Консультация для родителей
материал (младшая группа)

Консультация для родителей по основам финансовой грамотности

Воспитатели: Люлина Т.В.

В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и пр. Дети - это зеркало мамы и папы, поэтому в плане экономии и планирования финансов они стараются подражать родителям.    Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком.

Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом.

Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями. Представляем некоторые дидактические игры по формированию основ финансовой грамотности для детей младшего дошкольного возраста.

Настольно – печатная игра «Четвертый лишний»

Задачи для педагога:

Дидактические: Формировать познавательный интерес к основам финансовой грамотности.

Развивающие: Развивать мышление. Развивать зрительное восприятие, внимание, активную речь.

Развивать умение детей классифицировать предметы по одному признаку.

Воспитательные: Воспитывать умение выполнять правила игры, ходить по очереди.

Игровая задача для ребенка: Кто нашел лишнюю картинку, тот молодец.

Правила: Организационные: Ведущий-воспитатель, 4 ребенка, игра за столом.

Дисциплинарные: Внимательно рассмотри картинки и назови, какой предмет лишний. Объясни свой выбор. Игровые: Найти лишнюю картинку, отвечать по очереди.

Содержание игры: Называть предметы, которые продаются в магазине, показать их на картинке. Найти лишнюю.

Игровые действия: Воспитатель приглашает детей к столу. Все карты выкладываются перед детьми. Воспитатель задает вопросы: что изображено на картинках? Например: телефон, шапка, арбуз, ребенок делает зарядку.

Как вы думаете, телефон можно купить в магазине?  (шапку, арбуз). А для чего мальчик делает зарядку? (для здоровья). В магазине здоровье продается? (нет). Значит, какая картинка лишняя?

 Атрибуты:

Карты 4 штуки с изображением различных предметов.

Результат: Дети узнают и называют предметы, которые можно купить в магазине. Находят лишнюю. Отвечают на вопросы, выполняют правила игры.

Усложнение.

 Воспитатель просит детей рассказать, какую пользу для человека приносят предметы, нарисованные на картах.

Игра «Магазин»

Цель: дать детям понятие о соотношении денег с ценой товара

Материал: карточки трёх цветов, товары с ценниками соответствующих цветов.

Ход игры:

Вместо денег нужно раздать детям заранее заготовленные разноцветные карточки (синим, красным, желтым цветом). Разложить на столе товары: игрушки, продукты питания. Каждому товару прикрепить ценник-цветную карточку, такого же цвета как денежку. Воспитатель -продавец, дети –покупатели. Раздать детям разноцветные «денежки» и объяснить, что нужно внимательно смотреть какого цвета ценник на товаре такого же цвета нужно дать денежку продавцу

Разложи монетки по кошелькам.

Цель: формировать элементарные представления о понятии монета и кошелёк; развивать зрительную память, мелкую моторику, цветовосприятие, речь, воспитывать интерес к занятию, бережное отношение к деньгам, коллективизм.

Материал: карточки кошельки четырёх цветов, фишки-монеты четырёх цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Ход игры: ребёнок берёт монетку -фишку понравившегося цвета, он должен положить её в кошелечек, такого же цвета что и монетка-фишка.

Цветная копилка.

Цель: формировать элементарные представления о понятии монета и копилка; развивать зрительную память, мелкую моторику, цветовосприятие, речь.

Материал: четыре ведёрка с отверстиями основных цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый-это копилки), монеты-фишки четырёх цветов.

Ход игры: ребенок достает из мешочка монетку-фишку, он должен её отправить в копилку нужного цвета. Все монетки соответствует цвету копилок.