Малые формы фольклора – основа развития речи первых лет жизни малышей
консультация (младшая группа)

Консультация для воспитателей

 «Малые формы фольклора – основа развития речи первых лет жизни малышей»

Малые формы фольклора - это первые  художественные произведения, которые слышит ребёнок. Поэтому в общении  с детьми важно использовать колыбельные песенки, потешки, диалоги, сказки, и тактично, с чувством меры, с учётом доступности восприятия, включить их в повседневный разговор с детьми.

Особенно эффективно использование малых фольклорных форм в период адаптации ребёнка к новым для него условиям. Например, во время расставания с родителями воспитатель может  переключить внимание ребёнка на игрушку (кошку, собачку, петушка), сопровождая её движениями, чтением потешки: 

                                    Киска, киска, киска, брысь!        
                                   На дорожку не садись.        
                                   Наша деточка пойдет.        
                                   Через киску упадет!

Вариантом такого приёма могут быть игры ребёнка со своими пальцами. Дети с удовольствием перебирают их, наделяя именами близких людей:

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик - папочка

Этот пальчик - мамочка

Этот пальчик – я, вот и вся моя семья.

Особенно дети любят, когда во время чтения потешки используется его имя, такие произведения малых фольклорных форм дети очень быстро запоминают:

 У сороки боли

 У вороны боли

 А у Ирочки заживи.

                                  - Кто у нас хороший,

                                  - Наша доченька в дому,

                                  - Кто у нас пригожий? –

                                    Что оладышек в меду,

                                  - Ванечка - хороший,

                                  - Красно яблочко в саду.

                                  - Ванечка - пригожий!

                                  - Хлопну я в ладоши,

                                    буду я хороший,

                                  - Хлопнем мы в ладоши,

                                    будем мы хорошие!

         *     *       *

С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умыванию, причёсыванию, приёму пищи, одеванию, укладыванию спать.

При умывании:

                                    Зайка серый умывается.        
                                   Зайка в гости собирается.        
                                   Вымыл носик, вымыл хвостик

Вымыл уши, вытер суше.        

         *     *     *

 При причёсывании:

 Расти, коса, до пояса

 Не вырони ни волоса

 Расти косонька до пят,

 Все волосики в ряд…

         *      *      *

 Во время приёма пищи:

 Умница Катенька

 Ешь кашку сладеньку,

 Вкусную, пушистую,

 Сладкую, душистую.

Это произведения, авторство которых принадлежит взрослым, которые, передаваясь из поколения в поколение, используются для общения с детьми и максимально адаптированы для детского восприятия.

        Произведения  детского фольклора  передаются устно на протяжении многих столетий в разных интерпретациях.

        Одной из наиболее древних форм поэтического творчества, перешедших от взрослых к детям, является обращение к силам природы: солнцу, дождю, ветру. Это поэзия словесной игры. Во время дождя дети распевают:

Дождик, дождик, пуще,

Дам тебе я гущи

Когда дождь надоедает, дети просят радугу перебить дождь или обращаются к солнцу:

Солнышко, ведрышко,

Выгляни в окошко.

В фольклоре детей отражаются их конкретные интересы к какому-либо предмету или явлению. Например, рассматривая улитку, ребенок приговаривает:

Улитка, улитка,

Покажи рога,

Дам кусок пирога.

        В перерывах между подвижными играми дети могут забавляться разными словесными упражнениями, в том числе молчанками – коротенькими стихотворениями, задача которых заставить ребенка промолчать:

Сорок амбаров сухих тараканов,

Сорок кадушек мокрых лягушек.

Кошку драну, мышь погану,

Кто промолвит, тот и съест.

        Уникальный жанр детского фольклора, не имеющий аналогов во взрослом фольклоре и представляющий собой своеобразную прелюдию к игре, ее необходимый атрибут – считалки. Благодаря им устраняются конфликты в детской среде по поводу игры:

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты – на базар.

        В младшем возрасте считалки понятны по содержанию, просты по композиции, ритмичны, приближены к скандированию и связаны с ведущим видом деятельности детей – игрой.