Самообразование педагога на 2021-2022г
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Прогимназия «Созвездие»

Самообразование педагога

Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет »

Выполнила:

Давлетмурзаева З.З.

г.Пыть-Ях

2021-2022г

1 этап. Подготовительный (выявление)

Актуальность темы: Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи.

Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные) .

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодию.

Цель: объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

Задачи:
1)изучить разнообразные формы работы:

    1.совместная деятельность воспитателя с детьми;

    2.индивидуальная работа с детьми;

    3.свободная самостоятельная деятельность  детей;

    4.работа с родителями.

2)совершенствовать условия для саморазвития;

3)совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития.

Этапы:

1 этап (подготовительный)  

2 этап (аналитический)

3 этап (организационный)

4 этап (презентационный)

2этап. Аналитический (изучение)

3этап. Организационный.

Литература:

1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.

2. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.

4. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

5. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

6. Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.

              4 этап. Презентационный.

Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает культуру речи, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к русской культуре, получает первые впечатления о ней.

              Какой предполагается результат:

у детей обогащается словарный запас, развивается воображение, слуховое восприятие, стремятся к познанию окружающего мира, задают вопросы.