫ УЗНАТЬ СВОИХ ТОВАРИЩЕЙ

3. СПОСОБСТВУЕТ СОЗДАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА О СЕБЕ (КАКОЙ Я)

ХОД ИГРЫ:

ДЕТИ САДЯТСЯ В КРУГ И ВЫБИРАЮТ ВЕДУЩЕГО. ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ЕМУ ВЫБРАТЬ ТОГО. КТО ПОМОГАЕТ ДРУГИМ (КТО ДЕЛИТСЯ ИГРУШКАМИ. КТО НАУЧИЛСЯ ГОВОРИТЬ ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА) ВЫБРАННЫЙ РЕБЕНОК ПОЛУЧАЕТ «ЗНАЧОК» (КАРТОННЫЙ КРУЖОК). ТОТ, КТО НАБЕРЕТ БОЛЬШЕ «ЗНАЧКОВ» СЧИТАЕТСЯ ВЫИГРАВШИМ. КОГДА ДЕТИ УСВОЯТ ПРАВИЛА ИГРЫ МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ ИМ ПОКА ВОДЯЩИЙ ВЫБИРАЕТ ПОВТОРЯТЬ: «ВЫБЕРИ МЕНЯ» ПОЗДНЕЕ МОЖНО ПОПРОСИТЬ ВЕДУЩЕГО ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Воспитание КГН

Продолжать самостоятельно одеваться и раздеваться, складывая одежду в определенной последовательности.

Подвижные игры

П/и «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под препятствие, действовать по сигналу, развивать мышцы живота, спины, ног.

Оборудование: веревка, натянутая на высоте 50 см от уровня пола – домик цыплят, желтые шапочки - маски для каждого ребёнка, шарики.

Ход игры: взрослый собирает детей за натянутой верёвкой в домике, надевает им шапочки-маски цыплят, объясняет, что цыплятки пойдут из домика на улицу искать зёрнышки. Как только услышат, что прилетела большая птица, они должны быстро спрятаться в домике.

Дети и взрослый подлезают под верёвку, начинают собирать небольшие шарики, рассыпанные на полу. По команде взрослого: «Большая птица!» дети прячутся в домик.

Птицей может быть другой взрослый, он пытается поймать детей, затем роль птицы может выполнять ребёнок.

Художественно-эстетическое развитие.

Лепка.

«Цыплёнок»

Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, приближаясь к более точной передаче характерных признаков предмета. Совершенствовать приёмы прямые и круговые.

Прогулка(наблюдение)

Обратить внимание, что солнышко круглое, желтое (красное) как колобок. Оно согревает землю. Предложить потрогать песок, скамейку, какие они теплые.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора ( бумага, камешки, палочки и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей

СДД с выносными игрушками в сюжетно-ролевые игры «Больничка», «Семья».

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Консультация «Одежда по сезону»

Дата «___ _____________ ______» 4.__________________

Тема недели «Пусть всегда будет солнце»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья»

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Воспитание КГН

Продолжать самостоятельно одеваться и раздеваться, складывая одежду в определенной последовательности.

Подвижные игры

П/и «Прокати мяч»

Задача: учить детей катать мяч двумя руками друг другу.

Описание: дети подходят к стульям (скамейке, на которых заранее разложены мячи большого диаметра, берут их и становятся на исходную линию, обозначенную шнуром. По команде воспитателя: «Покатили! », оттолкнув мяч двумя руками, прокатывают его в прямом направлении и догоняют. На исходную линию малыши возвращаются шагом. Упражнение повторяется.

Правила: выполнять задание по команде воспитателя «Покатили! »

Варианты: катание мяча под дугу одной рукой.

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие

«Путешествие в лето»

1. Развить воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность.

2. Закрепить знания о летних явлениях в природе, их отличии от других времен года.

3. Формировать интерес к изменениям в природе, совместным играм, творчеству.

Прогулка(наблюдение)

Солнышко гуляет по небу. Оно желтое, круглое. Оно высоко. Вечером солнышко уходит спать.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора ( бумага, камешки, палочки и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей

СДД с выносными игрушками в сюжетно-ролевые игры .

СЕМЬЯ

Содействовать развитию игр, в которых дети отображают жизнь и деятельность окружающих. Продолжать формировать у детей умение связно передавать в игре несколько последовательных эпизодов (куклы гуляют, обедают, ложатся спать и т.д.) Побуждать подражать хорошим поступкам людей (мама заботливо кормит своих детей, гуляет с ними, лечит больных).

Нравственное воспитание: Помогать маме по хозяйству, заботиться о младших.

БОЛЬНИЦА

Продолжать знакомить с трудом взрослых, в больнице людей лечит врач, медсестра. Больным ставят градусники, дают таблетки, смотрят горло, делают уколы. Врач и медсестра в белых халатах внимательные и заботливые. Больные ждут приема по очереди. Говорят здравствуйте, спасибо, пожалуйста, до свидание.

Нравственное воспитание: Воспитывать в детях вежливость, уступчивость, благодарность

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 5._________________

Тема недели «Пусть всегда будет солнце»

Сферы развития	Тема /Цели
Утро	Прием детей на свежем воздухе. Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: формировать умение ориентироваться на род имени суще¬ствительного при определении предмета по его признакам и пост¬роении предложения. Материал: игрушка заяц, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек. Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».
Воспитание КГН	Продолжать самостоятельно одеваться и раздеваться, складывая одежду в определенной последовательности.
Подвижные игры	П/и «МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ» (I младшая группа) Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах. Описание: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет стихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню!». Дети убегают. Правила: Убегать можно только после слов: «Догоню!» Варианты: Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих.
Художесвенно-эстетическое развитие. Аппликация.	«Ура, праздник!» Учить составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Учить самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
Прогулка(наблюдение)	Обобщить знания детей о солнце.
Труд	Уборка участка от мелкого мусора ( бумага, камешки, палочки и т.д.)
Самостоятельная деятельность детей	СДД с выносными игрушками в сюжетно-ролевые игры . СЕМЬЯ Содействовать развитию игр, в которых дети отображают жизнь и деятельность окружающих. Продолжать формировать у детей умение связно передавать в игре несколько последовательных эпизодов (куклы гуляют, обедают, ложатся спать и т.д.) Побуждать подражать хорошим поступкам людей (мама заботливо кормит своих детей, гуляет с ними, лечит больных). Нравственное воспитание: Помогать маме по хозяйству, заботиться о младших. БОЛЬНИЦА Продолжать знакомить с трудом взрослых, в больнице людей лечит врач, медсестра. Больным ставят градусники, дают таблетки, смотрят горло, делают уколы. Врач и медсестра в белых халатах внимательные и заботливые. Больные ждут приема по очереди. Говорят здравствуйте, спасибо, пожалуйста, до свидание. Нравственное воспитание: Воспитывать в детях вежливость, уступчивость, благодарность
2 половина дня	Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».
Прогулка№2	СДД с выносными игрушками.
Работа с родителями	Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Здравствуй лето красное»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Воспитание КГН

Учить самостоятельно мыть руки по мере загрязнения.

2. Учить пользоваться салфеткой без напоминания взрослых.

Подвижные игры

П/и «УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ»

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

Описание: Дети сидят полукругом на стульях, перед ними на расстоянии нескольких шагов ставится ширма. Воспитатель называет кого-нибудь по имени, и тот идет за ширму, договориться, какое животное или птицу ребенок будет изображать. За ширмой раздается мычание коровы, лай собаки и т.д. Воспитатель предлагает одному из детей отгадать, кто кричит.

Правила: Отгадывать животных или птицу может только тот ребенок, на которого укажет воспитатель.

Художественное слово:

Вот какой красивый дом.

Кто же в домике живет?

Тук-тук, кто же в домике живет?

Варианты: Включить запись голосов животных.

Познавательное развитие(окружающий мир)

«Где живёт солнышко?»

Цель - формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам.

- Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за деревьями. Закрепить название «дерево». Деревья бывают большие, маленькие. У деревьев есть ствол, веточки, листочки.

Труд

Подмести дорожки от песка.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.

АВТОБУС

Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. На автобусе работает шофер, он перевозит людей, он открывает дверцу кабины, садится за руль, заводит машину, если она сломается, ремонтирует ее. Пассажиры покупают билеты. В автобусе все люди едут спокойно, дети уступают место взрослым, водитель объявляет остановки, открывает и закрывает двери для пассажиров.

Нравственное воспитание: уступать в автобусе место старшим, девочке с куклой, за билет говорить - спасибо - пожалуйста. В автобусе не кричать, выходить только после остановки автобуса.

ПАРОХОД

Учить стоить пароход из стройматериала. Узнавать водный транспорт на картинках в игрушках.

Пароход плывет по воде, на нем есть капитан, матросы. У капитана- фуражка, рупор, бинокль, он управляет пароходом, он командир экипажа, матросы слушаются капитана. У парохода есть руль, якорь, он плавает в другие страны

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Беседа «Одежда ребенка на прогулке»

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Здравствуй лето красное»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Конструктивно-строительные игры

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Строительство дороги и моста. Строить вместе с воспитателем загородки для зверей, заборы.

Воспитание КГН

Учить самостоятельно мыть руки по мере загрязнения.

2. Учить пользоваться салфеткой без напоминания взрослых.

Подвижные игры

«НАЙДИ ФЛАЖОК» (I младшая группа)

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Описание: Дети сидят на стульях, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей. «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на стулья и игра начинается снова.

Правила: Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!». Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Летом прячут флажок в кустах, за деревьями.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Солнышко

Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки - лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.

Прогулка(наблюдение)

Рассмотреть, что деревьев много: они высокие, низкие. Они качаются от ветра.

Труд

Подмести дорожки от песка.

Самостоятельная деятельность детей

АВТОБУС

ПАРОХОД

Учить стоить пароход из стройматериала. Узнавать водный транспорт на картинках в игрушках.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Беседа «Одежда ребенка на прогулке»

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Здравствуй лето красное»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Конструктивно-строительные игры

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Строительство дороги и моста. Строить вместе с воспитателем загородки для зверей, заборы.

Воспитание КГН

Учить самостоятельно мыть руки по мере загрязнения.

2. Учить пользоваться салфеткой без напоминания взрослых.

Подвижные игры

П/и «БЕГИТЕ КО МНЕ»

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты. Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!». Дети бегут к воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он переходит на другую сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.

Правила:

Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»
Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Улиточка»

Учить лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек. Продолжать учить лепить пальцами.

Прогулка(наблюдение)

Обратить внимание детей на листочки на деревьях. Их много. Они шелестят на ветру. Предложить потрогать, понюхать.

Труд

Подмести дорожки от песка.

Самостоятельная деятельность детей

АВТОБУС

ПАРОХОД

Учить стоить пароход из стройматериала. Узнавать водный транспорт на картинках в игрушках.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Социально-коммуникативное развитие

(социальные игры)

«Я ГЛАЗАМИ ДРУГИХ»

Дать детям представление об индивидуальности, неповторимости каждого из них, развивать уверенность в себе, формировать умение принимать отличную от своей точку зрения.

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Организационные моменты.

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Здравствуй лето красное»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Конструктивно-строительные игры

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Строительство дороги и моста. Строить вместе с воспитателем загородки для зверей, заборы.

Воспитание КГН

Учить самостоятельно мыть руки по мере загрязнения.

2. Учить пользоваться салфеткой без напоминания взрослых.

Подвижные игры

Физическое развитие

П/и «ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ»

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Описание: На одной стороне площадки отмечаются места зайцев. Каждый становится на свое место. По сигналу воспитателя «Бегите в круг!» все дети собираются в круг, а один из зайцев, которого назначает воспитатель, становится в середину. Дети с воспитателем произносят стихи и выполняют движения под текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, - дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

Правила:

Дети убегают только после слов « И ускакал!», а собираются в круг после слов «Бегите в круг!»

Варианты: На полу выложить шнур со связанными концами. По сигналу перепрыгивают шнур. В середину можно поставить нескольких зайцев.

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки»; Во время физкультурных занятий в спортзале (с учетом физического и соматического здоровья детей)

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие

«Путешествие с солнышком»

1. Развить воображение, память детей.

2. Закрепить знания о явлениях неживой природы, влиянии солнца на жизнь и развитие растений, животных, человека.

3. Развить речь.

4. Формировать интерес к явлениям природы, желание их изучать.

5. Формировать пантомимическую и речевую выразительность.

Прогулка(наблюдение)

Показать детям, что деревья бывают разные: с листочками и с иголками, они зеленые.

Труд

Подмести дорожки от песка.

Самостоятельная деятельность детей

СЕМЬЯ

Нравственное воспитание: Помогать маме по хозяйству, заботиться о младших.

БОЛЬНИЦА

Нравственное воспитание: Воспитывать в детях вежливость, уступчивость, благодарность

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Организационные моменты.

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Здравствуй лето красное»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Конструктивно-строительные игры

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнения без предметов».

Строительство дороги и моста. Строить вместе с воспитателем загородки для зверей, заборы.

Воспитание КГН

Учить самостоятельно мыть руки по мере загрязнения.

2. Учить пользоваться салфеткой без напоминания взрослых.

Подвижные игры

П/и «ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ»

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, - дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

Правила:

Дети убегают только после слов « И ускакал!», а собираются в круг после слов «Бегите в круг!»

Физическое развитие. Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки»; Во время физкультурных занятий в спортзале (с учетом физического и соматического здоровья детей)

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие

«Путешествие с солнышком»

1. Развить воображение, память детей.

3. Развить речь.

4. Формировать интерес к явлениям природы, желание их изучать.

5. Формировать пантомимическую и речевую выразительность.

Прогулка(наблюдение)

Обобщить знания детей о деревьях: они бывают большие и маленькие. У них есть ствол, ветви, листочки.

Труд

Подмести дорожки от песка.

Самостоятельная деятельность детей

СЕМЬЯ

Нравственное воспитание: Помогать маме по хозяйству, заботиться о младших.

БОЛЬНИЦА

Нравственное воспитание: Воспитывать в детях вежливость, уступчивость, благодарность

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Организационные моменты.

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Приключение Светофорика»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Конструктивно-строительные игры

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа с детьми «Светофор-наш добрый друг»

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Строительство дороги и моста. Строить вместе с воспитателем

загородки для зверей, заборы.

Воспитание КГН

1.формировать навыки аккуратной еды не крошитьхдеб, не проливать пищу.

2. учить умываться после еды.

Подвижные игры

П/и «ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Описание: Границы площадки отмечаются флажками. На одном конце площадки на скамейках воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля – гараж. Автомобиль – воспитатель. «Воробушки вылетают из гнезда!» - говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны. Появляется автомобиль. Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж.

Правила:

Нельзя убегать за границы площадки
Вылетать из гнезда только по сигналу воспитателя.
Возвращаться в гнезда при появлении автомобиля.

Варианты: Детям, изображающим в игре автомобили, дать в руки руль или флажки. Воробушки могут помещаться в гнездышках - кружочках, начерченных на земле. Воробушки могут стоять на скамеечках и спрыгивать с них.

Познавательное развитие.

«Осторожно: дорога!»

- Закреплять знания детей о светофоре и его значении.

- Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.

- Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.

Прогулка(наблюдение)

Знакомство со свойствами воды: льется, ею можно умываться, она прозрачная, чистая.

Труд

Вытирать крупные листья у комнатных растений.

Самостоятельная деятельность детей

АВТОБУС

ПАРОХОД

Учить стоить пароход из стройматериала. Узнавать водный транспорт на картинках в игрушках.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Привлечь родителей к работе по благоустройству участка.

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Приключение Светофорика»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Конструктивно-строительные игры

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Чтение стих-я «Дядя Степа»

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Строительство дороги и моста. Строить вместе с воспитателем

загородки для зверей, заборы.

Воспитание КГН

1.Формировать навыки аккуратной еды не крошить хлеб, не проливать пищу.

2. Учить умываться после еды.

Подвижные игры

«ДОГОНИТЕ МЕНЯ!»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня!» - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня!», и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

Правила:

Бежать за воспитателем только после сигнала «Догоните меня!».

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование.

«Красивый поезд»

Продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Развивать воображение.

Прогулка(наблюдение)

Рассказать детям, что вода холодная, бывает горячая. Предложить потрогать. Вода журчит, булькает, льется.

Труд

Помогать няне накрывать на столы к обеду.

Самостоятельная деятельность детей

АВТОБУС

ПАРОХОД

Учить стоить пароход из стройматериала. Узнавать водный транспорт на картинках в игрушках.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Привлечь родителей к работе по благоустройству участка.

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Приключение Светофорика»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Д/И ««Потерялись» Цель: формировать умение соотносить название взрослого жи¬вотного с названием детеныша.

Материал: игрушечный домик, животные (игрушки): утка и уте¬нок, курица и цыпленок, коза и козленок, корова и теленок, ло¬шадь и жеребенок.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

1.Формировать навыки аккуратной еды не крошить хлеб, не проливать пищу.

2. Учить умываться после еды.

Подвижные игры

«ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК» (I младшая группа)

Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Описание: Все играющее сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам перебраться на другой берег не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли прыгнуть обеими ногами с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» 5 детей перебирается через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь». Все дети должны перейти через ручей.

Правила:

Проигравшим считается тот, кто вступил ногой в ручеек.

Перебираться можно только по сигналу.

Варианты: Увеличить расстояние между шнурами, обходить предметы, перебираясь на другой берег. Прыгать на одной ноге.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Самолёт

Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы (удлинённых кусков). Закреплять умение делить ком на глаз на две равные части, раскатывать продольными движениями и сплющивать).

Прогулка(наблюдение)

Продолжать закреплять знания о воде: она прозрачная, в воде можно купаться (купают куклу).

Труд

Помогать няне накрывать на столы кобеду.

Самостоятельная деятельность детей

АВТОБУС

ПАРОХОД

Учить стоить пароход из стройматериала. Узнавать водный транспорт на картинках в игрушках.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Социально-коммуникативное развитие

(социальные игры)

«МИР МОИХ ФАНТАЗИЙ»

Развивать воображение, раскованность, коммуникативные навыки, вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу.

Прогулка№2

СДД с выносными игрушками.

Работа с родителями

Привлечь родителей к работе по благоустройству участка.

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Приключение Светофорика»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему : «Как правильно мыть руки”Цель: совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

1.Формировать навыки аккуратной еды не крошить хлеб, не проливать пищу.

2. Учить умываться после еды.

Подвижные игры

«ПТИЧКИ В ГНЁЗДЫШКАХ»

учить детей ходить и бегать врассыпную,

не наталкиваясь друг на друга;
приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.

Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется.

Правила: не толкаться, помогать друг другу вставать в обруч, использовать всю площадь, выделенную для игры.

Варианты: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей.

Социально-коммуникативное развитие

«Я ГЛАЗАМИ ДРУГИХ»

Дать детям представление об индивидуальности, непо¬вторимости каждого из них, развивать уверенность в себе, формировать умение принимать отличную от своей точку зрения.

Прогулка(наблюдение)

Обобщить знания детей о воде. Предложить детям перелить воду из кружки в чашечку, в бутылку. Понаблюдать за поливкой растений старшими детьми.

Труд

Помогать няне накрывать на столы к обеду.

Самостоятельная деятельность детей

СЕМЬЯ

Нравственное воспитание: Помогать маме по хозяйству, заботиться о младших.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Прогулка 2

Наблюдение за автобусом

Цели:

учить различать транспорт по внешнему виду;
называть основные части автомобиля;
закреплять навыки поведения в автобусе.

Ход наблюдения

На улице нашей Машины, машины. Машины-малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

приучать соблюдать правила дорожного движения;
закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа с родителями

Привлечь родителей к работе по благоустройству участка.

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Приключение Светофорика»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему “Сиди за столом правильно”

Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

1.Формировать навыки аккуратной еды не крошить хлеб, не проливать пищу.

2. Учить умываться после еды.

Подвижные игры

«ДОПОЛЗИ ДО ПОГРЕМУШКИ»

Задача: учить детей подлезать под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади; развивать навыки лазанья, воспитывать смелость и ловкость.

Описание: сначала педагог предлагает одному ребенку показать, как нужно подлезать под шнур, и при этом объясняет: «Лена подходит к шнуру, становится на четвереньки (с опорой на ладони и колени) и выполняет ползание, как «жучок», голову наклоняет так, чтобы не задеть шнур. Доползла до погремушки, встала, взяла погремушку и погремела ею». После показа и объяснения воспитатель предлагает детям занять исходное положение и по сигналу приступить к выполнению задания. Упражнение повторяется 3 раза.

Правила: не толкаться, выполнять задание по сигналу воспитателя

Варианты: подлезание под дугу.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Светофор»

Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Развивать умение составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Закреплять приёмы работы с клеем.

Прогулка(наблюдение)

. Продолжать закреплять знания о воде: она прозрачная, в воде можно купаться.

Труд

Убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей

Игры по желанию детей.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Рассматривание клумбы

Цели:

продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».

Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Правила безопасности на дорогах»

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Любимые игрушки»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад». Задачи: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

учить не разбрасывать вещи во время раздевания после прогулки, складывать их в шкафчик.
Учить засучивать рукава перед мытьем рук.

Подвижные игры

«КТО ТИШЕ?»

Задача: учить детей ходить подгруппой (всей группой) на носочках.

Описание: Ребенок идет вместе с вами с одного конца комнаты (площадки) на другой. Вы предлагаете ему пройти тихо-тихо, на носочках, так, чтобы не было слышно. «Осторожно идем по мостику, чтобы не оступиться и не намочить ног». Указания к проведению.

Правила: воспитатель следит за правильной осанкой ребенка и за тем, чтобы он не утомился.

Варианты: ходьба по кругу на носочках.

Познавательно-речевое развитие (ознакомление с окружающим)

Любимые игрушки.

- Формировать понятие обобщающего слова «игрушки».

- Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

- Воспитывать партнёрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за птенцами. Закрепить название частей тела - голова, хвост, клюв. Птички летают, поят, клюют зернышки.

Труд

Полив клубы на участке.

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за воробьями: птичка маленькая, прыгает быстро, есть перышки. Воробей чирикает, клюет крошки.

Игры по желанию детей.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Наблюдение за птицами

Цели:

продолжить наблюдение за птицами на участке;

учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Цели: — побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

— воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг». Цели:

совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Любимые игрушки»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему : «Как правильно мыть руки”

Цель: совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

Учить не разбрасывать вещи во время раздевания после прогулки, складывать их в шкафчик.
Учить засучивать рукава перед мытьем рук.

Подвижные игры

«ПРОПОЛЗТИ В ВОРОТЦА»

Задачи: совершенствовать у малыша навыки ползания, побуждать его к этому движению, учить проползать под дугой, не задевая; упражнять в ползании по ограниченной площади.

Описание: Малыш сидит на стульчике. Впереди на расстоянии 2,5 м стоит дуга - воротики. Дальше, на расстоянии еще 2 м, находится стойка с сеткой, у стойки на полу лежит мяч. Предложите ребенку на четвереньках доползти до дуги, подлезть под нее, подползти к мячу, затем встать, поднять мяч двумя руками и опустить его в сетку.

Варианты: пройти под препятствием, пригнувшись, но, не дотронувшись руками до земли ("Пройти под дугой").

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

«Матрёшка»

Учить правильным приёмам закрашивания, не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева направо.

Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Труд

Полив клумбы на участке.

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Учить детей организовывать самостоятельные игры. Делиться с детьми игрушками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игр.

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Игры детей пожеланию. Игры с выносным материалом.

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Любимые игрушки»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Никогда не порти книги»

Задачи: Учить бережно относиться к книгам. Прививать аккуратность, бережливость

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

Учить не разбрасывать вещи во время раздевания после прогулки, складывать их в шкафчик.
Учить засучивать рукава перед мытьем рук.

Подвижные игры

«ЦЕЛЬСЯ ТОЧНЕЕ»

Задачи: учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Описание: ребенок держит в руке маленький мяч или мешочек с песком. Поставьте ящик или большую корзину (расстояние от цели до детей не более 1,5-2 м). Предложите ребенку бросать мяч, который находится у него в руках, в ящик (корзина, сетка).

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Мишка-неваляшка»

Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за солнцем

Цели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

— поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры: «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Труд

Полив клумбы на участке.

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Социально-коммуникативное развитие

(социальные игры)

Я И МОИ ЭМОЦИИ

Учить детей говорить о своих чувствах, развивать способность определять эмоции по схематическим изображениям, обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства и их оттенки; развивать единство, сплоченность.

Прогулка№2

Игры детей пожеланию. Игры с выносным материалом.

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Любимые игрушки»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «В мире добрых слов».

Задачи: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. Обогащать словарный запас.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

Учить не разбрасывать вещи во время раздевания после прогулки, складывать их в шкафчик.
Учить засучивать рукава перед мытьем рук.

Подвижные игры

«ДОГОНИ МЯЧ»

Задача: учить бегать в разных направлениях.

Описание: предложите ребенку побегать за мячом, поиграть с ним. Бросайте мяч в разных направлениях, а ребенок пусть бежит за мячом, ловит его и приносит вам. Мяч следует бросать в разных направлениях.

Художественно-эстетическое развитие

Ручной труд

«Построим кукле дом»

Дети должны знать особенности обустройства квартиры; уметь из большой картонной коробки, спичечных коробков, плотных коробок из-под соков, молочных продуктов, обоев, цветной бумаги, кусочков ткани сооружать для куклы кукольный домик с мебелью, развивать конструктивные умения, точность движений, ориентировку в пространстве, образное мышление; формировать аккуратность, целенаправленность.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за растительным миром

Цели:

— формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Подвижные игры

«Встречные перебежки». Цели:

повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Труд

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Игры детей пожеланию. Игры с выносным материалом.

Сюжетные игры «Больница».

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Любимые игрушки»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Будем вежливы».

Задачи: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнения на стуле».

Воспитание КГН

Учить не разбрасывать вещи во время раздевания после прогулки, складывать их в шкафчик.
Учить засучивать рукава перед мытьем рук.

Подвижные игры

«ПЕРЕШАГНИ ЧЕРЕЗ ПАЛКУ»

Задача: учить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Описание: на пол посередине комнаты кладут 2-3 палки на расстоянии 1 м одна от другой. Малыш становится в 2-3 шагах от палок лицом к ним. На противоположной стороне комнаты стоит стул, на котором лежит флажок или погремушка. По указанию ребенок идет, перешагивая через палки, к стулу, поднимает флажок и машет им, затем кладет флажок на стул и возвращается обратно.

Правила: необходимо дойти до стула, поднять флажок (погремушку) и помахать.

Варианты: увеличить количество палок до 5. Можно использовать для перешагивания обручи.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Разноцветная пирамидка»

Учить:

- передавать в аппликации образ игрушки;

- изображать предмет из нескольких частей;

- располагать детали в порядке уменьшающейся величины.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за кошкой

Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке;

воспитывать желание заботиться о животных.

Ход наблюдения

Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет.

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Подвижные игры

«Перебежки — догонялки». Цели:

— согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Труд

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Игры детей пожеланию. Игры с выносным материалом.

Сюжетные игры «Магазин».

Работа с родителями

Организационные моменты

ИЮЛЬ

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Цветочная поляна»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Мои выходные дни».

Задачи: Активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя).

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.Воспитание опрятности у детей,

2.Учить следить за внешним видом,

3.Учить самостоятельно мыть руки и лицо,

4.Учить выходить из-за стола только после принятия пищи.

Подвижные игры

«С кочки на кочку»

Цель: Развивать умение прыгать и перепрыгивать, формировать выносливость.

Ход игры: На земле чертят две линии — два берега, между которыми болото (расстояние между линиями 30 м). Играющие распределяются парами на одном и другом берегу. Воспитатель чертит на болоте кочки — кружки (можно использовать плоские обручи) на разном расстоянии друг от друга: 30, 40, 50, 60, 70, 80 см.

Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остается в болоте. Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Тот подает, увязшему, руку и показывает прыжками путь выхода из болота.

Окружающий мир

«Цветы на клумбе»

- Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.

- Формировать понятие обобщающего слова «цветы».

- Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за облаками-они красивые, пушистые. На кого или что они похожи. Развитие воображения, фантазии у ребенка. Наблюдение за песком-как после поливания его водой как он быстро ее впитывает.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Учить детей трудиться, воспитывать трудолюбие. Учить видеть пользу своего труда (стало чисто, красиво, растения будут расти-полили)

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Игра с песком и водой-закрепить свойства воды (мокрая, бурлит, журчит).

Лепка из сырого песка с помощью формочек.

Продолжать знакомство со свойствами песка (пропустить через воронку).

Работа с родителями

Консультация «Как познает ребенок мир, родной край»

Предложить родителям вместе с детьми в домашних услвиях провести игры-эксперименты с песком и водой.

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Цветочная поляна»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему “Если плачет друг, пожалей его”

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Дидактическая игра «Три квадрата»

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

Материал. Три квадрата разной величины, фланелеграф; у детей по 3 квадрата, фланелеграф

Воспитание КГН

1.Воспитание опрятности у детей,

2.Учить следить за внешним видом,

3.Учить самостоятельно мыть руки и лицо,

4.Учить выходить из-за стола только после принятия пищи.

Подвижные игры

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Цель игры. Учить, детей перепрыгивать через дорожку.

Материал. Зеркало, ковер, две ленточки или веревочки (длина 2-3м).

Ход игры

Воспитатель берет две ленточки, на расстоянии 20 см друг от друга делает дорожку. Затем с помощью зеркало показывает детям, как по полу, по стенам, по потолку прыгают солнечные зайчики. Во время показа воспитатель читает стихи.

Скачут побегайчики-

Солнечные зайчики.

Мы зовем их-

Не идут.

Были тут-

И нет их тут.

Прыг, прыг

По углам.

Были там-

И нет их там.

Где же зайчики?

Ушли.

Вы нигде их

Не нашли? (А. Бродский.)

Воспитатель, показывая детям приготовленную дорожку, предлагает им попрыгать как зайчики, но через ленточки. Подводит сначала одного ребенка к ленточкам (дорожкам) и показывает ему, как правильно нужно прыгнуть. Немного наклониться вперед, присесть и оттолкнуться обеими ногами и прыгнуть вперед как можно дальше, чтобы перепрыгнуть через две ленточки. Потом воспитатель приглашает другого ребенка. Пока каждый ребенок не сделает это упражнение (прыжок через дорожку). Можно подгруппу подвести к дорожке, чтобы они одновременно прыгали, вдоль дорожки, только на расстояние друг от друга. У кого не получается, воспитатель помогает. По желанию детей игра продолжается.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

«Одуванчики в траве»

Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приём рисования красками. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Поливание песка для игры.

Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым;

закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Игра с песком и водой-закрепить свойства воды (мокрая, бурлит, журчит).

Лепка из сырого песка с помощью формочек.

Продолжать знакомство со свойствами песка (пропустить через воронку).

Работа с родителями

Консультация «Как познает ребенок мир, родной край»

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Цветочная поляна»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему “Изменения в природе

”Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.Воспитание опрятности у детей,

2.Учить следить за внешним видом,

3.Учить самостоятельно мыть руки и лицо,

4.Учить выходить из-за стола только после принятия пищи.

Подвижные игры

Лягушки.

Играющие — лягушки. Они выполняют движения в соответствии с текстом.

«Вот лягушки по дорожке Прыгают вперед на двух ногах.

Скачут, вытянувши ножки.

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Скачут, вытянувши ножки,

Вот из лужицы на кочку, Влезают на бревна, пеньки,

Да за мушкою вприскочку скамейки, кубика.

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Да за мушкою вприскочку.

Есть им больше неохота, Спрыгивают вниз.

Прыг опять в свое болото».

Правила: выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами; спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне или пеньке.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Цветочек

Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность.

Познавательно-речевое и социально-коммуникативное развитие

(беседы по ОБЖ)

«Съедобные и несъедобные грибы»

Научить детей различать грибы (съедобные и несъедобные по внешнему виду, уточнить их названия).

Прогулка(наблюдение)

Рассматривание клумбы

Цели:

продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».

Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Поливание песка для игры.

Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым;

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Социально-коммуникативное развитие

(социальные игры)

ПОЧЕМУ ЛЮДИ СЕРДЯТСЯ?

Учить детей понимать свой внешний и внутренний мир, окружающих людей, выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику, расширить круг понимаемых эмоций.

Прогулка№2

Игра с песком и водой-закрепить свойства воды (мокрая, бурлит, журчит).

Лепка из сырого песка с помощью формочек.

Продолжать знакомство со свойствами песка (пропустить через воронку).

Работа с родителями

Консультация «Игры дома, на детской площадке»

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Цветочная поляна»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему : «Как правильно мыть руки”

Цель: совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.Воспитание опрятности у детей,

2.Учить следить за внешним видом,

3.Учить самостоятельно мыть руки и лицо,

4.Учить выходить из-за стола только после принятия пищи.

Подвижные игры

Подвижная игра «Ищи свой дом»

Цель:

Развивать быстроту реакции.

Закреплять знание алфавита или геометрические формы.

Координация речи с движением.

Развитие творческого воображения.

Нарисовать четыре домика. На каждом буква или геометрические фигуры разного цвета по количеству играков. Например: 1домик-4треугольника-красный, синий, желтый, зеленый; 2домик-4круга-красный, синий, желтый,зеленый и т. д. Ведущий делит детей на четыре команды. Детям каждой команды называет слова, начинающиеся с букв, которые нарисованы на домиках или фигуры разного цвета.

Дети идут по кругу:

Я иду, иду по кругу,

Дом ищу себе и другу.

Быстро, быстро я иду,

Домик наш сейчас найду.

По команде ведущего:- "Домой" дети бегут к своим домикам. Кто прибежал первым, занимает домик. Остальные возвращаются в круг.

Снова идут по кругу. По команде "Домой" бегут к домикам. Первый подбежавший говорит:- "Тук-тук". Его спрашивают:-"Кто пришел?" Он называет себя и его пускают в дом.

Речевое развитие

Дидактические игры по развитию речи

«Потерялись»

Цель: формировать умение соотносить название взрослого жи¬вотного с названием детеныша.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Красивый цветок»

Учить составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за растительным миром

Цели:

— формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Трудовая деятельность

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Встречные перебежки». Цели:

повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Выносной материал

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к цветам на клумбе, объяснить, для чего это делается.

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Игра с песком и водой-закрепить свойства воды (мокрая, бурлит, журчит).

Лепка из сырого песка с помощью формочек.

Продолжать знакомство со свойствами песка (пропустить через воронку).

Работа с родителями

Деловая игра для родителей «Под защитой закона»

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Цветочная поляна»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Любимая игрушка»

Цель: Понять содержание стихотворения А. Барто "Уронили мишку на пол…" Учить детей жалеть любимую игрушку, помочь ей "вылечиться". Развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение. Учить детей бережно обращаться с игрушками.

Ход беседы: На полу лежит игрушка мишка, у мишки нет одной лапки.

Вос: - Кто это?

Дети (ответы): - Мишка.

Вос: - Почему он такой грустный?

Дети (ответы):- У него нет лапки.

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Вос: - Как же помочь нашему мишке, чтобы он стал весёлым?

Дети (ответы): - Пришить лапу, забинтовать его, отвести к доктору.

Воспитатель надевает шапочку доктора и пришивает мишке лапку.

Вос: - Теперь мишке стало весело, посмотрите у него две лапки. Ребятки, скажите, как надо обращаться с игрушками, чтобы они не ломались?

Дети (ответы): - Не бросать, не кидать, ставить на полку.

Вос: - Ребятки, хотите, чтобы мишка остался у нас в группе? Давайте найдём в нашей группе уголок, в котором он будет жить.

Дети: - Да!

Ребята, а давайте спросим у мишки, понравилось ли ему у

нас в группе?

Уточнить у детей какие игрушки живут в нашей группе. Напомнить, что мы любим все игрушки и обращаться будем с ними надо бережно.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.Воспитание опрятности у детей,

2.Учить следить за внешним видом,

3.Учить самостоятельно мыть руки и лицо,

4.Учить выходить из-за стола только после принятия пищи.

Подвижные игры

«Перепрыгни через ручеек»

Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.

Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Спрячем и найдем». Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения.

Оборудование. Разные игрушки

Физическое развитие

(физкультура

Задачи: Развивать двигательные навыки; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.

1. Игра «Найди свой цвет».

2. Игровые упражнения:

«Кто дальше»- метание мешочков вдаль.

3. «С кочки на кочку»- прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

4. Подвижна игра

«Самолёты».

5. И.М.П» Шли, шли и нашли».

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за небом и облаками

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.

Облака,

Белогривые лошадки,

Облака,

Что вы мчитесь без оглядки? С. Козлов

Подвижные игры

1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Цели:

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивид, играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Работа с родителями

Организационные моменты.

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Шестиногие друзья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Мои выходные дни».

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.формировать навыки еды,

2.не крошить хлеб, не проливать пищу,

3.пользоваться ложкой,

4.учить замечать беспорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Подвижные игры

Подвижная игра «Найди свой домик»

Дети сидят вдоль одной стороны площадки или комнаты. «Пойдем гулять»,— говорит воспитатель. Дети расходятся группами или в одиночку, кто куда хочет. По сигналу воспитателя «домой» все бегут в свой домик. Игра повторяется 3—4 раза.

Если вначале дети недостаточно ориентируются в пространстве, можно разрешить садиться на любой стул. Потом вводится правило — занимать только свой домик.

Окружающий мир

«Шестиногие малыши»

- Расширять представления о многообразии насекомых.

- Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка - ползает, летает. У жука - твёрдые крылья, жуки ползают и летают, жужжат.

- Воспитывать любовь к насекомым.

Ручной труд

«Домик для птиц» - из спичек. Цель: Учить детей аккуратно пользоваться клеем, наклеивать на силуэт спички, прижимая их салфеткой. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать терпение и усидчивость.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за насекомыми

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.

Жу! Жу! Жу!

Я на ветке сижу,

Букву «ж» все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.(жук)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку

Работа с родителями

Рекомендации родителям по выбору литературы для домашнего чтения «Сказка - ложь, да в ней намек» .

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Шестиногие друзья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Насекомые»

Цели: Закрепить представления детей о насекомых, формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых. Воспитывать любознательность.

Ход беседы: В группу приходит Буратино и показывает два конверта (в конвертах бабочки и жуки). Из первого конверта достает бабочек-лимонниц и предлагает детям: «Я вам сейчас раздам бантики, они очень красивые и все желтого цвета». Дети рассматривают и говорят о том, что Буратино ошибается: это бабочки-лимонницы. Буратино достает божьих коровок из другого конверта и говорит, что это пуговки. Дети объясняют, что это жучки-коровки. Затем дети вспоминают и рассказывают Буратино, как они наблюдали за бабочками и за жуками на прогулке. Буратино. Мне кажется, они такие разные. Похожи только тем, что маленькие, а больше ничем.

Вос. Давайте объясним Буратино, чем еще похожи жуки божьи коровки и бабочки - лимонницы.

Дети находят модели насекомых и, выставляя их на наборное полотно, объясняют, что у них шесть ног, крылья, усики. Буратино. Значит, бабочки и жуки совсем одинаковые?

Дети объясняют Буратино с помощью моделей, что они отличаются по величине, форме тела, по цвету, по количеству точек (у бабочек — одно красное пятнышко, у божьих коровок — семь черных точек). Вос. Как вы думаете, есть ли у бабочек и божьих коровок враги?

Буратино. Нет, они ведь такие маленькие.

Дети объясняют Буратино, что враги насекомых — это птицы.

Воспитатель. А как они спасаются от птиц?

Буратино. Сразу убегают.

Дети с помощью воспитателя рассказывают Буратино, как приспособились жуки-коровки и бабочки к защите от врагов: насекомые от птиц убежать не могут. Бабочки ярко-лимонного цвета, они, как только сядут на цветок, на стебелек зеленой травы и сложат крылышки, так и скрываются от глаз наблюдателя.

А божьи коровки очень горькие на вкус. Они такие яркие — красные с черными точками, как будто предупреждают птиц: не ешьте нас, мы горькие. Вот птицы и остерегаются их клевать. А если человек возьмет божью коровку в руки, то она притворится мертвой: не шевелится, поджимает ножки и усики.

В конце беседы дети могут полетать, как бабочки: они порхают, парят в воздухе, присаживаются на цветок

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.формировать навыки еды,

2.не крошить хлеб, не проливать пищу,

3.пользоваться ложкой,

4.учить замечать беспорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Подвижные игры

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

«Божьи коровки»

Упражнять в технике рисования пальчиками. Закреплять умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков.

Познавательное развитие. Математика.

Дидактическая игра «Угадай, кто за кем». Цель: формировать у детей представление о заслоняемости одних предметов другими. Уточнить представление о том, что большие предметы заслоняют меньшие, а меньшие не заслоняют больших; закреплять слова «больше», «меньше», «за, «перед»; познакомить со словом «заслонять».

Оборудование. Разные игрушки.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за муравьями

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.

Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом. Л.Гулыга

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Работа с родителями

Консультация «Красивая осанка-залог здоровья»

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Шестиногие друзья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Давайте познакомимся».

Цель: учить детей использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве. Развивать у детей элементарные представления об этикете.

Ход беседы: Ребята к нам сегодня пришел гость.

Петрушка: Здравствуйте ребята.

Дети: …

Петрушка: Давайте познакомимся.

Я веселая игрушка, а зовут меня Петрушка! А вас как зовут?

Игра: «Знакомство» (Перекидывая мяч: «Меня зовут Петрушка, а тебя? Приятно познакомиться!»)

Петрушка: Теперь мы знакомы.

В-ль: Молодец Петрушка! Ты умеешь правильно знакомиться. Нужно сначала назвать свое имя и предложить познакомиться. И закончить знакомство словами: «Приятно познакомиться»

Послушайте стихотворение о том, как звери знакомились в лесу.

Повстречал кабан в лесу

Незнакомую лису.

Говорит красавице:

«Разреши представиться!»

Я кабан! Зовут Хрю-Хрю!

Очень желуди люблю!»

Ответит незнакомца

«Приятно познакомиться!»

- Как вы думаете, кабан правильно знакомился с лисой?

- Почему вы так считаете?

Петрушка: ребята, теперь вы тоже умеете знакомиться. Что нужно сделать сначала? А потом? Правильно. Вы воспитанные дети. Мне у вас очень понравилось, но пора прощаться. До свидания!

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.формировать навыки еды,

2.не крошить хлеб, не проливать пищу,

3.пользоваться ложкой,

4.учить замечать беспорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Подвижные игры

«Змейка»

Цели:

развивать координацию коллективных действий; уметь ориентироваться в пространстве.

Правила. Количество игроков — 6—7 детей. Один из них водящий. Участники игры, взявшись друг за друга, выстраиваются в колонну — «змейку». Водящий становится перед «змейкой» и старается запятнать последнего игрока. Стоящий в «змейке» первым — капитан — преграждает путь водящему: широко расставляет руки, ставит заслоны, выполняет различные движения туловищем. «Змейка» следует за капитаном и помогает преградить путь водящему. Если водящий запятнал игрока, замыкающего колонну, он становится капитаном, а запятнанный игрок — водящим. Игру можно повторять несколько раз с небольшими перерывами для отдыха.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Божья коровка»

Закреплять умение передавать в лепке знакомый образ. Учить использовать в своей работе дополнительный материал.

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие.

«Путешествие на луг»

1. Закрепить знания детей о флоре и фауне луга.

2. Развить артистизм, воображение, речь детей.

3. Формировать потребность в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

Прогулка(наблюдение)

Играем в песочнице

Цель:Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).

Беседа

Какая у нас красивая песочница! И песок в ней желтый, чистый. Кто из вас любит играть в песочнице7

Если солнышко сильно пригревает, то песок становит ся сухим. Такой песок можно сыпать на меленку (педагог показывав!, как песок крутит пластмассовую меленку) или можно просеивать песочек через ситечко (показать). А еще можно насыпать прозрачную пластиковую бутыл ку (показать). По сухому песку приятно бегать босиком. Но бросать песок друг в друга нельзя. Он может попасть в глаза!

Если взять лопату и перекопать песок, то на небольшой глубине мы найдем темный песок. Он такой, потому что он влажный. Такой песок пересыпать нельзя. Вот посмо трите. Он падает небольшими комочками. Из такого песка можно лепить куличики и фигурки (с помощью формочек педагог показывает, как это сделать). А теперь попробуйте и вы слепить фигурки!

Подвижные игры

1.«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

2. «Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель ;ловкость; глазомер.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Работа с родителями

Консультация «Красивая осанка-залог здоровья»

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Шестиногие друзья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

«Беседа о книгах»

Цели: закрепление знаний детей о книгах; уточнение знаний детей о предназначении книг; развивать умение сравнивать и находить схожесть и отличия.

Ход беседы:

Ребята, отгадайте загадку

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не поле, а засеяно,

Не человек, а рассказывает.(книга)

Сегодня мы с вами будем говорить о книгах. Посмотрите, у каждого из вас в руках есть книга. Как вы узнаете, что это книга? Давайте сравним ее с листами бумаги . У книги есть обложка, есть рисунки, которые называются иллюстрации, есть страницы, есть размер.

А где можно найти книги (магазин, библиотека).

Я предлагаю вам отправиться в то место, где живут книги. Пальчиковая гимнастика.

Покажите пальцем

Дети сжимают правую руку в кулак.

Зайца, Вытягивают средний и указательный пальцы.

Книжку, Две раскрытые ладони складывают рядом.

Мышку и Ладони прикладывают к макушке.

Орех. Сжимают кулак.

Указательному пальцу Вытягивают вверх указательный палец, сгибают и разгибают его несколько раз.

Воспитатель рассказывает детям: о чем пишут в книгах (сказки, о природе, стихи, рассказы); чем сказка отличается от рассказа; чем от сказок отличаются стихи; кто пишет сказки; кто стихи.

Физминутка.

- Как живешь? Вот так! Показать большие пальцы обеих рук, направленные вверх.

- Как идешь? Вот так! Маршировать.

- Как бежишь? Вот так! Бег на месте.

- Ночью спишь? Вот так! Ладони соединить и положить на них голову (щекой).

- Как берешь? Вот так! Прижать ладонь к себе.

- А даешь? Вот так! Выставить ладошку вперед.

- Как шалишь? Вот так! Надуть щеки и кулаками мягко ударить по ним.

- Как грозишь? Вот так! Погрозить пальцем друг другу.

Во все времена люди ценили и берегли книги. Родители передавали книги своим детям.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.формировать навыки еды,

2.не крошить хлеб, не проливать пищу,

3.пользоваться ложкой,

4.учить замечать беспорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Подвижные игры

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Описание. В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из картона) и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется

Речевое развитие

«Что за предмет?»

Цель: формировать умение составлять текст описания.

Материал: мешочек, различные игрушки, предметы.

Познавательно-речевое развитие. Беседы по ОБЖ.

«Будем беречь и охранять природу»

Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

Прогулка(наблюдение)

Знакомство с комарами

Цель Продолжить работу по ознакомлению детей с насеко мыми (комары). Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Беседа

Дети, а вас когда-нибудь комарики кусали? А какие они,эти комарики?

Педагог предлагает детям рассказать о комариках, описать их. Важно следить за правильностью построения предложений.

Лягушки и ласточки питаются комарами. Они спасают нас с вами от комаров.

Если позволяют условия, то на улице можно раздать детям бумагу и краски (карандаши, восковые мелки), чтобы они нарисовали комарика и других насекомых.

Игры в песочнице

«Секретики»

Игра проводится с усложнением. Нескольким детям предлагается «засекретить» разноцветные кубики. Другие дети их старательно ищут.

Подвижная игра

«Салочки - догонялочки»

Дети любят играть в догонялочки. Взрослый должен провести предварительную работу: объяснить правила игры и обговорить территорию для бега.

Индивидуальная работа по основным видам движений

Закрепляем знание понятий «правая» и «левая» сто роны. Взрослый говорит:

- Комарики у левого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у правого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у левого плеча. Хлоп в ладошки! Комарики у правого плеча. Хлоп в ладошки!

Подвижные игры

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу чение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулке»

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Шестиногие друзья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Жалобная книга природы».

Цель: Направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных, гуманных поступков.

Ход беседы: Ребята, бывают ли случаи, когда у вас появляются слезы? Когда это происходит?

Но ведь и природа живая. Когда ей обидно и больно, она тоже плачет.

Рассмотрите картинку и ответьте: Отчего плачет белочка? Почему так плохо скворцам? Почему на глазах у ромашки слезы? Отчего грустит мухомор?

Игра «А если бы?..»

Педагог начинает предложение, а дети заканчивают его.

Если бы дрожащий зайка под кустиком умел говорить, он сказал бы... Если бы муравей, на которого вот-вот наступят, успел сказать... Если бы рыбка из грязной речки могла говорить, она бы сказала...

Беседа

От кого прячутся зайчики? А почему прячутся и те хищники, которые нападают на трусишек?

Кто спит зимой?

Кто где живет? А что будет, если животные поменяются домами?

Жалоба грибочка

Не вырывайте меня с корнем, а срезайте, причем аккуратно. А то забудете, как хорошо в лесу грибами пахнет!

Жалоба мухомора

Да, для людей я ядовит, но зато нужен животным. А еще я очень красивый. Полюбуйтесь мной, пожалуйста!

Жалоба скворцов

Мы так хотели всех порадовать, первыми прилетели к вам. А нас никто не ждет. Холодно! Есть нечего. Разве это правильно?Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Упражнение с флажками».

Воспитание КГН

1.формировать навыки еды,

2.не крошить хлеб, не проливать пищу,

3.пользоваться ложкой,

4.учить замечать беспорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Подвижные игры

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Весёлая гусеница»

Учить составлять изображение из нескольких частей круглой формы. Соблюдать определённую последовательность, правильно располагать изображение на листе. Воспитывать аккуратность в работе.

Физическое развитие

(физкультура

Задачи: Развивать двигательные навыки; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.

1. Игра «Быстро возьми» (кубик, мяч, кегля).

2. Игровые упражнения:

«Прокати – поймай»- катание мяча двумя руками друг другу.

3. «Весёлые медвежата»- ползание на четвереньках по прямой.

4. И.М. П. «Что в пакете?».

Прогулка(наблюдение)

Жаркое лето

Цель

Ознакомить детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас дошкольников. Воспитывать чувство гордости за страну, в которой живем.

Беседа

Наступило лето. Солнце изо всех сил старается, греет землю. Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радост но поют гимн лету. Кошка вышла погреться на солнцепек. Подставляет солнышку рыжий бок. Ребятишки тоже рады с солнышком поиграть. Летом можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах. Можно летом запу скать воздушного змея. А еще вся детвора любит играть в песочнице.

Если устали от жары, то можно спрятаться в тень под дерево. Под березкой или липой вас всегда ждет про хладная тень.

Дети, исходя из личного опыта, тоже рассказывают про лето. Может, кто-то ездил летом с родителями к морю или был в горах.

ОБЖ

Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить го ловной убор и почаще пить воду.

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Дети на двух ногах прыгают по дорожкам (пример ная длина дорожки 2-3 м), продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для обозначения дорожки можно использовать цветные шну ры, гимнастические палки или широкую цветную тесьму.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулке»

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «У медведя во бору»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Календарь природы».

Цель: учить детей наблюдать за погодой и работать с календарем природы.

Ход беседы: Для чего нужен календарь природы?

Кто из вас любит работать с календарем природы?

С помощью термометра измерить температуру воздуха, занести данные в календарь (вместе со взрослыми).

Используя флюгер, определить направление и силу ветра. Показать это в зарисовках.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. «как мы умеем вести себя за столом»,

4.учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Подвижные игры

Подвижная игра «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Описание.

Дети сидят на скамейках – это «мыши в норках». На противоположной стороне площадки сидит «кот», роль которого исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а «мыши» разбегаются по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают свои места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные «мыши» спрячутся в «норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем возвращается на своё место и засыпает. «Мыши» могут выбегать из «норок» тогда, когда «кот» закроет глаза и заснёт, а возвращаться в «норки» - когда «кот» проснётся и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все «мышки» выбегали и разбегались как можно дальше от «норок». «Норками», кроме скамеек, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети – «мышки» - выползают из своих «норок».

Познавательно-речевое развитие. ознакомление с окружающим)

Кто живёт в лесу?

- Формировать понятие обобщающего слова «дикие животные».

- Закреплять умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; называть их детёнышей.

- Воспитывать любовь к животному миру.

Прогулка(наблюдение)

Лягушки

Цель:Продолжить знакомство детей с природой родного края и ее обитателями. Рассказать детям о среде обитания лягушки, о том, как она питается, какую пользу приносит. Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Беседа

Если во время прогулки вы с детьми увидели лягушку, то вам повезло. Если лягушка не прискакала к вам в гости, используйте картинку.

Рассмотрите лягушку на картинке. Какая она? (Описы ваем лягушку.)

А где любит житьлягушка? (Там, гдемноговоды, где мно го зеленой травки и комаров. Лягушка питается комарами.)

А в каких сказках мы с вами встречали лягушку? Мо лодцы, хорошо сказки знаете.

А вот в жизни лягушка не любит, чтобы ее беспокоили. Она прячется в траве, в тенечке. И если вы вдруг увидели ее, то не спешите взять на руки, а лучше попробуйте ее внимательно рассмотреть. Лягушка непоседливая, любо пытная. Она ловит комаров и мошек. Любит плескаться в воде и погреться на солнышке.

Игры в песочнице

«Чьи следы»

Можно играть с небольшой группой детей или с од ним ребенком. Один участник игры рисует на песке следы животного. Все остальные должны угадать, кому принад лежат следы. Можно придумывать и называть несуще ствующих животных.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Разв. у детей внимание, умение различать цвета. Упраж. в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро вой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями .

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «У медведя во бору»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему : «Как правильно мыть руки”

Цель: совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. «как мы умеем вести себя за столом»,

4.учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Подвижные игры

МЫШИ В КЛАДОВОЙ

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Описание: Дети – мыши сидят в норках, на скамеечках. На противоположной стороне площадки натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит кошка – воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в нее они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и как будто грызут сухарики или другие продукты. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Возвратившись на место, кошка засыпает и игра возобновляется.

Правила:

Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет.

Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

Варианты: Мышки подлезают под дугу, убегая в норки, вводится вторая кошка.

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Ёжик

Учить рисовать животных способом тычка. Закреплять умение рисовать кисточкой разными способами. Развивать воображение.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за небом и облаками

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Облака, белогривые лошадки,

Облака, что вы мчитесь без оглядки? С.Козлов

Подвижные игры

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И

«В детский сад пришло письмо»

Цель: Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Материал и оборудование: Письмо и медвежонок

Ход игры: Воспитатель говорит детям, что в детский сад пришло письмо. И в этом письме Миша очень просит прислать ему посылку. Пошлём? Тогда нужно собрать ему гостинцы. Выясняет у детей, какие гостинцы любит Миша. Дети собирают сумку с гостинцами для Миши. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями .

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «У медведя во бору»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему“ Сиди за столом правильно”

Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. «как мы умеем вести себя за столом»,

4.учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Подвижные игры

ПОЙМАЙ КОМАРА

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Описание: Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут длиной – 1- 1,2 метра с привязанным на шнуре картонным комаром. Длина шнура – 50 см. Воспитатель обводит прутом, «кружит комара», немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, ребенок подпрыгивает, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит «Я поймал!». Затем воспитатель снова обводит прутом круг.

Правила:

1. Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах.

2. Ловить комара нужно не сходя с места.

Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его догонять.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Ёжики

Развивать интерес к лепке. Совершенствовать умение скатывать круговыми движениями, учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку, для изображения колючек.

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие.

«Путешествие в цирк»

1. Развить воображение, память детей.

2. Закрепить знания детей о цирке, его работниках.

3. Развить пантомимическую выразительность, речь, чувство ритма, темпа, моторику.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за небом и тучами

Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

Основное содержание: в пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствует о приближении дождя.

Тучи темно-синие, тяжелые.

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать».

Подвижные игры

1. «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2. «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро вой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И

«Магазин игрушек»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Материал и оборудование: Игра проходит на свежем воздухе с выносными игрушками – магазине.

Ход игры: Воспитатель говорит детям, что он – продавец в магазине игрушек, и предлагает детям купить что-нибудь. Нахваливает детям различные игрушки и объясняет, как они работают. Затем выбирает продавцом кого-нибудь из детей. Далее наблюдает за игрой и направляет игровое действие.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями .

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «У медведя во бору»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Будем вежливы».

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. «как мы умеем вести себя за столом»,

4.учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Подвижные игры

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Речевое развитие

«Лото»

Цель: формировать умение образовывать формы множественного числа существительных (в именительном и родительном падежах), грамотно строить предложения.

Материал: картинки с изображением предметов в единственном и множественном числе (матрешка — матрешки, ведро — ведра,

колесо — колеса, кольцо — кольца и др.).

Познавательно-речевое развитие. Беседы по ОБЖ.

Кукольный спектакль

«Учим правила движенья»

Формировать представление об улице, её основных частях. Подвести к пониманию, что играть на проезжей части нельзя: опасно. Закрепить знания об основных видах транспортных средств. Закрепить представление о назначении светофора, его сигналах, представления о цвете, учить действовать по сигналу.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.

Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.

Я по лесу зеленому бреду, я грибочки в кузовок соберу. (Рус. нар. песня)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И

«Куклы в детском саду строятся парами и идут гулять»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: куклы для кукольного театра

Ход игры: Воспитатель раздаёт детям куклы и говорит, что куклы строятся парами и идут на прогулку. Дети ставят кукол парами и напоминают им, как нужно ходить в парах. Воспитатель помогает и направляет игру.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулке»

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «У медведя во бору»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Я и мое здоровье».

Задачи: Рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. «как мы умеем вести себя за столом»,

4.учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Подвижные игры

УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

Правила:

1.Отгадывать животных или птицу может только тот ребенок, на которого укажет воспитатель.

Художественное слово: Вот какой красивый дом.

Кто же в домике живет?

Тук-тук, кто же в домике живет?

Варианты: Включить запись голосов животных.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Дом для медведя

Развивать конструктивные способности, научить соотносить величину постройки с величиной объекта. Закреплять знания о строительных деталях. Развить планирующую функцию речи.

Физическое развитие

Задачи: Развивать двигательные навыки; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.

1. Занимательная разминка «Не задень» - ходьба и бег между предметами (кубики, кегли).

2.Игра «Ровным кругом».

3. Игровые упражнения:

«По мостику»- ходьба по наклонной доске, свободно балансируя руками.

4. Подвижная игра

«Мыши в кладовой».

5. Хороводная игра.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за цветущими растениями

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.

Нарядные платьица, желтые брошки, Ни пятнышка нет на красивой одежке. Подвижные игры . Е.Серова

1.«Найди свой цвет» - формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

С.Р.И «Куклы» - закрепление знаний о разных видах посуды, формировать умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки

Труд

Самостоятельная деятельность детей

Цель

Игры детей в песочнице с выносным материалом.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И. «Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Игровой материал. Куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки-животные.

Подготовка к игре. Наблюдения за работой няни, воспитательницы в группах детей второго года жизни; наблюдение за тем, как мамы гуляют с детьми. Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций: Е. Благинина «Аленушка», 3. Александрова «Мой мишка». Постройка мебели.

Игровые роли. Мама, папа.

Ход игры. Игра начинается с того, что педагог вносит в группу большую красивую куклу. Обращаясь к детям, он говорит: «Дети, куклу зовут Оксана. Она будет жить у нас в группе. Давайте вместе построим ей комнату, где она будет спать и играть». Дети вместе с воспитателем строят для куклы комнату.

После этого воспитатель напоминает им, как можно играть с куклой: носить ее на руках, катать в коляске, на машине, кормить, переодевать. При этом подчеркивает, что с куклой следует обращаться бережно, ласково разговаривать с ней, проявлять заботу о ней, как это делают настоящие мамы.

Затем дети играют с куклой самостоятельно.

Когда дети достаточное количество времени поиграли сами, воспитатель организовывает совместную игру. При организации игры он должен учитывать взаимоотношения мальчиков и девочек. Так, пока девочки кормят кукол, моют посуду, мальчики вместе с педагогом строят из стульев машину и приглашают девочек поехать покататься вместе с куклами.

После этого воспитатель может внести еще одну Куклу — подружку Оксаны, куклу Катю. Педагог знакомит детей с новой куклой, рассказывает, как нужно с ней играть, где обе куклы будут жить.

Игры с двумя куклами уже сами по себе обязывают к совместной деятельности сразу нескольких детей. В это время близость воспитателя, а часто и включение его в игру необходимы. Уже в последующем, когда дети уже несколько раз поиграют в эту игру, воспитателю бывает

достаточно только напомнить о возможных ролях, чтобы началась игра: «Дети, кто хочет быть мамой Оксаны? А мамой Кати? А кто хочет быть воспитателем?». Каждый из детей начинает выполнять свои обязанности.

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Веселая ферма»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему: “Части суток. Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью»

Цель: развивать умение называть части суток

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. учить самостоятельно мыть руки и лицо;

4. учить выходить из-за стола только после принятия пищи

Подвижные игры

ПТИЧКИ И КОШКА

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание: На земле чертится круг (диаметр – 7 м.) или кладется шнур, концы которого связаны. Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга. Это – кошка. Остальные дети – птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спешат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.

Правила:

1. Кошка ловит птичек только в кругу.

2. Кошка может только касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Птички влетают на гимнастическую стенку; вводится вторая кошка, кошка подлезает под воротики, дугу.

Познавательно-речевое развитие. ознакомление с окружающим)

Кто живёт на ферме?

- Формировать понятие обобщающего слова «домашние животные».

- Продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детёнышей по описанию.

- Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за цветущими растениями

Нарядные платьица, желтые брошки, Ни пятнышка нет на красивой одежке. Подвижные игры . Е.Серова

1.«Найди свой цвет» - формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

- побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений; - мытье игрушек вместе с воспитателем.

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И. «Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Игровой материал. Куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки-животные.

Игровые роли. Мама, папа.

Затем дети играют с куклой самостоятельно.

Работа с родителями

беседа с родителями на тему: « Поведение на воде» .

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Веселая ферма»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Как козлята встретились с волком».

Задачи: Воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. учить самостоятельно мыть руки и лицо;

4. учить выходить из-за стола только после принятия пищи

Подвижные игры

ПОЙМАЙ КОМАРА

Правила:

1. Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах.

2. Ловить комара нужно не сходя с места.

Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его догонять.

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Жили у бабуси…

Продолжать учить использовать ладонь как изобразительное средство: окрашивать её краской и делать отпечаток (большой палец смотрит вверх, остальные в сторону) . Закреплять умение дополнять изображение деталями.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за свойствами песка и почвы.

Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.

Пусть не сердятся родители, что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит, тот чего-нибудь да стоит! Б.Заходер

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И

«Лошадка»

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки, султанчики, картинки, иллюстрации.

Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками лошадки по картинкам, иллюстрациям, чтение стихов и рассказов про лошадку и жеребят.

Игровые роли. Лошадка, жеребята.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям поиграть и берет на себя роль цирковой лошадки: «Я цирковая лошадка. У меня есть копыта. Вот они. Посмотрите, как я ими бью. А это мой пышный хвост (показывает воображаемый хвост). Вот грива. Вам стригут волосы? Мне тоже стригут гриву и хвост, чтобы они были красивые. Когда я выступаю в цирке, мне надевают на голову султанчик, вот такой (показывает, но не надевает). Посмотрите, какие красивые лошадки в цирке (показывает картинку). В цирке меня учат красиво скакать (воспитатель показывает). А как я прыгаю через бревно, показать? Я и танцевать умею. Когда выступление заканчивается, я делаю всем поклон (показывает). Больше всего я люблю выступать перед маленькими ребятишками, они хорошо умеют хлопать. А когда все уйдут из цирка, я остаюсь, потому что живу в цирке. Ем травку (сено), хлебушек и отдыхаю после выступления. Жаль, что у меня нет деток — маленьких жеребят. Если бы у меня были жеребятки, я бы научила их выступать в цирке. У меня даже есть красивые султанчики для жеребят. Кто хочет быть моим жеребенком?». Ребята берут на себя роли жеребят. Педагог продолжает дальше: «А где у тебя, жеребеночек, копыта? Покажи, как ты умеешь бить копытами. А хвост есть у тебя? Тебе стригли хвостик, жеребеночек? Ты хочешь выступать в цирке? Примерь на голову султанчик и станешь настоящей лошадкой». Далее игра проводится аналогично игре «Лиса».

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему: «Ответственность родителей за своих детей. Поведение на воде»

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Веселая ферма»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Будем вежливы».

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. учить самостоятельно мыть руки и лицо;

4. учить выходить из-за стола только после принятия пищи

Подвижные игры

НАЙДИ ФЛАЖОК

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Правила:

1. Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!».

Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Летом прячут флажок в кустах, за деревьями.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Утёнок

Упражнять в использовании приёма прищипывания, оттягивания. Закреплять умение лепить аккуратно.

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие.

«Путешествие в деревню»

1. Закрепить знания детей о домашних животных, понятии «деревня».

2. Развить воображение, пластику, чувство ритма, звукоподражание.

3. Развить умение согласовать движения со словами.

4. Воспитать желание участвовать в совместных играх.

Прогулка(наблюдение)

Жаркое лето.

Цель: Ознакомить детей с признаками лета. Расширять словарный запас. Воспитывать чувство гордости за страну, в которой живем.

Беседа. Лето. Солнце. Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радостно поют. Летом можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах. А еще вся детвора любит играть в песочнице.

ОБЖ. Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить головной убор и почаще пить воду.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И

«В детский сад пришёл гость»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Материал и оборудование: кукла-повар

Ход игры: Воспитатель: «Ребята, к нам в детский сад пришёл гость – кукла Катя, она повар. Ей нужно сварить суп. Но, вот ведь беда, какая, она забыла, какие овощи нужны для супа. Помогите кукле вспомнить и выбрать необходимые продукты».

Пусть малыши сами положат овощи в кастрюлю, посолят и помешают ложкой получившийся суп. Готовым супом можно угостить других кукол.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями .

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Веселая ферма»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Никогда не порти книги»

Задачи: Учить бережно относиться к книгам. Прививать аккуратность, бережливость.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. учить самостоятельно мыть руки и лицо;

4. учить выходить из-за стола только после принятия пищи

Подвижные игры

ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ

Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При словах «По ровненькой дорожке..» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем».

Правила:

1. Движения должны соответствовать тексту.

2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».

3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

Речевое развитие

«Кто больше увидит и назовёт»

Цель: формировать умение выделять и обозначать словом части предмета, его внешние признаки.

Материал: красиво и ярко одетая кукла, флажки разных цветов.

Познавательно-речевое развитие. Беседы по ОБЖ.

«Безопасность на дорогах»

Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами дорожного движения, рассказать о светофоре

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о состоянии погоды летом.

Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.

Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку

Мы захлопаем в ладошки - очень рады солнышку. А.Барто

Подвижные игры

1. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И

«Доктор детского сада»

Цель: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.

Материал и оборудование: Набор "Доктор»

Ход игры: Предложите малышам поиграть в доктора. Наденьте белый халат или что-нибудь ему подобное. Пусть дети приводят на прием свою «детей» (куклу или мягкую игрушку). Доброжелательно беседуйте с «родителем» и его «чадом». Спрашивайте: «Что у вас болит? Где болит, как болит?». Предложите крохе поменяться ролями.

Игры с сюжетными игрушками

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Дети и вода»

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Веселая ферма»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Упражнение с малым мячом».

Воспитание КГН

1. «Урок вежливости»,

2.учить своевременно пользоваться туалетом,

3. учить самостоятельно мыть руки и лицо;

4. учить выходить из-за стола только после принятия пищи

Подвижные игры

ЗАЙКА

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, - дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

Правила:

1. Дети убегают только после слов « И ускакал!», а собираются в круг после слов «Бегите в круг!»

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Заборчик

Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек).

Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу.

Физическое развитие

Задачи: Развивать двигательные навыки; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.

Игра «Слушай сигнал» (ходьба и бег по сигналу:

«Побежали»;

«Пошли».

2. Игра «Все спортом занимаются»

3. Игровое упражнение

«Прокати и сбей».

4. Подвижная игра «Наседка и цыплята»

5. И.М.П. по выбору детей.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за ветром

Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки.

Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья.

Какой дует ветер: холодный, теплый?

Вспомнить о ветре в разные времена года.

Видел я, как ветерок к нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой, тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой, повозился и уснул. Г.Лагздынь

Подвижные игры

«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

«Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель ;ловкость; глазомер.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И.

«Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Приключение ручейка»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Мои выходные дни».

Задачи: Активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

1.Обширное умывание - умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица. 2.Мытье ног до коленей.

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ

Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет стихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню!». Дети убегают.

Правила:

1. Убегать можно только после слов: «Догоню!»

Варианты: Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих.

Познавательно-речевое развитие. ознакомление с окружающим)

Дождик песенку поёт

Продолжать знакомить со свойствами воды.

Учить проводить с водой элементарные опыты.

Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдаем за ветром

Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.

«Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе…» А.Пушкин

Подвижные игры

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу восп-ля.

Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка.

Осматривание цветника и подготовки клумбы.

Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными;

- учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Работа с родителями

беседа с родителями на вольную тему.

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Приключение ручейка»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад».

Задачи: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

БЕГИТЕ КО МНЕ

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Правила:

1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»

2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Мой любимый дождик

Упражнять в рисовании пальчиками.

Показать приём получения точек и коротких линий.

Учить рисовать дождик из тучек.

Воспитывать аккуратность.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за свойствами воды

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Основное содержание: закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с удовольствием купаются. Определить, какие предметы тонут в воде, а какие нет.

К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре - вот так славно освежились. В.Волина

Подвижные игры

1.«У медведя в бору.- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь

С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

«Кукла»

Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначе¬нию. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последова¬тельности раздеваться и складывать свою одежду.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, картинки с изображением элементов картины «Игра с куклой».

Подготовка к игре. Рассматривание иллюстрации «Игра с куклой».

Игровые роли. Мама, повар, няня.

Ход игры. Подготовка к игре начинается с рассматри¬вания картины «Игра с куклой». Дети сидят за двумя-тремя сдвинутыми в линию столами, лицом к воспита¬телю. Рассматривают картину, называют то, что видят («Купают куклу», «Девочка купает», «Смывает с кукол¬ки мыло», «Мальчик держит полотенце, чтобы вытереть куклу»).

После этого воспитатель обращается к детям: «Перед вами картинки (лежат изображением вниз), переверни¬те их. Посмотрите на свои картинки и скажите, у кого ванночка, у кого мыло? у кого колготки?...» Ребенок, нашедший нужную картинку, кладет ее около большой картины.

Вот и помогли мы девочке в белом фартуке. Все при¬готовили для того, чтобы выкупать куклу».

Педагог предлагает вниманию детей рассказ по этой картине: «Решили дети выкупать куклу. Принесли табу¬ретку, поставили на нее ванночку, налили в ванночку теплой воды. Рядом, на красную скамеечку, положили зеленую губку и мыло. Раздели куклу. Одежду ее акку¬ратно разложили на большом стуле, а малюсенькие си¬ние ботиночки поставили под стул. «Сейчас, сейчас, потерпи еще немножко, — уговаривает куклу девочка в белом фартуке. — Смою с тебя мыло, а потом сухо-насухо вытру. Видишь, Илюша рядом стоит, большое белое полотенце в руках держит...».

Воспитатель может использовать различные варианты игр с куклами.

Кукла Катя обедает.

На столе стоит чайная, столовая и кухонная посуда. Кукла Катя сидит за столом. Воспитатель говорит: «Дети, Катю надо покормить обедом. Здесь стоит разная посу¬да. На стол перед Катей будем ставить лишь то, что нуж¬но для обеда». Поочередно дети находят нужные пред¬меты. Воспитатель спрашивает, что это и для чего. По просьбе воспитателя дети находят все предметы: тарел¬ки, вилку, ложку, хлебницу, правильно их называют и красиво расставляют на столе, не забыв постелить ска¬терть и поставить салфетницу. Желают Кате приятного аппетита, после обеда убирают посуду.

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему: «Ответственность родителей за своих детей. Поведение на воде»

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Приключение ручейка»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «В мире добрых слов».

Задачи: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов.

Обогащать словарный запас.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ

Правила:

1. Движения должны соответствовать тексту.

2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».

3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Мостик

Моделирование мостика из нескольких «брёвнышек», одинаковой длины и толщины (лишнее отрезается стекой).

Совершенствовать приёмы прямые и круговые.

Создание композиции из ручейка и мостика.

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие.

«Путешествие вместе с капелькой»

1. Развить воображение, память, речь.

2. Закрепить представления детей о воде, ее качествах, изменениях, о природных явлениях.

3. Развить пантомимическую и речевую выразительность.

4. Формировать интерес к творческим играм.

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за муравьями

Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы - все это притащили маленькие муравьи. Маленькие дырочки - это ходы. Муравьи никого не обижают. На вид, конечно, мелковаты.

Ребята наши - муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом. Л.Гулыга

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет» - формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями .

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Приключение ручейка»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

ПУЗЫРЬ

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Описание: Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят: «Раздувайся пузырь! Раздувайся большой! Оставайся такой, да не лопайся». Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет – «Пузырь лопнул», все дети опускают руки, и хором говорят «Хлоп!» и присаживаются на корточки. Воспитатель предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, игра возобновляется.

Правила:

Говорить хором «Хлоп!» и приседать на корточки только после слов «Пузырь лопнул».

Варианты: Выполнять маховые движения руками, сначала шарик маленький, затем большой – широкие взмахи руками. После слов «Да не лопайся!» воспитатель говорит «Полетели пузыри!», дети разбегаются кто куда хочет.

Речевое развитие

«Поручения» Цель: формировать умение образовывать формы повелительного наклонения глаголов скакать, ехать, строить предложения с использованием глаголов скакать, ехать в повелительном наклонении.

Материал: игрушечные грузовик, мышка, мишка.

Познавательно-речевое развитие. Беседы по ОБЖ.

«Ребёнок на улице»

Закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте, развивать внимание, усидчивость, терпение, активизация словаря: пассажир.

Прогулка(наблюдение)

Играем в песочнице

Цель: Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры

Беседа. Свойства песка, его применение. Сравнительный анализ песка.

Подвижные игры

2. «Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель ;ловкость; глазомер.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

«Медвежонок»

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Игровой материал. Конфеты, фрукты, пироги.

Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками медведя по картинкам, иллюстрациям. Чте¬ние стихов и рассказов про мишку.

Игровые роли. Медвежата.

Ход игры. Предлагая детям игрушки, конфеты, фрук¬ты, пироги и т. п., воспитатель говорит: «Посмотрите, ребятки, какой большой вкусный пирог испекла медве¬дица и прислала к нам в группу. Она подумала, что у нас в группе есть медвежата — сладкоежки, которые обо¬жают вкусные пироги, и решила угостить их. Кто у нас медвежонок? Кому медведица испекла сладкий пирог? Ты медвежонок, Саша? А где твои лапки, медвежонок? А шерстка у тебя есть, медвежонок? Как много медве¬жат у нас в группе. Хорошие медвежата! Пора раздавать им пирог!».

Затем воспитатель предлагает медвежатам встать вок¬руг большого стола (сделанного из сдвинутых столов) и посмотреть, как будет она торжественно разрезать пирог на равные части, чтобы всем досталось поровну. Таким образом может проходить обычный полдник. Раздавая пирог, воспитатель приговаривает: «Этому медвежонку кусочек пирога и этому. Всем медвежатам поровну делю пирог медведицы. Всем медвежатам хватило пирога? Ешьте на здоровье!».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Дети и вода»

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Приключение ручейка»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Чистые руки».

Задачи: Рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как нужно правильно мыть руки.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Описание: Дети получают флажки двух цветов – одни красные, другие синие. Воспитатель встает на одной стороне площадки и держит в одной руке синий, в другой красный флажок. Дети с синими флажками группируются около синего, с красными – около красного. Затем воспитатель предлагает детям погулять. Дети ходят и бегают по площадке. Воспитатель переходит на другую сторону и говорит: «Раз, два, три – сюда скорей беги!». Он протягивает руки в стороны, дети бегут к воспитателю и группируются около флажка соответствующего цвета. Когда все дети соберутся, он предлагает помахать флажками.

Правила:

1. Расходиться по площадке можно только по слову воспитателя «Идите гулять!».

2. Собираться около воспитателя можно только после слов «Раз, два, три – сюда скорей беги!».

Варианты: Взять вместо флажка ленточку или платочек, затем поплясать с ним. Ввести по 2 красных и синих флажка. Воспитатель может менять флажки, перекладывая их из одной руки в другую. Включить добавочный сигнал «Стоп!» (все закрывают глаза).

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Мостик через реку

Учить составлять композицию определённого содержания из нескольких готовых деталей (река, мост, лодка).

Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.

Физическое развитие

Задачи: Развивать двигательные навыки; воспитывать интерес к двигательной деятельности.

1. Игра «Лошадки» - ходьба высоко поднимая колени, в среднем темпе –

«Лошадки идут», бег врассыпную.

2. Игра «Наседка и цыплята».

3. Игра «Лягушки»- прыжки по дорожке.

4. Игра «Трамвай».

Прогулка(наблюдение)

«Кораблики»

Цель: Создать на прогулке радостную обстановку игры. Развивать желание мастерить игрушки своими руками. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе: не оставлять после себя мусор на улице.

Беседа. После дождя на улице много луж и ручейков. Есть лужицы мелкие, а есть и глубокие. Как вы назовете свои кораблики? Если кораблик сделан из пенопласта, пластмассы, то он будет загрязнять природу. После себя нельзя оставлять мусор, ведь если вы бросите свой кораблик, он сломается и сразу превратится в мусор.

Подвижные игры

1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

С.Р.И.

«Кошка»

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки.

Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками кошки по картинкам, иллюстрациям, чтение стихов и рассказов про кошку и котят.

Игровые роли. Кошка, котята.

Ход игры. Воспитатель может начать игру с чтения рассказа В. Гербовой «Про девочку Катю и маленького котенка».

«Вышла Катя гулять. Подошла к песочнице и стала делать куличики. Много куличиков испекла. Устала. Решила отдохнуть и села на скамейку. Вдруг слышит: мяу-у-у. Котенок мяукает: тоненько так, жалобно. «Кис-кис-кис», — позвала Катя. И из-под скамейки вылез черненький пушистый комочек. Взяла Катя котенка на руки, и он замурлыкал: мурры-мурр, мурры-мурр. Пел-пел и уснул. А Катя сидит тихо, не хочет котенка будить.

— Я тебя ищу, ищу! — сказала бабушка, подойдя к Кате. — Чего притихла?

— Ц-ц-ц, — Катя приложила палец к губам и показала на спящего котенка.

Потом Катя с бабушкой обошли всех соседей, чтобы узнать, не потерялся ли у кого-нибудь маленький черный котенок, который умеет звонко мурлыкать. Но котенок оказался ничейным.

И бабушка позволила Кате взять его домой».

После этого воспитатель может побеседовать с детьми о котятах.

Затем предлагает детям поиграть. «Я буду кошкой. У меня пушистая шерстка и мягкие лапки (показывает). У меня длинный хвост и маленькие ушки (показывает воображаемый хвост, а потом ушки). Я люблю лакать молочко, сметану. Обожаю ловить мышек. Больше всего на свете я люблю играть с клубочками из ниток или с мячиком. Закатится мячик под стул, а я достаю лап-кой. И еще... Я люблю играть со своим хозяином Петей. Он бегает от меня с бумажкой на ниточке, а я ловлю бумажку. Поймаю бумажку, и Петя гладит меня по спинке, умницей называет. Мне нравится, когда меня ласкают, и я мурлычу: мурмур. Да вот беда. Уехал мой хозяин Петя к бабушке. Теперь я скучаю. Не с кем мне играть. И котят у меня нет. Вот были бы котята, я бы поиграла с ними. Мы полазили бы по лесенкам, побегали за мячами и намяукались бы вдоволь. Мяу-мяу, хочу чтобы у меня были котята. Кто хочет быть моими котятами?».

Когда ребята войдут в образ котят, воспитатель говорит: «Котята, покажите ваши ушки. А хвостики у вас есть? (воображаемые) А что вы любите кушать? Как вы любите играть? Как вы мяучите?».

Затем педагог обязательно должен похвалить детей. Угостить котят молочком, используя вымышленные чашечки (ладошки вместе), приговаривая: «Этому котенку налила, и этому налила, и этого котенка не забыла. Котята, посмотрите на этого котенка. Правда, он рыженький? Угощайся, Рыжик, молочком».

Дальше педагог может продлить игру в разных направлениях (все будет зависеть от его творчества), но только при условии, что этого хотят дети, что у них сохранился интерес к игре. Можно пойти на улицу, поиграть «со своим хвостом», «помяукать», кто громче, и т. д.

Завершить игру можно так. Воспитатель говорит, что мама кошка была в игрушечном магазине и принесла вам подарки. «Бегите ко мне, буду подарки раздавать. Ну, вот, всем раздала. Можно всем заняться делом. Потом пойдем гулять

Работа с родителями

Организационные моменты

Дата «___ _____________ ______» 1.________________

Тема недели «Моя семья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему “Делай зарядку – будешь здоров”

Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Описание: Дети изображают цыплят, а воспитатель – наседку. На одной стороне площадки огорожено место – дом, где находятся цыплята с наседкой (натягивается веревка между стойками на высоте 50 см. от пола). Сбоку, в стороне, помещается «большая птица». Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят – «ко-ко-ко». По сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют пол площадке. Воспитатель говорит – «большая птица», все цыплята бегут домой.

Правила:

1. По зову наседки все цыплята выбегают из дома, подлезая под веревку.

2. По сигналу «большая птица» цыплята должны возвращаться домой

Варианты: Цыплята взбираются на насест – скамейку, натягиваются 2 шнура на расстоянии друг от друга, роль наседки поручается самим детям.

Познавательно-речевое развитие. ознакомление с окружающим)

Наш семейный альбом

- Формировать представление о семье и своём месте в ней.

- Побуждать называть членов семьи, род их занятий.

- Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.

Прогулка(наблюдение)

Погода

- ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Дидактические игры:

- «Подбери картинку»; «Времена года»; «Когда это бывает»; «Что сначала, что потом».

Подвижные игры:

- «Береги предмет»; «Попади в круг».

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка.

Осматривание цветника и подготовки клумбы.

Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными;

- учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

Работа с родителями

беседа с родителями на вольную тему.

Дата «___ _____________ ______» 2.________________

Тема недели «Моя семья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему: «Моя семья»

Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья?

Дети: Семья - это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые любимые и любящие, самые родные люди - мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры – ваша семья. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

- Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

7. Физкультминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

ПРИНЕСИ МЯЧ

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги!» - говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся на свои мест, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.

Правила:

1. Бежать за мячом можно только после слова «беги».

2. Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.

Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно.

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Рамка для фотографии

Упражнять в печатании с помощью печаток.

Закреплять умение равномерно наносить отпечатки на всю поверхность предмета.

Развивать творческое воображение.

Прогулка(наблюдение)

Ветер

Наблюдения:

- за силой ветра при помощи султанчиков; за направлением ветра; за дуновением ветра и шумом листвы; за сильным ветром и ломкой веток (из окна).

Дидактические игры:

- «Отгадай-ка», «Когда это бывает».

Подвижные игры:

- «Пустое место», «Тише едешь – дальше будешь», «Челнок».

Исследовательская деятельность:

- самостоятельный поиск признаков ветра, определение силы ветра

(по раскачиванию веток деревьев, ощущение «дыхания» ветра на лице (теплый, прохладный, жаркий).

Трудовые поручения:

- помощь взрослым в уборке веточек, камешков, расчистка дорожек от песка.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

«Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Роли: парикмахеры – дамский мастер, мужской мастер, кассир, уборщица, клиенты.

Игровые действия: Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца. Посетители снимают верхнюю одежду, вежливо здороваются с парикмахером, просят сделать стрижку, советуются с парикмахером, платят в кассу, благодарят за услуги. Парикмахер моет волосы, сушит, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном, дает рекомендации по уходу за волосами. Можно соединить с игрой «Дом, семья»

Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво» Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, чеки, деньги и др.)

Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, бигуди, лак для волос, одеколон, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведра, тряпки для пыли, для пола.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Взаимоотношение в семье»

Дата «___ _____________ ______» 3.________________

Тема недели «Моя семья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

Беседа на тему «Книги»

Цели :

-закрепление знаний детей о книгах;

-уточнение знаний детей о предназначении книг;

-развитие познавательных процессов;

-развивать умение сравнивать и находить схожесть и отличия;

-знакомство с новым произведением.

Ход :

Ребята, отгадайте загадку

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не поле, а засеяно,

Не человек, а рассказывает.(книга)

Сегодня мы с вами будем говорить о книгах. Посмотрите, у каждого из вас в руках есть книга. Как вы узнаете, что это книга? Давайте сравним ее с листами бумаги . У книги

есть обложка, есть рисунки, которые называются иллюстрации, есть страницы, есть размер.

А где можно найти книги (магазин, библиотека).

Я предлагаю вам отправиться в то место, где живут книги.

Пальчиковая гимнастика.

Покажите пальцем Дети сжимают правую руку в кулак.

Зайца, Вытягивают средний и указательный пальцы.

Книжку, Две раскрытые ладони складывают рядом.

Мышку и Ладони прикладывают к макушке.

Орех. Сжимают кулак.

Указательному пальцу Вытягивают вверх указательный палец,сгибают и

Все известно лучше всех. разгибают его несколько раз.

(Упражнение повторить несколько раз, чередуя руки.)

Физминутка.

- Как живешь? Вот так! Показать большие пальцы обеих рук,направленные вверх.

- Как идешь? Вот так! Маршировать.

- Как бежишь? Вот так! Бег на месте.

- Ночью спишь?Вот так! Ладони соединить и положить на них голову (щекой).

- Как берешь? Вот так! Прижать ладонь к себе.

- А даешь? Вот так! Выставить ладошку вперед.

- Как шалишь? Вот так! Надуть щеки и кулаками мягко ударить по ним.

- Как грозишь?Вот так! Погрозить пальцем друг другу.

Во все времена люди ценили и берегли книги. Родители передавали книги своим детям.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ

Правила:

1. Движения должны соответствовать тексту.

2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».

3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Подарок

Продолжать развивать образное представление, воображение, творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приёмы лепки.

Социально-коммуникативное и познавательно-речевое развитие.

«Путешествие в Мультляндию»

1. Развить воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность, творчество.

2. Закрепить понятие о добре, честности, вежливости и других нравственных качествах.

3. Формировать желание участвовать в совместных играх, интерес к мультипликации.

Прогулка(наблюдение)

Небо

Наблюдения:

- за цветом неба (голубое, безоблачное, серое, за облаками, за тучами (темные, лохматые, низко (высоко) плывут, за приближением грозы (тяжелые темные тучи закрывают небо, ветер сильно раскачивает деревья, сверкает молния, гремит гром).

Дидактические игры:

- «На что похоже облако», «Какое небо» (прилагательные, «Нарисуй на песке облака».

Подвижные игры:

- «Когда это бывает», «Выложи сам», «Кто сделает меньше шагов».

Трудовые поручения:

- помощь воспитателю в раздаче и уборке игрушек.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

«Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги.

Ход игры: воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте огромный супермаркет с такими отделами, как овощной, продуктовый, молочный, булочная и прочие, куда будут ходить покупатели. Дети самостоятельно распределяют роли продавцов, кассиров, торговых работников в отделах, рассортировывают товары по отделам – продукты, рыба, хлебобулочные изделия, мясо, молоко, бытовая химия и т. д. Они приходят в супермаркет за покупками вместе со своими друзьями, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются в кассе. В ходе игры педагогу необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами и покупателями. Чем старше дети, тем больше отделов и товаров может быть в супермаркете.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями .

Дата «___ _____________ ______» 4.________________

Тема недели «Моя семья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Зачем говорят «здравствуй»?

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

БЕГИТЕ КО МНЕ

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Правила:

1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»

2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Речевое развитие

«Что напутал Буратино?»

Цель: формировать умение находить ошибки в описании и исправлять их.

Материал: кукла Буратино, игрушка утенок.

Познавательно-речевое развитие. Беседы по ОБЖ.

«Врачи-наши друзья»

Воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, закрепить знания о витаминах, уточнить представление об овощах.

Закрепить понятие детей, что врачи лечат заболевших людей, помогают им побороть болезнь и снова стать здоровым.

Прогулка(наблюдение)

Птицы

Наблюдения:

- за поведением птиц (купаются в лужах, песке, кормление птенцов, в жаркий день раскрывают клювы, ища воды, за передвижением птиц (ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду, за пением птиц.

Дидактические игры:

- «Какая это птица», Что за птица», «Угадай по описанию», «Кто во что одет», «Кто как поет», «Расскажи о птичьих гнездах».

Подвижные игры:

- «Воробушки и автомобиль», «Птички и дождик», «Птички – раз, птички – два!», «Собачки и воробьи».

Исследовательская деятельность:

- «Будут ли клевать корм птицы в кормушке», «Будут ли клевать корм птицы на дорожке».

Трудовые поручения:

- уборка участка, поилки с водой для птиц в жаркий день, поставить мелкую посуду для купания птиц.

Физическое развитие

Босохождение. Во время закаливающих мероприятий на прогулке «песочные дорожки».

Питье воды комнатной температуры во время прогулки.

Хождение без маек в солнечную погоду (с учетом физического и соматического здоровья детей) 10 минут.

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкаф чик для одежды и стульчик.

Ход игры: в гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями «Дети и вода»

Дата «___ _____________ ______» 5.________________

Тема недели «Моя семья»

Сферы развития

Тема /Цели

Утро

Прием детей на свежем воздухе.

Беседа с родителями о самочувствии детей, с каким настроением они пришли в детский сад.

«Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

Утренняя гимнастика комплекс 1

Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик», «Утро настало», «Пальчик непоседа».

Дыхательная гимнастика «Упрямый ослик»

Гимнастика для глаз «Щенок»

Воспитание КГН

3. учить сухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место;

4. способствовать возникновению у детей чувства удовлетворения при умывании;

5. продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком:

6. учить, выходя из-за стола благодарить и тихо задвигать стул.

7. закрепить умение в использовании расчески и ухода за ней;

8. продолжать формировать навыки аккуратной еды, пережевывать пишу с закрытым ртом, есть и пить бесшумно;

9.учить замечать и устранять неполадки во внешнем виде.

Подвижные игры

ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ

Правила:

1. Движения должны соответствовать тексту.

2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».

3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Дом, в котором мы живём

Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Физическое развитие

Задачи: Развивать двигательные навыки; воспитывать интерес к двигательной деятельности.

1. Игра «Лошадки» - ходьба высоко поднимая колени, в среднем темпе –

«Лошадки идут», бег врассыпную.

2. Игра «Наседка и цыплята».

3. Игра «Лягушки»- прыжки по дорожке.

4. Игра «Трамвай». 1. Игра «Найди свой цвет» (платочки трёх цветов).

2. Игровые упражнения :

«Весёлые воробышки»- подлезание под шнур.

3. «Через ручеёк»- прыжки на двух ногах через верёвки.

4. Игра малой подвижности

«Угадай, кто как кричит?». 1. Игра «Лохматый пёс».

2. Игровые упражнения :

«Прокати – поймай»- прокатывание мяча двумя руками друг другу под дуги.

3. «Не задень»- ходьба между кубиками.

4. Игра «Поймай комара» (с прыжками на месте) 1. Игра «Ровный круг»- ходьба и бег по кругу.

2. Игровые упражнения : «Из обруча в обруч»- прыжки на двух ногах в обруч и из обруча.

3. Игра «Обезьянки».

4. Хороводная игра

Прогулка(наблюдение)

Наблюдение за солнцем.

Цель : Дать представление о состоянии погоды летом.

Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Оно яркое, желтое, слепит глаза. Как греет солнышко? (Тепло.) Как солнышко выглядит? (Круглое, яркое, желтое, теплое.)Наблюдение за насекомыми

Цель : формировать реалистические представления о природе.

Как выглядит муха?

Труд

Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подмести дорожки от песка. Осматривание цветника и подготовки клумбы. Полив песка - наблюдение.

Уборка участка от бумаги, камешков, палочек.

Поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке.

Самостоятельная деятельность детей

- учить самостоятельно одеваться и раздеваться;

- учить самостоятельно поддерживать порядок в группе;

- воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными; - учить убирать на место игрушки и книжки;

2 половина дня

Подъем, гимнастика пробуждения, гигиенически-закаливающие процедуры с использованием «дорожек здоровья».

Прогулка№2

«Ветер и листочки»

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

Игровой материал. Листики.

Подготовка к игре. Наблюдения за листьями и ветром на улице. Рассматривание иллюстраций, картин. Чте¬ние стихотворений и рассказов о природе.

Игровые роли. Листочки, ветер.

Ход игры. Воспитатель начинает игру на прогулке и дает детям задания посмотреть, как лист-лодочка пла¬вает в воде (в луже), поискать, что или кто прячется на земле под листьями, украсить листьями участок, труппу, свой шкафчик, себя, носить и перекладывать лис¬тья с места на место, возить за веревочку листик по луже.

После этого педагог предлагает повесить листья в сквозных проемах. Подвешенные таким образом, они мгновенно реагируют на малейшее дуновение ветерка, начинают кружиться, раскачиваться в разные стороны. Воспитатель обращает на это внимание детей: «Смотри¬те! Наши листики кружатся-кружатся, полетели-поле¬тели и успокоились. Снова полетели-закружились и... успокоились».

Затем воспитатель говорит с малышами о ветре. «Кто это дует на наши листочки? — удивляется воспитатель. — Ты, Мишенька, не дул на листочки? А ты, Танечка? И я не дула на листочки. Кто же их поднимает в воздух?». Воспитатель ждет ответа, если ребята молчат, он продол¬жает: «Я знаю, кто поднимает листики, кто дует на них. Это ветер. Он, как и мы, любит играть с листочками. Разлетится, да как дунет — фу-фу-фу! Легкие листочки обрадуются и закружатся-закружатся, полетят-полетят и успокоятся».

После такого рассказа воспитатель предлагает поиг¬рать. «Будем играть в ветер и листочки? Я — веселый ветер, а вы — красивые листочки». Детям можно пред-ложить взять в руку по листику, можно украсить листи¬ками одежду детей. «Какие красивые листочки!» — при¬говаривает воспитатель, украшая детей осенними лис¬тьями. Все «нарядились», можно играть».

Во время игры воспитатель все свои слова сопровож¬дает показом. Дети ориентируются на его слова и дей¬ствия. «Маленькие листики тихо сидят на своих веточ¬ках (дети и воспитатель сидят на корточках)». «Вдруг веселый ветер прилетел. Как дунет — фу-фу-фу! Листоч¬ки проснулись, глазки открыли, полетели (дети двигаются по игровой площадке, кто кружится, кто бегает, кто просто ходит)». «Ветер улетел, листочки успокои¬лись, опустились (дети и воспитатель останавливаются, присаживаются)».

Воспитатель может повторить игру несколько раз по желанию детей.

Работа с родителями

Организационные моменты

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится (2)

Навигация

Библиотека

План летней оздоровительной программы
методическая разработка (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тематический план к программе "Формирование культуры безопасности движения у детей дошкольного возраста средствами игры"

календарный план по программе "Детство"средняя группа

Перспективный план по программе "Синтез искусств"

календарно-перспективные планы по программе "ладушки"

Учебный план на программу "Эмоциональная поддержка ребенка"

Календарно-тематический план к программе "Английский язык для детей"

Календарный план образовательной программы

Комментарии

Весьма полезная структура !

Навигация

Библиотека

План летней оздоровительной программыметодическая разработка (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комментарии

План летней оздоровительной программы
методическая разработка (младшая группа)