ПРОГРАММА КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «ЮННЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
рабочая программа (подготовительная группа)

Дата

Тема

Цели

Оборудование

14.01

«Свет повсюду»

- Сформировать значение понятия «свет»;

- Формировать знания о том, что источники света могут быть природные (солнце, луна, звезды, северное сияние, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча)

- Актуализировать знания о времени суток.

иллюстрации событий, происходящих в разное время суток; картинки с изображениями источников света; несколько предметов, которые не дают света; фонарик, свеча, настольная лампа, сундучок с прорезью.

21.01

««Веселые краски»

 Познакомится со свойствами красок.

цветные краски, листы белой бумаги, картинки с изображением красной морковки, черного зайчика, синей елочки с красной ножкой, синие тучи и солнышко, кисточки, баночки с водой, салфетки.

28.01

«Воздухоискатели»

- Создание условий для развития познавательной активности в процессе экспериментирования.

- полиэтиленовые пакеты (по количеству детей); халаты; миски с водой 2 шт. ; игрушки и другие мелкие предметы плотные и полые; гуашь; кисточки; стаканчики и трубочки.

04.02

«Опыты с водой»

Формирование представлений о свойствах воды.

3 стакана с водой, рас-вор валерьяны, капли духов, ложки, краски, сосуды разной формы, тарелка, соль, сахар, трубочки для коктеля, яйцо,2 воздушных шарика, метал.предметы, флакон от дезодоранта, цветы из бумаги.

11.02

«Делаем мыльные пузыри»

Познакомить со способами изготовления мыльных пузырей, со свойствами жидкого мыла.

развивать умение обобщать, проводить опыт, сравнивать результат.

воспитывать умение сотрудничать в парах.

Жидкое мыло и кусочками, петли с ручками, стаканчики, вода, ложки, тарелки.

Рабочие листы «Делаем мыльные пузыри», рисунки – схемы изготовления мыльных

пузырей.

18.02

«Делаем облака»

Познакомить детей с процессом формирования облаков, дождя. Развивать поисковую деятельность детей: способность к определению задач на основе поставленной проблемы; умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.

- Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к окружающему миру, а также память, связную речь, умение анализировать и делать выводы. 

- Воспитывать любовь к природе

Презентация: «Какие бывают облака», картинки с изображением разных видов облаков и дождя. Для опыта «Домашнее облако» трёхлитровая банка, кубики льда, кипяток.

25.02

«Что за чудо эта бумага»

Узнать различные виды бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная, газетная...), сравнить  качественные характеристики и свойства.

мяч, бумага, картон, образцы разных видов бумаги, альбомный лист, салфетки.

03.03

«Свет и тень»

Вызвать у детей интерес к изучению окружающего мира, к познанию нового.

Коробка с отверстием, фонарик, контуры фигур из картона (круг, квадрат, звезда и др.).

10.03

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Узнать различные виды бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная, газетная...), сравнить  качественные характеристики и свойства. Закрепление представлений детей об органах чувств, их назначении (уши – слышать, узнавать различные звуки; нос – определять запах; пальцы – определять форму, структуру поверхности, предмета; язык – определять на вкус).

Носовой платок; бумажная салфетка; карандаш; гайка; копейка; кусочек пенопласта; карандаш и т. д, магнит. контейнеры, манка, скрепки, бабочка с магнитом, стаканчик из прозрачного пластика или стекла,игла   ширма с тремя круглыми прорезями (для рук и носа, газета, колокольчик, молоток, два камня, погремушка, свисток, говорящая кукла, футляры от киндер-сюрпризов с дырочками; в футлярах: чеснок, кусочек апельсина; поролон с духами, лимон, сахар.

17.03

«Путешествие к королеве ложке».

Продолжать знакомить детей со свойствами дерева и металла путем элементарного экспериментирования.

 Королева Ложка; красивая коробка с набором предметов из металла и дерева; по 2 ложки (деревянные и металлические); 2 пластины; фланелевые салфетки; тазик с водой; 2 подноса; «волшебный» мешочек. 

24.03

"Сладкие опыты"

Систематизировать знания детей о свойствах дерева и металла через организацию совместной деятельности. - Ознакомление детей со свойствами сахара через детское экспериментирование.

- Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности.

У детей на столах баночки с водой, сахар-песок, чайные ложки, тарелочки, лупы.  Ноутбук.  

31.03

 «Магнит волшебник»  

Развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Носовой платок; бумажная салфетка; карандаш; гайка; копейка; кусочек пенопласта; карандаш и т. д, магнит. контейнеры, манка, скрепки, бабочка с магнитом, стаканчик из прозрачного пластика или стекла,игла  

07.04

«Чудесная мука»

Ознакомление детей со свойствами муки через детское экспериментирование.

образцы муки, молока, сахара в стеклянных баночках; тазик с водой,

салфетки тряпичные; на каждого ребенка: фартук, емкость с мукой, стакан с

водой, палочка. Игрушка Бабушка из кукольного театра 

14.04

«Поможем воде стать чистой»

Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Поможем воде стать чистой».

Вода в тазике с различным мусором (кусочки бумаги, деревянная стружка, фантики от конфет и т. д.).

Ёмкости для воды, воронки, ткань, бумажные салфетки, тряпочки, клеёнки.

Фильтры (марлевые, матерчатые, ватные, бумажные - сложенные в несколько слоев, на каждом есть обозначение цифрой).

Простые карандаши, бумага.

21.04

«Свойства дерева и металла»

- Систематизировать знания детей о свойствах дерева и металла через организацию совместной деятельности. 

 Демонстрационный: 2 коробки, большой гвоздь, карандаш, молоток, металлическая пластина, деревянный брусок, 2 гвоздя, таз с водой, металлическая ложка, деревянная ложка, миска с горячей водой.

Раздаточный: гвоздики и деревянные палочки, металлические пластины, деревянные бруски и миска с водой по количеству детей, картинки с изображением предметов сделанных из разных материалов

28.04

«Чтобы звезды сияли»

 Развивать у детей желание экспериментировать, замещая кисть подручным материалом.

материалы, необходимые для рисования (листы бумаги А4, восковые свечи – каждому ребёнку, акварель и кисточки, бумажные салфетки).

12.05

«Да здравствует мыло душистое»

развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования с мылом.

интерактивная доска, презентация «Да здравствует мыло душистое!», стаканчики с водой, мыло, терка, мыльная стружка, ложечки, листы белой бумаги, акварельные краски

19.05

«Знакомство со свойствами резины»

Дать представление о деревьях, дающих каучук, о способах его добычи людьми,  о резине и ее свойствах (растягивается, водонепроницаемая, эластичная, прочная, окрашивается), находить резиновые предметы в ближайшем окружении.

-  Формировать умение выделять признаки предмета;

-  Делать выводы на основе опытно-экспериментальной деятельности.

: изделия из резины: шарик, резиновые перчатки, резинка для волос, лейка с водой, чашка, ватман, карточки-рисунки с изображением различного состояния резины.

26.05

«Извержение вулкана»

 развитие познавательной активности у детей в процессе экспериментирования.

Материалы: кусочки пемзы, обычные камни, миски с водой, воздушные шары, лимонад, тазик, смесь (пищевая сода, красная гуашь, жидкость для мытья посуды, лимонная кислота), макеты вулканов, разрезные картинки, материалы для рисования, не раскрашенные рисунки.