Проект инфраструктурного решения "Хочу все знать"
проект (подготовительная группа)

1.Краткое название образовательной организации (согласно Уставу):

МБДОУ № 187.

2. Тема инфраструктурного проекта: «Хочу всё знать!»

3. Целевая группа: дети от 3-х  до 7 лет, 100% охват.

4. Преобразование территории детского сада.  Создание в ДОУ   развивающей площадки, способствующей гармоничному развитию личности ребенка дошкольного возраста, его успешной социализации, формированию у воспитанников личностных качеств, необходимых для обучения в школе.  

4.1. Инфраструктурное решение представляет собой многофункциональный центр, расположенный в холле сада. Центр оборудован в соответствии с требованиями ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде. Является содержательно насыщенным, трансформируемым, полифункциональным, вариативным, доступным и безопасным для детей. В центре расположены функциональные малогабаритные полки, соответствующие росту детей. В содержании центра представлены три основных компонента: - компонент оборудования: приборы-помощники, дидактический компонент (познавательные книги, альбомы, картины, схемы, алгоритмы и др.). Условно площадку можно разделить на зоны:

Зона кинозала состоит из проектора, ноутбука, фильмоскопа. Работа кинозала заключается в том, что в соответствии с тематическим планом недели или реализуемым в детском саду проектом для детей организуется просмотр научно - познавательного фильма. Знакомство детей с таким видом искусства как кинематограф, позволяет интегративно развивать личность ребенка, мотивировать его на общение со сверстниками и взрослыми, разнообразить детскую деятельность. 

Зона чтения состоит из книг различной тематики и жанров, портреты детских писателей и поэтов, книги, рекомендованные программой, детские книги, принесенные из дома, книги – самоделки. Зона чтения предназначена для чтения и обсуждения литературных произведений, рассматриванию книжных иллюстраций, придумыванию сказочных сюжетов, историй.

Зона творческая мастерская состоит из учебно – методической литературы, материалов для творчества. В творческой мастерской воспитанники рисуют, лепят, конструируют, создают свои творческие шедевры. Каждый ребенок может продемонстрировать свое мастерство сверстникам и научить их разным творческим приемам в ходе Детского мастер-класса. 

 Зона отдыха состоит из ярких подушек, на которых дети могут полежать, посидеть, пообщаться в комфортной обстановке. Предназначена для коммуникативных игр, бесед – рассуждений, ситуативных разговоров. Дети осваивают способы взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

4.2. На площадке образовательная деятельность проходит в свободной и организованной педагогом игровой форме. Каждый ребенок выбирает деятельность по своему желанию. Свободная игра: дети играют индивидуально, самостоятельно, коллективно или в группе/подгруппе, распределяя роли. Организованная деятельность: по плану/сценарию, составленному педагогами. Осваивая пространство ДОУ, воспитанники с легкостью вовлекаются в непосредственную образовательную деятельность и с удовольствием выполняют предложенные задания. Педагоги в данном центре реализуют вариативные формы работы с детьми, размещают демонстрационный материал, создают для детей игровую мотивацию и побуждают к решению проблемных ситуаций. Легкий способ крепления наглядно - дидактического материала, который имеется в копилке, позволяет детям самостоятельно его использовать. Игровой, дидактический и конструктивный материал ранжирован в соответствии с возрастом детей, периодически обновляется с учётом детских интересов, игровых заданий, тематических недель, воспитанники могут его использовать для самостоятельных игр в технологии «Клубный час». Ценность холл-центра в его многофункциональности и вариативности, он с легкостью трансформируется под различные события, проектную деятельность и тематические недели. Изготовленные руками педагогов, родителей и самими детьми материалы, позволяют ребенку раскрыть свой потенциал, используя собственные анализаторы (слуховые, зрительные, тактильные) и направить образовательный процесс на достижение положительных результатов.

4.3. Инфраструктура холл-центра располагает к использованию практически в любых видах детской деятельности совместно со взрослыми, сверстниками и самое главное, помогает развивать самостоятельность ребенка. У детей формируются личностные качества, необходимые для обучения в школе, навыки социализации (навыки планирования, умения общаться со сверстниками и взрослыми; участвовать в играх, договариваться, инициативность, самостоятельность и др.).

4.4. Заведующий, заместитель заведующего, воспитатели разрабатывают проект   инфраструктурного решения. Подготавливают необходимые материалы для его реализации.

 5. Цель и задачи проекта.

 5.1. Цель: Преобразование территории детского сада для реализации детской инициативы, самостоятельности.

5.2. Критерии достижения цели проекта: практическое внедрение развивающего пространства для гармоничного развития личности ребенка дошкольного возраста. 

5.3. Задачи:

- создать условия для формирования у воспитанников личностных качеств, необходимых для обучения в школе;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной  деятельности;

- развивать умение слушать и понимать других;

- планировать образовательный процесс   согласно образовательной программе ДОУ, плану/сценарию, санПиН, требованиям ФГОС ДО.  

6.Обоснование проектных преобразований:

  Недостаточно помещений для реализации образовательной деятельности.

7.Разработка проекта: апрель-май 2022г.(ответственные: воспитатели ДОУ)

Наполнение центра оборудованием: июнь-июль 2022г.(ответственные: заведующий, заместитель заведующего)

8.  Организационно-административные ресурсы: заведующий, заместитель заведующего.    

 Кадровые ресурсы: воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, помощники воспитателя.

Материально-технические: материалы, инструменты.

9. 30000 рублей -пожертвования родителей.

10.  Формирование у воспитанников личностных качеств, необходимых для обучения в школе, успешной социализации.

11. Эффекты инфраструктурного решения:

- образовательная деятельность с использованием модулей и оборудования развивающей площадки способствуют формированию у воспитанников личностных качеств, необходимых для обучения в школе, успешной социализации;  

 - оборудование площадки носит многоплановый характер. Благодаря данному инфраструктурному решению у детей формируются личностные качества в комфортной обстановке;

- непрерывный образовательный процесс с привлечением родителей. Принятие управленческих решений для повышения качества образования, уровня удовлетворенности родителей образовательной деятельностью МБДОУ;  

- эстетичное преображение территории МБДОУ в образовательных целях.  

12. Недостаточно опыта в реализации данного проекта.

13. Перспектива применения, возможное развитие:  

Использование площадки в любое время года. Расширение зон площадки: устройство различных выставок.