Тема недели: "Пришла весна"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями/

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                             в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Понедельник

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная;

музыкальная;

восприятие художественной литературы,

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №   Харченко с.

Беседа: «Признаки весны»

Задачи: обобщать знания детей о признаках весны. Познакомить детей с народными весенними приметами

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Назови ласково»

Труд  в природе:  полить комнатные растения

Просмотр видео: «Наступление весны» (обсуждение содержания)

Игра «Времена года» Задачи: закреплять определение признаков всех времён года

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Оформить папку передвижку «Отражение весны в произведениях искусства»

Приоритетное направление развития:    познавательное развитие

ООД

900 – 930 ФЭМП (по плану ПДО по ФЭМП)

940 – 1010 Экология

Тема:

Задача:

IIполовина дня

1510 – 15 40 Музыка (по плану ПДО по музыке)

Прогулка

Наблюдение таяние снега

Задачи: обратить внимание детей на причины таяния снега

Подвижные игры: «Догонялки», «Гуси - лебеди»

Труд: очищаем дорожки и веранду на участке от снега

Игра «Почему так?»
(на развитие наблюдательности, уточнение словаря. Объяснение народных примет)

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс № (картотека)

Сюжетно–ролевая игра: «Домашние питомцы»

Хозяйственно – бытовой труд: навести порядок в уголке конструирования

Восприятие художественной литературы: стихи о весне

«Графический диктант »

Цель: тренировать детей в работе под диктовку

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей  (центры активности)

Взаимодействие   с родителями /

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                    в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Вторник

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы,

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №Харченко с.

Беседа:«Весенние работы в городе»

Цель: закрепить знания детей о том, как меняется деятельность людей весной в городе

Просмотр презентации: «Труд людей весной»

Дидактические игры: «Назови первоцветы», «Что изменилось?»

Дидактическая игра:«Муха»

Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Консультация:«Что делать, чтобы ребёнок весной не болел»

(воспитатель – медицинский работник)

Рекомендации для родителей: «Как одевать детей весной»

Приоритетное направление развития:  

речевое развитие

ООД

930 – 1000  ИЗО (по плану ПДО по ИЗО)

1005 – 1035 Физкультура (по плану инструктора по физкультуре)

IIполовина дня

1510 – 1540 ЛЕГО (по плану ПДО по конструированию)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: обратить внимание детей на изменения в работе дворника весной, воспитывать любовь к труду другого человека

Подвижные игры: «Кошки - мышки», «У медведя во бору», «Садовник»

игра «Крокодил»

Задачи: развивать у детей умение описывать предмет, не называя его

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №(картотека)

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин продуктов»

Восприятие художественной литературы:

Хозяйственно – бытовой труд: навести порядок на полках с книгами и игрового уголка

Самостоятельная деятельность детей в центрах группы: по желанию и инициативе детей

Вечер загадок о весенних признаках

Игра «Узоры счётных палочек»

Цель:  развивать у детей творческие способности,  выполнять работу по собственному замыслу

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями \

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                      в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Среда

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы.

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс № Харченко с.

Беседа: «Труд людей весной в сельской местности»

Задачи: закрепить знания детей о том, как меняется деятельность людей весной в сельской местности

Дидактические игры: «Какой ,какая, какие?», «Кто по профессии?»

Пальчиковая игра «Месяцы»

«Цветное пано»

Цель игры: развитие внимания, фантазии, памяти у ребёнка

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам

Организация выставки работ совместного родительско – детского  творчества на тему:

«Весна загадочная»

Приоритетное направление развития:  социально – коммуникативное развитие

ООД

940 – 1010 Музыка (по плану Музыкального руководителя)

1020 – 1050 Подготовка к обучению грамоте

Тема:

Задачи:

IIполовина дня

1610 – 1640 Гончарная мастерская (по плану ПДО по гончарному мастерству)

1610 – 1640Студия «Купавушка»

Тема:

Задача:

Прогулка

Наблюдение за птицами

Задачи: дать детям понятие о том, что с приближением весны поведение птиц меняется

Труд: пополнить  кормушки для птиц

Подвижные игры: «Два Мороза», «Догонялки»

 «Составление кроссворда»

Цель: развитие умение у детей составлять кроссворды

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №        (картотека)

Сюжетно–ролевая игра: «Огородники»

Хозяйственно – бытовой труд: навести порядок в центрах книги и экспериментирования

Деятельность детей в всех центрах группы по желанию.

Восприятие художественной литературы:

Игра «Снежный ком»

Задача: развивать у детей память, быстро придумывать слова на определённую букву

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями \

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                              в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Четверг  

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы.

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №Харченко с.

Беседа: «Как живут животные весной?»

Задачи:обогатить знания детей о жизни животных средней  полосы весной

Дидактические игры: «Да – нетка», «Верно - неверно»

Пальчиковые игры: «Пришла весна»

Просмотр мультфильма: «Волшебная бочка»

Дидактическая игра «Найди 10 отличий» (упражнения на внимательность).

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Папка – передвижка «Наблюдения и игры на прогулке с детьми весной»

Приоритетное направление развития:  

физическое развитие

ООД

900 – 930 Развитие речи

Тема:

Задачи:.

1010 – 1040 ИЗО(по плану ПДО по ИЗО)

1045 – 1115 Физкультура (по плану инструктора по физкультуре)

IIполовина дня

1530 – 1600 Лепка

Тема:

Задача:

Прогулка

Наблюдение за почвой

Цель: расширять знания детей о весенних явлениях в

Подвижные игры: «Садовник», «Краски»

«Конструктор букв »

 Цель: закрепить умение по описанию составить букву (игры Воскобовича «Волшебная восьмёрка»)

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №(картотека)

Хозяйственно – бытовой труд: навести порядок в музее

Вечер интеллектуальных игр «Шахматы», «Шашки»

Самостоятельная деятельность детей во всех уголках группы по выбору детей

Чтение произведения по желанию детей

Игра «Найди, что опишу»
(на развитие наблюдательности, памяти, воображения).

День недели

Интеграция видов деятельности

Режим

Совместная  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация  развивающей среды для

самостоятельной   деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие   с родителями \

социальными

партнерами

Образовательная деятельность                                                       в режимных моментах по реализации

образовательной темы на основе интеграции различных видов  деятельности

Индивидуальная

Пятница

игровая;

коммуникативная;

трудовая;

познавательно – исследовательская;

изобразительная; музыкальная;

восприятие художественной литературы.

двигательная

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №Харченко с.

Беседа «Птицы перелётные и зимующие».

 Задача: закреплять знания детей о том, чем отличаются птицы зимующие и перелётные

 Дидактические игры: «Летел лебедь…», «Лтает -                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

бегает- плавает»

Труд  в природе: полить цветы на подоконнике

Дидактическая игра: «Системный оператор»

Цель: закреплять умение детей составлять последовательность «Что было, что будет»

Иллюстративный материал по теме;

Оборудование и атрибуты для СРИ

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам

Совместное с родителями оформление приёмной и группы на весеннюю тематику

Приоритетное направление развития:  художественно – эстетическое развитие

ООД

900 – 930 ЛЕГО (по плану ПДО по конструированию)

935 – 1005 ФЭМП (по плану ПДО по ФЭМП)

11 35 - 1205Физкультура на улице(по плану воспитателя)

IIполовина дня

1530 – 1600Студия «Купавушка»

Тема:

Задача:

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять умение детей определять погодные условия, вспомнить приметы весны.

Подвижные игры: «Мыши водят хоровод», «Солнышко»

Упражнения по штриховке.

Цель: тренировать детей правильно держать карандаш и проводить прямые линии

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс № (картотека)

Хозяйственно – бытовой труд: Навести порядок в игровом уголке. Моем игрушки вместе с детьми

Деятельность детей в центре ИЗО и центре конструирования.

Деятельность детей в музее: игры с использованием макета «Русская изба»

Ручной труд: плетение из резиночек, торцевание, квилинг

Д/и «Обводилки»

Задачи: закреплять у детей умение обводить фигуры, буквы, цифры по контуру